.php lang="ru-RU">
Содержание: "Комплексная общеобразовательная программа образования детей дошкольного возраста тюменской области"
Комплексная общеобразовательная программа образования детей дошкольного возраста тюменской области
СодержаниеРазработчики комплексной общеобразовательной программы
Пояснительная записка
Педагогические требования
Область применения региональной комплексной программы.
Образовательная область «Физическая культура»
Активное утро
Активный день
Активный вечер
Приоритетные задачи
Образовательная область «Здоровье»
Общие приоритеты оздоровительной работы
1.2.Формировать культуру питания.
1.3. Формировать культуру деятельности и общения как основу психического здоровья ребенка.
1.4. Формировать культуру семейной жизни как основу грамотного сознательного родительства.
Образовательная область «Безопасность»
1. 2. Направление «Социально-личностное развитие детей»
Приоритетные задачи включают
через формирование у ребенка внутренней позиции будущего школьника
формирование ответственного отношения к решению поставленной задачи: понимание детьми значения собственных усилий для получения
Пространство познавательно-речевого развития
Блок «Ребенок и предметное окружение»
Средства реализации раздела
Блок «Ребенок в мире живой и неживой природы»
Приоритетные задачи
Блок «Развитие элементарных математических представлений»
Приоритетные задачи
Первое направление
Второе направление
1. 4. Направление «Художественно-эстетическое развитие детей»
В концепции нашло отражение
В основу реализации программы положены следующие принципы
Собственная художественно-творческая деятельность ребенка
Особенности художественно-эстетического развития детей дошкольного возраста в рамках комплексной общеобразовательной программы
Вторая особенность
Блок «Эстетическое восприятие природы и виды художественной деятельности»
Примеры заданий
Примеры заданий
Примеры заданий
Примеры заданий
Примеры заданий
Примеры заданий
Блок «Опыт художественно-творческой деятельности»
Образовательная область «Музыка»
Цель программы
Примерная циклограмма образовательной деятельности на месяц
Художественная литература
Художественное творчество
Физическая культура/ Безопасность
Вторая младшая группа
Социальная ситуация развития
Эмоциональная сфера
Развитие мотивационной сферы
Развитие самосознания
Отношение со взрослыми
Отношения со сверстниками
Игровая деятельность
Примерный распорядок дня
Вид деятельности
Становление основных необходимых в жизни движений
Предметно-манипулятивная деятельность руками.
С другими предметами
С обручем
Спортивные игры
Подвижные игры
Строевые упражнения.
Ритмическая гимнастика.
Общеразвивающие упражнения /ОРУ
1) Упражнения для кистей рук, развития и укрепления мышц плечевого пояса.
2) Упражнения для развития и укрепления мышц спины и гибкости позвоночника
3) Упражнения для развития и укрепления брюшного пресса и ног, профилактика плоскостопия.
Спортивные упражнения
Катание на санках
Ходьба на лыжах
Плавание и элементы гидроаэробики
Элементы акробатики
Катание на велосипеде.
Элементы спортивных игр
Средства воспитания культурно-гигиенических навыков и поддержки здоровья детей
Блок «Наши дети и другие люди»
Блок «Наш ребенок в доме»
Блок «Наши дети и окружающая природа».
Блок «Наши дети и дорога»
Блок «Родители должны знать»
Задачи возраста
Блок «Самопознание»
Чувства, поступки, умения
Я и моя семья
Блок «Мир, в котором я живу»
Задачи возраста
Блок «Ребенок и предметное окружение»
Блок «Ребенок в мире живой и неживой природы»
Сезонные наблюдения (неживая природа)
Блок «Развитие элементарных математических представлений»
Количественные представления
Геометрические представления
Ориентировка в пространстве
Ориентировка во времени
Лексическое развитие
Звуковая культура речи
Грамматический строй речи
Развитие связной речи
Задачи возраста
Содержание обучения изодеятельности
Изображение отдельных предметов
Создание сюжетно – тематических композиций
Декоративная деятельность
Обучение техническим приёмам изодеятельности
Средняя группа
Способ познания
Отношения со сверстниками
Наличие конфликтов
Игровая деятельность
Примерный распорядок дня
Вид деятельности
Упражнения в основных движениях.
Ползание, лазание.
Предметно-манипулятивная деятельность рук.
Строевые упражнения
Равновесие. Ритмическая гимнастика. Фитнес.
