Тематико-календарный план лекций по эпидемиологии для студентов 5 курса «Общественное здравоохранение» на 2011-2012 учебный год

Вид материала

Содержание

Подобный материал:

1 2 3

Тематико-календарный план лекций по эпидемиологии для студентов 5 курса

«Общественное здравоохранение» на 2011-2012 учебный год

Кредит 1

1,2,3,4, 5 Лекции

№

Тема, цель, содержание, литература и контрольные вопросы

1

2.

3.

4.

5

Тема: Эпидемиология как общемедицинская наука и наука об эпидемическом процессе. Цель, задачи, предмет и метод и исследования.

Цель: Сформулировать роль эпидемиологии в медицинской науке и практике (по инфекционным и неинфекционным болезням),

Четко дифференцировать общие и отличительные признаки инфекционной и неинфекционной патологии по ряду характеристик (этиологическим, клиническим, имуннологическим, эпидемиологическим критериям), а также четко обозначить различия по объекту изучаемого явления - эпидемического процесса, присущим только инфекционным болезням.

Содержание: Сформулировать определение (по СДС и проф. Черкасского Б.Л), общие черты по целям, задачам, методам и

отличия по объекту исследования. Характеристика эпидемического процесса (определение), его элементарных ячеек (источник возбудителя, механизм заражения и восприимчивый коллектив). Основные специфические методы изучения предмета эпидемиологии,

Литература: 1.Б.Л. Черкасский «Руководство по общей эпидемиологии», М., 2001. с. 32-49; 57-113; 155-190:

2.В.И. Покровский и др.«Инфекционные болезни и эпидемиология»,Учебник, М., 2009. Стр. 17-86

3.Н.Д. Ющик, Ю.В. Мартынов «Эпидемиология», М., 2003. Стр. 388-403

Контрольные вопросы:

1.Сформулируйте определение понятия «Эпидемиология».

2.В чем заключаются общие черты и различия эпидемиологии инфекционных и неинфекционных болезней?

3.Даите определение понятию «Эпидемический процесс», предмет его исследования, перечислите основные методы изучения эпидемиологии.

4.Перечислите принципиальные отличия эпидемиологии инфекционных и неинфекционных болезней по этиологическим, клиническим, имуннологическим и эпидемиологическим критериям.

^ Тема: «Учение об эпидемическом процессе».

Цель: Разъяснить суть учения, различные определения эпидемического процесса, наличие трех обязательных составных частей эпидпроцесса, дать им определение и прикладные их аспекты с точки зрения организации борьбы с инфекционными болезнями (на примете конкретных инфекций).

Содержание: Объяснить слушателям, что означает понятие «эпидемический процесс» его специфические черты и существующие в сложных взаимоотношениях макро- и микроорганизма в определенных социальных и природных условиях, имеющих сложную био-социальную и функциональную структуру. Дать основные теории эпидемического процесса и краткую характеристику с точки зрения организации борьба и профилактика инфекционных болезней.

Литература: 1.Б.Л. Черкасский «Руководство по общей эпидемиологии», М., 2001. Стр. 32-49; 57-113; 155-190.

2.В.И. Покровский и др. «Инфекционные болезни и эпидемиология», М., 2009. Стр. 17-80

Контрольные вопросы:

1.Дайте определение понятию «Эпидемический процесс».

2.Раскройте суть эпидемического процесса и его морфологическую и функциональную структуру с позиции «социально – экологической концепции».

3.Какие кроме выше отмеченного, существуют теории эпидемического процесса?

4.Какие прикладные значения имеют другие теории эпидемического процесса (например, природной очаговости, саморегуляции, механизма передачи, соответствия) для выбора стратегии и тактики борьбы с инфекционными болезнями.

^ Тема: Современная эпидемиологическая классификация инфекционных (паразитарных) болезней.

Цель: Раскрыть основные принципы классификации инфекционных болезней, их достоинства и недостатки с позиции практической

применимости.

