Приказ от 26 ноября 1996 г. N 391 о подготовке медицинских психологов для учреждений, оказывающих психиатрическую и психотерапевтическую помощь

Вид материала

Документы

Содержание Тематический план лекций, семинаров Активные методы обучения Производственная практика Типовые программы и примерные планы

Подобный материал:

• Методические рекомендации Пенза 2005 министерство здравоохранения российской федерации, 429.71kb.
• Методическое письмо "Порядок проведения иммуногематологических исследований у беременных,, 359.63kb.
• Приказ от 29 июля 1996 г. №412 содержание: Об утверждении Наставления по физической, 1564.72kb.
• Зания медицинской помощи взрослому населению при заболеваниях нервной системы в медицинских, 334.05kb.
• Перечень учреждений здравоохранения, оказывающих помощь детям в Хабаровском крае, 64.27kb.
• Методическое пособие для учителей, психологов, воспитателей общеобразовательных учреждений, 2321.32kb.
• Современные подходы в лечении шизофрении и шизоаффективных расстройств, 155.02kb.
• Приказ Министра обороны Российской Федерации «О подборе и подготовке офицеров органов, 279.27kb.
• Приказ 05 мая 2012 года №3016/406 Опрофилактических медицинских осмотрах работников,, 152.45kb.
• Приказ от 27 августа 2010 г. N 765н об утверждении порядка составления и утверждения, 238.86kb.

- экспериментальная психология - 60 часов (лекции - 32,

семинары - 12, практические занятия - 16);

- социальная психология - 60 часов (лекции - 40,

семинары - 12, практические занятия - 8);

- сравнительная психология и антропология - 40 часов

(лекции - 32, семинары - 8);

- юридическая психология - 40 часов (лекции - 32,

семинары - 8);

- история психологии - 60 часов (лекции - 40, семинары - 20);

- возрастная психология - 40 часов (лекции - 32,

семинары - 8);

- психология личности и дифференциальная психология - 80 часов

(лекции - 52, семинары - 20, практические занятия - 8);

- дефектология - 60 часов (лекции - 32, семинары - 16,

практические занятия - 12).

По программе медицинской психологии предусмотрено

1616 академических часов. Из них 546 - лекции, 246 - семинары,

378 - практические занятия, производственная практика - 200 часов,

а также активные методы обучения: социально-психологический

тренинг - 36 часов, участие в тренинговых психотерапевтических

группах - 150 часов и балинтовских группах - 30 часов,

супервизия - 30 часов.


^ ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ЛЕКЦИЙ, СЕМИНАРОВ

И ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ

+----------------------------------------------------------------+

¦ Наименование и краткое содержание ¦ Количество ¦

¦ основных курсов ¦часов и формы ¦

¦ ¦ обучения ¦

+----------------------------------------------------------------¦

¦ 1. Введение в медицинскую психологию ¦

+----------------------------------------------------------------¦

¦Определение, предмет, содержание, задачи, методы,¦60 часов ¦

¦история медицинской психологии. Место медицинской¦лекции - 40 ¦

¦психологии в системе педагогических и других на- ¦семинары - 20 ¦

¦ук. Основные теоретико-методологические проблемы ¦ ¦

¦медицинской психологии. Мозг и психика. Проблема ¦ ¦

¦развития и распада психики. Социальное и биологи-¦ ¦

¦ческое. Психосоматический подход, психогении и ¦ ¦

¦соматогении. Проблема врожденного и приобретенно-¦ ¦

¦го. Проблема сознательного и бессознательного. ¦ ¦

¦Проблема нормы и патологии, концепция предболез- ¦ ¦

¦ни. Личность в медицинской психологии. Психологи-¦ ¦

¦ческий стресс и фрустрация. Адаптация и дезадап- ¦ ¦

¦тация, копинг-поведение, защитные психологические¦ ¦

¦механизмы ¦ ¦

+----------------------------------------------------------------¦

¦ 2. Личность в медицинской психологии ¦

+----------------------------------------------------------------¦

¦Понятие личности. Личностный подход в медицинской¦60 часов ¦

¦психологии. Теории личности в зарубежной и оте- ¦лекции - 36 ¦

¦чественной психологии. Личность и болезнь (внут- ¦семинары - 24 ¦

¦ренняя картина болезни). Отношение к болезни и ¦ ¦

¦лечению. Роль личностных факторов в структуре на-¦ ¦

¦рушений познавательной деятельности и личностно -¦ ¦

¦средового взаимодействия. Нарушения межличностных¦ ¦

¦взаимоотношений, поведения и деятельности в раз- ¦ ¦

¦личных условиях функционирования. Методы исследо-¦ ¦

¦вания личности в клинике. Методы исследования ¦ ¦

¦межличностного взаимодействия и межличностных от-¦ ¦

¦ношений ¦ ¦

+----------------------------------------------------------------¦

¦ 3. Патопсихология ¦

+----------------------------------------------------------------¦

¦Принципы и методы построения патопсихологического¦100 часов ¦

¦исследования, патопсихологический эксперимент. ¦лекции - 52 ¦

¦Мозг, психика, сознание. Соотношение развития и ¦семинары - 24 ¦

¦распада психики. Основные виды нарушения психи- ¦практические ¦

¦ческого развития. Нарушение психических процессов¦занятия - 18 ¦

¦(сознания, восприятия, внимания, памяти, мышле- ¦ ¦

¦ния). Нарушения интеллекта. Патология эмоциональ-¦ ¦

¦но-волевой сферы. Изменения характера, самооценки¦ ¦

¦и поведения ¦ ¦

+----------------------------------------------------------------¦

¦ 4. Нейропсихология ¦

+----------------------------------------------------------------¦

¦Нейропсихология и ее роль в изучении мозговых ме-¦60 часов ¦

¦ханизмов психической деятельности. Системная ор- ¦лекции - 30 ¦

¦ганизация высших психический функций, функцио- ¦семинары - 12 ¦

¦нальная специализация полушарий. Основные синдро-¦практические ¦

¦мы нарушений высших психических функций и их то- ¦занятия - 18 ¦

¦пикодиагностическое значение. Методы нейропсихо- ¦ ¦

¦логического исследования. Возрастная и нозологи- ¦ ¦

¦ческая специфика нейропсихологического исследова-¦ ¦

¦ния. Нейропсихология и восстановительное обучение¦ ¦

¦больных ¦ ¦

+----------------------------------------------------------------¦

