Программа дисциплины иностранный язык (английский) для направления 080100. 62 «Экономика»
| Вид материала | Программа дисциплины |
- Программа дисциплины Французский язык для направления 080100. 62 Экономика, профиль, 330.79kb.
- Программа дисциплины Английский язык для направления 080100. 62 «Экономика» подготовки, 665.24kb.
- Программа дисциплины «Территориальное стратегическое планирование» для направления, 384.7kb.
- Программа дисциплины Инвестиции для направления 080100. 62 Экономика подготовки бакалавра, 578.6kb.
- Программа дисциплины «Математический анализ» для направления 080100. 62 «Экономика», 400.03kb.
- Программа дисциплины «Линейная алгебра» для направления 080100. 62 «Экономика», 230.6kb.
- Программа дисциплины «Линейная алгебра» для направления 080100. 62 «Экономика», 203.4kb.
- Программа дисциплины «Методы оптимальных решений» для направления 080100. 62 «Экономика», 211.67kb.
- Программа дисциплины «Теория вероятностей и математическая статистика» для направления, 243.86kb.
- Программа дисциплины Русский язык и культура речи для направления 080100. 62 «Экономика»,, 135.96kb.
| ссылка скрыта | Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики» Программа дисциплины иностранный язык (английский) для направления 080100.62 «Экономика» подготовки бакалавра |
Правительство Российской Федерации
Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования
"Национальный исследовательский университет
"Высшая школа экономики"
Факультет экономики
^ Программа дисциплины иностранный язык (английский)
для направления 080100.62 «Экономика» подготовки бакалавра
(2 курс)
Автор программы:
Кириллова Н.В., 199regata200@mail.ru
Одобрена на заседании кафедры английского языка на факультете экономики «___»____________ 2011 г.
Зав. кафедрой Т.А.Барановская
Рекомендована секцией УМС по иностранным языкам «___»____________ 20 г
Председатель Т.А.Барановская
Утверждена УС факультета экономики «___»_____________20 г.
Ученый секретарь _______________________________ [_________]
Москва, 2011
Настоящая программа не может быть использована другими подразделениями университета и другими вузами без разрешения кафедры-разработчика программы.
^
Область применения и нормативные ссылки
Настоящая программа учебной дисциплины устанавливает минимальные требования к знаниям и умениям студента и определяет содержание и виды учебных занятий и отчетности.
Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления 080100.62 «Экономика» подготовки бакалавра, изучающих дисциплину иностранный язык (английский).
Программа разработана в соответствии с:
- ФГОС высшего профессионального образования по направлению подготовки 080100 «Экономика» [квалификация (степень) «Бакалавр»] (приказ МОиН РФ №747 от 21.12.2009) и Образовательным стандартом ГОБУ ВПО «ГУ-ВШЭ», в отношении которого установлена категория «Национального исследовательского университета» (протокол № 15 от 02.07.2010);
- Рабочим учебным планом университета по направлению 080100.62 «Экономика» подготовки бакалавра, утвержденным в 2011г.
2 курс
Современная концепция преподавания английского языка, принятая в НИУ ВШЭ, требует строгой целенаправленности на результативность в обучении всем видам речевой деятельности для достижения определенного уровня языковых знаний.
В соответствии с европейской шкалой оценки языковых компетенций и с учетом языковой подготовки наших студентов считается возможным при обучении студентов 2 курса в группах с хорошей базовой подготовкой развить языковые компетенции до уровня самостоятельного пользователя (Independent User) – B2, Vantage; в группах, где языковая подготовка слабее – до уровня B1 (Threshold), Intermediate.
Для достижения этих целей преподавание ведется в двух направлениях: английский язык для академических целей (English for Academic Purposes) – General English и язык специальности (English for Special Purposes) – Banking Transactions (банковское дело); на каждый аспект отводится по 2 часа в неделю.
Развитие всех языковых компетенций (аудирование, чтение, письмо, говорение) осуществляется в формате экзамена на международный сертификат IELTS. Аспект “Banking” ведется с учетом развития некоторых академических навыков.
