Программа дисциплины Методика написания курсовых и квалификационных работ для направления 032100. 62
| Вид материала | Программа дисциплины |
- Программа дисциплины : Методика написания курсовых и квалификационных работ Рекомендуется, 1028.02kb.
- Программа дисциплины История Китая (древний период) для направления 032100., 685.6kb.
- Методические рекомендации по выполнению курсовых и выпускных квалификационных работ, 458.18kb.
- Программа курса «Методика подготовки и написания курсовых и дипломных работ и основы, 522.9kb.
- Программа учебной дисциплины классическая семиотика: Приемы и методы текстового анализа, 185.66kb.
- Программа дисциплины опд. Ф. 04. 1 «Теория и методика обучения математике» Специальность, 184.43kb.
- Темы курсовых работ, выпускных квалификационных работ и магистерских диссертаций, 100.78kb.
- Учебный курс методика расследования преступлений в сфере экономики Учебно-методический, 252.13kb.
- Методика написания, правила оформления и порядок защиты курсовых, контрольных работ,, 418.83kb.
- Методика расследования убийств. Методика расследования умышленного тяжкого или средней, 137.6kb.
^
Формы контроля знаний студентов
| Тип контроля | Форма контроля | 1-й модуль | Параметры ** | |
| 1-й месяц | 2-й месяц | |||
| Текущий | Домашнее задание | 4 | 4 | Формулировка темы курсовой работы, – до 12 слов Формулировка объекта и предмета изучения – до 400-600 знаков Обоснование актуальности темы работы – 1000-1800 знаков Формулировка цели и задач – 800-1200 знаков |
| Текущий | Контрольная работа | | | Упражнение на оформление библиографических ссылок – 1000-4000 знаков Тестовые задания на применение сокращений, написание дат и числительных – 500-1000 знаков |
| Текущий | Реферат | 1 | 1 | 8000-10000 тыс. знаков |
| Итоговый | Зачет | 1 | 1 | Письменный зачет 90 мин. |
^
6.1. Критерии оценки знаний, навыков
Оценки по всем формам текущего контроля выставляются по 10-балльной шкале.
Домашние задания:
Студент должен знать академические требования к формулированию темы исследования, объекта и предмета, цели и задач, методов исследования: Формулировка темы курсовой работы должна носить конкретный проблемный характер, нацеливать студента на работу с источниками.
Формулировка объекта изучения (исследования) должна предельно обобщенно характеризовать тип явления, процесса или отношений, избранных для изучения (без привязки к конкретным месту и времени); формулировка предмета изучения должна представлять собой конкретизацию объекта относительно места, времени и обстоятельств.
Обоснование актуальности темы работы должно учитывать такие критерии, как синхронная важность рассматриваемого явления (процесса, отношений), их влияние на последующие процессы и отношения, возможность получить в результате разработки темы новое актуальное знание.
Упражнение на оформление библиографических ссылок должно быть выполнено с соблюдением требований ГОСТ 7. 1-2008.
Реферат:
Реферативная работа представляет собой изложение содержания научной статьи или монографии (реферат) либо нескольких статей и монографий (сводный реферат) по проблематике курса. Студент должен понимать, уметь кратко и адекватно излагать содержание реферируемых научных работ, выявлять и самостоятельно формулировать главные идеи труда, с которым он ознакомился, выявлять суть авторской концепции, обобщать изученный материал. При написании сводного реферата он должен уметь сопоставить альтернативные версии и мнения, оценить их правильность. Необходимы навыки корректного цитирования чужого текста, составления библиографического описания и оформления ссылок в соответствии с ГОСТом.
Библиографическое описание статьи (статей) или раздела (разделов) монографии по теме курса дается в начале реферата. В обязательном порядке выделяются и снабжаются отдельными заголовками все относительно самостоятельные в смысловом и композиционном отношении отрезки реферируемого текста; на каждый такой отрезок дается ссылка с указанием страниц оригинала. Поощряется аналитический характер реферата (реферативный обзор), изложение аргументированной собственной точки зрения на проблему.
