Курс 5 Семестр: 9-10 Астана 2011 7 Сведения о преподавателях
| Вид материала | Лекции |
- Курс 2 Семестр III астана 2008, 262.32kb.
- Обязательный курс Объем учебной нагрузки: 2 семестр часть I 36 часов лекции (темы, 229.09kb.
- Курс 2 Семестр ІІІ, ІV составитель: Попова М. Р. Астана, 2011г. Тестовые задания, 402.3kb.
- «Медицинский университет Астана», 644.41kb.
- Курс биологи,1 семестр ) фен 26 ч. ((1 курс химики, 2 семестр 2 курс биологи, 2 семестр, 45.56kb.
- Программа курса «История российского кадетства» (7 класс), 40.63kb.
- Курс, семестр, форма навчання: V (VІ) курс, 10 (12) семестр, денна (заочна) форма навчання, 38.79kb.
- Курс 4 курс Іспит Залік Аудиторні заняття Індивідуальна робота 1 семестр 2 семестр, 322.14kb.
- Меры государственного регулирования страховой деятельности, 21.75kb.
- Темы рефератов по дисциплине: «Оcновы аудита» Сущность аудиторской деятельности, 153.15kb.
 | АО «Медицинский университет Астана» | Форма № РП-#: I CN07.1.8. | |
| Дата издания: | |||
| Кафедра неврологии, общей и медицинской психологии | Дата ревизии: | ||
| Ревизия #: | Стр из | ||
СИЛЛАБУС
По дисциплине неврология PNN 4306
Для 051301 специальности «общая медицина»
Лекции 12 (часов)
Практические
(семинарские) 90 (часов)
СРС 50 (часов)
Всего часов 152
Курс 5
Семестр: 9-10
Астана 2011
^ 1.7 Сведения о преподавателях
| № | Ф.И.О. | Должность | Приоритетные научные интересы | Контактные данные преподавателей |
| 1. | Бокебаев Толепкали Темирович | Зав.кафедры, д.м.н., профессор | Проблемы в неврологии сахарного диабета | 87017881507 |
| 2. | Есжанова Лаура Еркеновна | доцент | Проблемы рассеянного склероза | 87012280691 |
| 3 | Елубаева А.М. | доцент | Проблемы эпилепсии | 87017207495 |
| 4. | Ахметова Жанар Багдатовна | Ассистент | Совершенствование неврологической помощи город-скому населению | 87015392081 |
| 5. | Наширова Майра Сапаровна | Ассистент | Поражение нервной системы при ХОБЛ | 87014701349 |
^ 1.8 Контактная информация:
Место нахождения кафедры – г.Астана, ул. Бейбитшилик 47А., ГБ №1
В соответствии с расписанием занятия проводятся по клинической базе ГБ № 1 автобусы № 9, 23, 33, 10, 102, 27 остановка «Медицинская академия», Дорожная больница автобусы № 25, 111, 21, 31, 5, 39 остановка «9 мая».
^ 1.9 Политика дисциплины.
Обязанности студента:
1) Своевременно посещать лекции, практические занятия, СРС.
2) Запрещаются опоздания и пропуски лекций, практических занятий, СРС без уважительной причины. Обязательно документальное подтверждение опоздания и пропуска (медицинская справка, разрешение к отработке занятий из деканата по уважительной причине). За опоздание на лекцию, практическое занятие, более 5 минут, студент не допускается в учебную аудиторию.
3) Студент должен быть подготовлен к практическому занятию, СРС в соответствие с тематическим планом.
4) Своевременно сдавать рубежный контроль, задания СРС.
5) На лекции, практических занятиях, СРС студент должен быть в колпаке, маске, халате, сменной обуви. При себе студент должен иметь тетрадь для конспектов, ручку, фонендоскоп.
6) На территории больницы категорически запрещается шуметь, бегать, курить, распивать спиртные напитки. Запрещено выходить за территорию больницы в колпаке, маске, халате.
7) Запрещено сорить на территории больницы и в учебных аудиториях.
