Природоохранной работы в дни защиты от экологической опасности

Вид материала

Содержание

Требованиями экологического образования и воспитания являются
Формирование экологической культуры школьников осуществляется по следующим направлениям
Цель проекта
Страница первая. Кто они такие?
Страница третья. Птицы и будущее.
Из жизни насекомых.
Из жизни рептилий.
Ива – salix.
Шкала оценки состояния деревьев по внешним признакам.

Подобный материал:

1 2 3

о выполнении проекта

природоохранной работы

в дни защиты от экологической опасности.

Исполнитель проекта:

Муниципальная Старогольчихинская

основная общеобразовательная школа.

Руководитель проекта:

Горохова Светлана Владимировна,

учитель химии, биологии и экологии.

Адрес и телефон:

155308, Ивановская область,

Вичугский район, п/о Кирикино,

деревня Старая Гольчиха, д. 70.

Т. 9 – 44 – 88

Согласовано:

Н.В.Христинина, главный специалист администрации

Вичугского муниципального района, районный эколог.

2009 год.

«Экологическое образование – это не

часть образования, а новый смысл и цель

современного образовательного процесса –

уникального средства сохранения и развития

человечества и продолжение человеческой

цивилизации…»

Г. Ягодин, Л. Третьякова.

Несмотря на положительные сдвиги в экологическом образовании, перед работниками образовательных учреждений пока остается немало нерешенных проблем. Одна из первостепенных проблем нашей муниципальной Старогольчихинской основной общеобразовательной школы – проблема здоровья и здорового образа жизни детей, проблема создания соответствующей материальной базы, наличие необходимых средств обучения.

Одним из важнейших принципов экологического образования считается принцип непрерывности – взаимосвязанный процесс обучения, воспитания и развития человека на протяжении всей его жизни. Сейчас жизнь ставит перед нами главную задачу - развить личность ребенка.

^ Требованиями экологического образования и воспитания являются:

Понимание, что человек – это часть природы, его назначение. Умение познать законы, по которым живет и развивается природа, и в своих поступках руководствоваться этими законами;
Понимание необходимости сохранения всего многообразия жизни;
Понимание современных проблем экологии и сознание их актуальности, как для человечества, так и для каждого человека в отдельности;
Принятие личного участия в решении экологических проблем.

Свою работу мы начинали со знакомства и осмысления закона: «Не причини вреда ничему живому - ни делом, ни словом, ни мыслью».

Взаимодействие природы и человека очень сложно. Без перестройки нашего сознания и отношения к природе жизнь человека на Земле может погибнуть гораздо раньше, чем мы предполагаем. Вот почему каждому нужно бережно относиться к природе, ее богатствам во избежание катастрофы на Земле.

^ Формирование экологической культуры школьников осуществляется по следующим направлениям:

агитационно – просветительская деятельность;

природоохранные дела;

трудовые дела;

учебно – исследовательская деятельность.

^ Цель проекта:

вовлечь учащихся школы в деятельность по улучшению состояния окружающей среды.

Задачи проекта:

1. Активизация работы учащихся школы по изучению состояния среды обитания, бережному отношению к природе и ее сохранению.

2. Проведение учащимися школы конкретной природоохранной и просветительской деятельности.

3. Привитие любви к родному краю.

4. Повышение нравственного и эстетического воспитания подрастающего поколения.

В выполнении проекта природоохранной работы в Дни защиты от экологической опасности в 2009 году принимали участие ребята с четвертого по девятый класс. Возглавил работу экологический отряд «Пчелки» в количестве 10 человек.

Список экологического отряда « Пчелки»

1. Королева Вера.

2. Тонцев Влад.

3. Тонцев Артур.

4. Селебин Антон.

5. Сергеева Анастасия.

6. Беззубова Анастасия.

7. Киселев Иван.

8. Володина Екатерина.

9. Горохов Павел

10. Зикратов Иван

Объекты природоохранной деятельности:

- пришкольный учебно – опытный участок;

- школьный двор;

- территория села Красный Октябрь и деревни Старая Гольчиха;

- парк деревни Старая Гольчиха

В апреле – месяце совет школы провел разведку добрых дел, а также обновили состав экологического отряда, обсудили вопрос о выполнении проекта природоохранной деятельности в дни защиты от экологической опасности. Приняли участие 15 человек.

