Ташкентский педиатрический медицинский институт кафедра лор
| Вид материала | Документы |
- Российский Государственный Медицинский Университет Кафедра оториноларингологии ргму, 218.71kb.
- Лекция по лор-болезням. №5 тема: злокачественные опухоли лор-органов, 65.29kb.
- Среднего Специального Образования Республики Узбекистан Ташкентский Автомобильно-Дорожный, 1055.33kb.
- М. К. Аммосова Медицинский институт Кафедра фтизиатрии рабочая программа, 68.62kb.
- «хламидии», 103.84kb.
- Ташкентского Политехнического Института в 1977 -1982 гг. Ташкентский Политехнический, 30.65kb.
- М. К. Аммосова Медицинский институт Кафедра госпитальной хирургии рабочая программа, 144.34kb.
- М. К. Аммосова Медицинский институт Кафедра госпитальной хирургии рабочая программа, 146.25kb.
- М. К. Аммосова Медицинский институт Кафедра госпитальной хирургии рабочая программа, 149.24kb.
- М. К. Аммосова Медицинский институт Кафедра хирургической стоматологии рабочая программа, 322.57kb.
ТАШКЕНТСКИЙ ПЕДИАТРИЧЕСКИЙ МЕДИЦИНСКИЙ ИНСТИТУТ
КАФЕДРА ЛОР
2010-2011 учебный год
Оценка знаний студентов 5 курса медико-педагогического факультета в рейтинговой системе по дисциплине ОТОРИНОЛАРИНГОЛОГИЯ (95 часов)
| № | Виды оценки | Максимальный балл | Проходной балл |
| 1. | Текущая оценка (СРС+ ЖБ) | 45+5 | 27 |
| 2. | Итоговая оценка (ЯБ): | 50 | 27 |
| | Письменно | 50 | 27 |
| | ВСЕГО | 100 | 55 |
| ^ Виды оценки |
| Текущая оценка - количество ЖБ по дисциплине зависит от количества часов или подразделов |
| ^ Итоговая оценка 50 баллов (ЯБ) письменно - 50 баллов |
Пример:
| ^ ЖБ – 45 баллов СРС – 5 баллов | Сумма баллов ЖБ (9 бал + 8 бал + 8 бал+ 9 бал) = 34 бал+3 балл (СРС) (ЖБ1 -12 бал; ЖБ2 -11 бал; ЖБ3 – 11 бал; ЖБ 4 – 11 бал;) 1. Выполнение практических навыков (1 балл) 2. Заполнение ОЛКМС (1 балл) 3. Фармакотерапия неотложного состояния (1балл) 4. Курация больных (1 балл) 5. Доклад, презентация, проект (1балл) | |
| ЯБ – 50 б | Балл, набранный при итоговой оценке (10+11+9+10)= 40 б ^ Письменно по экзаменационному билету: 1 заболевание – 13 балл 2 заболевание – 13 балл 3 ОЛКМС – 13 балл 4 ситуационная задача - 11 балл | |
| Успеваемость | Общий балл = (ЖБ+ СРС)+ЯБ ^ Общий балл = 34 +3+ 40 = 74 балл | |
| Рейтинг | 95х 74/ 100 = 70, 3* =70 | |
*- баллы выражаются целыми цифрами
Заполнение Рейтинговой книжки студента
^ V курса Медико-педегогического факультета по ЛОР
| Дисциплина | Часы выделенные в учебном плане | Успеваемость | Рейтинг | ФИО | Дата | Подпись |
| ЛОР | 95 (Лекция+прак. занятия +СРС) | 74 | 70 | Ш.Э.Амонов | | |
Зав. кафедрой, проф.: Омонов Ш.Э.