В соответствие с решением кафедры из рейтинговой оценки студента вычитаются по 1 баллу, за следующие нарушения учебной дисциплины:
- опоздание на лекцию, практическое занятие и СРС;
- отсутствие у студента колпака;
- отсутствие у студента маски;
- отсутствие у студента халата;
- отсутствие у студента сменной обуви.
К рейтинговой оценке студента дополнительно начисляются по 1 баллу, за участие студента:
- в научно-исследовательской работе
- общественной работе кафедры
Изучая дисциплину «неврологии», студент приобретает представление об основных неврологических синдромах, и навыки основных неврологических обследований, учится ставить диагнозы наиболее часто встречающихся неврологических заболеваний, составляет план наблюдения, оказывает необходимый уход больному, учится оказывать доврачебную помощь, при неотложных неврологических состояниях и проводить профилактику заболеваний нервной системы.
Преподаватели кафедры предоставляют возможность студентам познакомиться и овладеть некоторыми простыми наиболее известными клинико-экспериментальными методами исследования неврологических расстройств, необходимыми в практической деятельности врача.
Кафедра неврологии в изучении дисциплины неврологии придаёт особое значение соблюдению учебной дисциплины ВУЗа, этико-деонтологических норм поведения, культуры общения в медицинской среде. Студенты, обучающиеся на курсе, обязаны строго соблюдать вышеуказанные нормы в общении с коллегами, педагогами и пациентами клиники. При не соблюдении вышеуказанных норм к студентам будут применяться штрафные санкции.
2. Программа:
2.1 Введение
Неврология является специальностью, объектом исследования которой являются центральная и периферическая нервная система. Без понимания роли неврологии в природе заболеваний нельзя эффективно проводить диагностику и лечение наиболее актуальных заболеваний нервной системы. В этой связи необходимо учитывать, что объектом наблюдения врача любой специальности должен стать не только больной, но и его семья.
Современный врач общей медицины должен уметь на основании методов клинических и дополнительных методов обследования больного и его родственников выявить группы повышенного риска, которые в первую очередь становятся объектом соответствующих профилактических мероприятий на уровне первичной медико-санитарной помощи.
^ 2.2 Цель дисциплины: формирование знаний и умений по общим принципам диагностики, и лечения основных неврологических заболеваний, оказанию неотложной помощи при ургентных состояниях, а также вопросов профилактики и реабилитации.
^ 2.3 Задачи обучения:
- познакомить с основами организаций неврологической помощи населению;
- познакомить студентов с основами клинической диагностики неврологических заболеваний.
- научить студентов методике обследования нервной системы здоровых и больных людей с последующей оценкой статуса;
- познакомить с основами нейрофункциональной, лабораторной и экспериментальной психологической диагностики нервных болезней.
- познакомить с современными принципами лечения и реабилитации неврологических болезней зависимости с позиций доказательной медицины.
- сформировать основы профилактики неврологических заболеваний
^ 2.4 Конечные результаты обучения
Студент должен
знать:
- основные принципы организации неврологической помощи населению;
- основные современные методы исследования, применяемые в неврологии;
- основные симптомы и синдромы неврологических расстройств;
- основные принципы лечения и профилактики в неврологии;
уметь:
- собрать анамнез больного;
- выявлять симптомы неврологических расстройств;
- оценить неврологический статус и выявлять неврологические нарушения у больных разного возраста;
- выбрать основные современные клинико-лабораторные и инструментальные методы исследования больного;
- установить максимально доверительные отношения с пациентом, его родственниками, коллегами и другими медицинскими работниками;
- работать в команде.
владеть навыками:
- диагностики основных неврологических симптомокомплексов;
- диагностики состояний, угрожающих жизни и оказания первой помощи при неврологических расстройствах;
- проведения мероприятий, направленных на формирование принципов здорового образа жизни.
2.5. Пререквизиты: анатомия-2, коммуникативные навыки-2, патологическая анатомия, фармакология, введение в клинику-2, основы доказательной медицины, внутренние болезни, детские болезни.