Оценка снижается за некорректное цитирование (даже короткие фразы, если они взяты из чужого текста, должны браться в кавычки и сопровождаться ссылкой), непоследовательность и бессвязность изложения, искажение содержания реферируемого источника, использование нерепрезентативной (не имеющей научного характера) литературы, некорректное библиографическое описание реферируемых работ и оформление ссылок. На компьютере текст реферата набирается с двойным интервалом, кегль – 14. Обязательна тщательная выверенность грамматики, орфографии и синтаксиса.
^
Письменный зачет:
Задание, предлагаемое на зачете, помимо контрольного вопроса (вопросов) включает также тесты и задания на правильное составление библиографического описания и ссылки. Студент должен показать знание правил составления библиографического описания, оформления ссылок и примечаний в соответствии с ГОСТом, написания историографического обзора и обзора источников по теме, корректного цитирования, перефразирования чужого текста.
Оценка снижается за искажение фактов, неполное раскрытие темы вопроса, бессистемное изложение, некорректные формулировки, неверные ответы на вопросы тестов, неправильное оформление библиографических описаний и ссылок.
Структура итоговой оценки
- Посещаемость семинарских и лекционных занятий – 10%
- Работа на семинарских занятиях (ответы на вопросы, обсуждения, дискуссии и т.п.) – 10%
- Домашние задания – 20%
- Написание реферата – 20%
- Письменная зачетная работа по заранее предложенным вопросам (см. выше, в билете один вопрос, одно тестовое задание, одно задание на разъяснение двух терминов или названий из словаря-минимума) – 40%
^ СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
Вводная лекция: Цель научной деятельности и ее реализация в тексте. Научная и учебная работы как формы коммуникации
Основная цель научной деятельности – производство нового знания и обеспечение возможности его дальнейшего использования.
Создание нового знания (вклад в науку) подразумевает: а) новизну вводимого в научный оборот материала; б) новизну метода исследования, подхода, угла зрения; в) новизну выводов и заключений. В разных областях науки указанные факторы новизны имеют неодинаковое значение и могут по-разному сочетаться. Например, в исторических и ряде других дисциплин результаты исследований почти всегда подразумевают обнаружение новых эмпирических фактов (использование новых источников), тогда как философские науки, политология и некоторые другие области научной практики делают упор на концептуальную новизну.
Дальнейший оборот нового знания становится возможным после того, как оно доведено до круга лиц, профессионально подготовленных для его восприятия и использования. Такая передача осуществляется преимущественно в форме текстов разной видовой и жанровой принадлежности. Прежде всего это собственно научная работа (научное произведение) – текст, аккумулирующий результаты самостоятельного научного исследования (разработки), с тем чтобы донести новую для данной области науки (или для локальной/национальной научной традиции) и определенного времени информацию прежде всего до специалистов.
К текстам научного характера, т.е. несущим информацию, в разное время полученную в результате научных изысканий, помимо собственно научных работ могут относиться также произведения учебной и справочно-информационной литературы. От собственно научных работ они отличаются степенью новизны научной информации и ее адресатом. Так, учебная (учебники, учебные и учебно-методические пособия) и справочно-информационная (справочник, словарь, энциклопедия) литература большей частью излагают научную информацию, на момент издания в основном не претендующую на непосредственную новизну, в форме, адаптированной для более или менее широкого круга читателей.
Научную работу следует отличать и от научно-популярного произведения, которое тоже передает научную информацию. Во-первых, научно-популярное произведение предназначено для предельно широкого круга читателей (например, популяризирует естественнонаучные знания среди гуманитариев, представителей технических и математических наук, школьников и т.п.); во-вторых, в научно-популярной работе, в отличие от научной, информацию, добытую автором (авторами) самостоятельно, или авторскую мысль, идею, концепцию не обязательно четко отделять от сведений, почерпнутых из чужих трудов.