Руководитель экологического отряда выступала на общешкольном родительском собрании с вопросом о совместном участии в выполнении данного проекта. Родители поддержали инициативу ребят и оказывали помощь в его осуществлении. Благодарность была объявлена родителям Тонцевых Артура и Владислава.

Директор школы Смирнова Л. Т. выступала на заседании Совета депутатов с вопросом по благоустройству территории. Депутаты местного совета выходили вместе с детьми на проводимые мероприятия.

Экологами нашей муниципальной Старогольчихинской основной

общеобразовательной школы были выпущены листовки в количестве 5

штук, в которых мы призывали местных жителей бережно относиться к

природе, ее богатствам во избежание катастрофы на Земле, а также

лично принимать участие в решении экологических проблем.

5. Провели конкурс знатоков птиц. Нужно было отгадать кроссворд,

вписывая в клетки названия птиц; все названия должны начинаться на

букву «С». Приняли участие 19 человек. Победителем стала Лебедева

Екатерина – ученица 7 класса.

6. Провели конкурс рисунков «Мир природы». Приняли участие 15

человек. Лучшими стали рисунки Язевой Марии, Цуканова Сергея,

Трапезиной Татьяны, Володиной Екатерины.

7. В школьной библиотеке были представлены вниманию ребят две выставки

книг: «Природа Ивановской области» и «Птицы – наши друзья».

8. Провели праздник «Белоснежные ромашки», посвященный скромному

полевому цветочку.

9. Проведена викторина на экологическую тему. Приняли участие

11 человек. Победитель: Горохов Павел.

10. Провели викторину «Правда ли это?» о занимательных фактах из жизни

животных. Приняли участие 9 человек. Победила команда «Звери».

11. Выпустили три экологические газеты «Эковестник»

.

12. Провели конкурс плакатов на экологическую тему «Сохраним нашу

Землю». Приняли участие 8 человек. Победителем стала Беззубова

Анастасия.

13. Провели конкурс аппликаций «Листик, листик – вот и я». Приняли

участие 12 человек. Победителями стали Гнездов Роман, Цуканов Сережа,

Свекольникова Алена, Русина Ирина.

14. Провели конкурс поделок из природного материала. Приняли участие

16 человек. Победителями стали Беззубов Степан, Крылова Ксения,

Тагиев Руслан.

15. Провели конкурс сочинений на экологическую тему. Приняли участие

8 человек.

16. Провели игру «Поле чудес» по теме «В мире животных». Победитель:

Киселев Иван.

17. Провели конкурсную программу «Знаете ли вы этих животных?»

Цель данного мероприятия: обобщить знания детей о животных, развивать

внимание, речь, умение работать сообща, воспитывать дружеские

отношения в коллективе. Победила команда «Ежики».

18. Провели ролевую игру «Мозговой штурм». Цель: вызвать чувство

озабоченности за судьбу природы, содействовать развитию навыков

логического мышления, умения отстаивать свою точку зрения,

согласовывать личное мнение с общественными установками, развивать

чувство ответственности, воспитывать экологическую культуру, создать

атмосферу общей увлеченности. Принимали участие ребята 8 – 9 классов.

Они пришли к выводу, что прекрасное будущее зависит от нас.

19. Провели викторину «Эти забавные животные». Цель: воспитание любви к

живой природе. (Любить – значит знать. Знать – значит наблюдать за

животными, помогать им, читать о них). Приняли участие ребята 7 – 8

класса.

20. Провели устный журнал «Наши птицы». Приняли участие 7 – 8 класс.

21. Провели в 8 классе интеллектуальную игру «Птичий базар». Победителем

стал Горохов Павел.

Межпредметные связи: литература, история, экология, технология.

