Утверждаю ректор

Вид материала

Программа

Содержание Введение в теорию межкультурной коммуникации 2. Требования к уровню усвоения содержания дисциплины 3. Объем дисциплины и виды учебной работы 4. Содержание дисциплины Очно-заочная форма обучения 4.2. Содержание разделов дисциплины Коммуникация и ее виды. 3. Модель коммуникативного акта в теории межкультурной коммуникации. 4.Текст в межкультурной коммуникации 5. Культура и коммуникация. 6. Язык и культура. 7. Языковая картина мира и система представлений о мире в разных культурных общностях. 8. Язык, культура, личность 9. Язык, культура, социум. 10. Язык, культура, этнос. 11. Роль языков в осуществлении межкультурных контактов. 5. Темы курсовых работ и рефератов 6. Вопросы для самоконтроля 7. Рекомендуемая литература

Подобный материал:

• Утверждаю ректор гоу дпо (ПК) с «мрио», 576kb.
• Расписаниелекций утверждаю для студентов 5-го курса Ректор вгму, 25.85kb.
• Утверждаю Ректор спб гут проф. Гоголь А. А. Января 2005, 33.93kb.
• П. Н. Пронин 20 г. «Утверждаю» Ректор гаоу дпо сарипкипро м. А. Кукушкин 20 г. Расписание, 100.46kb.
• Расписаниелекций утверждаю для студентов 5-го курса факультета подготовки иностранных, 22.58kb.
• «утверждаю» Ректор фгбоу впо орловский государственный институт экономики и торговли, 210.5kb.
• «утверждаю» Ректор фгбоу впо орловский государственный институт экономики и торговли, 295.32kb.
• «Утверждаю» Ректор фгбоу впо орловский государственный институт экономики и торговли, 304.87kb.
• «Утверждаю» Ректор ибпиУ «универсум» док пед наук., проф, 40.86kb.
• Расписание занятий 3 курса утверждаю направления 100200. 62 Ректор «Туризм» на базе, 156.42kb.

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

СТОЛИЧНЫЙ ИНСТИТУТ ПЕРЕВОДЧИКОВ


УТВЕРЖДАЮ РЕКТОР


________________

к.п.н., доц. Л.В.Волковницкая

программа УЧЕБНОЙ дисциплины

«Введение в теорию межкультурной коммуникации»
(ОПД.Ф.03)

Направление подготовки дипломированных специалистов 620100 –
«Лингвистика и межкультурная коммуникация»

специальности:

022900 - Перевод и переводоведение

022600 - Теория и методика преподавания иностранных языков и культур

023000 – Теория и практика межкультурной коммуникации.


Одобрено на заседании

Ученого Совета

Протокол № ____ от ___________2003г.

Проректор________________________ Составитель: к.ф.н., доц. Т.Д.Шуверова

к.и.н., доц. А.Г.Грешнихин


Москва 2003


^ ВВЕДЕНИЕ В ТЕОРИЮ МЕЖКУЛЬТУРНОЙ КОММУНИКАЦИИ

1. Цели и задачи дисциплины

Основная цель курса - формирование базовых понятий теории межкультурной коммуникации, как основы современной концепции лингвистического образования.

Задачи курса:

• знакомство с основными подходами к проблемам межкультурной коммуникации в рамках российской и зарубежных исследовательских парадигм;
  
• формирование системы представлений о теории коммуникации, базирующейся на теории деятельности;
  
• экстраполяция теоретических положений теории межкультурной коммуникации в системную концепцию языка с целью формирования межкультурной компетенции;
  
• развитие навыков междисциплинарного анализа как методологической основы теории межкультурной коммуникации, (сопоставление данных лингвистики, психологии, психолингвистики, семиотики, социопсихологии, социо- и этнолингвистики, философии языка)
  
• формирование исследовательских навыков в области познания процессов, формирующих язык и культуру.
  