Сохранена нулевая группа после первого года обучения, где язык преподается также в двух аспектах: General English, подготовка к IELTS и English for Special Purposes (ESP).
Как видно из тематического плана, значительная часть времени отводится на самостоятельную работу студентов.
Аспект “English for Academic Purposes” (General English) направлен на подготовку студентов к экзамену на международный сертификат IELTS. Курс основан на использовании всех видов речевой деятельности: чтение (ознакомительное и изучающее), слушание (понимание основной идеи, мнения говорящего, специфической информации), говорение (монологическое и диалогическое), письмо (описание графика, процесса, написание эссе). Развиваются следующие навыки и умения: выделение основной информации и выведение значения слов из контекста при ознакомительном (без словаря) чтении, детализированное восприятие всей информации текста при изучающем чтении (со словарем), адекватное восприятие при однократном прослушивании без зрительной опоры монологических и диалогических текстов; воспроизведение и комментирование (устно и письменно) прослушанных и прочитанных текстов, классификация полученной информации, фактов, сравнение их, аргументирование, выражение взглядов и мнений, защита или опровержение точки зрения, умение поддержать разговор и развить дискуссию.
Аспект “Специальность” (ESP) – Banking представлен следующими темами:
- Bank Performance
- Central Banks and Their Activities
- The use of cheques
- Plastic money (types; using; problems concerned)
- Opening personal and business accounts
- Computers in Banking
- Advising a business customer
- Factoring services
- Export finance
- Marketing banking services
Блок ESP знакомит обучающихся с реалиями современной экономики и маркетинга, современного банковского дела, детально представляет разнообразные финансовые операции с фирмами и частными лицами, принятые формы и способы работы с ними, вовлекает в ролевые игры, модулирующие реальные ситуации делового общения.
Студенты вводятся в круг разнообразных, зачастую спорных, проблем, имеющих универсальный характер, либо актуальных для отдельных стран, дающих картину процессов, происходящих в мировом бизнесе, - появление новых направлений, концепций и идей.
Курс направлен на выработку навыков, необходимых для ведения бизнеса в типовых ситуациях делового общения: проведение переговоров, заключение сделок, импортные и экспортные операции, прием деловых партнеров, проведение финансовых операций.
Курс основан на использовании всех основных видов речевой деятельности - чтение (ознакомительное и изучающее), слушание, говорение (диалогическое и монологическое), письмо (описание информации, представленной в графической или табличной форме, написание эссе).
Развиваются те же навыки, что и при обучении академическому языку, однако, больше внимания уделяется устным формам, коммуникации. В процессе ролевых игр, презентаций используется информация в виде графиков, таблиц, диаграмм, что дает возможность не только активизировать специальную лексику, но и развить определенные академические навыки (описание графика, процесса, явления).
Основным принципом работы в обоих направлениях (академический язык, язык специальности) является максимальная активизация обучающихся посредством преимущественного использования коммуникативных упражнений, требующих широкого применения индивидуальной, парной работы и работы в мини-группах. Необходимым условием является использование технических средств обучения и современных способов общения со студентами и управления процессом обучения посредством сети Интернет.
^ Цели и задачи обучения
Обучение проходит в русле теории речевой деятельности, охватывая все ее виды.
Практические задачи данных аспетов состоят в комплексном обучении студентов всем видам речевой деятельности.