Общеразвивающие упражнения /ОРУ/
Упражнения для кистей рук, развития и укрепления мышц плечевого пояса
Упражнения для развития мышц спины и гибкости позвоночника
Упражнения для укрепления мышц брюшного пресса и ног
Статические упражнения
Катание на санках, ледянках, скольжение.
Элементы акробатики
Катание на велосипеде
Спортивные игры
Шахматы Знать название шахматных фигур. Уметь делать ходы всеми фигурами. Уметь решать простые шахматные задачи. Туризм
Задачи возраста
Блок «Наши дети и другие люди»
Блок «Наш ребенок в доме»
Блок «Наши дети и окружающая природа»
Блок «Наши дети и дорога»
Блок «Родители должны знать»
Блок «Самопознание»
Чувства, поступки, умения
Я и моя семья
Я и сверстники
Я – будущий школьник
Блок «Мир, в котором я живу»
Задачи возраста
Блок «Ребенок и предметное окружение»
В конструировании
Блок «Ребенок в мире живой и неживой природы»
Сезонные наблюдения (неживая природа)
Блок «Развитие элементарных математических представлений»
Задачи возраста
Количественные представления и счет
Геометрические представления
Ориентировка в пространстве
Ориентировка во времени
Задачи возраста
Лексическое развитие
Звуковая культура речи
Грамматический строй речи
Связная речь
Задачи возраста
Содержание обучения изодеятельности
Создание сюжетно-тематических композиций
Декоративная деятельность
Обучение техническим приёмам изодеятельности
Музыкально-двигательное развитие: у
Элементарное музицирование
Старшая группа
Произвольность познавательных процессов
Физическое развитие
Отношения со сверстниками
Отношения со взрослыми
Развитие произвольности и волевых качеств
Нравственное развитие
Продуктивная деятельность
Игровая деятельность
Примерный распорядок дня
Вид деятельности
Задачи возраста
Основные движения
Ползание, лазание, равновесие
Предметно-манипулятивная деятельность руками.
Общеразвивающие упражнения /ОРУ/
Упражнения для кистей рук, развития и укрепления мышц плечевого пояса
Упражнения для развития мышц спины и гибкости позвоночника
Упражнения для развития и укрепления мышц брюшного пресса и ног
Силовые упражнения для мальчиков
Силовые упражнения для девочек
Статические упражнения
Спортивные упражнения
Ходьба на лыжах.
Катание на велосипеде и самокате.
Ритмическая гимнастика
Степ-аэробика. Фитнес-аэробика. Упражнения на тренажерах.
Элементы акробатики
Дыхательная гимнастика.
Спортивные игры
Элементы хоккея, катание на коньках
Элементы баскетбола
Шахматы Разучивать ходы каждой фигуры в отдельности. «Догонять» различные фигуры: одной, двумя, тремя фигурами. Туризм
Походы по сезонам
Блок «Наши дети и другие люди»
Блок «Наш ребенок в доме»
Блок «Наши дети и окружающая природа»
Блок «Наши дети и дорога»
Блок «Родители должны знать»
Блок «Самопознание»
Чувства, поступки, умения
Я и семья, родословная
Я и сверстники.
Культура поведения
Я – будущий школьник
Блок «Мир, в котором я живу»
Родной край, моя страна.
Задачи возраста
Блок «Ребенок и предметное окружение»
В конструировании
Блок «Ребенок в мире живой и неживой природы»
Сезонные наблюдения (неживая природа)
Блок «Развитие элементарных математических представлений»
Количественные представления и счет
Геометрические представления
Ориентировка в пространстве
Ориентировка во времени
Лексическое развитие
Звуковая культура речи
Грамматический строй речи
Связная речь
Подготовка к освоению детьми письменной формы речи (письмо и чтение)
В театрализованной деятельности
Содержание обучения изодеятельности
Создание сюжетно- тематических композиций
Декоративная деятельность
Обучение техническим приёмам изодеятельности
Задачи возраста
Слушание музыки.
Распевание. Пение.
Музыкально-двигательное творчество.
Элементарное музицирование.
Подготовительная к школе группа
Произвольность познавательных процессов
Отношения со сверстниками
Отношения со взрослыми
Развитие самосознания
Игровая деятельность
Примерный распорядок дня
Вид деятельности
Задачи возраста
Упражнения в основных движениях
Ползание, лазание, равновесие.
Предметно-манипулятивная деятельность руками.
Общеразвивающие упражнения /ОРУ/
Упражнения для рук и плечевого пояса.
Упражнения для развития и укрепления мышц спины и гибкости позвоночника.
