Закончились беззаботные теплые дни

Вид материала

Закон

Содержание Шуточные задания. Музыкальная шкатулка Жюри подводит итоги всех конкурсов Классный руководитель. Магистр знаний. Игра – упражнение “Ромашка”

Подобный материал:

• Урок концерт «Россия Родина моя», 85.59kb.
• Приключение пчелки (сказка), 17.89kb.
• Зима полностью вступила в свои права. Иименно в такое время все чаще вспоминаются теплые, 55.86kb.
• Путешествие на Байкал, 111.84kb.
• Столкновение Вселенных, 867.38kb.
• Публичный доклад муниципального казенного дошкольного образовательного учреждения «детского, 145.61kb.
• Туве Янссон «Приключения Муми-троллей», 47.78kb.
• Театральные охотники, 116.61kb.
• Дни памяти святых, 2886.14kb.
• Обзорная лекция по гомилетике для 3 курса Московской Духовной Семинарии, 244.71kb.

Внеклассное мероприятие по теме: "Посвящение в пятиклассники"

1. Добрый день, дорогие пятиклассники, уважаемые родители и гости. Сегодня мы собрались, чтобы отметить торжественное событие: посвящение вчерашних учеников начальной школы в пятиклассники. Посмотрите на ребят. Это уже не те первоклашки, которых родители за руку приводили в школу. Они повзрослели и поумнели. А чему они научились, мы сегодня сможем увидеть.

2. На нашем празднике каждый из вас сможет проявить все свои таланты, продемонстрировать то, чему вы успели научиться в школе. Для этого мы будем проводить различные конкурсы. И для оценивания нам необходимо жюри, которому вы принесете свои оценки с конкурсов.

Ведущий 1. Добрый вечер, дорогие гости!

Ведущий 2. Добрый вечер, дорогие ребята

Ведущий 1. Мы рады приветствовать вас в нашем уютном кабинете.

Ведущий 2. Незаметно пролетело лето.

Ведущий 1. Закончились беззаботные теплые дни.

Ведущий 2. В небе закружились желтые листья.

Ведущий 1. Следовательно, пора отправляться в длинное путешествие по стране знаний.

Ведущий 2. Мы перешли из четвертого класса в пятый.

Ведущий 1. И уже проучились два месяца.

Ведущий 2. И сегодня мы хотим показать,

Ведущий 1. Что мы из себя представляем,

Ведущий 2. На что мы способны,

Ведущий 1. И достойны ли мы звания “пятиклассник?”

1. Станция первоначальных знаний.
   
2. Сейчас мы узнаем – чему вы научились в начальной школе. Сейчас вам раздадут карточки с заданиями:
   

1. У бабушки в шкафу спрятана банка с вареньем. В банке 650 грамм. Внук Коля разведал, где банка, и каждый день съедает по 5 ложек. Сколько граммов варенья в банке обнаружит бабушка через 20 дней, если известно, что в каждую ложку, съеденную внуком помещается 5 грамм варенья?
   
2. 2а класс побывал в кабинете зубного врача, и ему вырвали 12 молочных зубов. После этого в кабинете зубного врача побывал 2б класс, и ему вырвали на 4 молочных зуба больше. Сколько молочных зубов оставили оба класса в кабинете зубного врача, если известно, что один второклассник свой вырванный зуб унес домой?
   
3. В поисках Царевны Лягушки Иван Царевич обследовал 4 болота. На каждом болоте было по 350 кочек, а на каждой кочке сидело по 9 лягушек. Сколько лягушек перецеловал Иван Царевич в поисках своей невесты?
   
4. Когда хозяин вышел в сад с ружьем, с одной яблони упало 4 соседа, а с другой на 3 соседа больше. Сколько соседей упало со второй яблони?
   

2) Станция находчивости.

Необходимо озвучить:

- как заводится машина,
- как работает сломанный холодильник,
- как воет сирена скорой помощи,
- как рычит испорченный водопроводный кран,
- как шумит ветер,
- мотоцикл, который не заводится (или лодка),
- взлетающий самолет.

3) Станция дружбы.

Необходимо построиться по цвету волос (от темного к светлому) – на время.

Путаница. Все игроки (четное количество, по необходимости встать ведущему или родителю) встают в тесный круг и вытягивают вперед правую руку. По сигналу ведущего каждый находит себе “партнера по рукопожатию”. Сцепившись правыми руками, все вытягивают вперед левую руку. Снова надо найти “партнера по рукопожатию”, но ни в коем случае не того же самого, кому была протянута правая рука. Когда все руки соединились, образовалась путаница, и теперь группе предлагается ее распутать, не разъединяя рук и никому не причиняя боли. Конечная цель – снова выстроится в круг. Запрещено словесное общение.

4) Станция образованности.

Ведущий 2. И первую нашу остановку мы совершили на острове “Литературная страничка”.

Ведущий 1. Мы предлагаем вам поиграть в игру, которая появилась в XVII веке.

Ведущий 2. И многие поэты занимались этим необычным стихосложением.

Ведущий 1. И называется эта игра буриме.

Ведущий 2. Мы нашли листы, на которых были написаны юмористические стихи. Но, к сожалению, они попали под дождь, который смыл строки, оставив последние рифмы.

Ведущий 1. Мы предлагаем вам рифмы. Используя их, вы должны сочинить стихи.

(Ведущий раздает конверты с заданием. Можно предложить следующие рифмы:

• “краски – сказки”, “Антон – телефон”,
  
• “к стеклу – в углу”, “холодна – у окна”,
  
• “колдуны – не страшны”, “снежинки – льдинки”).
  

Ведущий 2. Молодцы! Все прекрасно справились с этим заданием.

- Кто из героев русской народной сказки был хлебобулочным изделием?
- Назовите героиню французской сказки, которая получила свое прозвище благодаря головному убору.
- Назовите героиню русской народной сказки, которая была сельскохозяйственным продуктом.
- Назовите сказку итальянского писателя, где все герои – фрукты и овощи.
- Где жил и чем занимался самый знаменитый кот А.С. Пушкина?
- Какого кота знают все американские дети?
- Какая собака стала жертвой помещичьего произвола?

Ведущий 2. А сейчас вас ждет остановка на острове “Математика”.

Ведущий 1. В этих конвертах задания по математике. За три минуты вы должны решить предложенные вам задания.

Задания.

Прочтите слова:

смор1а (смородина), по2л (подвал), па3от (патриот), с3ж (стриж), пу100 (пусто), ка100рка (касторка), 40оножка (сороконожка), 40а (сорока).

^ Шуточные задания.

1. Что находится внутри квадрата? (Его площадь).
   
2. Разделить пять яблок между пятью лицами так, чтобы каждый получил по яблоку и одно яблоко осталось в корзине. (Один человек берет яблоко вместе с корзиной).
   
3. Число 666 увеличить в полтора раза, не производя над ними никаких арифметических действий. (Написать это число, а затем повернуть бумагу “Вверх ногами” (на 180°). Получится 999).
   
4. На грядке сидит 6 воробьев, к ним прилетели еще 4. Кот подкрался и схватил одного воробья. Сколько осталось воробьев на грядке? (Нисколько, так как остальные воробьи улетели).
   
5. Стоит в поле дуб. На дубе 3 ветки. На каждой ветке по 3 яблока. Сколько всего яблок? (Нисколько).
   
6. Что легче: один килограмм ваты или один килограмм железа? (Один килограмм ваты равен по весу одному килограмму железа).
   
7. Тройка лошадей пробегает 5 километров. По сколько километров пробегает каждая лошадь? (По 5 километров).
   

5) Станция артистизма.

ТАНЦУЛЬКИ. Предлагается как можно оригинальнее станцевать танец. Каждый участник получает своего партнера. Партнеры для танца: стул, швабра, подушка, шнурок, покрывало, полотенце, друг с другом и т.д.