¦ 5. Методы психологических исследований в клинике ¦

+----------------------------------------------------------------¦

¦Теория и методология психодиагностики, клинико - ¦100 часов ¦

¦психологический и экспериментально-психологичес- ¦лекции - 52 ¦

¦кий подходы. Патопсихологические (нестандартизо- ¦семинары - 16 ¦

¦ванные) и стандартизованные (тестовые) методики. ¦практические ¦

¦Проблема валидности и надежности тестов. Конкрет-¦занятия - 32 ¦

¦ные методы психологического исследования в клини-¦ ¦

¦ке. Методы исследования психических процессов: ¦ ¦

¦ощущений, восприятия, памяти, внимания, мышления.¦ ¦

¦Методы исследования интеллекта. Методы исследова-¦ ¦

¦ния личности. Опросники и проективные методы. Ме-¦ ¦

¦тоды исследования внутренней картины болезни. Ме-¦ ¦

¦тоды исследования межличностного взаимодействия и¦ ¦

¦межличностных отношений (в том числе в процессе ¦ ¦

¦лечения). Методы скрининговых и проспективных ¦ ¦

¦исследований. Компьютерная психодиагностика ¦ ¦

+----------------------------------------------------------------¦

¦ 6. Психодиагностика в клинике ¦

+----------------------------------------------------------------¦

¦Место и значение психодиагностики в системе общей¦100 часов ¦

¦клинической оценки больного. Цели и задачи психо-¦лекции - 36 ¦

¦диагностики в зависимости от нозологических и ¦семинары - 16 ¦

¦возрастных особенностей больных. Проведение пси- ¦практические ¦

¦хологического исследования в клинике: определение¦занятия - 48 ¦

¦целей и задач, выбор адекватного методического ¦ ¦

¦аппарата, организация исследования и его обеспе- ¦ ¦

¦чение, установление психологического контакта, ¦ ¦

¦сбор психологического анамнеза, проведение обсле-¦ ¦

¦дования, обработка результатов (включая примене- ¦ ¦

¦ние электронно-вычислительной техники), психоло- ¦ ¦

¦гическая интерпретация и анализ результатов ис- ¦ ¦

¦следования, психологическое заключение. Псикор- ¦ ¦

¦рекционные аспекты психодиагностики в клинике ¦ ¦

+----------------------------------------------------------------¦

¦ 7. Психологические основы психотерапии ¦

+----------------------------------------------------------------¦

¦Понятие психотерапии. История психотерапии. Клас-¦60 часов ¦

¦сификация методов психотерапии. Симптомо-личност-¦лекции - 32 ¦

¦ный и социоцентрированные методы. Психотерапевти-¦семинары - 16 ¦

¦ческое вмешательство. Концепции личности как тео-¦практические ¦

¦ретическая основа психотерапии, ориентированной ¦занятия - 12 ¦

¦на личностные (глубинные) изменения. Основные ¦ ¦

¦направления психотерапии. Психодинамическое нап- ¦ ¦

¦равление: базовая личностная концепция, концепция¦ ¦

¦патологии, концепция психотерапевтического вмеша-¦ ¦

¦тельства, понятие анализа, процедуры анализа, ¦ ¦

¦свободные ассоциации, символические проявления ¦ ¦

¦бессознательного, сопротивление, перенос, психо- ¦ ¦

¦анализ и психодинамическая психотерапия. Поведен-¦ ¦

¦ческое направление: базовая психологическая тео- ¦ ¦

¦рия, концепция патологии, концепция психотерапев-¦ ¦

¦тического вмешательства, научение, классическое и¦ ¦

¦оперантное обусловливание, социальное моделирова-¦ ¦

¦ние, когнитивный подход, роль и позиция психоте- ¦ ¦

¦рапевта. Разнообразие подходов в рамках основных ¦ ¦

¦направлений, конкретные психотерапевтические шко-¦ ¦

¦лы и методы. Интегративное движение в психотера- ¦ ¦

¦пии. Личностно-ориентированная (реконструктивная)¦ ¦

¦психотерапия ¦ ¦

+----------------------------------------------------------------¦