Ведущий: Миллионы лет назад появились первые пернатые. И доселе мрачный, населенный лишь динозаврами мир огласился птичьим пением. А еще через миллионы лет зашагал по Земле человек, способный оценить это пение. Поднял человек голову вверх, посмотрел в голубое небо, а в небе жаворонок! Поет, заливается, трепещет крылышками!

Поднял человек голову вверх – аиста увидел, который свил гнездо на вершине высокого дуба, как раз над крышей его дома. Стоит аист на одной ноге, клювом щелкает, дробь выбивает, аистихе понравиться хочет!

Поднял человек голову вверх – а там орел парит, свободно, легко! «Вот бы и мне так», - подумал человек, соорудил крылья и бросился, прежде чем взмыл вверх, опираясь не на силу мускулов, а на силу разума. Быстрее звука теперь летают самолеты. Но по экономичности полета пернатые недосягаемы.

Птицы прекрасно видят, и мы недаром говорим: «Зоркий, как сокол!» Они прекрасно поют! Без них скучно в осеннем саду, и мы радуемся их возвращению весной. Да что говорить, птицы – это птицы!

С 1924 года отмечается в нашей стране День птиц. И сегодня мы вспоминаем о птицах – наших друзьях и помощниках, готовим им новоселье. Сад без птиц – не сад, лес без птиц – не лес! Миллионы вредных насекомых уничтожают птицы, оберегают наш урожай от мышей и полевок.

Сегодня мы говорим им спасибо, наш праздник – в их честь. В устном журнале принимают участие две команды, учащиеся 5 – 8 классов.

^ Страница первая. Кто они такие?

Ученик 1. Птицы населяют все уголки нашей планеты. Их можно встретить и высоко в горах, и в ледяной приполярной пустыне, и в безводных песках, и над безбрежными просторами океана. В отличие от млекопитающих, часто ведущих скрытный образ жизни, птицы всегда рядом с нами. Они радуют нас стремительным легким полетом, красивым пением, разнообразной окраской оперения. Люди издавна привыкли к соседству птиц, привыкли видеть и слышать их около себя. Возможно, поэтому множество поверий, поговорок, легенд, примет так или иначе связано с птицами.

Ученик 2. Вспомните русские пословицы и загадки о птицах.

Метил в тетерю, а угодил в сук.
Счастье – вольная птица, где хотела, там и села.
Где ворона ни летала, а к ястребу в когти попала.
Два раза родился, ни разу не крестился, один раз умирает. (Птица)

Ученик 3. Разнообразие птиц на Земле велико – их насчитывается около 9000 видов. Раздел зоологии, изучающий птиц, называется орнитологией. Археологи свидетельствуют, что еще в глубокой древности люди понимали хозяйственное и экологическое значение птиц. Не случайно некоторые виды имели культурное значение. Уже в палеолите – древнем каменном веке – неизвестные ваятели изображали гусей, сов, рябчиков, уток, чаек. А в неолите – новом каменном веке- этот список пополнили беркуты, вороны, глухари, журавли. Еще в каменном веке европейцы одомашнили гусей, а жители Юго – Восточной Азии и Индии – кур. А соколиная охота? Она существовала с древности.

Ученик 4. Любопытно, что в народных мелодиях можно услышать птиц. А венгерский исследователь П.Секе даже стал основателем нового направления – орнитомузыки. Народные названия птиц, даже в разных языковых группах, бывают сходны. Например, слово «кукушка» во всех языках включает два слога: «ку – ку».

Ученик 5. Птицы очень различаются по внешнему виду. Самая крупная из современных птиц – африканский страус, его рост 2,7 м, а вес – 70 – 90 кг. А самая маленькая птичка, колибри, размером не больше шмеля. Есть птицы, которые летают выше облаков, а есть и такие, которые и вовсе не могут летать. Одни птицы живут в лесу, другие в степи, третьи – в пустыне или в горах. Однако всех птиц объединяет то, что они имеют перьевой покров, за что их называют пернатыми.

Ведущий: Пока перелистывается первая страница – вопрос залу. Послушайте рассказ натуралиста и постарайтесь угадать, о какой птице идет речь.