^ МУЗЫКАЛЬНАЯ ШКАТУЛКА. Ведущий вносит коробку-шкатулку, в которой лежат записки. Команда вытаскивает наугад записку, буква на ней означает, что команда должна исполнить песню. П - печальная песня. Е – еле слышная песня. Б – бойкая песня. Г – грустная песня. В – веселая песня. Л — про любовь и т.д.

Ведущий 1. Этот конкурс показал нам, что мы – дружные ребята! А теперь мы приглашаем вас на остров “Нарисуй-ка”.

Ведущий 1. Каждая команда получит конверт, в котором вы найдете листок с фамилией, именем, отчеством учителя, портрет которого вы должны нарисовать.

(После выполнения задания каждая команда показывает свой портрет, остальные участники вечера отгадывают, кто был нарисован).

Ведущий 2. С острова “Нарисуй-ка” мы отправляемся на остров “Чтобы это значило?”. Предлагаем вам сочинить интересные фразы к следующим рисункам.



(Подведение итогов конкурса).


6) Станция взаимопонимания.

ПОКАЖИ. Необходимо изобразить, используя всех участников команды:

• оркестр, электричку, сороконожку, зоопарк;
• болельщиков, команда которых проигрывает, зрителей, смотрящих крутой боевик;
• крутых зайцев, одиноких волков, сумасшедших куриц;
• букву “А”, “К”, “Ш”, “Р”, “Ю”;


7) Как вы знаете своих учителей. Хором – Ф.И.О учителя английского языка, физкультуры, истории, музыки, рисования, природоведения и т.д.

Ведущий 1. В заключении мы предлагаем вам розыгрыш фантов “Осенний букет”.

(На подносе лежат листочки, на которых написано задание, которое надо выполнить).

Лист Черемухи спустился,
У тебя он очутился.
Приготовься, успокойся,
На задание настройся:
Костюм, волосы поправь –
Всех, как президент, поздравь.

Липа плакала, скучала
И тоскливо так молчала ...
Это было в воскресенье ...
А с тебя – стихотворенье!

Лист Березовый – он твой.
Ну а ты теперь не стой,
Нас порадуй от души –
Танец полечку спляши.

Тебе понравилась игра?
Есть дерево у нас – Ирга,
А это с дерева листок ...
С тебя загадочка дружок.

Хи-хи-хи да ха-ха-ха!
Уронила лист Ольха!
Подними листочек тот –
Расскажи нам анекдот.

Лист Осинки покружился,
Тихо-тихо опустился.
Очень любим голос твой –
Песню нам скорее спой.

Он оторвался, полетел,
К тебе тихонечко подсел,
Узнал в листочке этом – Вяз?
Тогда порадуй быстро нас:
Ты Аллочку – Кристины мамы –
Изобрази под фонограмму.


^ Жюри подводит итоги всех конкурсов:

В 5 класс, в 5 класс
Принимает школа вас
Полюбили вы друг друга
Дружба крепкая у вас
Четыре года вы в пути
Куда приказано идти?
30– дружно враз
Перешли вы в 5 класс.

Ведущий 1. А сейчас мы предоставляем слово классному руководителю.

^ Классный руководитель. Сегодня мы с вами “путешествовали” по различным островам “моря знаний”. И это “путешествие” не закончено, оно продолжается ... Но одно можно сказать с уверенностью, что вы сегодня проявили чувство юмора, находчивость, желание учиться. И я считаю, что вы достойны носить звание “пятиклассник”! Я предоставляю слово для оглашения “Клятвы пятиклассника” магистру знаний.

^ Магистр знаний. В этот торжественный час я прибыл сюда, чтобы посвятить вас в пятиклассники. И сейчас, когда на вас смотрят все светила мира, вы торжественно присягнете наукам и знаниям.

Ведущий:

Что же время к завершенью,
Нам пора принять решенье –
В 5-классники принять,
Только нужно клятву дать!