В предельно обобщенном виде основное содержание главных признаков научной значимости произведения может быть выражено следующим образом.
1. Научная актуальность темы исследования (необходимость ее разработки здесь и теперь).
2. Очевидные элементы научной новизны (с точки зрения материала, метода, заключений).
3. Адекватное применение научного аппарата (системы ссылок, примечаний, при необходимости – указателей и т.д.).
4. Язык и стиль изложения, характер аргументации, рассчитанные на специалистов.
Последний перечень можно считать минимальным и универсальным, применимым к любому виду научной работы.
Научная информация может быть представлена также в учебной работе – в тексте, создание которого имеет целью овладение навыками, необходимыми для научной деятельности, – реферат, курсовая работа и т.п. Но учебная работа тоже имеет принципиальные отличия от собственно научной. Если научная работа – это способ коммуникации, осуществляемой преимущественно между автором и определенной частью научного сообщества, то учебная работа предполагает в первую очередь коммуникацию между учащимся и обучающим. Соответственно, к учебной работе в зависимости от ее вида предъявляются лишь отдельные требования из тех, что имеют отношение к работе научной, и в той мере, в какой учащийся может эти требования выполнить на соответствующем этапе обучения. Промежуточное место между научным исследованием и учебной работой занимают сочетающие их признаки выпускная работа и магистерская диссертация – так называемые учебно-исследовательские работы.
Поскольку научная и учебная работы представляют собой разновидности коммуникации, то они подчиняются универсальным закономерностям, соблюдение которых обеспечивает успешную коммуникацию независимо от ее типа. Самые общие из этих закономерностей касаются как структуры, так и содержания сообщения.
1. Оно всегда начинается с некоей сигнальной информации, которая должна привлечь внимание адресата и убедить его в необходимости получить ваше сообщение (иначе слушатель может отказаться вас выслушать, читатель не станет читать текст).
2. Сообщение должно быть изложено таким языком, построено таким образом и нести такую информацию, чтобы вызвать предполагаемую реакцию адресата.
Эти требования в равной степени касаются и курсовых учебных работ, которые призваны подготовить студента к написанию выпускной учебно-исследовательской работы, и квалификационных работ, на основании успешной защиты которых соискателю присваивается соответствующая квалификация или ученая степень (выпускные работы специалиста или бакалавра, диссертации на соискание ученых степеней магистра, кандидата и доктора наук). Специалисты, которые будут оценивать работу, должны с первых страниц убедиться, что автор говорит на одном с ними профессиональном языке, руководствуется системой ценностей, сложившейся в данной профессиональной корпорации, обладает необходимыми навыками поисково-информационной и аналитической работы, умеет обосновывать ее результаты, правильно выстраивать и оформлять научный текст. Только при этих условиях работа вызовет благожелательное к ней отношение и будет удостоена высокой оценки.
Задания и вопросы для самопроверки:
1.Назовите основную цель научной деятельности.
2. Назовите основные показатели научной новизны.
3. Укажите основные отличия научного произведения от научно-популярного.
4. Укажите основные отличия учебной работы от научной.
5. Назовите три основные критерия научного характера работы.
6. Назовите самые общие условия успешной коммуникации, применимые в том числе к курсовым и квалификационным работам.
Литература по теме:
Кузин Ф.А. Кандидатская диссертация: Методика написания, правила оформления и порядок защиты. М.: Ось-89, 1998. С. 7-12, 55-65.
РАЗДЕЛ I. Подготовка курсовой и квалификационной работы: первый этап
1.2. Формулирование темы курсовой и квалификационной работы. Объект и предмет изучения (исследования). Предварительное определение круга источников и литературы
Как уже отмечалось, выполнение курсовых работ непосредственно готовит студента к написанию в будущем выпускной (квалификационной) работы. В широком же смысле главной целью выполнения курсовой работы является овладение умениями и навыками, необходимыми для научно-исследовательской (шире – поисковой и аналитической) деятельности и оформления ее результатов.
