Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования московский государственный медико-стоматологический университет федерального

Вид материала

Документы

Содержание Формы итогового контроля – зачет. Уровень компетентности Студент должен иметь практические навыки Формы промежуточного контроля Тема занятия Форма итогового контроля – зачет. Заведующий кафедрой Особенности организации учебного процесса. Содержание разделов учебной программы Уровень компетентности Темы занятий

Подобный материал:

• Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования московский, 1271.99kb.
• Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования московский, 1272.25kb.
• Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования московский, 1008.32kb.
• Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования московский, 1009.02kb.
• Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования московский, 1029.49kb.
• Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования московский, 1119.17kb.
• Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования московский, 1032.35kb.
• Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования московский, 1335.69kb.
• Учебная программа составлена на основе федерального государственного образовательного, 284.34kb.
• «Московский Государственный медико-стоматологический университет», 306.27kb.

^ Формы итогового контроля – зачет.

Перед зачетом студенту предлагается выполнить итоговый тест.

Целью зачетных заданий является контроль навыков и умений в четырех видах речевой деятельности: чтении, говорении, аудировании и письме.


Рекомендуемая литература


3 семестр

1. Дьякова В.Н. Подготовка к клинической практике. Пособие по развитию речи для иностранных студентов-медиков. СПб.: Златоуст,2002.

2. Скнар Г.Д. и др. Пособие по русскому языку для иностранных студентов медицинских вузов. М.: ГОУ ВУНМЦ МЗ РФ,2003 - Ч.2.

3. Пушкин А.С. Избранное. М.: Русский язык,1985.

4. Пушкин А.С. Повести покойного Ивана Петровича Белкина. М.: Русский язык,1983.

5. Лермонтов М.Ю. «Герой нашего времени» М.: Русский язык,1983.

6. Десять русских поэтов. М.: Русский язык,1986.

7. Крылова Н.Ю., Румянцева С.Ю. «Пособие по работе с газетой». М.: РУДН, 1995.


4 семестр

1. Дьякова В.Н. Подготовка к клинической практике. Пособие по развитию речи для иностранных студентов-медиков. СПб.: Златоуст,2002.

2. Скнар Г.Д. и др. Пособие по русскому языку для иностранных студентов медицинских вузов. М.: ГОУ ВУНМЦ МЗ РФ,2003 - Ч.2.

3. Толстой Л.Н. Повести и рассказы. М.: Русский язык, 1980.

4. Чехов А.П. Повести и рассказы. М.: Русский язык, 1986.


Кафедра физического воспитания и здоровья


Заведующий кафедрой: – профессор, д.п.н. Самусенков О. И.

Заведующий учебной частью: – доцент Зибров В. Г.

Кафедра располагается по адресу: Балаклавский проспект, д.33, КСК «Битца», каб. 307,308.

Телефон: 318-62-09, 318-69-06


Особенности организации учебного процесса. Физическая культура («физическое воспитание») является неотъемлемой частью общечеловеческой культуры и важным компонентом развития личности студента. Она входит обязательным разделом в гуманитарный компонент образования, формируя общечеловеческие ценности, такие как здоровье, физическое и психическое благополучие, физическое совершенствование.

Свои образовательные и развивающие функции физическая культура осуществляет в целенаправленном педагогическом процессе физического воспитания студентов.

ФИЗКУЛЬТУРА


Цель и задачи изучения дисциплины

Целью физического воспитания студентов вузов является формирование физической культуры личности и способности направленного использования разнообразных средств физической культуры, спорта и туризма для сохранения и укрепления здоровья, психофизической подготовки к будущей профессиональной деятельности.

Задачи:

• сформировать у студентов понимание роли физической культуры в приобретении, охранении и укрепления здоровья, в подготовке к успешной профессиональной деятельности и сохранение работоспособности на протяжении длительного периода жизни;
  
• обеспечить усвоение студентами знаний научно-практических основ физической культуры, методик развития функциональных возможностей организма, сохранения и укрепления здоровья;
  
• овладение студентами жизненно необходимых навыков (бега, прыжков, плавания, катания на лыжах и т.д.),развитие координационных способностей средствами видов спорта;
  
• достижение студентами необходимого уровня развития двигательных способностей, привитие навыков самостоятельных занятий физическими упражнениями и спортом, приобретение умения использования средств физической культуры для поддержания психофизической готовности к учебе и труду по будущей профессии.
  

Содержание разделов учебной программы

3,4 семестр

• Методы оценки и коррекции осанки и телосложения.
  
• Методы самоконтроля состояния здоровья и физического развития.
  
• Методы самоконтроля за функциональным состоянием организма (функциональные пробы).
  
