Методические рекомендации Государственного комитета СССР по профессионально-техническому образованию, Всесоюзного научно-исследовательского института профессионально-технического образования,
| Вид материала | Методические рекомендации |
СодержаниеПункты 1-8 1.6. Режим дня |
- Справочник молодого шлифовщика профессионально-техническое образование оглавление, 7551.93kb.
- Приказом государственного комитета СССР по профессионально-техническому образованию, 384.2kb.
- Ббк. 34. 642 С 36 удк 621. 791., 3973.42kb.
- Инструкция по проектированию зданий и помещений для электронно-вычислительных машин, 300.12kb.
- Строительные нормы и правила, 3501.65kb.
- Несущие и ограждающие конструкции, 7510.48kb.
- Разработаны цнииомтп госстроя СССР д-р техн, 6368.71kb.
- Строительные нормы и правила несущие и ограждаёщие конструкции, 3201kb.
- Строительные нормы и правила несущие и ограждающие конструкции, 3747.3kb.
- Строительные нормы и правила несущие и ограждающие конструкции, 7407.52kb.
График посещения внеклассных мероприятий инженерно-педагогическими
работниками среднего профтехучилища N........
на..........-... учебного года
(месяц)
┌─────────┬──────────┬────────────┬────────────┬─────────────┬──────────┐
│Наимено- │Контингент│Ответствен- │Лицо, посе- │Место и время│Отметка о │
│вание │учащихся │ные за под- │щающее меро-│проведения │выполнении│
│меропри- │ │готовку ме- │приятие │мероприятия │задания │
│ятия │ │роприятия │ │ │ │
├─────────┼──────────┼────────────┼────────────┼─────────────┼──────────┤
│ │ │ │ │ │ │
│ │ │ │ │ │ │
│ │ │ │ │ │ │
│ │ │ │ │ │ │
│ │ │ │ │ │ │
└─────────┴──────────┴────────────┴────────────┴─────────────┴──────────┘
В графике предельно кратко указываются самые общие сведения о мероприятии, контингенте учащихся, лицах, его подготовивших, месте и времени проведения. Лица, посетившие мероприятия, ставят свою подпись о выполнении задания. Количество мероприятий в разные месяцы может меняться, однако желательно, чтобы в течение года в каждой учебной группе кто-то побывал два-три раза, и чтобы каждый из мастеров и преподавателей посетил несколько мероприятий. Это способствует росту профессионального мастерства.
Целесообразно ввести в практику средних профтехучилищ посещение мероприятий с соответствующими записями в специальном журнале. На первых страницах такого журнала рекомендуется поместить план анализа мероприятия. В нем должны быть отражены следующие сведения:
1) наименование мероприятия;
2) группа N . . . . .; мастер производственного обучения
3) дата посещения, день недели, время начала и окончания проведения мероприятия;
4) занятия по учебному расписанию;
5) временной интервал между уроками и мероприятием, род занятий учащихся в этот период;
6) место проведения мероприятия;
7) количество присутствующих учащихся;
8) количество отсутствующих и причина их отсутствия;
9) воспитательные цели мероприятия;
10) цель мероприятия по уровню сложности досуга (отдых, развлечение, просвещение, творчество, праздник);
11) лица, готовившие мероприятие; степень вовлеченности актива и коллектива учащихся в его подготовку;
12) длительность подготовки мероприятия (указать, требовались ли предварительные репетиции, собрания, их количество);
13) оформление помещения, техническая оснащенность;
14) хронометраж хода мероприятия по видам деятельности учащихся: слушали лектора, докладчика, сами выступали, дискутировали; смотрели концерт, кинофильм и т.п.; участвовали в подвижных и настольных играх, в конкурсах, КВН, в сольном и массовом пении, танцевали; другие виды деятельности (указать, какие);
15) результаты наблюдения за участниками мероприятия: изменения в настроении и поведении учащихся до мероприятия, на мероприятии, после него; определенный интерес, слабая заинтересованность, отсутствие интереса, нарушения дисциплины; предвкушение удовольствия, развлечения; потребность побывать в кругу друзей; потребность в получении новой информации; активность; общение, обмен мнениями, дискуссии;
16) общая оценка мероприятия: соответствие мероприятия поставленным целям (воспитательным и по уровню досуга); четкость организации, методическая грамотность; особо интересные моменты, творческие находки; пожелания и рекомендации на будущее.
Предлагаемый план анализа внеклассного мероприятия позволяет дать ему довольно подробную и разностороннюю оценку. ^ Пункты 1-8 дают общие сведения о мероприятии и выявляют режимные аспекты: способствовало ли оно снятию усталости учащихся после учебного и трудового дня или, наоборот, усугубило ее. Пункты 9-13 выявляют целевые установки мероприятия и позволяют в известной мере оценить его воспитательную эффективность, поскольку она немало зависит от степени вовлеченности учащихся в подготовку мероприятия, длительности и тщательности этой подготовки. Пункт 14 дает подробную картину хода мероприятия, свидетельствует о разнообразии видов деятельности учащихся во время его проведения. Пункт 15 в известной мере позволяет по изменению в настроении и поведении учащихся зримо, реально оценить ближайший воспитательный эффект проводимого мероприятия. Наконец в пункте 16 даются общие выводы; обобщается положительный опыт или, наоборот, отмечаются недостатки; приводятся рекомендации на будущее.
Анализ мероприятия целесообразно совместно обсудить людям, посетившим и готовившим его, это усиливает результативность подобной работы, способствует обмену опытом, развивает у инженерно-педагогических работников умения и навыки давать обоснованную оценку собственной и чужой деятельности по управлению процессом воспитания учащихся.
^
1.6. Режим дня
Рациональный режим дня должен обеспечивать высокий уровень работоспособности и жизнедеятельности подростков. Рациональный режим обеспечивается соблюдением следующих условий: