Интегрированный урок словесности и изобразительного искусства
| Вид материала | Урок |
- Ф. М. Достоевского «Преступление и наказание», 73.04kb.
- Михайлова Ольга Геннадьевна, учитель русской словесности моу гимназия №56 Г. Томск., 47.25kb.
- Примерная программа дисциплины «История изобразительного искусства», 555.54kb.
- Урок изобразительного искусства в 5 классе. Тема: Древние образы в народном искусстве, 57.38kb.
- Использование электронных средств обучения на уроках изобразительного искусства, 69.66kb.
- В. П. Астафьева Интегрированный урок, 47.32kb.
- О конкурсе изобразительного искусства, 21.93kb.
- Свинарева Ирина Алексеевна Двоеточие в бессоюзном сложном предложении Интегрированный, 91.02kb.
- А. И. Балышева положение о XVIII районной Рождественской выставке детского изобразительного, 41kb.
- Ушакова Ольга Александровна Учитель русского языка и литературы «когда зажигаются свечи», 74.13kb.
Интегрированный урок
словесности и изобразительного искусства
(дуальный урок) «Слово о цветах»
учителя русского языка и литературы Скородумовой И.М.,
учителя изобразительного искусства Черных Л.С.
Подготовка к уроку: класс разбивается на три группы: первая занимается под руководством учителя поиском стихотворений русских поэтов о цветах; вторая проводит исследования на темы «История происхождения слова «ландыш», «Легенды о ландыше», «Праздники, посвящённые ландышам», «Полезные свойства ландыша».
^ Тип урока: открытый интегрированный урок.
Межпредметные связи: русский язык, литература, изобразительное искусство и музыка.
Методические приёмы:
- чтение текста целиком, работа с текстом (выборочное чтение, комментированное чтение, чтение про себя),
- обращение к личному опыту,
- рисование,
прогнозирование по названию,
- устное словесное рисование,
- цветотерапия.
Цель: показать взаимосвязь художественных образов цветов в русском языке, литературе и изобразительном искусстве.
- Развивающий аспект цели – развитие речи, познавательных и творческих способностей, ассоциативно-образного мышления, расширение кругозора.
- ^ Образовательный аспект цели – формирование правописной компетенции, навыков выразительного чтения, анализа литературного произведения, умения передавать изобразительными средствами художественные образы по прочитанным произведениям, понимание языка различных видов искусств, их взаимосвязи, создание художественного образа различными видами искусств.
- ^ Воспитательный аспект цели – воспитание духовности, чувства сопереживания, формирование нравственного отношения к культурным ценностям, пробуждение творческой активности, осознание связей различных видов искусств между собой и с жизнью.
Задачи:
- научить учащихся интегрировать вербальный и живописный образ;
- сопоставить произведения и специфические средства создания художественных образов в литературе и изобразительном искусстве;
- привить учащимся навыки самостоятельной работы с текстом, развить у них умение научно-исследовательской деятельности;
- провести экспресс-викторину с компьютерным сопровождением по заранее прочитанным произведениям, в которых героями являются цветы;
- провести презентацию творческих работ обучаемых.
Оборудование: портреты П.И.Чайковского, А.Фета, выставка книг, плакат с эпиграфом:
Красота спасёт мир.
Ф.М.Достоевский.
Межпредметные связи: русский язык, литература, изобразительное искусство и музыка.
Методы и приемы:
- словесный
- наглядный
- практический (рисование).
Оснащение кабинета ИЗО:
- компьютер,
- видеомагнитофон,
- магнитофон,
- наглядные пособия,
Материалы:
- масляная пастель,
- цветная бумага,
- клей,
- кисточка,
Зрительный ряд:
- фильм по сказке П. Бажова «Каменный цветок»
Музыкальный ряд: П.И.Чайковский «Вальс цветов».
План урока.
- Организационный момент.
- Слово учителя русского языка и литературы.
- Чтение отрывков из сочинений (на фоне музыки П.И.Чайковского).
- Орфографическая разминка.
- Морфемный конструктор.
- Чтение детьми отрывков из стихотворений о цветах.
- Сообщения – исследования обучающихся.
- Просмотр фрагмента из мультфильма.
- Демонстрация поделок из кости местных мастеров.
- Литературная викторина (презентация)
- Слово учителя ИЗО с демонстрацией слайдовой презентации.
- Практическая работа.
- Заключительное слово учителя русского языка и литературы.
- Подведение итогов.
Ход урока.
