.php> Содержание: "Рабочая образовательная программа по литературе для 10 класса (профильный уровень) Автор-составитель: Ходченкова И. В"
Geum.ru

Рабочая образовательная программа по литературе для 10 класса (профильный уровень) Автор-составитель: Ходченкова И. В



Содержание1.Структура документа
2. Пояснительная записка
Общая характеристика учебного предмета
Реализация межпредметных связей
Цели Изучение литературы в школе направлено на достижение следующих целей: • воспитание
В основе программы лежат пять принципов, определяющих ее структуру.
Задачи литературного образования в 10 классе на профильном уровне.
Критерии и нормы оценки знаний, умений и навыков обучающихся
Критерии и нормативы оценки языкового оформления сочинений.
Сочинение оценивается двумя оценками
При выставлении оценки за содержание и речевое оформление
При выставлении второй оценки
Основные критерии оценки за изложение и сочинение
Оценка тестовых работ
Критерии оценивания презентаций
Критерии оценки
Средняя оценка по дизайну
Средняя оценка по содержанию
Средняя оценка по защите проекта
4. Отражение содержания учебной дисциплины в образовательной программе.
Уроки развития речи
Романтизм и реализм в зарубежной литературе первой половины 19 века.
И.-В.Гёте. «Страдания юного Вертера» (обзор), «Фауст».
Стендаль. Жизнь и творческие искания. Роман «Пармская обитель».
Нравственные и эстетические ценности русской лирики и русской прозы в первой половине 19 века.
Лирика. Поэма «Медный всадник. Трагедия «Борис Годунов».
Домашнее сочинение (2)
Домашнее сочинениее: «Финал пьесы – поражение или победы Катерины?» (3).
Домашнее сочинение (5).
Классное сочинение (2).
Классное сочинение (3).
Проверочная работа №3.
Домашнее сочинение(7).
Классное сочинение (5).
Домашнее сочинение(8).
Домашнее сочинение(9).
Урок-обобщение изученного.
Русская литература XIX в. — вершина гуманизма. Романтизм и реализм в зарубежной литературе пер­вой половины XIX в.
П.Мериме. «Кармен».
Гете. «Фауст».
Русское искусство на переломе от поэзии к прозе. – 1 час.
Н. В. Гоголь. Повесть «Портрет». – 2 ч.
Теория литературы.
А. И. Герцен. «Кто виноват ?», «Сорока-воровка», «Былое и думы» (ч. 1, гл. VI; ч. 4, гл. XXVII; ч. 5, «Запад­ные арабески» (втор
Герой времени. Обзор литературы 50—60-х гг. Выбор пути. Обзор литературы 70—90-х гг. – 3 ч.
А. Н. Островский. «Гроза», «Бесприданница», «Лес». – 10 ч.
И. А. Гончаров. «Обыкновенная история», «Фрегат „Паллада"», «Обломов», «Обрыв» - 9 ч.
И. С. Тургенев. «Отцы и дети» - 12 ч.
Н. А. Добролюбов. «Что такое обломовщина?» - 1 ч.
Теория литературы.
Д. И. Писарев. «Реалисты». – 1 ч.
А. А. Фет. Лирика. – 5 ч.
А. К. Толстой. – 6 ч.
Теория литературы
А. В. Дружинин. «Критика гоголевского периода и наши к ней отношения», «Обломов». Роман И. А. Гонча­рова» - 1 ч.
Теория литературы.
Стихотворения, посвященные А.Я.Панаевой. Практическая работа («роман в стихах»).Сравнение с «денисьевским» циклом Тютчева.
Н. Г. Чернышевский. «Что делать?», «Русский чело­век на rendez-vous» - 4ч.
Внеклассное чтение.
Теория литературы.
М. Е. Салтыков-Щедрин. «История одного города». – 6 ч.
А. П. Чехов. «Студент», «Крыжовник», «О любви», «Ионыч», «Дама с собачкой», «Невеста», «Три сестры», «Вишневый сад». – 12 ч.
Оноре де Бальзак. «Евгения Гранде» (обзор). «Отец Горио» (обзор). – 1ч.
Ч. Диккенс. «Большие надежды». – 1ч.
Г. Флобер. «Госпожа Бовари». – 1ч.
Введение. Русская литература 19 века. Романтизм и реализм в зарубежной литературе. Повторение. 9 часов.
Романтизм и реализм в зарубежной литературе первой половины 19 века.
Романтическое двоемирие в повести Э.Т.А.Гофмана «Крошка Цахес по прозванию Циннобер».
Реализм в зарубежной литературе первой половины 19 века.
Составление таблицы «Мироощущение художника в романтизме и реализме». Составление понятийного словаря по теме.
Подготовить сообщения по биографии Гёте (инд.). Сообщение по статье учебника (с.17-22).
Судьба и личность Гёте. Писатель в разные периоды творчества.
Роман «Страдания юного Вертера». Сообщение о судьбе романа и его биографической основе (инд.).Чтение (с.22-29).