^ 2. Требования к уровню усвоения содержания дисциплины

В результате изучения курса студенты должны

знать:

• основные положения и проблематику теории межкультурной коммуникации;
  
• специфику межкультурной коммуникации, связанную с особенностями восприятия и понимания иных культур
  
• значимость теории межкультурной коммуникации в системе наук о человеке, о проблемах, связанных с восприятием и пониманием иных культур, научиться критически осмыслять различные теории изучаемой науки и подходы к ней;
  

уметь:

• применять полученные теоретические знания в практике межкультурного общения в целях формирования межкультурной компетенции;
  
• использовать приобретенные знания при решении конкретных теоретических и прикладных задач в сфере своей профессиональной деятельности;
  
• уметь работать с научной литературой;
  
• на основе полученных знаний самостоятельно ставить исследовательские задачи и находить адекватные методы их решения;
  

быть ознакомленными:

• с прикладными аспектами теории межкультурной коммуникации;
  
• с новейшими публикациями по актуальным проблемам теории межкультурной коммуникации
  

^ 3. Объем дисциплины и виды учебной работы

Виды учебной работы	Всего часов по формам обучения
	очная	Очно-заочная	Заочная
Общая трудоемкость дисциплины	112	76	80
Аудиторные занятия	38	19	8
Лекции	22	11	6
Семинары	16	8	2
Самостоятельная работа	38	57	72
Семестр Вид итогового контроля	5 Экзамен	5 экзамен	5 экзамен

^ 4. Содержание дисциплины

4.1. Разделы дисциплины и виды занятий

№ п/п	Разделы дисциплины	Очная форма обучения		^ Очно-заочная форма обучения		Заочная форма обучения
		Лекции	семинары	лекции	семинары	Лекции	Семинары
	Теория коммуникации в современных междисциплинарных исследованиях.	2		1	1	1
	Коммуникация и ее виды.	2	2	1	1	1
	Модель коммуникативного акта в теории межкультурной коммуникации.	2		1
	Текст в межкультурной коммуникации	2	2	1
	Культура и коммуникация	2	2	1	1	1	2
	Язык и культура	2	2	1	1	1
	Языковая картина и система представлений о мире в разных культурных общностях	2	2	1	1	1
	Язык, культура, личность	2	2	1	1
	Язык, культура, социум	2	2	1	1
10.	Язык, культура, этнос.	2	2	1	1	1
11.	Роль языков в осуществлении межкультурных контактов.	2		1

^ 4.2. Содержание разделов дисциплины

1. Теория коммуникации в современных междисциплинарных исследованиях.
   

Теория межкультурной коммуникации в системе наук о человеке. Объект, предмет, методы исследования и междисциплинарные связи. Понятие коммуникации. Социокультурный контекст языкового общения. Межкультурная коммуникация как процесс взаимодействия партнеров, принадлежащих к разным культурам. Язык и культура как центральные категории теории межкультурной коммуникации. Специфика межкультурной коммуникации: особенности восприятия и понимания иных культур. Формирование межкультурной компетенции. Познание языка и культуры как основа формирования способности к межкультурной коммуникации. Условия и приемы формирования и развития межкультурной компетенции. Сравнительно-сопоставительный метод, деятельностная онтология как методология теории межкультурной коммуникации. Культурная антропология. Сопоставления языков и раскрытие их сущности Лингвистическая культурология. Прикладные аспекты теории межкультурной коммуникации: межкультурный тренинг как технологии подготовки к межкультурному взаимодействию: формирование мультикультурализма, повышение уровня толерантности, снятие психологических трудностей социокультурной интеграции.

2. ^ Коммуникация и ее виды. Коммуникация, ее сущность и свойства. Функции коммуникативных систем и модели коммуникации. Теория деятельности как основа современной концепции коммуникации. Типы деятельности. Коммуникация и общение. Теория речевой деятельности: производство и восприятие речи. Речь как речевое действие в структуре неречевой деятельности. Речевое общение как процесс регуляции внутреннего и внешнего поведения собеседника. Основные единицы вербальной коммуникации. Текст, коммуникативный акт. Понятие подъязыка и дискурса и их применение к анализу сообщений разных типов Коммуникативное пространство. Виды коммуникации: вербальная, невербальная, межличностная, индивидуальная, массовая, публичная. Основные виды коммуникации: информативная, аффективно-оценочная, рекреативная, убеждающая, оценочная. Виды коммуникации. Коммуникация в межкультурном взаимодействии. Особенности коммуникации в различных сферах общественной деятельности. Взаимодействие мифологических, политических, литературных, культур­ных сообщений в рамках коммуникативного пространства. Национально-культурная специфика коммуникации, заданная условиями коммуникации, культурно-историческими традициями.