Содержание: Существующие методологические подходы группировки инфекционных и паразитарных болезней, раскрыть их достоинства и недостатки. Определить наиболее оптимальные подходы к эпидемиологической классификации болезней, применяемые в современных условиях. Группировка (распределение) болезней по группам в зависимости от механизма передачи их возбудителей и необходимость дифференциации на основе экологической специфики резервуаре этих возбудителей, т.е. встраивание экологического принципа в эпидемиологическую.

Литература: 1. Б.Л. Черкасский «Руководство по общей эпидемиологии». М., 2001. Стр. 194-195

2. В.И. Покровский и др. «Инфекционные болезни и эпидемиология ». М., 2003. Стр. 46-53

3. Б.Л. Черкасский «Инфекционные и паразитарные болезни человека». М., 1994.

4. Н.Д. Ющик, Ю.В. Мартынов «Эпидемиология». М., 2003.

Контрольные вопросы:

1.Какие методологические подходы существуют для составления эпидемиологической классификации инфекционных болезней?

2.В чем преимущество и недостатки классификаций, Л.В. Грамошевского по механизму передачи возбудителей?

3.На чем основана эпидемиологическая классификация гельминтозов?

4.Какой методологический подход использовал Б.Л. Черкасский при эпидемиологической классификации инфекционных «паразитарных» болезней?

5.В чем преимущество классификаций Б.Л. Черкасского, по сравнению с другими?

^ Тема: Эпидемиологические методы исследования.

Цель: Сформулировать понятие «эпидемиологический метод» и используемые, в связи этим, термины – методический прием, методический подход, способ и эпидемиологические исследования, а так же четко дифференцировать специфические, свойственные для эпидемиологии, способы и другие методы исследования, дать структуру эпидемиологических методов и их возможности для раскрытия сути возникших эпидемиологических проблем в зависимости от использованного методического способа (виды исследования).

Содержание: Ознакомить слушателя различными понятиями, используемыми в эпидемиологических исследованиях, раскрыть методические подходы, приемы и способы исследования и оценить их возможности для оценки возникшей эпидситуации, их чувствительности и специфичности, т.е. эпидемиологической диагностической ценности (привести конкретные примеры по способам исследования).

Литература: Б.Л. Черкасский. «Руководство по общей эпидемиологии». М., 2001. Стр. 57-132.

Контрольные вопросы:

1.Что означает термины: методический подход, методический прием, способ и эпидемиологические исследования?

2.Перечислите методические подходы, методические приемы и методические способы.

3.Сформулируйте описательно-оценочный, аналитический («случай-контроль» и когортные исследования), экспериментальный приемы

4. Объясните понятия «достоверность», «специфичность» и «чувствительность» в эпидемиологии.

^ Тема: Система противоэпидемических и профилактических мероприятий и средств.

Цель: Обосновать научные и организационные основы борьбы и профилактики инфекционных болезней по принципу эффективного воздействия на три звена эпидемического процесса.

Содержание: Осветить методические принципы алгоритмов мероприятий по локализации возникшего эпидемического очага путем воздействия на одну из звенев эпидемического процесса (может быть и на все три звена) путем обеззараживания источника возбудителя, разрыва механизма передачи (обезвреживания факторов заражения) и предупреждения инфицирования и заболевания

лиц, подвергшихся риску заражения (контактные). Комплексность подхода противоэпидемических мероприятий, направленных для ликвидацию эпидочага и предотвращения появления новых очагов. Раскрыть принципы организации противоэпидемических мероприятий, включающие: разработку плана проведения работ, определению сроков их осуществления; установлению последовательности применения разных средств и методов противоэпидемических мероприятий: определение порядка деятельности врача- эпидемиолога и других специалистов (инфекциониста, лабораторных работников, гигиенистов), представителей других служб (например, ветеринарной, коммунальной) и ведомств. Осветить стратегию и тактику деятельности - определение методов, средств, форм и последовательности реализации намеченных противоэпидемических мероприятий. По такому, же принципу- и профилактические мероприятия, т.е мероприятия, направленные на предупреждения возникновения эпидпроцесса, иными словами, профилактику возникновения эпидемических очагов. Освещается 4 уровня профилактики, их определение (предназначение). Особенности специфической иммунопрофилактики.