Научный руководитель является не просто контролером, но обязательным участником выполнения курсовой и квалификационной работы на всех этапах. Его участие выражается в том, что он помогает студенту или соискателю ученой степени сформулировать тему, составить план работы, оказывает содействие в подборе источников и литературы, предоставляет консультации по вопросам, возникающим в процессе работы, оценивает качество и степень готовности отдельных ее частей и текста в целом.
Поскольку задачей научного исследования является а) получение нового верифицируемого знания и б) обеспечение возможности его дальнейшего использования, то выполнение курсовой и квалификационной работы включает две ступени:
- проведение поисковой и исследовательской работы и получение результата в виде некоего знания;
- написание текста, в котором обосновываются результаты, полученные в ходе познавательной (исследовательской) деятельности.
Текст курсовой работы студента не обязательно должен содержать в полном смысле новое для науки знание, полученное автором в результате самостоятельных изысканий – это скорее исключение, нежели правило. Но порядок выполнения работы, структура и оформление текста, язык и стиль должны соответствовать общим академическим принципам и нормам.
Курсовая, как и квалификационная работа, должна представляться к защите, во время которой автор отстаивает сделанные им выводы перед научным руководителем или комиссией, составленной из преподавателей.
Выбор темы курсовой в идеале должен определяться задачами последовательной специализации в определенной тематике от первого курса до выпускного. Это предполагает, что темы курсовых должны формулироваться таким образом, чтобы студент в ходе работы над ними мог научиться ориентироваться в проблематике, в которой он будет искать направление для дальнейшей специализации. Объем курсовой работы редко превышает 1,0-1,5 авторского листа (40-60 тыс. знаков). Как и все студенческие работы, курсовая предваряется титульным листом. Она должна иметь все элементы (блоки информации), необходимые для установления успешной профессиональной коммуникации, – в данном случае со специалистами, которые будут оценивать курсовую работу с точки зрения ее соответствия определенным критериям знаний, умений и навыков. Структура курсовой работы, как и квалификационной, предполагает наличие оглавления (рубрики «Содержание»), введения, разделенного на главы (разделы) и параграфы (подразделы) основного текста, заключения, библиографического списка.
Для качественного выполнения курсовой и квалификационной работы на каждом из ее этапов необходимые операции должны осуществляться в определенной последовательности, так как каждая операция является условием выполнения следующей.
На первом этапе необходимо подготовить условия для успешной поисково-информационной работы. Для этого следует выполнить следующие действия:
- сформулировать тему работы;
- определить объект и предмет изучения (исследования);
2) составить предварительный список необходимых источников и научной литературы;
3) составить предварительный план изучения источников и литературы, определить, в какой последовательности их надо осваивать, отыскать эти публикации, приступить к их обработке (подготовке конспектов, рефератов, выписок).
^ Тема курсовой работы должна носить достаточно узкий и обязательно проблемный характер, т.е. формулировка темы уже должна обозначать основные контуры того круга проблем, которые будут решаться в процессе поисковой и аналитической работы, – тех вопросов, на которые будут отыскиваться ответы (например, «Категории ли-«ритуал» и жэнь-«гуманность» в раннеконфуцианском трактате «Лунь юй»» – но не «Учение Конфуция» и т.п. ). Чрезмерно широкая тема – повод для того, чтобы ограничиться обращением к ограниченному кругу вторичных источников и созданием поверхностной компиляции. Тема курсовой должна быть сформулирована таким образом, чтобы побуждать студента к скрупулезному отысканию в источниках и систематизации необходимой для анализа информации.