«В этот год я жил в деревне. Однажды в морозный февральский день шел вдоль реки. Птиц не было видно. Вдруг невдалеке послышалось тихое щебетанье. По краю проруби, у самой воды прыгала белогрудая птичка ростом со скворца. Чтобы лучше рассмотреть ее, я сделал к ней несколько шагов. И вдруг птичкас размаху бросилась в прорубь вниз головой. Это было так неожиданно, что от удивления я застыл на месте. Стоя над прорубью, я увидел, как она гребла под водой крыльями, словно пловец руками. Потом побежала по дну, цепляясь коготками за все его неровности. Под водой она блестела как серебряная рыбка; мне потом объяснили, что перья этой птицы смазаны тонким слоем жира. Когда птица погружается в воду, воздух пузырится на ее жирных перьях. Спустя полминуты птичка выскочила из соседней проруби. У меня на глазах она несколько раз ныряла в ледяную воду и живая и невредимая снова появлялась на краю проруби. Настоящий водолаз. Позже я узнал, как называется эта птица…»

(Оляпка, или водяной воробей. Угадавший название птицы получает приз.)

Страница вторая. Давайте поиграем!

Продолжи примету.
- Сова кричит… (на холод).
- Синичка с утра начинает пищать - … (жди мороза).
- Курица на одной ноге стоит - … (к стуже).
- Воробьи в пыли купаются - … (к дождю).
- Жаворонки сидят надувшись - … (к холоду).
- Чибисы с вечера кричат - … (к ясной погоде).
- Утки разыгрались - … (к дождю).
- Грачи летом «пасутся» в траве - … (скоро будет дождь).
- Галки под вечер собираются гурьбой и кричат - … (к ясной погоде).
Конкурс пословиц и поговорок.

По два представителя от каждой команды по очереди рассказывают пословицы и поговорки. Побеждает тот, кто назвал последнюю пословицу или поговорку.

Конкурс песен.

Команды по цепочке поют песни о птицах. Побеждают те, кто исполнил больше песен.

Конкурс шарад и метаграмм о птицах.

Я глубока и многоводна,

И ты, как все, гордишься мной,

А если букву мне прибавишь,

Я птицей сделаюсь лесной.

(Волга – иволга)

Сероспинный, красногрудый –

В зимних рощах обитает.

Не боится он простуды,

С первым снегом прилетает.

(Снегирь)

На спутнике втором я в космос поднялась,

Ты мое имя непременно знаешь.

Но букву первую ты поменяй,

Все изменилось – птица я морская.

(Лайка – чайка).

С буквой «С» живу в пруду,

Все рыболовы меня знают.

С буквой «Ф» за красоту

Меня жар – птицей называют.

(Сазан – фазан)

Мое начало есть в степи,

И в серебре, да и в свинце,

А дальше цифру назови,

Шипящую поставь в конце:

А в целом птица я какая?

Быстрее всех я птиц летаю.

(С – три – ж, стриж)

Меня ты ни один раз видел

На дереве, кусте и в книге.

Теперь скорей берись за дело

И «Л» на «А» меняй ты смело:

Во мне ты птицу угадаешь,

Которую отлично знаешь.

(Лист – аист)

^ Страница третья. Птицы и будущее.

Ученик 1. Когда в августе 1982 года в Москве проходил 8 Международный орнитологический конгресс, его участников – людей, посвятивших себя изучению жизни птиц, - попросили ответить на несколько вопросов. Был среди них и такой: что птицы дали человечеству? Вот некоторые из ответов.

- Сопереживание полета. Раз птицы летают, значит, летают и душа, и мысль, и сам человек мог бы летать. Без птиц человечество мыслило бы более приземленно.

- Краски, пение, движение, вдохновение.

- Победу над силой тяжести. Восхитительные тайны, в которые человек получил возможность проникнуть.

- Ощущение свободы и радости.

- Каким бы скучным местом был бы мир без птиц?

Ученик 2. Потом был задан еще один вопрос: каково будущее птичьего населения планеты в связи с растущим антропогенным воздействием? И вот как оценивают положение специалисты.

- По крайней мере, 10% птиц вымрут.