^ 3. Модель коммуникативного акта в теории межкультурной коммуникации. Понятие коммуникативного акта. Интерсубъективная модель коммуникативного акта. Структура и участники коммуникативного акта. Принципы и правила речевого взаимодействия. Универсальные принципы речевого взаимодействия: теория общественного договора (максимы Грайса). Специфика речевого взаимодействия в различных культурах. Формальное \ неформальное общение. Понятие речевого этикета. Речевой этикет как регулятив коммуникативного взаимодействия. Речевой этикет в различных сферах общения. Базовые характеристики коммуникантов. Этническая, национальная, территориальная, социальная принадлежность коммуникантов, личностные характеристики: пол, возраст, уровень образования, характер и др. Гендер и социальные роли в коммуникации и идентификация полоролевой принадлежности в различных культурах. Национально-культурная специфика речевого поведения. Сообщение и его составляющие. Коммуникативный анализ речевых единиц.

^ 4.Текст в межкультурной коммуникации. Текст как объект коммуникативной деятельности человека: особенности, типология, экстралингвистические, этнокультурные, психологические и лингвистические трудности порождения и понимания иноязычных высказываний \ текстов. Текстовая деятельность. Сфера общения, как классифицирующий принцип типологии текстов. Речемыслительная деятельность автора и порождение текста. Речемыслительная деятельность реципиента: текст и его восприятие. Процессы восприятия и понимания текста. Особенности порождения и восприятия устных и письменных текстов. Проблемы понимания текста в герменевтике. Понимание эксплицитного и имплицитного в воспринимаемом тексте. «Смысловой вывод» как результат извлечения смысла сообщения реципиентом. Проблемы «смыслового вывода». Общность минимума фоновых знаний как обязательное условие взаимопонимания партнеров. Языковые и культурологические лакуны Изучение иностранного языка: построение в когнитивной системе обучаемого вторичных когнитивных конструкций, соотносимых со знаниями иноязычного партнера. Текстовая деятельность и коммуникация. Вербальная коммуникация как процесс возбуждения соответствующих смыслов в сознании реципиента. Имплицитное знание как составляющая когнитивного уровня сознания личности. Теория дискурса. Понятие гипертекста.

^ 5. Культура и коммуникация. Понятие «культура» в культурной антропологии, этнологии, этнографии, социальной антропологии, социальной психологии, психологии, теории коммуникации, лингвистике, семиосоциопсихологии и других науках, изучающих человека. Культура: исторические корни и исследовательские модели. Дефиниции культуры. Культура и природа, человек (индивидуум) и культура. Структурные признаки культуры: национальный характер, особенности восприятия окружающего мира. Изменения культуры. Функциональная общность культур, культурная специфика. Роль культуры в жизни человека, в человеческом общении. Влияние культуры на поведение человека. Культура и языковое общение. Культурные нормы и культурные ценности. Сущность культурных ценностей и их роль в межкультурной коммуникации. Понятие интеркультуры. Типы межкультурных систем и межкультурных ситуаций. Язык и культура как семиотические системы. Взаимосвязь языка и культуры. Понятия культурной, этнической, этнолингвистической идентичности.

