Методические рекомендации Государственного комитета СССР по профессионально-техническому образованию, Всесоюзного научно-исследовательского института профессионально-технического образования,
| Вид материала | Методические рекомендации |
Содержание4.7. Производство обуви |
- Справочник молодого шлифовщика профессионально-техническое образование оглавление, 7551.93kb.
- Приказом государственного комитета СССР по профессионально-техническому образованию, 384.2kb.
- Ббк. 34. 642 С 36 удк 621. 791., 3973.42kb.
- Инструкция по проектированию зданий и помещений для электронно-вычислительных машин, 300.12kb.
- Строительные нормы и правила, 3501.65kb.
- Несущие и ограждающие конструкции, 7510.48kb.
- Разработаны цнииомтп госстроя СССР д-р техн, 6368.71kb.
- Строительные нормы и правила несущие и ограждаёщие конструкции, 3201kb.
- Строительные нормы и правила несущие и ограждающие конструкции, 3747.3kb.
- Строительные нормы и правила несущие и ограждающие конструкции, 7407.52kb.
4.7. Производство обуви
Производственное обучение подростков, осваивающих профессии обувного производства, проводится в учебных мастерских, учебных цехах и в общих цехах обувных предприятий и фабрик.
Значительная часть рабочих операций осуществляется на конвейере, что обусловливает необходимость длительного поддержания вынужденной позы в условиях однообразной двигательной деятельности небольших групп мышц при общей гиподинамии и напряжении зрительного аппарата.
При поточно-конвейерном способе производства объединяются в единый комплекс технологические операции, характеризующиеся различными факторами, что может приводить к влиянию на работающих большого комплекса разнообразных факторов - шума, вибрации, токсических веществ, кожевенной пыли, повышенной температуры.
Для создания приемлемых условий обучения и предотвращения возможного неблагоприятного влияния факторов производственной среды необходимы следующие профилактические мероприятия.
Производственное обучение и практику следует осуществлять в учебных цехах или на учебно-производственных участках базовых предприятий, отвечающих санитарно-гигиеническим требованиям, с использованием тренажеров и ТСО.
Производственное обучение и практику учащихся I курса средних профтехучилищ лучше проводить в учебно-производственных помещениях этих училищ.
Режим обучения может быть любой из указанных в разделе "Медико-педагогические требования к организация учебно-производственного процесса в профессионально-технических учебных заведениях" настоящих рекомендаций.
Во время предвыпускной производственной практики в течение трех недель следует на одно штатное место ставить двух учащихся.
Причем норма выработки в начале должна составлять 50-60% от нормы взрослого рабочего, а в конце - 70-75%.
При прохождении производственного обучения и практики на базовом предприятии подросткам должна предоставляться работа лишь по изготовлению легких видов обуви.
Места отдыха учащихся должны быть расположены в специальных шумоизолированных помещениях, оснащенных кондиционерами.
В целях борьбы с гиподинамией необходимо организовать перерывы после каждых 50 мин. работы.
Перед началом работы, через два часа и за два часа перед окончанием рабочего дня следует проводить производственную гимнастику в течение 7-8 мин.
Для преодоления монотонности и однообразия рабочих движений необходимо обучить учащихся выполнению различных операций, чтобы они могли впоследствии их чередовать.
Учитывая особенности трудового процесса в период производственного обучения, особое внимание надо обращать на соблюдение подростками правильной рабочей позы.
В целях развития общей выносливости, точности, быстроты и координированности движений при конвейерно-поточных формах производства рекомендуется проводить ППФП.
Рекомендуемые виды спорта: баскетбол, волейбол, легкая атлетика.
Профессиональный отбор подростков в средние профтехучилища обувного профиля должен осуществляться в соответствии с "Перечнем медицинских противопоказаний к работе и производственному обучению подростков профессиям и специальностям легкой и полиграфической промышленности" [ 22].
При проведении предварительного медицинского осмотра особое внимание следует уделять оценке функционального состояния ЛОР-органов - слизистой носоглотки, особенно при тенденции к атрофии или субатрофии, сохранности носового дыхания, слуховой функции (обязательным является исследование восприятия шепотной речи и по показаниям - камертональное исследование, хотя бы двумя камертонами); зрительного анализатора (дополнительно к общепринятому определению остроты зрения не с максимальной, а с переносимой коррекцией, сохранности бинокулярного зрения и цветоощущения); опорно-двигательного аппарата - состояния мышечной системы верхних конечностей, функции кисти, возможности выполнения мелких координированных движений пальцами рук.
Периодические медицинские осмотры будущих обувщиков должны обеспечить раннее выявление возможного неблагоприятного влияния профессионально-производственных факторов обувного производства (токсических веществ, локального мышечного напряжения) на нервную и сердечно-сосудистую системы (развитие астенизации, вегетативные нарушения, неврастенические состояния, артериальная гипотония, снижение функциональных возможностей аппарата кровообращения в условиях физических нагрузок); на органы слуха (снижение слуховой чувствительности) и нервно-мышечный аппарат верхних конечностей (развитие миозита и тендомиозита плеч и предплечий профессиональной этиологии).
Терапевту при проведении осмотров необходимо шире использовать дополнительные инструментальные методы исследования (в частности ЭКГ) и функциональные нагрузочные пробы. Особое внимание следует уделять динамике артериального давления за период обучения.
Невропатолог должен обращать внимание на динамику субъективного состояния учащихся (появление головных болей, головокружение, ухудшение сна и аппетита, быстрая утомляемость, признаки, характерные для начального проявления интоксикации растворителями), на характер и степень выраженности вегетативных рефлексов (вазомоторные реакции, дистальный и проксимальный гипергидроз, тремор пальцев кистей и век, резкая лабильность частоты пульса с тенденцией к тахикардии и др.), на общий неврологический статус обследуемых.
Хирургу следует уделять внимание анамнезу (появление болей в руках после работы, слабость рук, быстрая их утомляемость, уменьшение болей в свободное от работы время) и объективному исследованию мышц плечевого пояса, двуглавых мышц плеч, разгибателей предплечий (наличие болезненности при пальпации, утолщений по ходу мышц - тяжистых или узловатых). Наряду с этим весьма важно осуществлять исследование силовой функции-динамометрии и особенно выносливости мышц к статическому усилию, снижение которой является одним из ранних признаков (наряду с болями) развивающегося от перенапряжения профессионального заболевания рук.
Все учащиеся с морфофункциональными отклонениями должны быть взяты на диспансерный учет для осуществления необходимых лечебно-профилактических мероприятий.