2.5 Постреквизиты: скорая неотложная медицинская помощь, общая врачебная практика, интернатура по общей врачебной практике
^ 2.6. Краткое содержание дисциплины
БЛОК №2 Неврология
Чувствительность и ее расстройства. Произвольные движения и их расстройства. Экстрапирамидная система, мозжечок; методы исследования, синдромы поражения. Черепно-мозговые нервы. Исследования функций черепно-мозговых нервов и симптомы их поражения. Высшие мозговые функции. Методы исследования и симптомы поражения. Вегетативная нервная система. Исследование вегетативной нервной системы и синдромы ее расстройств.
^ БЛОК №3 Неврология
Дополнительные методы обследования неврологических больных. Опрос больного и разбор схемы истории. Воспалительные болезни ЦНС. Цереброваскулярные болезни. Преходящие нарушения мозгового кровообращения: транзиторные ишемические атаки и гипертонический церебральный криз.
Инфаркт мозга. Внутримозговое кровоизлияние. Субарахноидальное кровоизлияние. Заболевания периферической нервной системы. Поражения отдельных нервов, нервных корешков и сплетений. Полиневропатии. Вертеброгенные заболевания нервной системы. Эпизодические и пароксизмальные расстройства сознания. Эпилепсия. Эпилептический статус. Расстройства вегетативной нервной системы. Мигрень.
^ БЛОК №4 Неврология
Демиелинизирующие заболевания нервной системы. Рассеянный склероз. Острая рассеянный энцефаломиелит. Боковой амиотрофический склероз. Болезни нервно-мышечного синапса и мышц: невральные амиотрофии, миопатии, миастения. Детский церебральный паралич.
^ 2.7.1 Тематический план лекции
| № | Наименование темы | Форма проведения | Продолжительность |
| 1 | История развития клинической неврологии. Актуальные проблемы современной неврологии с позиций доказательной медицины | обзорная | 2 ч. |
| 2 | Цереброваскулярные болезни | тематический | 2 ч. |
| 3 | Воспалительные болезни ЦНС. Клещевой вирусный энцефалит. Комариный вирусный энцефалит. Вирусный менингит. Туберкулез. | тематический | 2 ч. |
| 4 | Поражения отдельных нервов, нервных корешков и сплетений. Полиневропатии. Вертеброгенные поражения нервной системы. Эпизодические и пароксизмальные расстройства. Демиелинизирующие болезни центральной нервной системы. | тематический | 2 ч. |
| 5 | Системные атрофии, поражающие преимущественно ЦНС. Болезнь Гентингтона. Наследственная атаксия. Экстрапирамидные и другие двигательные нарушения функций движения | тематический | 2 ч. |
| 6 | Невральные амиотрофии и миопатии, миастения. Детский церебральный паралич. Гемиплегия, параплегия и тетраплегия. | тематический | 2 ч. |
| Всего | 12 ч. | ||
^ 2.7.2 Тематический план практических (и/или семинарских, лабораторных) занятий
| № | Наименование темы | Форма проведения | Продолжительность |
| 1 | Чувствительность и ее расстройства. Исследования поверхностей и глубокой чувствительности. Симптомы и синдромы нарушения | устный опрос, презентация, освоение методов обследования, курация тематических больных | 6 ч. |
| 2 | Произвольные движения и их расстройства. Методика исследования пирамидной системы. | устный опрос, освоение методов обследования курация тематических больных | 6 ч. |
| 3 | Экстрапирамидная система, методы исследования, синдромы и симптомы расстройства ЭПС. Мозжечок, методы исследования, синдромы нарушения. | устный опрос, обратная связь, освоение методов обследования курация тематических больных | 6ч. |
| 4 | Черепно-мозговые нервы. Исследование функций черепно-мозговых нервов, симптомы их поражения. | устный опрос, тестирование, освоение методов обследования курация тематических больных | 6 ч. |
| 5 | Высшие мозговые функции, методы исследования, симптомы поражения. Вегетативная нервная система,методы исследования, синдромы нарушения. | устный опрос, тестирование, освоение методов обследования курация тематических больных | 5 ч. |