^ 6. Язык и культура. Взаимосвязь и взаимодействие языка и культуры. Язык как зеркало мира и культуры. Язык как хранитель культуры: культурно-исторические корни современного состояния общества. Отражение в языке изменений и развития общественной культуры. Язык как орудие культуры. Отражение культурных норм в языке и речи. Скрытые трудности речепроизводства и коммуникации. Язык как носитель культуры и средство концептуализации мира. Сходство и различие концептуальных систем и их отражение в языковых номинациях. Универсальное и различное в процессах категоризации и их отражение в грамматическом строе языков. Иностранное слово — перекресток культур. Эквивалентность слов, понятий, реалий. Семантическая дифференциация понятий (социокультурный аспект цветообозначений, выражение градуальности, размеров, формы, специфика вторичной номинации). Проблемы понимания художественного текста. Социокультурный комментарий как способ преодоления конфликтов культур. Виды социокультурного комментария. Современная Россия через язык и культуру. Исследование культурных различий в речи.

^ 7. Языковая картина мира и система представлений о мире в разных культурных общностях. Реальный мир, культура, язык. Представления о мире и реальность. Понятие модели мира и моделирующей системы. Модели мира (географические, исторические, социальные и др.) и ценности. Образ желаемого мира. Языковая картина мира. Языковая личность. Лингво-когнитивная структура языковой личности. Стереотипы. Мышление и язык в межкультурном общении. Универсальный онтологический признак речемыслительной ( коммуникативно-познавательной) деятельности. Индивидуальное знание коммуникантов о мире, их представление об экстралингвистических условиях актов коммуникации. Культурно обусловленная специфика мышления. Трудности общения, обусловленные спецификой мышления. Формы мышления: логическое, прелогическое (ассоциативное), индуктивное, дедуктивное, абстрактное, конкретное и т.д.). Референтная «рамка» мышления ("frame of reference"). Энтимемы как формы движения человеческой мысли. Гипотеза о структурной организации мыслительных процессов у представителей разных социокультурных сообществ. Вторичная языковая личность. Проблема формирования би-когнитивного сознания обучаемых. Проблемы понимания механизмов вербальной коммуникации. Тезаурус как хранилище коллективного знания о мире в вербальной форме и как языковая память народа (нации). Проблема изучения неродного языка как проблема овладения средствами кодирования концептов и средствами социальной коммуникации. Понятие о смысле как отражении референтно-предметной ситуации. Проблема адекватного осмысления речевого сообщения в межкультурном взаимодействии. Когнитивная и языковая метафоры. Метафоры в культуре.

^ 8. Язык, культура, личность. Индивидуализм и коллективизм в культуре (Г.Триандис) Человеческий фактор в языке. Язык как орудие культуры. Роль языка в формировании личности. Роль лексикона и грамматической системы языка в формировании личности и социального характера. Проблема социального характера. Личная позиция и социальное развитие. Гражданское общество и развитие сообщества России и Европейского Сообщества. Саморазвитие и самосовершенствование как движущие силы социокультурных изменений. Индивидуальность в различных стилях коммуникации и различных культурах. Идеостиль языкового общения и его социокультурная интерпретация. Идеостилистика публичной речи в американской, британской и российской культурных традициях. Проблемы языковой корректности публичных выступлений. Речь современных общественных деятелей как отражение социокультурных процессов (популизм, экстремизм, эпатажность, стереотипизация). Культура речи. Уровни культуры речи: нормативный, коммуникативный и эстетический (М.Н.Кожина). Речевые характеристики в исследовании индивидуальной и групповой идентификации.

^ 9. Язык, культура, социум. Общественное развитие, материально-практическая и коммуникативно-познавательная деятельность индивида как процессы, формирующие культуру. Формирование культуры и общественного сознания. Двунаправленность взаимодействия и взаимосвязи коммуникативно-познавательного и материально-практического видов человеческой деятельности. Индивид как носитель общественного (и индивидуального) сознания. Механизмы социального взаимодействия как основа трансляции и преобразования текстов. Социальная природа языка. Язык как принадлежность социума (коллектива, группы, сообщества людей), как обязательное условие развития человеческой культуры. Понятие языковой общности. Язык как средство межкультурной коммуникации. Роль мировых языков в осуществлении межкультурной коммуникации. Типология макросфер общения как социокоммуникативных общностей, детерминирующих культуру.