¦ 8. Методы психотерапии ¦

+----------------------------------------------------------------¦

¦Теоретические и методологические основы психоте- ¦90 часов ¦

¦рапии. Показания и противопоказания психотерапии.¦лекции - 48 ¦

¦Понятие метода в психотерапии. Индивидуальная ¦семинары - 10 ¦

¦психотерапия: инструменты воздействия, механизмы ¦практические ¦

¦лечебного действия (конфронтация, эмоциональное ¦занятия - 32 ¦

¦переживание, научение и др.). Психотерапевтичес- ¦ ¦

¦кие процесс, роль и позиция психотерапевта, лич- ¦ ¦

¦ность психотерапевта, соотношение личностного и ¦ ¦

¦профессионального, психотерапевтический контакт. ¦ ¦

¦Групповая психотерапия: специфика, инструменты ¦ ¦

¦воздействия, понятие групповой динамики, процесс ¦ ¦

¦групповой психотерапии и его фазы, механизмы ле- ¦ ¦

¦чебного действия ( конфронтация, эмоциональное ¦ ¦

¦переживание, эмоциональная поддержка, научение и ¦ ¦

¦др.). Основные методы групповой психотерапии. ¦ ¦

¦Роль и позиции группового психотерапевта. Лич- ¦ ¦

¦ность психотерапевта, соотношение личностного и ¦ ¦

¦профессионального. Семейная психотерапия: поня- ¦ ¦

¦тие, специфика, исследования в области семьи, се-¦ ¦

¦мейный миф, семейная защита, стадии, методы, роль¦ ¦

¦и позиция психотерапевта, основные варианты, по- ¦ ¦

¦казания. Вербальные и невербальные техники психо-¦ ¦

¦терапии. Психодрама и социодрама. Нозологические ¦ ¦

¦аспекты психотерапии (цели, задачи, процесс, ме- ¦ ¦

¦ханизмы, конкретные методы и их сочетание при ле-¦ ¦

¦чении пациентов с различными нервно-психическими,¦ ¦

¦психосоматическими и соматическими заболевания- ¦ ¦

¦ми). Возрастные аспекты психотерапии. Психотера- ¦ ¦

¦пия детей и подростков. Психотерапия лиц пожило- ¦ ¦

¦го возраста. Социотерапия. Понятие эффективнос- ¦ ¦

¦ти психотерапии, основные подходы к ее изучению, ¦ ¦

¦критерии эффективности. Сочетание психотерапии с ¦ ¦

¦другими лечебными методами ¦ ¦

+----------------------------------------------------------------¦

¦ 9. Неврологические расстройства ¦

+----------------------------------------------------------------¦

¦Понятие невроза и психогении. Позитивная и нега- ¦100 часов ¦

¦тивная диагностика неврозов. Классификация невро-¦лекции - 40 ¦

¦зов. Основные формы неврозов. Основные психопато-¦семинары - 20 ¦

¦логические синдромы. Патологические аспекты уче- ¦практические ¦

¦ния о неврозах. Психоаналитический, поведенчес- ¦занятия - 40 ¦

¦кий, экзистенциально-гуманистический подходы в ¦ ¦

¦понимании этиопатогенеза, их лечения и профилак- ¦ ¦

¦тики. Понятие невроза в рамках патогенетической ¦ ¦

¦концепции В.Н. Мясишева. Понятие невротического ¦ ¦

¦конфликта. Психологические особенности больных с ¦ ¦

¦неврозами. Психодиагностика в клинике неврозов. ¦ ¦

¦Задачи психологического исследования при диффер- ¦ ¦

¦циальной диагностике. Лечение неврозов. Психоте- ¦ ¦

¦рапия как основной метод лечения невротических ¦ ¦

¦расстройств. Цели и задачи психотерапии, процесс,¦ ¦

¦основные методы. Эффективность психотерапии и ее ¦ ¦

¦критерии ¦ ¦

+----------------------------------------------------------------¦

¦ 10. Психологические аспекты соматических заболеваний ¦

+----------------------------------------------------------------¦

¦Психосоматические и соматопсихические соотноше- ¦100 часов ¦

¦ния. Современная биопсихосоциальная концепция бо-¦лекции - 40 ¦

¦лезни, здоровья и лечения. Психогении и соматоге-¦семинары - 20 ¦

¦нии. Роль психологического фактора в этиопатоге- ¦практические ¦