• Методика проведения учебно-тренировочного занятия.
  
• Методика индивидуального подхода и применения средств направленного развития отдельных физических качеств.
  
• Методика самооценки специальной физической и спортивной подготовленности по тому или иному виду спорта (тесты, контрольные задания для спортивных секций).
  
• Основы судейства по одному из видов спорта.
  

Требования к уровню освоения дисциплины:


Студент должен знать и уметь использовать:


Знать:

• социально-биологические основы физического воспитания;
  
• основы здорового образа жизни и закаливания;
  
• формирование правильной осанки;
  
• методики различных способов овладения жизненно важными умениями и навыками (бег, прыжки, плавание, элементы спортивных и подвижных игр и т.д.);
  
• простейшие методики самооценки работоспособности и утомления;
  
• методики составления и проведения самостоятельных занятий физическими упражнениями и комплекса утренней гимнастики.
  

Уметь применять на практике полученные знания на всех последующих этапах обучения в ВУЗе, а также в дальнейшей практической медицинской деятельности.


^ Уровень компетентности:

Обладание представлением о самом ценном - здоровье человека. Понимание роли физической культуры в укреплении и сохранении здоровья, что является основой физической работоспособности и психического благополучия.


Коммуникативность:

Знать и понимать, насколько важно собственное здоровье и его влияние на самосовершенствование и профессиональное развитие, уметь организовать здоровый образ жизни и пропагандировать его.


^ Студент должен иметь практические навыки:

Практический материал состоит из двух разделов:

• методического, обеспечивающего овладение практическими методами и способами физкультурно-спортивной деятельности для достижения учебных, профессиональных и жизненных целей (методики проведения занятий, подбора комплекса упражнений, контроля за функциональным состоянием организма, восстановительных мероприятий и др.);
  
• учебно-тренировочного, направленного на развитие функциональных и двигательных способностей студентов, формирование качеств и свойств личности, на развитие самостоятельности в физической культуре и спорте.
  

^ Формы промежуточного контроля

Аттестация студентов, по медицинским показаниям полностью или частично освобожденных от практических занятий, выставляется по оценке за написание и защиту реферативных работ по утвержденной кафедрой тематике, контрольной работе и теоретическому письменному тесту.

^ Тема занятия (или виды спорта)	Вид контроля	Сроки проведения
1. Лекции	Проверка конспектов	Сентябрь (по учебному плану)
2. Легкая атлетика	Бег 100 метров (юноши, девушки)	Сентябрь-октябрь
Кросс по пересеченной местности 2 км (девушки) 3 км (юноши)	Октябрь
Прыжок в длину с места (юноши, девушки)	Ноябрь
3. Гимнастика	Подтягивание на перекладине(юноши)	Ноябрь-декабрь
Опускание и поднимание туловища или подтягивание в висе лежа h=90 см (девушки)
4. Плавание	50 м на время (свободный стиль)	Ноябрь-декабрь
5. Элементы спортивных и подвижных игр	Элементы технических приемов	В течение семестра
6. Контрольная работа	Домашняя, письменная- 2 вопроса (2-4 страницы)	Декабрь-январь
7. Итоговый зачет	Зачет (в баллах)	По учебному и календарному плану, Декабрь-январь
8. Лекции	Проверка конспектов	Февраль (по учебному плану)
9. Плавание	50 м на время (кроль на груди и спине)	Март-апрель
10. Лыжи (при наличии)	Лыжный кросс 3 км (дев) 5 км (юн)	Февраль-март
11. Гимнастика	Подтягивание на перекладине (юноши) Опускание и поднимание туловища или подтягивание в висе лежа h=90 см (девушки)	Март-апрель
12.Элементы спортивных и подвижных игр	Элементы технических приемов	В течение семестра
13. Легкая атлетика	Бег 100 метров (юноши, девушки)	Апрель-май
Кросс по пересеченной местности 3км (юн) 2км (дев)	Май-июнь
14.Теоретический	Письменный теоретический тест (из 20 вопросов)	Май-июнь

^ Форма итогового контроля – зачет.

«Зачет» выставляется в каждом семестре по результатам выполнения программы практических и теоретических занятий, сдачи контрольных нормативов, написания домашней контрольной работы (3 семестр) и письменного теоретического теста (4 семестр).


Рекомендуемая литература

1. Учебник «Физическая культура студента»; Москва, 2005г.,под ред. Ильинича В.И.
   
2. «Олимпийский учебник студента», Москва, «Советский спорт»,2005 г.
   
3. Учебник «Спортивная физиология», проф. Дубровский В.И.,Москва,2005г.
   
4. Учебник «Врачебный контроль и лечебная физкультура», проф. Дубровский В.И., Москва, 2006г.
   