^ ТАШКЕНТСКИЙ ПЕДИАТРИЧЕСКИЙ МЕДИЦИНСКИЙ ИНСТИТУТ
КАФЕДРА ЛОР
2010-2011 учебный год
Контроль и оценка знаний студентов по ЛОР в рейтинговой системе
^ 5 курса медико-педагогического факультета
| № | Название тем и виды оценок | Балл | Часы |
| 1. | Методы исследования носа и околоносовых пазух с рассмотрением клинической анатомии, физиологии. Особенности у детей. Расспрос пациента и его родственников. Передняя риноскопия (пошаговое обучение) Острый ринит*, этиология, патогенез, клиника, диагностика, диф.диагностика, лечение. Фурункул носа, диагностика, диф. диагностика, первая неотложная помощь и направление к специалисту. Искривление носовой перегородки, диагностика, диф. диагностика, первая неотложная помощь и направление к специалисту. | | 6 |
| 2 | Хронический ринит* этиология, патогенез, клиника, диагностика, диф.диагностика, лечение. Гипертрофический ринит* этиология, патогенез, клиника, диагностика, диф.диагностика, лечение. Атрофический ринит* этиология, патогенез, клиника, диагностика, диф.диагностика, лечение. Вазомоторный ринит* этиология, патогенез, клиника, диагностика, диф.диагностика, лечение. Доброкачественные и злокачественные новообразования носа диагностика, диф. диагностика, неотложная помощь, направление к специалисту | | 6 |
| 3 | Острый синусит, диагностика, диф.диагностика, первая неотложная помощь, направление к специалисту. Хронический синусит диагностика, диф.диагностика, направление к специалисту. | ЖБ1 - 12 балл | 6 |
| 4 | Острый фарингит этиология, клиника, диагностика, диф.диагностика, лечение. Ангины* этиология, патогенез, клиника, диагностика, диф. диагностика, лечение (пошаговое обучение). Аденоиды, диагностика, диф. диагностика, неотложная помощь, направление к специалисту | | 6 |
| 5 | Хронический фарингит этиология, клиника, диагностика, диф.диагностика, лечение. Хронический тонзиллит* (НО) этиология, патогенез, клиника, диагностика, диф. диагностика, лечение (пошаговое обучение) Паратонзиллярный абсцесс диагностика, диф. диагностика, неотложная помощь, направление к специалисту. Доброкачественные и злокачественные новообразования глотки диагностика, диф. диагностика, неотложная помощь, направление к специалисту | ЖБ2 - 11 балл | 6 |
| 6 | Серная пробка* этиология, патогенез, клиника, диагностика, диф.диагностика, лечение (пошаговое обучение) Наружный отит* этиология, патогенез, клиника, диагностика, диф.диагностика, лечение | | 6 |
| 7 | Острый средний отит,* (НО) этиология, патогенез, клиника, диагностика, диф.диагностика, лечение (пошаговое обучение). Хронический средний отит* (НО) этиология, патогенез, клиника, диагностика, диф.диагностика, лечение (пошаговое обучение) Внутренний отит диагностика, диф. диагностика, неотложная помощь, направление к специалисту Лабиринтит диагностика, диф. диагностика, неотложная помощь, направление к специалисту Доброкачественные и злокачественные новообразования уха диагностика, диф. диагностика, неотложная помощь, направление к специалисту | | 6 |
| 8 | Кохлеарний неврит диагностика, диф. диагностика, неотложная помощь, направление к специалисту Отосклероз диагностика, диф. диагностика, неотложная помощь, направление к специалисту Тугоухость диагностика, диф. диагностика, неотложная помощь, направление к специалисту Глухота диагностика, диф. диагностика, неотложная помощь, направление к специалисту Болезнь Меньера диагностика, диф. диагностика, неотложная помощь, направление к специалисту Акуметрия (исследование уха камертоном) (пошаговое обучение) | ЖБ3 - 11 балл | 6 |
| 9 | Острый ларингит*** (без стеноза) этиология, патогенез, клиника, диагностика, диф.диагностика, лечение (пошаговое обучение) (детей до 5 лет направлять к специалисту) Острый эпиглотит, диагностика, диф. диагностика, неотложная помощь, направление к специалисту. Хронические стенозы гортани, диагностика, диф. диагностика, неотложная помощь, направление к специалисту | | 6 |
| 10 | Хронические стенозы трахеи диагностика, диф. диагностика, неотложная помощь, направление к специалисту Доброкачественные новообразования гортани диагностика, диф. диагностика, неотложная помощь, направление к специалисту Злокачественные новообразования гортани диагностика, диф. диагностика, неотложная помощь, направление к специалисту | ЖБ 4- 11 балл | 5 |
