Методическая разработка для самоподготовки студентов IV курса по теме: «Сахарный диабет у детей»

Вид материала

Методическая разработка

Содержание Вам придется вспомнить: физическое развитие детей, АФО органов и систем, организация вскармливания детей. Критерии, обеспечивающие успешную работу на занятии. Установка на домашнее задание К занятию вы должны знать К занятию вы должны уметь Проверьте себя Выполните цифровой тест Решите задачи

Подобный материал:

• Сахарный диабет у детей: причины возникновения, симптомы и признаки, диагностика, лечение, 107.19kb.
• Что такое диабет?, 30.26kb.
• Сахарный диабет у детей, 89.39kb.
• "Сахарный диабет. Синдром диабетической стопы", 66.36kb.
• Изучить методическое пособие для студентов «Сахарный диабет», ответить на вопросы контрольного, 82.78kb.
• Сахарный диабет мелких домашних животных, 130.15kb.
• Сахарный диабет 2 типа, 89.86kb.
• Методическая разработка может представлять собой, 78.78kb.
• Список литературы по теме «актуальные вопросы терапии сахарного диабета», 119.92kb.
• Учебной работе проф. Ю. И. Гуминский " 03 " января 2012 г. Календарный план лекций, 94.35kb.

Методическая разработка

для самоподготовки студентов IV курса

по теме: «Сахарный диабет у детей »

На лекции мы уже говорили с Вами, что диабет у детей имеет характерные клинические проявления, и от своевременного вмешательства специалиста сестринского дела будет зависеть здоровье детей. Особое значение имеют профессиональная компетентность и высокая ответственность специалистов сестринского дела при выполнении своих обязанностей. Важным звеном в работе является организация просвещения и профилактики. На плечи медицинской сестры ложится трудная задача оказания доврачебной помощи, внимательная и четкая организация самоконтроля пациента и эффективной диетотерапии, наблюдение за ребенком, создание лечебно-охранительного режима.

Несвоевременно распознанное заболевание, поздно начатое лечение влияет на здоровье детей, приводит к задержке физического и нервно-психического развития ребенка.

Поэтому, изучение этой темы важно в Вашей подготовке по педиатрии.

^ Вам придется вспомнить: физическое развитие детей, АФО органов и систем, организация вскармливания детей. Усвоение этой темы поможет знание анатомии и фармакологи, психологии и основ сестринского дела.

• ЦЕЛЬ: систематизировать знания, которые позволят войти в профессию и выполнить этапы сестринского процесса в реальной ситуации с больным ребенком.
  

^ КРИТЕРИИ, ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ УСПЕШНУЮ РАБОТУ НА ЗАНЯТИИ.

1. Знание теоретического материала по теме.
   
2. Знание ранее изученного учебного материала.
   
3. Активная работа с пациентами.
   
4. Умение выполнять этапы СП.
   
5. Понимание этико – деонтологических принципов поведения.
   

^ УСТАНОВКА НА ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ:

Учитывая важность этой темы, необходимо серьезно подготовиться к занятию по теоретическому блоку лекции и учебнику; разберите все элементы графологической структуры.

^ К ЗАНЯТИЮ ВЫ ДОЛЖНЫ ЗНАТЬ:

• причины и факторы риска сахарного диабета;
  
• клинические проявления, методы лабораторной диагностики;
  
• принципы терапии сахарного диабета;
  
• осложнения, причины их развития, оказание неотложной помощи;
  
• профилактику и диспансерное наблюдение при сахарном диабете.
  

^ К ЗАНЯТИЮ ВЫ ДОЛЖНЫ УМЕТЬ:

- выявить, удовлетворение каких потребностей нарушено у ребенка;

- определить проблемы пациента;

• сформулировать цели СВ и составить план ухода;
  
• оказать доврачебную неотложную помощь при осложнениях сахарного диабета;
  
• провести беседу о принципах диетотерапии;
  
• составить диебет-меню для ребенка из расчета «хлебных» единиц;
  
• провести методику экспресс – диагностики (глюкотест, глюкометр);
  
• ввести п/к инсулин с использованием инсулинового шприца;
  
• ввести п/к инсулин с использованием шприц-ручки;
  

• подготовить систему для в/в капельного введения жидкости;
  
• подготовить ребёнка к лабораторным исследованиям мочи и крови на сахар (проба на толерантность к глюкозе, гюкозурический профиль)
  

^

Проверьте себя

1. Перечислите основные причины диабета.
   