Клятва пятиклассника:

1. Прибегать в школу к первому уроку с горящими от любознательности глазами. Клянемся!
   2. С волчьим аппетитом поглощать все знания. Клянемся!
   3. Поддерживать огонь любви и уважения к учителям и администрации. Клянемся!
   4. Быть дружными и инициативными. Клянемся!
   5. С достоинством нести высокое звание “Ученик 2 –й школы”. Клянемся!
   6.Дорожить честью класса! Клянёмся!
   

7.Вести здоровый образ жизни! Клянёмся!

8. Проявлять заботу о тех, кого мы любим, и кто любит нас! Клянемся!

Клятва родителей:

Детям в учебе поможем всегда! Да? Да!

Чтобы детьми была школа горда! Да? Да!

Нас не пугает задач чехарда! Да? Да!

Формулы вспомнить для нас ерунда! Да? Да!

Клянемся детей не лупить никогда! Да? Да!

Только слегка пожурить иногда! Да? Да!

Будем спокойны, как в речке вода! Да? Да!

Мудрыми будем, как в небе звезда! Да? Да!

Мы на ремонт вложим много труда! Да? Да!

Чтоб школа наша была хороша! Да? Да!

Будем вставать по утрам в холода,

Чтобы успеть и туда и сюда! Да? Да!

Баловать сладким детей иногда! Да? Да!

Когда ж завершится учебы страда,

Вместе с детьми погуляем тогда! Да? Да!

Ведущий :

Вы действительно достойны нести звание “Пятиклассник”.

^ Игра – упражнение “Ромашка”

Ребятам предлагается за 5 минут сочинить поздравления и пожелания классу (бумага и фломастеры подготовлены заранее). После выполнения задания каждая группа зачитывает свои пожелания и прикрепляет их на “Ромашку”. Свои пожелания прикрепляют и классный руководитель и родители

Вручение медалек “ Я пятиклассник!”.

Ведущий:

Ребята, дружбу крепкую свою
В 5 класс возьмите
И на долгие года
Каждый сохраните!
Как всегда “один за всех”
Будьте вы в ответе,
Вот тогда все скажут вам:
Вот такие дети!

Наша торжественная часть праздника подошла к концу.

Чаепитие, танцы.


Ведущий 2. А сейчас мы проверим, дружный ли у нас класс?

Ведущий 1. Мы будем читать стихи, а вы должны дружно хором сказать последнее слово стихотворения.

Ведущий 2.

Как зовут меня, скажи,
Часто прячусь я во ржи.
Скромный полевой цветок,
Синеглазый ... (василек).

Ведущий 1.

Добродушен, деловит,
Весь иголками покрыт.
Слышишь топот шустрых ножек?
Это наш приятель ... (ежик).

Ведущий 2.

Ковер цветастый на лугу,
Налюбоваться не могу.
Надел нарядный сарафан
Красивый бархатный ... (тюльпан).

Ведущий 1.

На спине свой носит дом,
Не нуждается ни в ком.
При себе всегда пожитки
У медлительной ... (улитки).

Ведущий 2.

На ноге стоит одной,
И в болоте день – деньской.
Хочет выпить все до капли,
Нет глупее птицы ... (цапли).

Ведущий 1.

От частой поливки едва не промокла
Мохнатая темно-лиловая ... (свекла).

Ведущий 2.

Поздно вечером видна
В небе желтая ... (луна).

Ведущий 1.

Из яйца, как из пеленок,
Вылез маленький ... (цыпленок).

Ведущий 2.

Из трубы летят колечки
Это дым из нашей ... (печки).

Ведущий 2. Предлагаю вам два понятия. Найдите связывающее их слово.

• орешек и характер (крепкий),
  
• кит и небо (голубой),
  
• кузнечик и помидор (зеленый),
  
• котенок и человек (ласковый),
  
• любовь и море (безграничный),
  
• поворот, разговор, вопрос (трудный),
  
• ночь и тушь (черный),
  
• овраг и мысль (глубокий),
  
• мороженое и зима (холодный),
  
• яблоко и шар (круглый),
  
• полиэтилен, стекло, вода (прозрачный).