- Одни виды, самые прекрасные и не способные мириться с присутствием человека, погибнут, другие, менее привлекательные, возобладают.

- Есть, к сожалению, виды, на сохранение которых трудно надеяться, но мы делаем для их спасения все от нас зависящее.

Ученик 3. Но одним орнитологам при всем их горячем желании тут не справиться. Да, многие охранные меры могут осуществить только специалисты. Но есть и много дел, посильных для каждого из нас. Птицы исключительно отзывчивы на всякую помощь. Это и подкормка в суровую зимнюю пору, и устройство искусственных гнездовий, и охрана дуплистых деревьев, так необходимых для дуплогнездных птиц. И запомните главное правило: даже если вы ничем не можете помочь, в ваших силах не мешать, а это уже не так мало! Очень важно, чтобы птицы, эти прекрасные создания, неустанные труженики, полные притягательных тайн, жили счастливо на нашей Земле! Ведь там, где плохо нашим соседям по планете, плохо и нам самим.

Ученик 4.

Не разоряйте птичьего гнезда –

Так счастлива в своем жилище птица!

Она в гнезде спокойна и тогда,

Когда над рощей буря злится.

Храните дерево от топора;

Оно, высокое и вековое,

Дает нам тень, когда стоит жара,

Оно чарует все живое.

Не разоряйте птичьего гнезда!

Мне больше, чем другому, боль знакома

Того, чья песня глохнет в холода,

Кто на Земле живет без дома.

К. Кулиев.

Оформление. Зал украшен ромашками разных видов, на стенах – рисунки ребят с изображением ромашек. Записи песен: «Вальс цветов» П.И.Чайковского, «Травы, травы…» (муз. В. Шаинского, сл. И. Юшина), «Ромашки спрятались…» (муз.

Е. Птичкина, сл. И. Шаферана).

Звучит «Вальс цветов» П. И. Чайковского.

Ведущий 1: В душе каждого человека живет любовь к своему краю, где растут единственные дивные деревья и цветы детства, юности. Русская природа полна поэзии, прелести, волнующей каждого человека. Есть цветы и деревья, особенно дорогие людям, и не только потому, что радуют своей неповторимой красотой и помогают лечить разные хвори, но и оттого, что олицетворяют самое близкое человеку - любовь, верность, чистоту и доброту.

Сегодня наш праздник посвящен скромному полевому цветочку. Вот какие есть загадки о нем.

Стоит в саду кудряшка –

Белая рубашка,

Сердечко – золотое.

Что это такое?

Или вот еще.

На полянке, у реки

Гордо держат стебельки,

Как фарфоровые чашки,

Белоснежные …

(Ребята отвечают.)

Да, ромашки!

Ведущий 2: Ромашка – милый, обаятельный цветок. По народному представлению, ромашка вырастает там, где упадет звезда с неба. Ромашки похожи на удивленные глаза. Если в сухой ветреный день выйти на луг и внимательно прислушаться, то можно услышать тихий шорох – это шорох белых ромашковых ресниц. Удивленные глаза ромашки целых семь месяцев – с апреля до сентября – смотрят в небо, стараясь понять движение облаков, звезд и планет. Смотрят – смотрят, утомятся, вот тогда – то и начинают моргать своими белыми ресницами.

Ведущий 1: Ромашка – одно из самых популярных лекарственных растений России и стоит на втором месте после знаменитого зверобоя. Свое название (от латинского mater – «мать») она заслужила как нежная, заботливая мать, способная излечить множество болезней. По легендам, еще в Древнем Египте ромашка считалась панацеей от всех недугов, волей фараона предписывалось каждому пить настой ромашки на третий день месяца. У древних славян ромашка являлась одним из семи священных растений.

Ведущий 2: Ромашек существует великое множество: римская, немецкая, далматская, кавказская, персидская, даже «золотая» из американских прерий – всего насчитывается около 50 видов.