2. Опишите клинические симптомы сахарного диабета I типа.
   
3. Расскажите о принципах лечения диабета.
   
4. Охарактеризуйте режим двигательной активности ребенка с диабетом.
   
5. Составьте диабет-меню ребенку 14 лет.
   
6. Расскажите о методике проведения пробы на толерантность к глюкозе.
   
7. Составьте план обследования при диабете.
   
8. Назовите осложнения диабета.
   
9. Составьте план беседы с родителями по проблеме «Профилактика поздних осложнений диабета».
   
10. Какие особенности инсулинотерапии у детей?
    
11. Перечислите осложнения инсулинотерапии.
    
12. Составьте план сестринских вмешательств по уходу за ребенком при гипергликемическом состоянии.
    

^

Выполните цифровой тест

Задание № 1 Какие из перечисленных проблем характерны для явного диабета: полифагия анурия полиурия олигурия полидепсия мышечная гипертония мышечная гипотония гипертермия сухость кожи потливость

Задание № 2 Какие из перечисленных проблем характерны для диабетической комы: острое начало постепенное начало кожа сухая, бледная кожа влажная дыхание поверхностное дыхание шумное тонус глазных яблок повышен тонус глазных яблок понижен аппетит повышен аппетит отсутствует гипотонус мышц гипертонус мышц

Задание № 3 Назовите какие из перечисленных проблем характерны для гипогликемической комы: начало постепенно начало острое гипотонус мышц гипертонус мышц дрожание конечности, судороги судорог нет сознание угасает постепенно быстрая потеря сознания гипотензия гипертензия

^

Решите задачи

З а д а ч а №1.

Наблюдается ребёнок 10 лет с сахарным диабетом впервые выявленным. При встречи мама сообщила, что у неё закончилось лекарство и ребёнок уже 2 дня без инсулина. Медработник сказала, чтобы она срочно ехала в город за инсулином. На следующий день медсестру вызвали к этому ребёнку: мальчик жалуется на боли в животе, тошноту, головную боль, жажду, сонливость, сознание сохранено. Отмечается полиурия, изо рта запах ацетона.

1. 
   Чем объяснить ухудшение состояние ребёнка?
   
2. В чём заключается помощь этому ребёнку на догоспитальном
   

этапе?

3. Какова дальнейшая тактика?
   

З а д а ч а №2.

Вы работаете на ФАПе, к вам прибежала мама ребенка 8 лет, который страдает сахарным диабетом. Мама сообщила, что утром она сделала ребёнку инъекцию инсулина, оставила завтракать и ушла на работу, а придя домой обнаружила, что дочь спит, завтрак стоит не тронутый, дочь разбудить она не смогла, хотя на её речь она реагирует.

1) О чём вы можете подумать?

2) Как вы поступите в данной ситуации?

3) Как предотвратить повторное развитие подобного состояния?


З а д а ч а №3.


Ребёнок страдает сахарным диабетом. Последние 3 дня состояние ребёнка ухудшилось. Нарушился аппетит, много пьёт, жалуется на боли в животе, тошноту, запах ацетона изо рта.

Сахар крови 16 г/л


1) О чём можно подумать?

2) Неотложная помощь?

3) Дайте рекомендации по питанию.

Источники информации:

1. Теоретический блок лекции.
   
2. «Педиатрия» Н.В.Ежова, Е.М. Русакова, Г.И.Кощеева.
   

Мн.: Высшая школа, 2002г.

3. «СД в педиатрии» В. Д. Тульчинская 2001г
   
4. «Сестринское дело» Т.С.Щербакова. 2005г
   
5. Учебное пособие «Сестринское дело» И.В. Яромич.