Учитель словесности:
Ребята, у нас сегодня необычный урок, потому что заканчивается учебный год, а самое главное, пришло удивительное время года – весна. Вот как вы описали её в сочинениях (читаются отрывки из лучших работ).
Действительно, всё прекрасно весной. Но особенно хороши хрупкие, удивительные создания матушки-природы – цветы.
^ Ученик – руководитель одной из творческих групп:
Цветы - украшение земли. Цветы – украшение жизни. В суете наших важных дней мы не замечаем, как у наших ног проходит жизнь маленького цветка - с её светлым началом и светлым концом.
Едва сходит снег с полей, как они начинают робко поднимать свои душистые головки к солнцу и чистому небу, влекомые к жизни неведомой силой. Какой сказочной красотой сияют изумрудные поляны, усеянные разноцветными самоцветами!
Но краток век цветов, кратко их благоуханье. Человеку и сотни лет не хватает насладиться жизнью, а как же жаль цветы, обречённые погибнуть, едва родившись. Иногда цветок живёт лишь один день, ликуя и печалясь одновременно. Он пришёл, чтоб сделать жизнь на земле светлее, но часто никто так и не услышит его тихую песню, никто так и не заглянет в его чистые глаза, и цветок погибает никем не любимый.
Цветы - это улыбки солнца. Цветок - это душа ангела, несущего в наш мир светлую надежду и благую весть (демонстрация фотографий цветов).
^ Учитель словесности:
О них мы поговорим на уроке. Им посвящали поэты стихотворения, писатели – сказки, композиторы – музыку, художники - картины.
Сначала сделаем
- орфографическую разминку «Учимся писать названия цветов»:
фиалка, ромашка, нарцисс, незабудки, георгины, пионы, мать-и-мачеха, ландыш, васильки;
- поработаем с морфемным конструктором:
| получится слово | от слова взять приставку | от слова взять корень | от слова взять суффикс | от слова взять окончание |
| подснежник | подрос | снежинка | будильник | день |
| гвоздика | понять | гвозди | слоник | парта |
| колокольчики | привет | колокольный | баклажанчик | листочки |
Учитель словесности задаёт вопросы:
- Почему так называются эти цветы?
- Какой цветок нас радует своей красотой в мае?
Сообщения-исследования обучающихся:
- Очень любопытная история появления ландышей. В большинстве преданий, связанных с ландышами, речь идет не столько о радости, связанной с приходом весны, сколько о печали, навеянной очертаниями цветка и красным цветом плодов.
- По одной легенде, ландыш так оплакивал уходящую весну, что раненное горем сердце окрасило кровью его слезы; по другой, ландыш вырос из капель крови св. Леонарда, израненного в битве со страшным драконом. По христианскому сказанию, цветы выросли из слез Богоматери, когда она оплакивала распятого сына; в Древней Греции считали, что это капли пота богини охоты Артемиды, спасавшейся от преследования фавнов.
- По древнерусской легенде появление ландыша связано с морской царевной Волховой. Слезы царевны, опечаленной тем, что Садко отдал свое сердце земной девушке Любаве, падая на землю, проросли прекрасным и нежным цветком — символом чистоты, любви и грусти. Культивировать ландыш стали в середине XVI века. Особой любовью цветок пользовался во Франции, где местами до сих пор сохранился обычай ежегодно справлять праздник ландышей (первое воскресенье мая).
^ Чтение обучающимся наизусть стихотворения А. Фета «Первый ландыш»
О первый ландыш! Из-под снега
Ты просишь солнечных лучей;
Какая девственная нега
В душистой чистоте твоей!
Как первый луч весенний ярок!
Какие в нем нисходят сны! Как ты пленителен, подарок!
Воспламеняющей весны!
Так дева в первый раз вздыхает
О чем - неясно ей самой, -
И робкий вздох благоухает
Избытком жизни молодой.
^ Учитель словесности: Сколько великолепных стихотворений посвящено ландышу!
Пылким поклонником этого цветка был композитор П.И. Чайковский. В 1894 году он написал стихотворение о ландышах.
^ Сообщения-исследования обучающихся:
Талантливый человек талантлив во всем. Немногие знают, что Чайковский-композитор был и литератором, автором очень хороших стихов. На одно из его стихотворений известный композитор Аренский написал знаменитый романс «Ландыш»:
О ландыш, отчего так радуешь ты взоры?
Другие есть цветы роскошней и пышней,
И ярче краски в них, и веселей узоры,
Но прелести в них нет таинственной твоей.