Ведущий 1: Самая известная из ромашек – это нивяник с крупными бело – желтыми соцветиями, по – народному – поповник. По количеству имен за нивяником не угнаться ни одной ромашке. Как только ее ни зовут: белюшка, лесная марьяша, белоголовник, рамонок, тягун, белица – трава, солнечник, Иванов цвет, девичник, невесточка, стоцвет, крылька, ворожка и даже правда – последнее имя, наверное, дано за то, что ромашка любимый цветок для венков и советчик девушек в сердечных делах при гадании, - это ее белые лепестки обрывали, приговаривая: «Сбудется, не сбудется, любит, не любит…»

Ведущий 2: Когда – то в России все ромашковидные растения (а это и нивяник, и собственно ромашка, и пупавки) назывались пупавками. В старых лечебниках XVI века описывались многие отечественные растения под их латинскими названиями, которые были позаимствованы из подобных же сочинений иностранных авторов. Там упоминается и пупавка римская. Постепенно в обиходе пупавка римская превратилась в «Романову траву», потом – в «роману», а в конце XVIII века русский агроном А. Т. Болотов, видимо, впервые употребил слово «ромашка», которое прочно вошло в наш язык.

А сейчас я предлагаю всем желающим принять участие в конкурсе букетов.

(Проводится конкурс букетов (венков), основным цветком в которых служат ромашки.)

Ведущий 1: Наиболее распространены в России ромашка аптечная (ободранная) и пахучая (ромашковидная).

Ромашка аптечная – невысокое однолетнее травянистое ароматичное растение из семейства сложноцветных. Стебли одиночные, прямостоячие, сильноветвистые, внутри полые, высотой 15 – 40 см.

Имеет тонкий стержневой ветвистый корень, ветвятся мало.

Листья очередные, сидячие, дважды перисто – рассеченные с узколинейными заостренными дольками.

Цветочные корзинки некрупные, расположены одиночно на длинных цветоносах на концах стеблей. Цветоложе корзинок голое, выпуклое, к концу цветения коническое, внутри полое. Краевые цветки – язычковые, белые; внутренние – трубчатые, желтые.

Плоды – бурые семянки. Цветет с мая до осени.

Ромашка аптечная растет на пустырях, залежах, по обочинам железных и шоссейных дорог, в населенных пунктах, садах, виноградниках, огородах, в посевах зерновых и пропашных культур.

Как дикорастущее растение в Европе встречается почти повсеместно. В нашей стране распространена в южной и средней полосе европейской части, Сибири, Средней Азии и на Кавказе. Культивируют ромашку аптечную в Венгрии, Франции, Бельгии и других странах.

Ромашка аптечная – растение душистое. Стоит растереть в пальцах головку ромашки, как сразу почувствуем резкий аромат. Это аромат ромашки – камиловое (или ромашковое) масло. Целебная сила аптечной ромашки известна людям с античных времен. Ее отвары имеют широкий спектр действия на организм человека. Известно, что волосы, промытые в отваре ромашки аптечной, приобретают красивый, золотистый оттенок, а после умывания кожа лица становится нежной и бархатной. В парфюмерии аптечную лекарственную ромашку применяют для производства духов, одеколона, мыла. Ромашку полезно держать на кухне или в чуланах, где хранятся съестные припасы, потому что запаха цветов боятся мыши. Пасечники хвалят ромашку за медоносность.

Ведущий 2: Ромашка пахучая – однолетнее травянистое растение. Стебель ветвистый, голый, высотой 15 – 30 см.

Листья дважды перисто – раздельные с узколинейными дольками.

Цветоносы короткие. Цветочные корзинки полушаровидные, состоят из трубчатых цветков с четырехзубчатым венчиком, зеленоватые. Цветет с июля до половины сентября.

Плод – семянки с двумя смолистыми полосками по бокам. Имеет душистый запах и горько – пряный вкус.

Растет по берегам рек, вдоль морских побережий, на полях, лугах, пустырях, залежах, у дорог. Заносное, сорное, растет большими группами. Как сорное широко распространена в районах равнинной тайги и лесостепи, встречается и в низкогорной тайге.

(Звучит песня «Травы, травы…» (муз. В. Шаинского, сл. И. Юшина).)