Умение определять объект и предмет изучения (исследования) особенно необходимо при подготовке магистерской, кандидатской и докторской диссертаций. Под объектом предлагается понимать «процесс или явление, порождающее проблемную ситуацию и избранное для изучения»1, либо «ту совокупность связей, отношений и свойств, которая существует объективно в теории и практике и служит источником необходимой для исследователя информации»2. Предмет исследования – «то, что находится в границах объекта»3 или «те связи и отношения, которые подлежат непосредственному изучению в данной работе, устанавливают границы поиска в каждом объекте»4. При работе над диссертацией необходимо четко определять специализацию исследования и не заходить на «поле» другой специальности, которая пользуется другим исследовательским инструментарием, требует иных профессиональных знаний и навыков. Но такое умение полезно и автору курсовой работы.
Помимо границ обусловленной темой научной специализации, точное определение объекта и предмета позволяет уяснить, какую именно информацию автор в первую очередь будет отыскивать в источниках и литературе, чтобы подвергнуть ее анализу. Понимание предмета исследования позволяет также сделать следующий шаг к уточнению контуров проблемного поля – того круга проблем, которые ему предстоит решать. Таким образом, выделение объекта, соответствующего определенной научной специальности, должно более четко ориентировать автора относительно границ этой специальности, а уточнение предмета – относительно границ круга решаемых проблем и характера наиболее необходимой ему информации. Например, объектом исследования в рамках специальности «история международных отношений и внешней политики» могут быть международные отношения и факторы, их определяющие, а предметом – отношения между конкретными государствами в определенный период, развитие каких-то тенденций в этих отношениях или внешней политике данных государств и т.п. Примеры формулировок объекта и предмета см.: Приложение 1.
Чтобы определить, где именно искать нужную информацию, необходимо составить перечень источников и литературы. Источники – это то, что исследователь изучает, чтобы получить новое знание, литература – научные работы предшественников по освоению той же темы, из которых можно узнать, какие аспект темы и в какой степени изучены, а какие еще требуют изучения. Дабы списком удобнее было пользоваться, целесообразно с самого начала составлять его в соответствии с принятыми правилами библиографического описания.
Задания и вопросы для самопроверки:
1. В чем по преимуществу состоит назначение курсовой работы?
2. Чем определяется выбор темы курсовой работы?
3. Что такое объект и предмет изучения? Зачем надо их определять?
3. В чем заключаются функции научного руководителя при подготовке курсовой работы?
4. Опишите объективно необходимую последовательность действий автора на предварительном этапе создания курсовой работы.
Литература по теме:
Кузин Ф.А. Кандидатская диссертация. Методика написания, правила оформления и порядок защиты. М.: Ось-89, 1998. С. 35-66.
Кузнецов И.Н. Научные работы: методика подготовки и оформления. Минск: Амалфея, 1997. С. 64-81, 85-91, 95, 130-137, 160-179.
- 3. Библиографический список. Области и элементы описания. ГОСТ и принципы его применения
Частой ошибкой при подготовке курсовой и выпускной работы является попытка ограничиться источниками и литературой, которые проще найти, в том числе в электронной сети. Результатом становится использование недостаточно репрезентативных публикаций. Нередко студенты разыскивают исключительно монографии, упуская из виду, что интересующая их тема раскрывается также в научных публикациях других жанров. Составление перечня публикаций по теме облегчают библиографические списки, содержащиеся в самых известных и крупных работах соответствующей тематики. Помимо специализированных монографических работ, необходимые публикации отыскиваются в сборниках статей, в специальных научных журналах, сборниках тезисов и докладов научных конференций и т.п. Причем и монографии, и сборники могут быть посвящены как тематике, близкой теме исследования, так и более широкой (например, статьи о тибетском буддизме могу присутствовать в сборниках, посвященных истории, философии, религиозной практике, культурной роли буддизма вообще, или истории, культуре, искусству Центральной и Восточной Азии и т.п.), а также более узкой или смежной тематике, в рамках которой могут освещаться отдельные аспекты исследуемой темы (в частности, для работы о религиозной практике тибетского буддизма могут быть полезны публикации о тибетской религиозной живописи или скульптуре, в том числе статьи, содержащиеся в сборниках по истории мирового искусства и т.п.).