Роман Гёте «Страдания юного Вертера» (обзор).
История создания и проблематика трагедии. Трагедия Маргариты и трагедия Фауста.
Стендаль. Жизнь и творческие искания.
Роман Стендаля «Пармская обитель».
Русская литература 19 века. Повторение.
От поэзии к прозе (развитие литературы). Развитие реализма в русской литературе и усиление влияния в поэзии повествовательности
А.С. Пушкин. 8 часов.
Смысл жизни человека и его путь в бессмертие.
Анализ лирического текста. Устное размышление над проблемным вопросом.
Властелин судьбы и маленький человек в поэме А.С.Пушкина «Медный всадник».
Автор и герой в поэме «Медный всадник».
Трагедия «Борис Годунов».
Чтение (с. 129-140). Самостоятельное чтение.
М.Ю.Лермонтов. 5 часов.
Автор в поэме «Демон» и в лирическом стихотворении «Утёс».
Распечатать тест (часть В и С по поэме), выполнить все задания. Повторить тексты Гоголя («Миргород», «Петербургские повести»).
Н.В.Гоголь. 2 часа.
Белинский о Пушкине, Лермонтове, Гоголе.
Сопоставление характеристик Печорина, данных Николаем Первым, Булгариным, Белинским.
Россия и Европа в оценке Герцена.
Мемуары «Былое и думы» как зеркало жизни человека и общества.
Обзор русской литературы второй половины 19 века. 3 часа.
А.Н.Островский. 10 часов.
Комедия «Лес». Символизм названия пьесы.
Н.А.Добролюбов. Принципы «реальной критики».
И.А.Гончаров. 9 часов.
Роман «Обыкновенная история» - развенчание романтических иллюзий.
Роман «Обрыв» как завещание Гончарова.
Контрольная работа № 1.
А.В.Дружинин. 1 час.
Характер литературного творчества А.В.Дружинина. Принципы «эстетической критики».
Ф.И.Тютчев. 6 часов.
Муки слова и спасительность поэзии в творчестве Тютчева.
И.С.Тургенев. 12 часов.
Трагедии любви.
Образ «лишнего человека» в романах Тургенева.(Обзорное изучение).
Классное сочинение (3).
Знакомство со статей (с.348-354).
Принципы «органической критики».Программная статья «Критический взгляд на основы, значение и приемы современной критики искусств
Д.И.Писарев: личность и творчество.
Самостоятельное чтение. Сообщения о личности Фета (инд.).
Проверочная работа. (3)
А.К.Толстой. 6 часов.
Сатирические и юмористические стихотворения А.К.Толстого.
Доклад. Создание собственного афоризма.
Драматическая трилогия А.К.Толстого – нравственный суд над историей.
Устное размышление.
Развитие действия в трагедии «Царь Федор Иоанович».
Рассмотрение трагедии по ходу развития действия.
Сценическая история пьесы «Царь Федор Иоанович».
Сопоставление образа героя текста и его воплощения на сцене.
Н.А.Некрасов. 11 часов.
Н.А.Некрасов – редактор «Современника».
Прослушивание и обсуждение сообщений. Дискуссия.
Проверочная работа по творчеству Некрасова (4).
Н.Г.Чернышевский. 4 часа.
Биография писателя и его политические взгляды.
Русская литература в оценке Н.Г.Чернышевского.
Роман «Что делать?».
Теория разумного эгоизма в сознании и поведении героев романа.
Ф.М.Достоевский. 17 часов.
Роман «Униженные и оскорбленные» (обзорное изучение).
Размышления писателя о русском национальном характере и природе человека в романе «Записки из Мёртвого дома».
Отношение писателя к каторжникам как свидетельство его гуманизма.
Сочинение по роману «Преступление и наказание» (7). Сообщения (инд.). Фильм.
Замысел романа об антиподе Раскольникова. Постановка в БДТ.
Князь Мышкин и семейство Епанчиных.
Решен ие проблемного вопроса.
Князь Мышкин и Рогожин в борьбе за Настасью Филипповну.
Решение проблемного вопроса.
Речь Достоевского на пушкинском празднике.
Исполнение отрывка.
Спор о человеке (фрагменты романа «Братья Карамазовы»).
Анализ фрагмента.
Контрольная работа № 2.
М.Е.Салтыков-Щедрин. 6 часов.
Роман «Господа Головлёвы» (обзор).
Цитатный портрет героя.
Проверочная работа (5).
Л.Н.Толстой. 20 часов.
Классное сочинение. (6)
Заочная экскурсия. Диспут.
Чехов в Ялте.
Проверочная работа по творчеству Чехова (6).
Развитие реализма в зарубежной литературе.
Сообщения (инд.).
Творческий путь писателя. «Состав» «комедии».
Ч.Диккенс. Роман «Большие надежды».
Грёзы и жизнь Эммы Бовари.
Урок-обобщение изученного.
Итоговая контрольная работа. (3)
Анализ контрольной работы.
Ресурсное обеспечение программы