Ведущий 1: Аптечная и пахучая ромашки имеют огромный лечебный потенциал, обладают дезинфицирующим, противовоспалительным, кровоостанавливающим, вяжущим, обезболивающим действием, ускоряют процессы регенерации и заживления тканей, снимают спазмы гладкой мускулатуры внутренних органов, расширяют сосуды сердца и мозга, успокаивают и нормализуют сон.

Ромашка применяется в виде отваров и настоек при желудочно – кишечных заболеваниях, заболеваниях желчевыводящих и мочевыводящих путей, при болезнях дыхания и ротовой полости, травмах, кожных, сердечно – сосудистых и нервных заболеваниях. О рецептах народной медицины вы можете прочитать в книгах.

(Фоном звучит песня «Ромашки спрятались…» (муз. Е. Птичкина, сл. И. Шаферана).

Ведущий 2: А сейчас я предлагаю разгадать кроссворд. Правильно ответив на вопросы, по горизонтали мы прочитаем название цветка, которому посвящено наше мероприятие.

Вопросы.

По вертикали.

1. Оранжево – желтый пигмент, обнаруженный в корзинках ромашки. (Каротин.)

2. Действие ромашки на человеческий организм. (Противовоспалительное.)

3. Масло, придающее аптечной ромашке аромат. (Камиловое.)

4. Самый распространенный вид ромашки в России. (Аптечная.)

5. Автор слов песни «Ромашки спрятались…». (Шаферан.)

6. Этот вид чаще всего вспоминают, говоря о ромашке. (Поповник.)

7. Лепестки ромашки в простонародье используют для … . (Гадания.)

Ответ по горизонтали: ромашка.

Ведущий 1:

Нам жить в одной семье,

Нам петь в одном кругу,

Идти в одном строю,

Лететь в одном полете…

Давайте сохраним

Ромашку на лугу,

Кувшинку на реке

И клюкву на болоте.

О, как природа – мать

Терпима и добра!..

Но чтоб ее

Лихая участь не постигла,

Давайте сохраним

На стрежнях – осетра,

Касатку – в небесах,

В таежных дебрях – тигра.

Н.Старшинов.

(Ведущие представляют выставку рисунков ребят, украшающие зал, награждают за лучшие работы.)

Какую птицу в народе называют воровкой?
Почему кедровку называют кедровкой?
Сколько грамм гагачьего пуха идет на куртку полярника: 50, 500, 1000?
Почему птицы не задыхаются в полете?
Почему гусь выходит сухим из воды?
Какая птица самая большая в мире?
Почему у пингвина язык покрыт шпиками?
Какая птица в небе «блеет барашком»?
Какие птицы образуют пары на всю жизнь?
Почему глухарь так называется?
По чему ползает поползень?
Во сколько раз яйцо страуса тяжелее куриного: в 10, 35, 100?
Зачем птицы заглатывают камешки?
В какую страну улетает на зиму синица?
Что имеется и у корабля, и у птицы?
Чем выкармливает птенцов дрозд рябинник?
Какая самая маленькая птичка в наших лесах?
Говорят «ест мало, как птичка». Это правильно?

Ответы.

Сороку.
Она питается кедровыми орехами и делает их запасы, способствуя распространению кедров.
50 граммов.
У них двойное дыхание с участием легочных мешков.
Перья птицы смазаны жиром копчиковой железы.
Африканский страус.
Чтобы удерживать рыбу.
Кулик бекас.
Журавли, гуси, галки.
Во время токования он ничего не слышит.
По дереву.
В 35 раз.
Перетирать в желудке твердую пищу.
Она не улетает.
Киль.
Насекомыми.
Королек, он весит 6 – 7 граммов.
Нет, у птиц очень интенсивный обмен веществ, и чем меньше птица, тем больше ей нужно пищи. Синичка съедает ежедневно больше половины собственного веса!

Викторина

(Занимательные факты

из жизни животных)

Класс делится на три команды. Вопросы задаются командам в порядке очереди. Команда может заработать дополнительный балл, если ответит на вопрос, на который другая команда не смогла ответить. Выигрывает команда, набравшая большее число баллов.

Blog

Природоохранной работы в дни защиты от экологической опасности

Содержание