^ 10. Язык, культура, этнос. Национальный характер, особенности восприятия окружающего мира как структурные признаки культуры. Национальный/социальный характер и проблемы межкультурного взаимодействия. Особенности восприятия мира как структурный признак культуры. Значимость объектов восприятия в культуре. Язык и национальный характер. Функциональная общность культур. Сущность функционализма, его значение в теории межкультурной коммуникации. Амбивалентность явлений культуры, универсализм, как основа интеграции культур; формирования мультикультурализма, конформизма; эффективности межкультурной коммуникации. Единое коммуникативное пространство мира. Культурная специфика. Проблемы чужеродности культуры и этноцентризм. Понятия «свой», «чужой». Этноцентризм. Культурный релятивизм. Культурная дистанция, конфликт культур, культурный шок. Диалог с «чужими» сознаниями, диалогичность бытия человека. Диалог культур, вторичная адаптация \ социализация, инкультурация Условия и закономерности развития билингвальной (полилингвальной) и бикультурной (поликультурной) языковой личности.

^ 11. Роль языков в осуществлении межкультурных контактов. Посредническая функция языков. Мировые языки, международные языки, региональные языки, местные языки как этнические языки (вторичность посреднической функции). Социолингвистические параметры, значимые для осуществления межкультурной коммуникации: коммуникативный ранг; наличие письменности и продолжительность письменной традиции; степень стандартизированности \ нормированности языка, наличие и характер кодификации, тип нормированного литературного языка, его взаимоотношения с ненормированными формами существования языка; правовой статус языка, его фактическое положение в условиях многоязычья; конфессиональный статус языка. Мировые языки как языки макропосредники. Клуб мировых языков. Английский язык как язык межнационального общения. Роль русского языка как средства межнационального общения. Вспомогательные международные языки и их роль в межкультурной коммуникации. Языки-посредники естественного происхождения: лингва-франка как язык межэтнического устного общения, койне как устный интердиалект, пиджины как устные языки торговых и деловых контактов, контактные языки, креольские языки. Международные «плановые» (искусственные языки): эсперанто, идо, волапюк, окциденталь. Интерлингвистика как теория международных вспомогательных языков. Эсперанто: интернациональный лексикон и агглютинативно-аналитическая грамматика. Эсперанто как язык международного общения: эволюция и перспективы использования в межкультурной коммуникации. Снижение уровня привлекательности эсперанто в связи с распространением информационных технологий, в том числе технологий машинного перевода, а также в связи с укреплением в международной коммуникации статуса естественных языков (ориентация средств массовой коммуникации на воспроизведение или имитацию живого устного общения – эффект присутствия, «прямой эфир», «телемост»). Ваsic English как лингвистический проект создания универсального языка международного общения на основе естественного языка путем минимизации лексикона и грамматической системы (Ч.Огден) Изучение иностранных языков и их роль в процессе межкультурной коммуникации. Изучение иностранного языка как процесс органического усвоения базисных элементов соответствующей культуры.

^ 5. Темы курсовых работ и рефератов:

1. Проблемы политкорректности в сфере межкультурной коммуникации
   
2. Эксклюзивные тенденции этнолингвистического развития ( на материале сообщества франкофонов Канады
   
3. Языковая политика и этнолингвистические трансформации современной России
   
4. Социокультурный термин: структура, семантика, закономерности развития семантической структуры в современном английском языке
   
5. Билингвизм и проблемы межкультурной коммуникации
   
6. Структурно-семантические и социокультурные особенности текста радиорекламы
   
7. Роль социокультурного контекста в восприятии художественного прозаического текста ( на материале американской повести)
   
8. Лингвистические особенности тезаурусных систем ( на материале современного машинного перевода)
   
9. Реклама и дети: образ детей в рекламе в социокультурном аспекте на материале печатных СМИ.
   
10. Этноязыковая мобилизация как форма этносоциального развития
    
11. Модели современной этноязыковой политики и их реализация в современных межнациональных государствах.
    
12. Условия и перспективы оптимального развития билингвизма в поли - этнических сообществах.
    