Литература:

Б.Л. Черкасский. Руководство по общей эпидемиологии. Москва, 2001. Стр. 400-423.
В.И. Покровский и др. Инфекционные болезни и эпидемиология Москва, 2003. Стр. 82-96.

Контрольные вопросы:

Дайте определение понятиям «противоэпидемические» и «профилактические» меропрития.
Какие основные методологические подходы применяются при выборе мероприятий?
Какие методы и средства противоэпидемических и профилактических мероприятий знаете?
Перечислите уровни профилактических мероприятий и сформулируйте определение.
Выделите особенности иммунопрофилактикаи, дезинфекционных и ограничительных мероприятий.

Кредит № 2

1,2,3,4 ЛЕКЦИИ

№

Тема, цель, содержание, литература, контрольные вопросы

1

2.

3.

4.

Тема: Эпидемиологический надзор за инфекционными заболеваниями, его основные принципы

Цель: формирование у студентов знаний по основам эпидемиологического надзора за инфекционными болезнями, структурой и принципами эпидемиологического надзора.

Содержание: Понятие «эпидемиологический надзор». Концепция эпиднадзора. Виды эпиднадзора. Структура системы эпидемиологического надзора. Составляющие блоки эпидемиологического надзора и системы контроля. Функционирование эпиднадзора за инфекционными заболеваниями. Алгоритм информационного потока при эпидемиологическом надзоре. Критерии оценки качества эпидемиологического надзора. Функциональные обязанности различных структур системы эпиднадзора.

Литература:

С.А. Амиреев и др. Практическое руководство «Стандарты и алгоритмы мероприятий при инфекционных болезнях»,

Алматы 2007, I том, С. 22-40;

Б.Л.Черкасский. «Руководство по общей эпидемиологии», «Медицина», Москва 2001, С. 323-336;
Л.П.Зуева, Р.Х.Яфаев, «Эпидемиология», «Медицина», Москва 2003, С. 136-137;
В.И. Покровский, Н.И. Брико, «Руководство к практическим занятиям по эпидемиологии инфекционных болезней»;

«ГЭОТАР-Медиа», Москва 2005, С. 7;

Н.Д.Ющук, Ю.В.Мартынов. «Эпидемиология», «Медицина», Москва, 2003, С. 42-48.

Контрольные вопросы:

1. Дайте определение «эпидемиологический надзор»;

2. Цель и задачи эпидемиологического надзора;

3. Принципы эпиднадзора;

4. Организационная структура системы эпиднадзора;

5. Функциональная структура системы эпиднадзора;

6. Программа эпидемиологического надзора.

Тема: Эпидемиологический диагноз, определение, цель, задачи, этапы

Цель: ознакомление студентов с основами и структурой эпидемиологической диагностики, причинами и условиями эпидемиологической ситуации.

Содержание: Понятие «эпидемиологический диагноз». Эпидемиологическая диагностика. Структура эпидемиологической диагностики. Алгоритм эпидемиологической диагностики. Эпидемиологическая семиотика. Диагностическая техника в эпидемиологии. Эпидемиологическое мышление.

Литература:

Л.П.Зуева, Р.Х.Яфаев, «Эпидемиология», «Медицина», Москва 2003, С. 19-22;
Б.Л.Черкасский. «Руководство по общей эпидемиологии», «Медицина», Москва 2001, С. 372-397;
Н.Д.Ющук, Ю.В.Мартынов. «Эпидемиология», «Медицина», Москва, 2003, С. 61-65.