Перечень источников и литературы, включаемый в курсовую и квалификационную работу, называется библиографическим списком. В курсовых и дипломных работах его правильнее озаглавливать не «Источники и литература», а «Использованные источники и литература», поскольку все включенные в этот список публикации непосредственно используются при написании работы, т.е. на каждую позицию библиографического списка в тексте должна приходится по крайней мере одна ссылка. Рубрикация библиографического списка, как правило, предусматривает отделение источников по теме от собственно литературы (сначала источники, потом литература)
Библиографический список наряду с библиографическими ссылками является важнейшей частью библиографического аппарата курсовой и квалификационной работы. Список содержит библиографические записи – элемент библиографической информации, оформленный в соответствии с государственными стандартами (ГОСТами): ГОСТ 7.1-2003. «Библиографическая запись. Библиографическое описание»; ГОСТ 7.82-2001. Библиографическая запись. Библиографическое описание электронных ресурсов». Главным элементом библиографической записи является библиографическое описание – совокупность библиографических сведений о документе (сборнике документов), монографии, статье (сборнике статей), докладе (сборнике докладов) и т.п., предназначенных для идентификации и общей характеристики описываемого материала (публикации).
В монографических (крупных научных трудах, посвященных одной теме) и диссертационных работах библиографический список (описания источников и литературы) иногда именуется «библиографией» (другое значение данного термина – научно-практическая деятельность по подготовке и передаче информации о произведениях печати и письменности, в том числе в виде списков, отсюда метонимический перенос смысла понятия «список» на слово «библиография» – по смежности функций).
Такой список составляется обязательно в алфавитном порядке, по первым буквам фамилии автора, а при отсутствии фамилий авторов на обложке и титульном листе – по первой букве названия. Этот порядок обусловлен как одним из принятых в отечественных библиотеках принципов поиска книг – по алфавитному каталогу, так и удобством обнаружения сведений о той или иной публикации в списке литературы.
Библиографическое описание состоит из областей описания и включенных в них элементов описания. Области библиографического описания отделяются друг от друга точкой и тире, элементы описания – двоеточием, точкой с запятой, слэшем и двойным слэшем.
В «область заглавия и сведений об ответственности» входят такие элементы, как «основное заглавие» (общее обозначение материала; параллельное заглавие; сведения, относящиеся к заглавию) и «сведения об ответственности» (слэш отделяет от названия перечень лиц, ответственных за подготовку издания, – ответственных и главных редакторов, составителей, переводчиков, авторов вступительных статей и т.п., а также название научного или иного учреждения, под грифом которого вышло данное издание).
В «область издания» включаются элементы «сведения об издании», «сведения об ответственности, относящиеся к изданию» и «сведения об ответственности, относящиеся к дополнительным сведениям об издании». К «области выходных данных» относятся такие элементы, как «место издания, распространения» (включает также имя издателя), «сведения о функции издателя, распространителя» (дата издания, распространения; сведения об изготовлении – место, имя изготовителя, дата изготовления), специфическое обозначение материала и объема (сведения о физической характеристике, размеры и т.п.). Таким образом, в библиографических записях на обороте титульного листа, а также на библиотечных карточках тире (вместе с точками) отчетливо выделяют самые крупные блоки сведений – «области описания». Запятые применяются в основном при перечислении фамилий авторов (переводчиков и т.п.), а также отделяют в выходных данных место издания (или название издательства) от года издания (М., 1987; М.: ЭКСМО-Пресс, 1987).