13. Когнитивные и коммуникативные аспекты речевого поведения билингвов
    
14. Закон о языках как регулятив социокультурного взаимодействия
    

15. Структурно-семантические и социокультурные особенности политкорректной сказки

16. Структурно-семантические и этнокультурные особенности текста лимерика
    
17. Семантика текста фольклорной сказки: этноспецифика и проблемы перевода ( на материале американской сказки)
    
18. Неологизмы компьютерной коммуникации как новая социокультурная категория
    
19. Социокультурные и лингвостилистические особенности сверхкраткого текста ( на материале двустиший)
    
20. Проблемы восприятия текста литературной пародии.
    
21. Лингвостилистические особенности и социокультурный контекст английского юмористического текста
    
22. Закон о языках как регулятив социокультурного взаимодействия
    
23. Лингвистические основы разработки и использования тезаурусов в машинном переводе
    
24. Политтекст: структура, семантика, соиокультурные особенности
    
25. Проблемы политкорретности в сфере межкультурной коммуникации
    
26. Лингвистический статус и проблемы универсальности афоризмов
    
27. Лингвостилистический статус и социокультурная специфика пословиц и поговорок
    
28. Идеостилистика публичной речи в американской, британской и российской культурных традициях.
    
29. Речевой этикет как регулятив коммуникативного взаимодействия.
    
30. Культурные нормы и культурные ценности.
    

^ 6. Вопросы для самоконтроля:

1. Теория коммуникации в современных междисциплинарных исследованиях.
   
2. Социокультурный контекст языкового общения.
   
3. Понятие межкультурной коммуникации.
   
4. Сущность и специфика межкультурной коммуникации.
   
5. Условия и приемы формирования и развития межкультурной компетенции.
   
6. Прикладные аспекты теории межкультурной коммуникации
   
7. Коммуникация, ее сущность и свойства.
   
8. Теория деятельности как основа современной концепции коммуникации.
   
9. Текст, коммуникативный акт как основные единицы вербальной коммуникации.
   
10. Виды коммуникации.
    
11. Модель коммуникативного акта в теории межкультурной коммуникации.
    
12. Универсальные принципы речевого взаимодействия: теория общественного договора.
    
13. Речевой этикет как регулятив коммуникативного взаимодействия.
    

15. Базовые характеристики коммуникантов и их идентификация в различных культурах.
    
16. Текстовая деятельность. Процессы восприятия и понимания текста.
    
17. Проблемы понимания текста. Проблемы «смыслового вывода»
    
18. Понимание текста, обусловленное спецификой межкультурной коммуникации
    
19. Понятие «культура». Дефиниции культуры.
    
20. Структурные признаки культуры
    
21. Культура и языковое общение.
    
22. Культурные нормы и культурные ценности.
    
23. Понятие интеркультуры.
    
24. Типы межкультурных систем и межкультурных ситуаций.
    
25. Понятия культурной, этнической, этнолингвистической идентичности.
    
26. Язык и культура.
    
27. Язык как носитель культуры и средство концептуализации мира.
    
28. Сходство и различие концептуальных систем и их отражение в языковых категориях и номинациях.
    
29. Понятие картины мира
    
30. Картина мира и система представлений о мире в разных культурных общностях.
    
31. Языковая картина мира
    
32. Языковая личность.
    
33. Лингво-когнитивная структура языковой личности.
    
34. Вторичная языковая личность: формирование би-когнитивного сознания.
    
35. Трудности общения, обусловленные спецификой мышления.
    
36. Роль языка в формировании личности.
    
37. Индивидуальность в различных стилях коммуникации и различных культурах.
    
38. Идеостилистика публичной речи в американской, британской и российской культурных традициях.
    
39. Культура речи. Уровни культуры речи:
    
40. Язык, культура, социум.
    
41. Социальная природа языка.
    
42. Понятие языковой общности.
    
43. Язык, культура, этнос.
    
44. Язык и национальный характер.
    
45. Функциональная общность культур. Значение функционализма в теории межкультурной коммуникации
    
46. Культурная специфика.
    