5. Метод.пособие: «Основы закаливания студентов», проф.Самусенков О.И, Москва,2003г.
   
6. Метод. пособие: «Здоровый образ жизни студенческой молодежи»,проф. Самусенков О.И., Москва, 2003г.
   
7. Метод.пособие: «Здоровый образ жизни молодежи проблемы и перспективы», доц. Кудрявцев В.Д., Москва,2005г.
   
8. Метод.рекомен:«Воспитание физических качеств у студентов в процессе проведения академических занятий (на примере МГМСУ),доц. Кудрявцев В.Д., Москва,2005г.
   
9. Монография «Педагогическая технология реализации культурного потенциала игровых видов спорта»,проф. Самусенков О.И.,Москва-Малаховка,2000г.
   
10. Метод.пособие: «Физическое воспитание студентов специальной медицинской группы»,доц. Кудрявцев В.Д., Москва,2002г.
    
11. Метод.пособие:«Физической воспитание в ВУЗе»,доц. Кудрявцев В.Д.,Москва,2001г.
    
12. Метод.пособие: «Педагогические методы и приемы повышения работоспособности у пловцов», доц. Зибров В.Г., Москва,2000г.
    
13. Метод.рекоменд: «Организация индивидуальных(самостоятельных) форм занятий массовыми видами спорта и физической культуры и их гигиеническое обеспечение»,проф. Самусенков О.И., Москва,1999г.
    
14. Учебник: «Физическое воспитание»,Москва,1983г. под редакц. Головина,Маслякова, Коробкова.
    
15. Учебник: «Физическое воспитание студентов, учащихся», Минск,1988г., под редакц. Петрова И.Я., Соколова В.А.
    
16. Учебник: «Спортивная медицина»,Москва,1980г. под ред. Карпмана В.Л.
    
17. Учебник: «Массовая физическая культура в ВУЗе», Москва,1991г., под ред. Маслякова В.А., Матяшева В.С.
    
18. Метод.указания: «Средства восстановления работоспособности футболистов 16-20 лет в соревновательном периоде», проф. Самусенков О.И., доцент Гвинджилия Г.Г., Старшие преподаватели: Снытко А.М, Самусенкова Е.И., Ростковская Г.Б., РГУФК-М.,2006
    
19. Метод. указания : «Восстановительные мероприятия в подготовительном цикле тренировочного процесса футболистов-студентов, доцент Гвиндижиля Г.Г., проф. Самусенков О.И., старшие преподаватели: Снытко А.М., Самусенкова Е.И., Аварханов М.А., МГМСУ-М., 2006
    
20. Учебн. пособие: « Физическая культура и спорт, как средство сохранения и укрепления здоровья студентов и их спортивного совершенствования» проф. Ростковский Д.Д, старшие преподаватели: Ростковская Г.Б., Терехова Н.В., Федорова Т.В.,МГМСУ-М.,2006
    
21. Методич.указания «Методика обучения начинающих боксеров-студентов и первая медицинская помощь при типичных травмах» проф. Самусенков О.И., старшие преподаватели: Аварханов М.А., Илюхин И.В, МГМСУ-М.,2006
    
22. Метод.указания «Обучение технике игры в волейбол студентов специальной медицинской группы» проф. Ростковский Д.Д., стар.преподаватели: Терехова Н.В., Ростковская Г.Б., МГМСУ-М.,2006
    
23. Учебн. пособие «Целевое применение комплекса восстановительных средств в подготовке сборных студенческих команд по футболу и мини-футболу», проф. Самусенков О.И., доцент Гвинджилия Г.Г., МГМСУ-М.,2006
    

Кафедра философии, биомедицинской этики и гуманитарных наук


Общие сведения о кафедре философии, биомедицинской этики и гуманитарных наук

^ Заведующий кафедрой - профессор, д. ф. н., Моисеев В. И.

Заведующий учебной частью - доцент, к. ф. н., Плютто П. А.

Кафедра располагается по адресу: Старомонетный пер., д. 5

Телефон: 959-14-75.

^ Особенности организации учебного процесса. Студенты дневной и вечерней форм обучения лечебного факультета изучают курс «Философии» в течение третьего семестра второго учебного года (вечернее отделение) и четвёртого семестра второго курса (дневной формы обучения). Обучение осуществляется в соответствии с федеральным стандартом и утвержденными примерной и рабочей программами по предмету «Философия». На кафедре разработан вариант балльно-рейтинговой системы контроля знаний студентов, предполагающий 5 основных форм контроля - посещение лекций и семинаров, текущие оценки, тестирование и дополнительные формы контроля.