| | Рубежный контроль | тестирование | 1 ч |
| | Всего | | 30 ч. |
| 1 | Дополнительные методы обследования неврологических больных. Методология постановки неврологического диагноза и разбор схемы истории болезни. | устный опрос | 6 ч. |
| 2 | Воспалительные болезни ЦНС. Менингиты: бактериальные, вирусные. Туберкулезный менингит. Клещевой энцефалит. | устный опрос, работа в малых группах, освоение методов обследования | 6 ч. |
| 3 | Цереброваскулярные болезни. Классификация. Факторы риска. Начальные проявления недостаточности кровоснабжения мозга. Преходящие нарушения мозгового кровообращения. | устный опрос, участие в обходах, освоение методов обследования курация тематических больных | 6 ч. |
| 4 | Ишемический инсульт. Геморрагический инсульт. Субарахноидальное кровоизлияние. Хроническая цереброваскулярная патология. | устный опрос, освоение методов обследования курация тематических больных | 6 ч. |
| 5 | Заболевания периферической нервной системы. Поражения отдельных нервов: невралгия тройничного нерва, нейропатия лицевого нерва. Полиневропатии. Вертеброгенные заболевания нервной системы. | устный опрос, освоение методов обследования курация тематических больных | 5 ч. |
| | Рубежный контроль | тестирование | 1 ч. |
| | Всего | | 30 ч. |
| 1 | Демиелинизирующие заболевания нервной системы. Рассеянный склероз. Острый рассеянный энцефаломиелит. | устный опрос, обратная связь, освоение методов обследования, курация тематических больных | 6 ч. |
| 2 | Наследственные дегенеративные заболевания нервной системы. Сирингомиелия, боковой амиотрофический склероз. | презентация, тестирование, решение ситуационных задач. | 6 ч. |
| 3 | Нервно-мышечные заболевания: мышечные дистрофии, спинальные и невральные амиотрофии. | устный опрос, обратная связь, решение ситуационных задач | 6 ч. |
| 4 | Детский церебральный паралич. Миастения. | устный опрос, обратная связь | 6 ч. |
| 5 | Эпилепсия. Эпилептические припадки. Классификация, клиническая картина. Эпилептический статус. Мигрень. Головные боли. | презентация, работа в малых группах | 5 ч. |
| | Рубежный конторь | тестирование | 1 ч. |
| Всего | 30 ч. | ||
2
.8 Задания для самостоятельной работы студентов| № | Наименование темы | Форма проведения | Продолжительность | Срок сдачи |
| 1 | Методика исследования неврологического статуса по системам. | Работа в отделениях клиники | 5 ч. | 1-2 неде ля |
| 2 | Микрокурация больного с описанием неврологическогостатуса у тематических больных. | Работа в отделениях клиники | 5 ч. | 1-2 неде ля |
| 3 | Основы реабилитации неврологических больных. | Подготовка и защита рефератов | 4 ч. | 1-2 неде ля |
| 4 | Нейровизуализационные методы диагностики заболеваний нервной системы. | презентации | 5 ч. | 1-2 неде ля |
| 5 | Неэпилептические пароксизмальные расстройства сознания | Подготовка и защита рефератов | 5 ч | 1-2 неде ля |
| 6 | Вторичные нейроинфекции | Составление тестовых заданий и ситуационных задач | 5 ч | 1-2 неде ля |
| 7 | Профилактические мероприятия неврологических заболеваний в клинике нервных болезней | Подготовка и защита рефератов | 4 ч. | 1-2 неде ля |
| 8 | Эпилептические синдромы раннего возраста | презентации | 4 ч. | 1-2 неде ля |
| 9 | Дорсопатии | презентации | 4 ч. | 1-2 неде ля |
| 10 | Сосудистые заболевания спинного мозга. | Подготовка и защита рефератов | 4 ч. | 1-2 неде Ля |
| 11 | Курация больного с написанием учебной истории болезни | Работа в отделениях клиники | 5 ч. | 1-2 неде ля |
| Всего | | | 50 ч. | |
^ 2.9 Литература основная и дополнительная
Неврология на русском языке
основная:
- Гусев Е.И., Коновалов А.Н., Скворцова В.И. Неврология и нейрохирургия: учебник +СД. - М., ГЭОТАР-Медиа, 2007.