47. Этноцентризм. Культурный релятивизм.
    
48. Культурная дистанция, конфликт культур,
    
49. Роль языков в осуществлении межкультурных контактов.
    
50. Мировые языки как языки макропосредники.
    
51. Вспомогательные международные языки и их роль в межкультурной коммуникации.
    

^ 7. Рекомендуемая литература

а) основная:

1. Грушевицкая Т.Г., Попков В.Д., Садохин А.П. Основы межкультурной коммуникации: Учебник для вузов/ под ред. А.П.Садохина. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2003.
   
2. Почепцов Г.Г. Теория и практика коммуникации. - М.: Центр, 1998.
   
3. Тер-Минасова С.Г. Язык и межкультурная коммуникация. – М.: Слово, 1998.
   
4. Кабакчи В.В. Основы англоязычной межкультурной коммуникации. – СПб.: РГПУ им. А.И.Герцена , 1998
   

б) дополнительная:

1. Ван Дейк Т.А. Язык. Познание. Коммуникация: Пер. с англ. /Сост. В.В. Петрова; Под ред. В.И.Герасимова. - М.: Прогресс, 1989.
   
2. Язык – культура – этнос. М.: Наука, 1994.
   
3. Мечковская Н.Б. Социальная лингвистика: Пособие для студентов гуманит. вузов и учащихся лицеев. - 2-е изд., испр. - М.: Аспект -Пpecc, 2000.
   
4. Ладо Р. Лингвистика поверх границ культур // Новое в зарубежной лингвистике Вып.XXY. Контрастивная лингвистика. М.: Прогресс, 1989. С.32-62.
   
5. Леонтьев А.А.Основы теории речевой деятельности. - М., 1974. Мечковская М.Б.Язык и религия. – М.:1998
   
6. Потебня А.А. Мысль и язык. Киев, 1993
   
7. Халеева И. И. Интеркультура - третье измерение межкультурного взаимодействия? (из опыта подготовки переводчиков) // Актуальные проблемы межкультурной, коммуникации: Сб. науч. тр. МГЛУ. - Вып.444.-М.,1999.
   
8. Xалeeвa И, И. О гендерных подходах к теории обучения языкам и культурам // Известия Российской Академии Образования. - 2000. - № 1 - С.11-18.
   
9. Fishman J.A. The sociology of language: an interdisciplinary social approach to language in society //Advances in the Sociology of Lnaguage/ ed/ by J.A. Fishman Mouton, 1971.
   
10. Fishman J.A. The sociology of language: an interdisciplinary social approach to language in society //Advances in the Sociology of Lnaguage/ ed/ by J.A. Fishman Mouton, 1971.
    
11. Kintsch W. Comprehension: a paradigm for cognition. - Cambridge: Cambridge University Press, 1998.
    
12. Language and ethnic identity / ed. By W.Gudykust. Cleavedon, Philadelphia :Multilingual Matters, 1998.
    
13. Language and social identity/ ed. by J.J.Gumperz. Cambridge, New York: Cambridge University Press, 1982.
    
14. Latent conflict in polyethnic society. Tbilisi: Tbilisi University Press, 1999
    
15. Mueller C. The politics of communication; a study in the political sociology of the language, socialization and legitimation / New York:Oxford University Press, 1973.
    
16. Salzman Z. Language , culture and society: An introduction to linguistic anthropology. – Boulder, San Francisco, Oxford: Westview Press,1993.
    
17. Us and others: social identities across languages, discourses and cultures / ed. By A.Duszak. Philadelphia:John Benjamins Pub., 2002.
    
18. Variation and change in language and society: papers in honor of William Labov / ed. by G.A.Guy et al. Amsterdam, Philadelphia: J. Benjamins, 1996.
    

Рабочая программа составлена на основании государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования, направление подготовки дипломированного специалиста 620100 – Лингвистика и межкультурная коммуникация, номер государственной регистрации 63 лг/дс, утвержденным 14.03.2002, в соответствии с учебным планом и на основании типовой программы по дисциплине