В чем тайна чар твоих? Что ты в душе вещаешь?
Чем манишь так к себе и сердце веселишь?
Иль радостей былых ты призрак воскрешаешь,
Или блаженство нам грядущее сулишь?
Не знаю. Но меня твое благоуханье,
Как винная струя, и греет, и пьянит,
Как музыка, оно стесняет мне дыханье
И, как огонь любви, питает жар ланит.
И счастлив я, пока цветешь ты, ландыш скромный…
Петр Ильич писал своему брату Модесту: «Царем цветов я признаю ландыш. Первый раз в жизни мне удалось написать в самом деле недурные стихи, к тому же глубоко прочувственные. Хотя дались они мне с большим трудом, но я работал над ними с таким удовольствием, как над музыкой». После смерти брата Модест Ильич из года в год разводил в усадьбе в Клину ландыши. Потом это стало традицией, которую берегут до наших дней (взято с сайта Станислава Садальского ссылка скрыта).
Сообщения-исследования обучающихся
- «История происхождения слова ландыша»:
- Латинское название ландыша "Lilium convalium majalis" - «лилия долин, цветущая в мае».
- Относительно происхождения славянского слова «ландыш» существует несколько предположений. Согласно одному, слово ландыш произошло от «гладыш» — из-за гладких листьев; по другому — от слова «ладан» — за приятный запах цветков; по третьему — от польского выражения, обозначающего «ушко лани».
- Народные названия этого цветка - лесной колокольчик, майская лилия, полевая лилия, конвалия, гладыш, воронец, молодильник, лесной язык, черемка луговая, ландушник, собачий язык, маевка, заячья соль, ланье ушко, заячьи уши, сорочка, молодило, виновник, глазная трава, майская лилия, колокольчики Марии, снежные капельки.
- В Саксонии и Силезии, ландыш носит название «струп» — кора, когда-то им с успехом там лечили в прежнее время от струпьев — парши. В «немецкой богемии» (Чехия) ландыш зовут цавка — «булочка», оттого что ряд его висячих цветочков несколько напоминает собой ряд булочек-розанчиков.
- «Легенды о ландыше»:
- Легенд о происхождении этого цветка немало. В Древней Греции существовал миф, в котором рассказывалось, как однажды Артемиде-охотнице случилось спасаться бегством от похотливых сатиров. Равных себе в беге Артемида не знала. Но все же устала и испугалась. Её тело покрылось капельками пота, которые, падая на землю, превращались в душистые серебристые колокольчики ландыша.
- У древних германцев ландыш был посвящен Остаре — богине восходящего солнца, провозвестнице весны.
- У народов Западной Европы ландыши — это и жилища маленьких лесных человечков — эльфов, и ожерелье Белоснежки, которая, убегая зимой от злой мачехи, потеряла его в лесу, и оно превратилось в серебристые колокольчики. По другим преданиям — это фонарики гномов.
- С ландышами связаны в некоторых местностях Германии также сказания о Белой Деве, указывающей тайные клады. Белая Дева эта появляется там в лунные ночи с букетом ландышей и держится близ места клада. Такое появление, например, наблюдается через каждые семь лет близ замка Вольфарствейлер в Гессене, и, что самое любопытное, некоторые владения обязаны по заключенному когда-то договору вносить ежегодно в качестве процентов за пользование землей по букету ландышей.
- Кельтская легенда гласит, что ландыши — это сокровища эльфов, которые умело спрятаны от людей – если человек сорвет цветок, не зная волшебных слов, тот так цветком и останется. В других преданиях ландыши – это весенний смех русалок. На Украине есть сказка о том, что мягкий аромат колокольчиков ландыша выманивает соловья из его гнезда и ведет к невесте.
- Но в большинстве преданий, связанных с ландышами, речь идет не столько о кладах или о радости, связанной с приходом весны, сколько о печали, навеянной очертаниями цветка и красным цветом плодов. По христианской легенде, цветы выросли из слез Богоматери, когда она оплакивала распятого сына. Слезы эти, падая на землю, превращались в чистые прекрасные цветы, которые, отцветая, становились красными, похожими на кровь плодами. В Германии существует поверье, что в светлые лунные ночи, когда земля объята глубоким сном, дева Мария с венцом из блестящих, как серебро, ландышей на голове появляется перед избранными праведниками.
- Английское предание связывает происхождение ландышей с битвой святого Леонарда со страшным драконом. Цветы чистоты и святости — ландыши — выросли там, куда капали капли крови святого.