После «области выходных данных» идет «область серии», которая включает элементы «основное заглавие серии или подсерии», плюс «параллельное заглавие», «сведения, относящиеся к заглавию серии, подсерии», «сведения об ответственности, относящиеся к серии или подсерии» (первые сведения, последующие, международный стандартный номер сериального издания – ISSN, номера выпуска серии или подсерии). «Область стандартного номера (или его альтернативы) и условий доступности» помимо «стандартного номера (или его альтернативы)» содержат такие элементы, как «ключевое заглавие», «условия доступности и (или) цена», «дополнительные сведения к элементам области».
Как правило, в курсовых и квалификационных работах библиографические описания оканчиваются «областью выходных данных». Понятие «полноты библиографического описания» в известной мере условно. Степень «полноты» во всех случаях обусловлена не только государственными стандартами, ведомственными и местными инструкциями, действующими в отдельных издательствах и редакциях, но и конкретными функциями библиографического описания в каждом случае.
Минимально необходимыми сведениями о публикации, которые должны быть представлены в библиографическом списке к учебной и научной работе, считаются фамилия и инициалы автора (авторов, если их не более трех), название работы (заглавие), место и год издания (минимум выходных данных). Например: Токвиль А. Демократия в Америке. М., 2000. Это же минимальный набор сведений, указываемых в заявке на библиотечную книгу.
Фиксация названия издательства в «области выходных данных» в советские времена считалась необязательной: все издательства принадлежали государству. За рубежом, как правило, название издательства принято указывать даже при подаче заказа на книгу в библиотеке, тем более в списке источников и литературы к монографии. В данном случае речь идет не только о внимании к правовой стороне вопроса, но и о соответствующих традициях деловой этики. Адаптация к международным правовым и деловым этическим стандартам подразумевает и указание названий издательств в библиографических описаниях. Тем не менее пока в большинстве отечественных квалификационных работ, в том числе диссертационных, а также во многих монографиях, вполне авторитетных в научном плане, считается допустимым обходиться без этого элемента библиографического описания.
Иначе говоря, при оформлении библиографического списка не следует буквально следовать требованиям ГОСТа, отраженным, например, в библиографической записи на обороте титульного листа книги. В точном соответствии с ГОСТом эта запись должна включать, помимо обозначенного выше минимума данных, также заголовок, в качестве которого фигурируют фамилия автора (или первого из авторов) и его инициалы, причем фамилия отделяется от инициалов запятой (напр.: Соловьев, В.И.), сведения об ответственности – после слэша перечень основных участников работы с указанием их функций (кроме авторов и/или переводчиков также ответственного и научного редакторов, составителя, исполнителей отдельных частей работы – авторов предисловия, вступительной статьи, комментария, примечаний и т.п., напр.: … / В.И. Соловьев, В.М. Кузина, Г.М. Погодина; под ред. В.И. Соловьева. – …); полный перечень издающих юридических лиц с указанием статуса (ООО, АО и т.д.); число страниц, иллюстраций, таблиц и т.п.; издательскую серию; государственный регистрационный номер ISBN и т.д. Эти данные предназначены как для обеспечения юридической корректности, так и для удобства сотрудников структур, связанных с книготорговлей, отчасти для розничных покупателей (для них, например, принципиально важно знать число страниц, которое должно быть в небракованном экземпляре книги), а также для работников книжных коллекторов и библиотек. Т.е. в первую очередь для тех, кто занят составлением библиографических описаний для нужд распределения изданий между библиотеками, организации учета, хранения и использования книг в абонементах и читальных залах, межбиблиотечного книгообмена, составления разного типа каталогов (алфавитного, систематического и т.п.). Такие библиографические записи содержат часто более пространную информацию, нежели та, что дана на обороте титульного листа.