¦незе и резистентности к лечению соматических за- ¦занятия - 40 ¦

¦болеваний. Психологические особенности больных с ¦ ¦

¦различными соматическими и психосоматическими ¦ ¦

¦расстройствами. Реакция личности на болезнь, по- ¦ ¦

¦нятие алекситимии. Психосоциальные последствия ¦ ¦

¦болезни. Задачи психодиагностики в клинической ¦ ¦

¦практике, нозологическая специфика, основные ме- ¦ ¦

¦тоды. Показания к психотерапии, место психотера- ¦ ¦

¦пии в комплексе лечебных воздействий. Психотера- ¦ ¦

¦пия при соматических заболеваниях: цели и задачи ¦ ¦

¦в связи с нозологической принадлежностью. Индиви-¦ ¦

¦дуальная, групповая, семейная психотерапия, конк-¦ ¦

¦ретные методы и эффективность. Превентивная пси- ¦ ¦

¦хотерапия. Психотерапия и фармакотерапия ¦ ¦

+----------------------------------------------------------------¦

¦ 11. Психологические аспекты психических заболеваний ¦

+----------------------------------------------------------------¦

¦Роль психологического фактора в этиопатогенезе ¦200 часов ¦

¦психических расстройств. Психологические особен- ¦лекции - 80 ¦

¦ности пациентов с различными психическими заболе-¦семинары - 40 ¦

¦ваниями (шизофрения, МДП, эпилепсия, психозы при ¦практические ¦

¦органических поражениях головного мозга, реактив-¦занятия - 80 ¦

¦ные психозы, алкоголизм, наркомании и другие фор-¦ ¦

¦мы зависимости, непсихотические психические расс-¦ ¦

¦тройства и пр.). Психодиагностика при психических¦ ¦

¦расстройствах: цели, роль в решении дифферциаль- ¦ ¦

¦но-диагностических задач, конкретные направления ¦ ¦

¦и методы исследования. Психотерапия при психичес-¦ ¦

¦ких расстройствах: цели и задачи при различных ¦ ¦

¦заболеваниях, специфика, индивидуальная, группо- ¦ ¦

¦вая, семейная психотерапия, поддерживающая (суп- ¦ ¦

¦портивная) психотерапия. Социотерапия, терапевти-¦ ¦

¦ческая среда, терапевтическое сообщество, клубы ¦ ¦

¦бывших пациентов, общество анонимных алкоголиков,¦ ¦

¦сочетание психотерапии с другими методами лече- ¦ ¦

¦ния, эффективность психотерапии ¦ ¦

+----------------------------------------------------------------¦

¦ 12. Участие медицинского психолога в экспертной практике ¦

+----------------------------------------------------------------¦

¦Врачебно-трудовая, военно-врачебная, судебно-пси-¦60 часов ¦

¦хиатрическая, судебно-психологическая, судебно - ¦лекции - 30 ¦

¦сексологическая и медико-педагогическая эксперти-¦семинары - 12 ¦

¦за: цели, задачи, методы. Участие медицинского ¦практические ¦

¦психолога в трудовой экспертизе больных с психи- ¦занятия - 18 ¦

¦ческими и соматическими заболеваниями. Объективи-¦ ¦

¦зация нарушений, установление степени снижения ¦ ¦

¦психических функций и трудоспособности. Участие ¦ ¦

¦медицинского психолога в судебно-психиатрической,¦ ¦

¦судебно-психологической и судебно-сексологической¦ ¦

¦экспертизе. Основные сферы применения, цели, за- ¦ ¦

¦дачи, методы. Изучение личностных особенностей в ¦ ¦

¦процессе экспертизы, объективизация отклонений, ¦ ¦

¦установление уровня снижения психологических ¦ ¦

¦функций, выявление неочевидных для следствия мо- ¦ ¦

¦тивов преступления. Экспертиза несовершеннолет- ¦ ¦

¦них. Экспертиза суицидентов, посмертная эксперти-¦ ¦

¦за. Экспертиза свидетельских показаний. Участие ¦ ¦

¦психолога в военно-врачебной экспертизе. Основные¦ ¦

¦сферы применения, цели, задачи, методы. Эксперти-¦ ¦

¦за в процессе призыва в армию. Экспертиза воен- ¦ ¦

¦нослужащих. Этические и деонтологические проблемы¦ ¦

¦экспертизы. Взаимосвязи различных видов эксперти-¦ ¦