| ^ Вид речевой деятельности | Навыки и умения |
| I. Чтение 1. Ознакомительное (без словаря) понимание - 75 % скорость - 180 слов/мин. | а) отделение информации важной от второстепенной; б) определение основной идеи; в) понимание основного содержания. |
| 2. Изучающее (со словарем) понимание - 100 % скорость - 60 слов/мин. | а) восприятие всей информации для ее последующего воспроизведения; б) соотнесение фактов и их изложение в определенной последовательности; обобщение фактов; в) перевод, анализ понимания подтекста, языковых фактов. |
| 3. Просмотровое скорость - 400 слов/мин. | а) определение информации, содержащейся в тексте; б) оценка фактов текста в целом. |
| 4. Поисковое | а) быстрый выбор необходимой информации (цитата, формулировка); б) нахождение определения на основе фактов текста. в) классификация фактов, анализ, сравнение г) определение правильного ответа по типу “yes”, “no”, “not given” |
| ^ II. Говорение 1. Монологическая речь | а) выражение мнения о событии, явлении; б) выделение главных мыслей; в) ситуативные высказывания по тексту; г) высказывания в связи с заданными ситуациями; презентации, доклады, сообщения. |
| 2. Диалогическая речь | а) ответы на вопросы собеседника; б) ответы на вопросы по изучаемой тематике; в) беседа в диалогах; г) ролевая игра; д) проведение деловых свтреч, переговоров. |
| ^ III. Аудирование прослушивание: однократное, без зрительной опоры; темп речи - нормальный; увеличение длины текста от 3 мин. до 1часа 1. Монологическая речь 2. Диалогическая речь материал диктор а) знакомый видимый б) знакомый невидимый в) незнакомый видимый г) незнакомый невидимый. | а) ответы на вопросы, данные до и после прослушивания; б) составление плана; в) формулировка основной идеи; г) выбор правильных ответов; д) заполнение таблицы или предложений словами из прослушанного текста (диалога, разговора); е) изложение содержания прослушанного на английском языке (устно или письменно); е) составление ситуативных высказываний или диалогов. |
| ^ IV. Письмо | а) описание диаграмм, графиков и других фигуральных форм информации; б) написание эссе; описание, сравнение фактов, аргументирование “за” и “против”, защита или опровержение точки зрения с помощью поддерживающих фактов; выявление причины проблемы и предложение возможных решений; в) составление аннотаций, тезисов; г) упражнения, диктанты; д) композиция; е) перевод; ж) работа над языковыми средствами (при составлении описания графики и эссе). |
^ Требования по окончании 2 курса
Уровень приобренных умений и навыков должен соответствовать следующим стандартам.
Продукция (устная речь)
Студенты могут реализовывать следующие коммуникативные функции:
в диалогической и монологической речи:
- рассматривать альтернативные позиции;
- критиковать;
- представлять информацию в таблицах, графиках и проч.;
- представлять профессиональную информацию (общую и детализированную);
- представлять статистические и цифровые данные;
- предлагать изменения;
- запрашивать разъяснения;
- делать и представлять выводы
По словарному запасу данный уровень предполагает владение 4000 активно и пассивно используемыми лингвистическими единицами общего и делового языка, включая лексику по специальности.
Аудирование
Студенты могут понимать:
- разъяснения;
- мнения;
- предложения;
- аргументы;
- контраргументы;
- критические замечания;
- фактическую и статистическую информацию.
При этом выделять ключевую информацию, трансформировать ее, а также понимать различные стили речи.
Чтение
Студенты могут извлекать общую, ключевую и детализированную информацию из текстов по специальности, владеют просмотровым и оценочным чтением специальных текстов.
^ Письменная речь
Студенты могут писать заявления о приеме на работу, заполнять и исправлять документы, трансформировать информацию; писать эссе, доклады и отчеты, готовить информационные материалы, представлять в письменном виде выводы, подытоживать информацию.
Контроль
Контроль, промежуточный и финальный, направлен на тестирование всех навыков (речь, письменная и устная, аудирование и чтение). Студенты должны продемонстрировать способность представить, интерпретировать и сравнивать данные, описывать процесс работы какого-либо прибора или технологический процесс, оспорить или защитить точку зрения, поддержать беседу, разрешать деловые и профессиональные проблемы, включая финансы, экономику посредством реализации вышеназванных навыков.
Промежуточный контроль осуществляется в каждом модуле – диктанты, тесты на чтение, аудирование, написание эссе.
В конце 2-го модуля зачет.
Итоговый контроль в конце 3-го модуля – экзамен в формате IELTS. При выведении результирующей оценки учитывается накопительный балл по аспекту “Banking”, переведенный в десятибалльную шкалу.