В описаниях, представленных в списке источников и литературы к научной монографии, диссертации и т.п., многие сведения, несущественные для поиска данного издания в библиотеке, целесообразно опускать. Например, не всегда обязательно указывать ответственного редактора (если у книги есть автор), исполнителей всех частей работы (например, автора предисловия, если основная часть текста написана другим лицом; переводчик может также быть автором вступительной статьи, комментариев, примечаний и т.п., что тоже не является абсолютно необходимой информацией, тем более для сборника переводов, выполненных несколькими лицами, и т.п.). Нет нужды повторять фамилию и инициалы автора помимо заголовка также в сведениях об ответственности; в начале описания фамилия автора не отделяется от инициалов запятой. Издательство вполне допустимо называть с сокращениями, без указания его подразделений (например, М.: ЭКСМО-Пресс вместо М.: ЗАО Изд-во ЭКСМО-Пресс, Изд-во ЭКСМО-МАРКЕТ; М.: Вост. лит-ра вместо М.: Издательская фирма «Восточная литература» и т.п.); мало пользы читателю научного издания принесут сведения о числе страниц во включенной в список книге (разве что позволят судить о степени фундаментальности работы) и т.д.
Сравним:
на обороте титульного листа: Конфуцианское «Четверокнижие» («Сы шу») / пер. с кит. и коммент. А.И. Кобзева, А.Е. Лукьянова, Л.С. Переломова, П.С. Попова при участии В.М. Майорова; вступит. ст. Л.С. Переломова; Ин-т Дальнего Востока РАН. – М.: Изд. фирма «Вост. лит.», 2004. – 431 с. – (Китайский классический канон в русских перевода; сер. осн. в 1998 г.). – ISBN 5-02-018290-7 (в пер.).
в библиографическом списке к научной монографии, курсовой или квалификационной работе: Конфуцианское «Четверокнижие» («Сы шу») / пер. с кит. и коммент. А.И. Кобзева, А.Е. Лукьянова, Л.С. Переломова, П.С. Попова при участии В.М. Майорова. – М.: Вост. лит, 2004.
Издания на западных языках в российских научных публикациях оформляются в соответствии с теми же требованиями ГОСТа, что и издания на русском языке. Названия изданий на восточных языках приводятся в русской транскрипции, после которой в круглых скобках должен быть представлен перевод5.
Следует помнить, что названия статей, книг, периодических изданий в библиографических описаниях (и, соответственно, в ссылках) не нуждаются в кавычках. Эти знаки необходимы только при упоминании соответствующих названий непосредственно в тексте.
Нередко студенты забывают о необходимости пробелов – между фамилией автора и инициалами (в тексте инициалы тоже отделяются от фамилии пробелом); между названием книги и местом ее издания; между обозначениями места и года издания; перед косыми линиями, отделяющими название статьи от названия издания, в котором она помещена, и после косых линий; между буквой С. (страница) и цифровым обозначением страницы, знаком № и цифрой, буквой Т. (том) и цифрой и т.д.
Библиографический список может иметь разделы и подразделы, но нумерацию позиций целесообразно сохранять единой (это, в частности, делает наглядным общий объем списка). Во всех случаях, когда исследование предполагает анализ источников, они объединяются в отдельный раздел, который может иметь внутреннюю рубрикацию, но всегда возглавляет общий список.
Примеры библиографических записей см.: Приложения 2-5.
Задания и вопросы для самопроверки
1. Объясните, почему слово «библиография» применяется в значении «библиографический список».
2. Какие минимальные сведения о публикации непременно должны присутствовать в библиографическом списке?
3. Объясните, почему полнота библиографического описания всегда условна? От каких обстоятельств она зависит?
4. Чем различаются «область описания» и «элемент описания»? Какие области и элементы описания вам известны?
5. Составьте для библиографического списка описание: журнальной статьи, тезисов доклада на научной конференции; статьи из сборника статей; индивидуальной и коллективной монографии; памятника, опубликованного в антологии; документа, опубликованного в сборнике документов.
^ Литература по теме:
Кузин Ф.А. Указ. соч. С. 86-94, 104-112.
Кузнецов И.Н. Указ. соч. С. 261-265, 539-544.