- Петрухин А. С. Неврология детского возраста. М., Медицина, 2008
дополнительная:
- Скоромец А.А., Скоромец А.П., Скоромец Т.А. Нервные болезни. М.: Медпрессинформ, 2007.
- Баркер Р.И др. Наглядная неврология: учебное пособие /пер. с англ. Под ред.В.И.Скворцовой. – 2-е изд. – М., ГЭОТАР-Медиа, 2006.
- Неврологические симптомы, синдромы и болезни. Энциклопедический справочник. – М., ГЭОТАР-Медиа, 2006.
- Кайшибаев С.К. Неврология. Учебник. I, II часть, Алматы, 2009г
- Кайшибаев С. Словарь-справочник неврологических терминов. Алматы, 2005.
- Методы обучения и преподавания
- Лекции: обзорные, проблемные.
- Практические занятия: устный опрос, тестирование, участие в обходах, разбор тематических больных, работа в малых группах, дискуссии, презентации, обратная связь.
- ^ Самостоятельная работа студентов (СРС): курация больных, работа студентов с учебной и дополнительной литературой, с литературой на электронных носителях и в Интернете; решение и подготовка тестовых заданий, написание истории болезни, подготовка презентаций, подготовка дифференциально-диагностических карт.
^ 2.11 Критерии и правила оценки знаний:
- Текущий контроль: решение тестовых заданий, собеседование, решение ситуационных задач, участие в клиническом разборе тематических больных.
- Рубежный контроль: тестирование.
- Итоговый контроль: устный экзамен, тестирование и прием практических навыков.
^ Оценка учебных достижений обучающихся по всем видам контроля: для проверки учебных достижений обучающихся оценка знаний осуществляется по бально-рейтинговой буквенной системе предусмотренной согласно Государственному общеобразовательному стандарту образования РК «Система образования РК – Контроль и оценка знаний в высших учебных заведениях (ГОСО РК 5.03.006-2006). Все формы оцениваются по традиционной шкале оценок (2 – неудовлетворительно, 3 – удовлетворительно, 4 – хорошо, 5 – отлично).
| № | буква | цифра | рейтинг % | оценка |
| 1 | А | 4,0 | 95-100 | отлично |
| 2 | А- | 3,67 | 90-94 | |
| 3 | В+ | 3,33 | 85-89 | хорошо |
| 4 | В | 3,0 | 80-84 | |
| 5 | В- | 2,67 | 75-79 | |
| 6 | С+ | 2,33 | 70-74 | удовл. |
| 7 | С | 2,0 | 65-69 | |
| 8 | С- | 1,67 | 60-64 | |
| 9 | D+ | 1,33 | 55-59 | |
| 10 | D | 1,0 | 50-54 | |
| 11 | F | 0 | 0-49 | неудов. |
Уровень учебных достижений обучающихся определяется:
ИО = ОРД х 0,6 + ОИК х 0,4, где:
ИО – итоговая оценка;
^ ОРД – оценка рейтинга допуска, составляет 60% итоговой оценки (ИО) знаний по дисциплине;
ОИК – оценка итогового контроля (экзамен), составляет 40% итоговой оценки (ИО) знаний по дисциплине.
Оценка рейтинга допуска определяется следующим образом:
ОРД = (ОТК х 0,3 + ОРК х 0,5 + СРС х 0,2) где:
ОТК – средняя оценка за практические занятия и СРСП;
ОРК – средняя оценка рубежного контроля;
СРС – средняя оценка СРС.
Процент (%) рейтинга допуска определяется следующим образом:
ОРД х 100%, где –
5
5 – максимальная оценка контроля знания обучающегося.
При рейтинге допуска ниже 50% итоговая оценка не подсчитывается.