Упражнения для развития и укрепления мышц брюшного пресса и ног.
Статические упражнения.
Силовые упражнения для мальчиков
Силовые упражнения для девочек
Строевые упражнения
Ритмическая гимнастика.
Дыхательная гимнастика.
Подвижные игры.
Спортивные упражнения
Катание на коньках
Развлечения на воде
Катание на санках. Скольжение.
Катание на велосипеде, самокате.
Элементы акробатики
Спортивные игры
Элементы хоккея
Элементы баскетбола
Элементы настольного тенниса
Задачи данного возраста
Учусь быть здоровым
Задачи данного возраста
Блок «Наши дети и другие люди»
Блок «Наш ребенок в доме»
Блок «Наши дети и окружающая природа»
Блок «Наши дети и дорога»
Блок «Родители должны знать»
Блок «Самопознание»
Чувства, поступки, умения
Я и моя семья, родословная
Я и сверстники
Культура поведения
Я – будущий школьник
Блок «Мир, в котором я живу»
Родной край, моя страна.
Задачи воспитателя
Блок «Ребенок и предметное окружение»
Блок «Ребенок в мире живой и неживой природы»
Сезонные наблюдения (неживая природа)
Блок «Развитие элементарных математических представлений»
Количество и счет
Геометрические представления
Ориентировка в пространстве
Ориентировка во времени
Лексическое развитие
Звуковая культура речи
Грамматический строй речи
Связная речь
Подготовка к освоению детьми письменной формы речи (письмо и чтение)
В аппликации и конструировании
В театрализованной деятельности
Содержание обучения изодеятельности
Создание сюжетно-тематических композиций
Декоративная деятельность
Обучение техническим приемам изобразительной деятельности.
Слушание музыки.
Распевание, пение.
Музыкально-двигательное творчество
Ш. Предполагаемые результаты освоения детьми комплексной общеобразовательной программы дошкольного образования Тюменской области
В процессе освоения раздела «Самопознание» дети получают возможность научиться
К концу года при ознакомлении с художественными произведениями ребенок четвертого года жизни имеет возможность научиться
В процессе реализации программы дети получат возможность научиться
Средний дошкольный возраст
В процессе реализации программы дети получат возможность научиться
В результате освоения блока «Мир, в котором я живу» дети способны
К концу пятого года жизни в процессе освоения блока «Развитие элементарных математических представлений» дети способны
В процессе освоения блока «Развитие элементарных математических представлений» дети среднего дошкольного возраста имеют возможно
К концу года при ознакомлении с художественными произведениями ребенок пятого года жизни имеет возможность научиться
В рисовании
В результате освоения программы дети способны
В процессе реализации программы дети получат возможность научиться
Старший дошкольный возраст
В процессе освоения блока «Самопознание» дети получают возможность научиться
В процессе освоения блока «Ребенок и предметное окружение» дети старшей группы получают возможность научиться
К концу года при ознакомлении с художественными произведениями ребенок шестого года жизни имеет возможность научиться
Подготовительная к школе группа
В процессе освоения программы дети получат возможность научиться
К концу года в результате освоения блока «Ребенок в мире живой и неживой природы» дети подготовительной группы способны
В процессе освоения блока «Ребенок в мире живой и неживой природы» дети подготовительной группы имеют возможность научиться
В процессе освоения блока «Развитие элементарных математических представлений» дети подготовительной группы имеют возможность на
В процессе освоения образовательной области дети подготовительной группы имеют возможность научиться
К концу года при ознакомлении с художественными произведениями ребенок седьмого года жизни имеет возможность научиться
Модель инклюзивного (интегрированного) образования детей дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья
Основные задачи
Основные условия
Таблица 1 Базовые модели интегрированного обучения детей дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья
Основные задачи коррекционного обучения
Коррекционно -образовательный процесс
1. Деятельность учителя-дефектолога (логопеда
2. Деятельность воспитателя логопедической группы и логопункта
3. Деятельность педагога-психолога
4. Деятельность музыкального руководителя
5. Деятельность инструктора по физической культуре
6. Деятельность социального педагога
7. Деятельность педагога дополнительного образования
8. Деятельность сурдотехника
9. Деятельность медицинского персонала
Ранняя комплексная помощь детям дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья
Региональный стандарт коррекционной (образовательной) услуги, оказываемой детям дошкольного возраста с ограниченными возможностя
Дни недели
Дни недели
Дни недели
Дни недели