ФИЛОСОФИЯ


Цель и задачи изучения дисциплины

Цель: Развитие у студентов интереса к фундаментальным знаниям, стимулирование потребности к философским оценкам исторических событий и фактов действительности, усвоение идеи единства мирового историко-культурного процесса при одновременном признании многообразия его форм.


Задачи:

• способствовать созданию у студентов целостного системного представления о мире и месте человека в нем,
  
• способствовать формированию и развитию философского мировоззрения и мироощущения;
  
• выработать навыки непредвзятой, многомерной оценки философских и научных течений, направлений и школ;
  
• сформировать понимание соотношения социального и биологического, материального и духовного, коллективного и индивидуального, в человеке, многообразия форм человеческого познания истины, философских оснований проблем биологии и медицины.
  

^ Содержание разделов учебной программы

Раздел 1. Введение в философию. Философия, ее роль в развитии цивилизации и культуры. Структура и главные проблемы философии.

Раздел 2. Философия в ее историческом развитии: основные эпохи и регионы, выдающиеся философы и их произведения.

Раздел 3. Философия в единстве ее проблем, теорий и понятий.

Раздел 4. Философские проблемы медицины.


Требования к уровню освоения дисциплины


Студент должен знать и уметь использовать

Знать:

• основные этапы развития мировой философской мысли, важнейшие школы и учения выдающихся философов;
  
• соотношение философии и других форм духовной жизни, философии и религии, философии и науки (медицины в частности), философии и искусства, философии и мировоззрения, философии и социальной практики (в частности врачебной деятельности;
  
• научные, философские и религиозные картины мира, их фундаментальные понятия и принципы (понятия бытия, пространства, времени, движения: принципы космоцентризма, теоцентризма, антропоцентризма;
  
• философские и религиозные концепции человека; соотношение социального и биологического, материального и духовного, коллективного и индивидуального;
  
• многообразие форм человеческого познания истины;
  
• философские основания и проблемы биологии медицины.
  

Уметь использовать:

• умение логично формулировать, излагать и аргументировано отстаивать собственное видение рассматриваемых проблем в процессе учебы, а затем и в практической деятельности.
  

^ Уровень компетентности:

Обладание знанием становления и развития философии в целом, а также философии биологии и философии медицины, в частности.


Коммуникативность:

Овладение приемами ведения дискуссии, полемики, диалога по важнейшим философским проблемам и философии биологии и медицины.

Студент должен иметь практические навыки:

• философского анализа текстов классиков мировой философии;
  
• философского анализа современных событий в мире;
  
• самостоятельной работы с учебной и методической литературой;
  
• использования полученных знаний в практической работе;
  
• подготовки научных докладов (сообщений);
  
• написания научных рефератов.
  

Студент должен иметь представление:

• о формировании предмета философии в истории философской мысли;
  
• об основных отраслях философского знания;
  
• о специфике философской рефлексии и структуре философского знания.
  

Формы промежуточного контроля:

^ Темы занятий	Вид контроля	Сроки проведения
Философия, ее предмет и место в культуре человечества.	Опрос по лекционному материалу.	1-ая неделя
Философия Древнего мира	Опрос. Доклады.	2-ая неделя
Античная философия	Опрос. Доклады.	3-я неделя
Средневековая философия.	Опрос. Доклады.	4-ая неделя
Философия эпохи Возрождения.	Опрос. Доклады.	5-ая неделя
Философия Нового времени (ХVII – ХVIII вв.).	Опрос. Доклады.	6-ая неделя
Классический этап философии Нового времени. Философия Нового времени и Просвещения.	Опрос. Доклады.	7-я неделя
Современная западная философия	Опрос. Доклады.	8-ая неделя
Русская философия	Опрос. Доклады.	9-ая неделя
Учение о бытии (онтология)	Тест-контроль материала лекций, семинарских занятий и самостоятельной работы.	10-ая неделя
Учение о развитии	Опрос. Доклады.	11-ая неделя
Природа человека и смысл его существования	Опрос. Доклады.	12-ая неднля
Учение об обществе (социальная философия)	Опрос. Доклады.	13-ая неделя
Ценность как способ освоения мира человеком (аксиология).	Опрос. Доклады.	14-ая неделя
Проблема сознания.	Тест-контроль материала лекций, семинарских занятий и самостоятельной работы.	15-ая неделя
Познание (гносеология).	Опрос. Доклады.	16-ая неделя
Онтологический статус жизни.	Опрос. Доклады.	17-ая неделя
Антропоцентризм как мировоззренческий принцип медицины.	Опрос. Доклады.	18-ая неделя
Философские и теоретические основания медицины	Опрос. Доклады.	19-ая неделя