- «Праздники, посвящённые ландышам»:
- Культивировать ландыш стали в середине XVI века. Особой любовью цветок пользовался во Франции, где местами до сих пор сохранился обычай ежегодно справлять праздник ландышей (первое воскресенье мая). Народные поверья, следы которых сохранились в традиционных праздниках, можно видеть в Альтмарке, где девочки ходят на Пасху умываться росой с ландышей или в Гановере, где в начале мая устраивается «пикник ландышей» в лесу Эйлерейде. В России декоративные качества ландыша были оценены лишь в конце XVIII века, когда в Москве появились первые продавцы цветов.
- «Полезные свойства ландыша»:
^ Учитель словесности: Ландыш вдохновил наших земляков на создание хрупких статуэток из кости. Эти произведения искусства стали любимым украшением домов наших бабушек и дедушек (демонстрация статуэток цветов и фрагмента видеофильма «Каменный цветок»). ^ Викторина «Сказочные цветы» (дети заранее получили список произведений, вошедших в вопросы викторины):
^ 9 слайд. Как звали малышку, которая побывала на Луне в сказке Н. Носова "Незнайка на Луне"? (Фуксия). 10 слайд. За какими цветами отправила мачеха свою падчерицу под Новый год в сказке С. Маршака "Двенадцать месяцев"? (подснежниками) (на уроке использованы материалы для сайта ссылка скрыта; автор презентации Марина Локшина). Учитель ИЗО: Цветы вдохновляли великих русских и зарубежных ху дожников на создание великолепных произведений живописного искусства (учитель знакомит детей с этими шедеврами, используя презентацию из приложения к газете «Искусство», 2003, №2). 1 слайд: Издавна цветы играли особую роль в диалоге с окружающим миром. Драгоценный дар мироздания – так всегда воспринимались соцветия, который клали на алтарь божеств, подносили смертным в знак их отличия, служили символом духовной близости человеческих душ. 2 слайд: Самое почётное место среди цветов занимает роза. Главный цветок Афродиты, роза представляла не только воплощение любви, но и символизировала могучую космическую силу. Именно в розовом венке, как гласит легенда, богиня любви явилась на суд Париса. 3 слайд: Чаще всего западное средневековье дарит символ розы, волшебная красота которой выражает высшую степень человеческой чистоты, добродетели. Фасадные окна готических соборов представляют собой орнаментальную формулу цветка, спроецированного на мироздание. 4 слайд: Чисто светский характер приобретают пышные розы в цветочных натюрмортах XVII-XVIII в. 5 слайд: В руках мужа и жениха, жены или невесты цветок – выступает как немое объяснение в любви, залог будущего счастья и благополучия рода. 6 слайд: Акварель М.Врубеля с розой в стакане на первый взгляд кажется простым натурным этюдом. Но сама кристаллическая манера гениального мастера, умеющего в «мгновение видеть вечность», придаёт хрупким формам цветка всеобъемлющее величие. 7 слайд: Для того чтобы постигнуть и разобрать строение розы, надо положить не меньше труда, чем при изучении человеческого лица. ^ Практическая работа (под руководством учителя ИЗО дети рисуют розу, используя заготовки, и демонстрирует работы). Подведение итогов. Учитель словесности заканчивает урок, обращаясь к эпиграфу на плакате, и благодарит детей за урок. Приложение (список литературы для викторины): 1.Катаев «Цветик – семицветик» 2.Бажов «Каменный цветок» 3.Аксаков «Аленький цветочек» 4.Киплинг «Маугли» 5.Волков «Волшебник Изумрудного города» 6.Кэрролл «Алиса в стране чудес» 7.Андерсен «Дюймовочка», «Свинопас», «Бузинная матушка», «Снежная королева» 8.Носов «Незнайка на луне» 9.Маршак «12 месяцев» 10.Михалков «Про Мимозу» 11.Сент – Экзюпери «Маленький принц» 12.Козлов «Трям, здравствуйте» 13.Цыферов «Паровозик из Ромашково» 14.Могилевская «Семь разноцветных сказок» 15.Смирнов «Цветок солнца» 16.Чалый «Сто приключений Барвинка и Ромашки» 17.Демыкина «Потерялась девочка» 18.Анна Саксе «Сказки о цветах» 19.Заходер «Серая Звёздочка» 20.Гаршин «Сказка о жабе и розе» 21.Ардалионов «Цветы для Эдель» |