Контрольные вопросы:

1. Понятие «эпидемиологический диагноз»;

2. План эпидемиологической диагностики;

3. Этапы установления эпидемиологического диагноза;

4. Алгоритм эпидемиологической диагностики;

5. Структура эпидемиологической диагностики:

6. Эпидемиологическая семиотика;

7. Диагностическая техника;

8. Эпидемиологическое мышление.

Тема: Статистические методы исследования в эпидемиологии

Цель: овладеть приемами для оценки гипотез, статистическое испытание гипотез.

Содержание: Статистические показатели заболеваемости, смертности, летальности, инвалидизации и т.д. Оценка корреляции различных показателей проявления эпидемического процесса при инфекционных болезнях, оценка эффективности противоэпидемических и профилактических мероприятий.

Литература:

Б.Л.Черкасский. «Руководство по общей эпидемиологии», «Медицина», Москва 2001, С. 57-137;

Л.П.Зуева, Р.Х.Яфаев, «Эпидемиология», «Медицина», Москва 2003, стр. 19-77;
В.И. Покровский, Н.И. Брико «Руководство к практическим занятиям по эпидемиологии инфекционных болезней»,

«ГЭОТАР-Медиа», Москва 2005, С. 7;

Н.Д.Ющук, Ю.В.Мартынов. «Эпидемиология», «Медицина», Москва, 2003, С. 65-83.
В.И. Покровский, Н.И. Брико «Общая эпидемиология с основами доказательной медицины». Руководство к практическим занятиям. «ГЭОТАР-Медиа», Москва 2005, С. 8-51.

Контрольные вопросы:

1. Приемы статистики;

2. Статистические показатели заболеваемости, смертности;

3. Статистические показатели смертности, инвалидизации;

4. Когортные исследования;

5. Исследование «случай-контроль»;

6. Оценка эффективности противоэпидемических и профилактических мероприятий.

Тема: Иммунопрофилактика инфекционных заболеваний. Организация прививочного дела.

Цель: Ознакомление студентов с основами иммунопрофилактики, иммунологическими механизмами действия вацин,организацией прививочного дела.

Содержание: Роль иммунопрофилактики в снижении или ликвидации инфекционных болезней. Новая концепция иммунизации. Экономические выгоды вакцинации. Национальный календарь профилактических прививок Республики Казахстан. Вакциноуправляемые инфекции. Медицинские иммунобиологические препараты. Требования, предъявляемые к идеальной вакцине. Методы введения препаратов. «Холодовая цепь». Показания и противопоказания к вакцонопрофилактике. Поствакцинальные реакции и поствакцинальные осложнения. Организация прививочной работы.

1. А.Г. Нажмеденова, С.А. Амиреев и др. Учебно-методическое пособие «Иммунопрофилактика инфекционных болезней», Алматы, 2001., с. 4-55.

2. Н.Д.Ющук, Ю.В.Мартынов. «Эпидемиология», «Медицина», Москва, 2003, С. 132-180;

3. Л.П.Зуева, Р.Х.Яфаев, «Эпидемиология», «Медицина», Москва 2003, стр. 177-184;

4. Б.Л.Черкасский. «Руководство по общей эпидемиологии», «Медицина», Москва 2001, С. 405-419;

5. В.И. Покровский, Н.И. Брико, «Руководство к практическим занятиям по эпидемиологии инфекционных болезней»,

«ГЭОТАР-Медиа», Москва 2005, С. 171-194.

Контрольные вопросы:

1. История иммунопрофилактики;
2. Иммунитет, понятие, значение;
3. Характеристика вакцин, сывороток;
4. Календарь профилактических прививок РК;
5. Соблюдение «холодовой цепи»;
6. Методы введения иммунопрепаратов;
7. Поствакцинальные реакции и осложнения.

Blog

Тематико-календарный план лекций по эпидемиологии для студентов 5 курса «Общественное здравоохранение» на 2011-2012 учебный год

Содержание