| 11 | СРС 1. Выполнение практических навыков (1 балл) 2. Заполнение ОЛКМС (1 балл) 3. Фармакотерапия неотложного состояния (1балл) ^ 3. Курация больных 4. Доклад, презентация, проект | 5 баллов 1 б 1 б 1 б 1 б 1 б | 27 |
| 12 | ЯБ. Письменный ответ по экзаменационному билету: Письменно по экзаменационному билету: 1. Клиническая анатомии, клиническая физиология, методы исследования 2. Заболевание 3. ОЛКМС 4. Ситуационная задача | 50 баллов 13 балл 13 балл 13 балл 11 балл | 1 |
| 13 | Лекции 8 лекций | | 8 |
| | Всего | 100 баллов | 95часов |
Критерии оценки ЖБ
| балл | Оценка | Уровень знаний студентов по оториноларингологии |
| 11-12 | отлично | Знает клиническую анатомию, физиологию Лор органов Знает классификацию, этиологию, патогенез, клинику заболевания. Знает методики исследования Лор органов. Заполняет ОЛКМС по данной патологии (клиника заболевания, стандарт диагностики и лечения, написать рецепты 6-7) Умеет выполнять практические навыки. Правильно решает ситуационные задачи. Самостоятельно осваивает определенные темы. Имеет конспект с оснащением 10 пунктов задания и с рисунками, готовить презентации и рефераты. Проводит курацию больных и пишет историю болезни, основываясь на схемах диагностики и лечения, затем защитить ее по схеме. |
| 9-10 | хорошо | Знает клиническую анатомию, физиологию Лор органов Знает этиологию, клинику заболевания. Знает методики исследования Лор органов. Заполняет ОЛКМС по данной патологии (клиника заболевания, стандарт диагностики и лечения, написать рецепты 4-5) Умеет выполнять практические навыки с помощью преподавателя. Решает ситуационные задачи. Самостоятельно осваивает определенные темы. Наличие конспекта 6-7 пунктами задания и с рисунками. Проводит курацию больных и пишет историю болезни, основываясь на схемах диагностики и лечения. |
| 7-8 | удовлет-но | Знает физиологию Лор органов Знает этиологию, клинику заболевания. Знает методики исследования Лор органов. Заполняет ОЛКМС по данной патологии (клиника заболевания, стандарт диагностики и лечения, рецепты 2-3) с ошибками Старается выполнить практические навыки, но допускает много ошибок. Решает ситуационные задачи со многими ошибками. Самостоятельно осваивает определенные темы. Наличие конспекта 3-4 пунктами, мало рисунков. Проводит курацию больных и пишет историю болезни, основываясь на схемах диагностики и лечения. |
| 5-6 | неудов-но | Не знает физиологию Лор органов или знает смутно Не знает этиологию, клинику заболевания, методики исследования Лор органов или знает смутно. Не может заполнить ОЛКМС по данной патологии. Не может выполнить практические навыки. Не может решать ситуационные задачи. Не может самостоятельно осваивает определенные темы. Конспекта нет или 1-2 пункта, рисунков нет. Не может проводит курацию больных и писать историю болезни, основываясь на схемах диагностики и лечения. |
^ Критерии итоговой оценки
5 курса медико-педагогического факультета
| Балл | Оценка | Итоговая оценка знаний студентов по ЛОР (ЯБ) |
| ^ 50-43 1 заболевание – 13 балл 2 заболевание – 13 балл 3 ОЛКМС – 13 балл 4 ситуационная задача - 11 балл | Отлично | Письменный ответ по билету. (4 вопр.) Студент знает, может написать обсуждение по данному вопросу. Умеет с помощью полученной на клинической дисциплине знаний развивать дальше клиническое мышление по данному вопросу. Умеет правильно проводить дифференциальную диагностику, назначать лабораторные методы исследования, правильно их интерпретировать. Умеет правильно проводить лечебные мероприятия по данному вопросу. Знает осложнения лечебных и диагностических мероприятий. Знает принципы лечения ЛОР органов. |
| 42 - 36 | Хорошо | Студент знает, может написать обсуждение по данному вопросу. Умеет с помощью полученной на клинической дисциплине знаний развивать дальше клиническое мышление по данному вопросу. Умеет правильно проводить дифференциальную диагностику, назначать лабораторные методы исследования, правильно их интерпретировать. Знает принципы лечения. |
| 35 - 28 | Удовлет - но | Имеет представление о данном вопросе. Может не полностью проводить лечебные мероприятия и знает некоторые принципы лечения |
| 27- 0 | Неудов - но | Не имеет представления и не знает ответ по данному вопросу. |