¦зы ¦ ¦

+----------------------------------------------------------------¦

¦ 13. Психологическое консультирование ¦

+----------------------------------------------------------------¦

¦Психологическое консультирование, психологическая¦60 часов ¦

¦коррекция, психотерапия, психопрофилактика. Ос- ¦лекции - 30 ¦

¦новные принципы психологического консультирова- ¦семинары - 16 ¦

¦ния. Эмпатия, установление контакта. Основные ¦практические ¦

¦приемы. Продолжительность и завершение. Этические¦занятия - 34 ¦

¦проблемы психологического консультирования. Проб-¦ ¦

¦лематика здоровых. Межличностные и внутриличност-¦ ¦

¦ные конфликты. Психологическое консультирование. ¦ ¦

¦Анализ обращаемости. Контингенты риска. Личност- ¦ ¦

¦ные факторы риска. Индивидуальное и семейное кон-¦ ¦

¦сультирование. Психологическое консультирование в¦ ¦

¦различных возрастных периодах. Консультирование ¦ ¦

¦детей и подростков. Аддиктивное (отклоняющееся) и¦ ¦

¦саморазрушающее поведение. Брак и семья. Консуль-¦ ¦

¦тирование для пожилого возраста. Основные проб- ¦ ¦

¦лемы в консультировании. Уровень индивидуального ¦ ¦

¦развития и проблемы обучения. Психологическое ¦ ¦

¦консультирование в случаях дезонтогенеза. Меди- ¦ ¦

¦цинская педагогика. Заочное консультирование (те-¦ ¦

¦лефон доверия). Взаимодействие консультанта с ¦ ¦

¦другими службами (учреждениями здравоохранения, ¦ ¦

¦образования и др.) ¦ ¦

+----------------------------------------------------------------+

^ АКТИВНЫЕ МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ

+----------------------------------------------------------------+

¦ Наименование тренинговых занятий ¦ Количество ¦

¦ ¦ часов ¦

+---------------------------------------------------+------------¦

¦1. Социально-психологический тренинг ¦ 36 ¦

¦2. Тренинговые группы, ориентированные на самопоз- ¦ ¦

¦ нание и личностный рост ¦ 50 ¦

¦3. Тренинговые группы, ориентированные на групповую¦ ¦

¦ динамику ¦ 60 ¦

¦4. Тренинговые группы, ориентированные на обучение ¦ ¦

¦ методам ведения группы ¦ 40 ¦

¦5. Балинтовские группы ¦ ¦

¦ Участие в балинтовских группах специалистов ¦ ¦

¦ (врачей и медицинских психологов) ¦ 30 ¦

+----------------------------------------------------------------+

СУПЕРВИЗИЯ

+----------------------------------------------------------------+

¦ Наименование супервизии ¦ Количество ¦

¦ ¦ часов ¦

+---------------------------------------------------+------------¦

¦1. Индивидуальная супервизия ¦ 10 ¦

¦2. Групповая супервизия ¦ 20 ¦

+----------------------------------------------------------------+

^ ПРОИЗВОДСТВЕННАЯ ПРАКТИКА

+----------------------------------------------------------------+

¦ Наименование видов производственной практики ¦Количество¦

¦ ¦ часов ¦

+-----------------------------------------------------+----------¦

¦1. В качестве помощника медицинского психолога в ¦ ¦

¦ психиатрической больнице (участие в психодиагнос- ¦ ¦

¦ тической и психокоррекционной работе) ¦ 70 ¦

¦2. В качестве помощника медицинского психолога в ¦ ¦

¦ психоневрологическом диспансере (участие в психо- ¦ ¦

¦ диагностической и психокоррекционной работе) ¦ 60 ¦

¦3. В качестве помощника медицинского психолога в ¦ ¦

¦ психотерапевтическом кабинете, отделении, центре ¦ ¦

¦ (участие в психодиагностической и психокоррек- ¦ ¦

¦ ционной работе) ¦ 70 ¦

+----------------------------------------------------------------+


^ ТИПОВЫЕ ПРОГРАММЫ И ПРИМЕРНЫЕ ПЛАНЫ

ПОДГОТОВКИ ПО ОБЩЕЙ, СОЦИАЛЬНОЙ И МЕДИЦИНСКОЙ