Geum.ru

Программа вступительного испытания по литературе /сочинение

Вид материалаПрограмма

Содержание


NB! Объём сочинения не нормируется, так как главное – полно раскрыть тему.
Критерии оценки
Подобный материал:
МИНИСТЕРСТВО КУЛЬТУРЫ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ


«САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

КИНО И ТЕЛЕВИДЕНИЯ»



УТВЕРЖДАЮ

Ректор, профессор


_______________ А.Д. Евменов

«_____» _____________ 2012 г.


ПРОГРАММА

вступительного испытания


по литературе

/сочинение/


Санкт-Петербург

2012

Абитуриентам предлагается выбрать одну из четырёх тем. Все произведения, выносимые на экзамен, входят в Кодификатор ЕГЭ по литературе.

1. Первая тема – по произведениям русской литературы 1 половины Х1Х века (А.С. Грибоедов /«Горе от ума»/; А. С. Пушкин /лирика, «Евгений Онегин»/; М. Ю. Лермонтов /лирика, «Герой нашего времени»/, Н.В. Гоголь / «Мёртвые души»/).

Например: «Чацкий глазами героев комедии А.С. Грибоедова "Горе от ума"».

2. Вторая тема – по произведениям русской литературы II половины XIX века (А.Н. Островский / «Гроза»/; И.А. Гончаров / «Обломов»/; Н.А. Некрасов / «Кому на Руси жить хорошо»/; И.С. Тургенев /«Отцы и дети»/; М.Е. Салтыков-Щедрин /«Сказки»/; Л.Н.Толстой /«Война и мир»/; Ф.М.Достоевский /«Преступление и наказание»/; А.П. Чехов /рассказы, пьеса «Вишневый сад»/).

Например: «"Ум ума" и "ум сердца" в романе Л.Н. Толстого "Война и мир"».

3.Третья тема – по произведениям русской литературы ХХ века (поэты Серебряного века: А.А. Блок /лирика, поэма «Двенадцать»/; А.А. Ахматова /лирика/; В.В.Маяковский /лирика/; С.Е. Есенин /лирика/. М.А. Булгаков / «Мастер и Маргарита»/; А.М.Горький /«На дне», «Старуха Изергиль»/; М.А. Шолохов /«Судьба человека»/).

Например: «А.А. Блок: путь к обретению идеала».

4. Четвёртая – так называемая «свободная». Тема формулируется по произведениям современной русской литературы второй половины ХХ – начала ХХ1 вв. или по произведениям российского кинематографа (может также касаться творчества российских режиссёров и тележурналистов).

Например: 1) «Литература и кино – соратники или враги (проблема экранизации литературных произведений русских писателей)»; 2) «Современный российский писатель, чьим творчеством гордится страна».

^ NB! Объём сочинения не нормируется, так как главное – полно раскрыть тему.


Список произведений русской классической литературы,

которые могут быть вынесены на экзамен.


1. А. С. Пушкин. Евгений Онегин. Лирика.

2. А. С. Грибоедов. Горе от ума.

3. М. Ю. Лермонтов. Герой нашего времени. Лирика.

4. Н. В. Гоголь. Мёртвые души.

5. И. С. Тургенев. Отцы и дети.

6. Л. Н. Толстой. Война и мир.

7. Ф. М. Достоевский. Преступление и наказание.

8. А.Н. Островский. Гроза.

9. И.А. Гончаров. Обломов.

10. Н.А. Некрасов. Кому на Руси жить хорошо.

11. М.Е. Салтыков-Щедрин. Сказки.

12. А.А. Блок. Лирика, поэма «Двенадцать»

13. А.А. Ахматова. Лирика.

14. В.В.Маяковский. Лирика.

15. С.Е. Есенин. Лирика.

16. М.А. Булгаков. Мастер и Маргарита.

17. А.М.Горький. На дне. Старуха Изергиль.

18. М.А. Шолохов. Судьба человека.

19. Повести и рассказы прозаиков ХХ и ХХ1 веков (по выбору абитуриентов) о Великой Отечественной войне.

20. Повести и рассказы современных российских писателей (В. Пелевин, Е. Гришковец, М. Веллер и другие).


КРИТЕРИИ

проверки и оценки знаний абитуриентов на вступительном экзамене

по литературе по100-балльной системе

№
^ Критерии оценки

Баллы

I.
Содержание сочинения и речевое оформление сочинения




Тема раскрыта верно и полно. Фактические, логические ошибки отсутствуют, нет нарушений абзацного членения текста. Уместно использованы средства выразительности.

35


Тема раскрыта верно и полно. Нет нарушений абзацного членения текста. Допущены: 1 фактическая ошибка и/или 1 логическая ошибка. Уместно использованы средства выразительности.

25


Тема понята верно, но основные положения недостаточно аргументированы. В работе просматривается коммуникативный замысел, но работа отличается бедностью словаря и однообразием грамматического строя речи.

15


Тема раскрыта недостаточно полно. Коммуникативный замысел просматривается, но работа отличается бедностью словаря и однообразием грамматического строя речи. Допущено более 2 логических, более 2 фактических ошибок. 2 раза нарушено абзацное членение текста.

5


Работа отличается бедностью словаря и однообразием грамматического строя речи. Тема не раскрыта или работа написана на другую тему.

0

II.
Лексические ошибки отсутствуют.
5

Допущены 1 -2 лексические ошибки.
3

Допущены 3 лексические ошибки.
1

Допущено 4 и более лексических ошибок
0

III
Грамотность



1.
Орфографических ошибок нет или допущена 1 негрубая орфографическая ошибка /перенос слов; прописные и строчные/
15

Допущены 1 – 2 орфографические ошибки

10

Допущены 3 – 4 орфографические ошибки
5

Допущено 5 орфографических ошибок
0

2.
Пунктуационных ошибок нет или допущена 1 негрубая ошибка
15

Допущено 1 -4 пунктуационные ошибки
10

Допущено 5 – 6 пунктуационных ошибок

5

Допущено 7 пунктуационных ошибок
0

3.
Речевых ошибок нет.

15

Допущены 1- 2 речевые ошибки.

10

Допущены 3 – 4 речевые ошибки.
5

Допущено 5 и более речевых ошибок
0

4.
Грамматических ошибок нет.
15

Допущена 1 грамматическая ошибка.
10

Допущены 2 – 3 грамматических ошибки.
5

Допущены 4 и более грамматических ошибок.
0

Максимальное количество баллов за всю письменную работу
100



При оценке грамотности учитывается объём письменной работы. Если в сочинении менее 300 слов, то при отсутствии ошибок ставится максимально 5 баллов по каждому критерию (раздел III), при наличии ошибок – 0 баллов.

При наличии 6 и более орфографических и 8 и более пунктуационных ошибок работа в целом оценивается 0 баллов.