^ Формы контроля знаний студентов
по аспектам “General English” (подготовка к экзамену на сертификат IELTS) и “Banking” (ESP)
| Тип конт-роля | Не-деля | Формы контроля | 2 год | Аспект (General English, Banking) | Параметры | Дистанционная поддержка | ||
| модули | ||||||||
| 1 | 2 | 3 | ||||||
| | | МОДУЛЬ 1 | | | | | | |
| т е к у щ и й | 3 | лексический тест | + | | | General English, Banking | письм. раб. 15 мин. 20 слов и выражений | проверка работ |
| 4 | writing (описание графика) | + | | | Banking | письм. раб. 20 мин. (150 слов) | проверка работ | |
| 5 | чтение (формат IELTS) | + | | | General English | 60 мин. | | |
| 5 | аудирование | + | | | Banking | письм. ответы на задания 30 мин. | проверка работ | |
| 6 | аудирование (формат IELTS) | + | | | General English | 30 мин. | проверка работ | |
| 7 | дискусссия | + | | | Banking | устная работа 60 мин. | | |
| 8 | лексический тест | + | | | General English, Banking | письм. раб.15 мин. 20 лекс. ед. | проверка работ | |
| | | МОДУЛЬ 2 | | | | | | |
| т е к у щ и й | 4 | лексический тест | | + | | General English, Banking | письм. раб. 15 мин. 20 лекс. ед | проверка работ |
| 5 | ролевая игра | | + | | Banking | устная раб. 1 ч. 10 мин. | выдача заданий | |
| 5 | Writing, task 2 (написание эссе, формат IELTS) | | + | | General English | письм. раб. 40 мин. 250 слов | проверка работ | |
| 6 | Speaking test (формат IELTS) | | + | | General English | 1 ч. 20 мин. | | |
| 7 | Rendering | | + | | Banking | устн. раб. 7-10 мин. на 1 студента | выдача заданий | |
| 8 | Зачет | | | | | | | |
| | | МОДУЛЬ 3 | | | | | | |
| т е к у щ и й | 3 | Лексический тест | | | + | General English, Banking | письм. раб. 20 слов и выражений 15 мин. | проверка работ |
| 4 | Writing, task 1 (формат IELTS) | | | + | Banking | 20 мин. (150 слов) | проверка работ | |
| 5 | Listening test (формат IELTS) | | | + | General English, Banking | письм. раб. 30 мин. | проверка работ | |
| 5 | Лексический тест | | | + | General English, Banking | 15 мин. 20 слов и выражений | проверка работ | |
| 6 | Writing, task2 (эссе, формат IELTS) | | | + | General English | 40 мин., 250 слов | проверка работ | |
| 6 | Дискуссия | | | + | Banking | 1 ч. 20 мин. | | |
| 7 | Reading test (формат IELTS) | | | + | General English | 60 мин. | проверка работ | |
| 7 | Лексический тест | | | + | General English, Banking | письм. раб. 75 мин. 20 слов и выражений | проверка работ | |
| 7 | Rendering | | | + | Banking | устная раб. 60 мин. | выдача заданий | |
| 8 | Speaking (формат IELTS) | | | + | General English | 1 ч. 20 мин. | | |
| 8 | Ролевая игра | | | + | Banking | устная раб. 60 мин. | | |
| 9 | Лексический тест | | | + | General English, Banking | письм. раб. 15 мин. 20 слов и выражений | проверка работ | |
| т е к у щ и й | 10 | Контрольная работа | | | + | Banking | письм. раб. 70 мин. (текст с заданиями; проверка лексики) | проверка работ |
| 11 | Контрольное тестирование (формат IELTS) | | | + | General English | чтение – 30 мин. аудирование – 15 мин. письмо – 20 мин. | проверка работ | |
| 12 | Зачет | | | + | General English, Banking | | | |
| итого-вый | 13 | Экзамен (формат IELTS) | | | + | General English | чтение аудирование письмо 120 мин | проверка работ |
^ Критерии оценки знаний и навыков студентов
по всем видам деятельности в течение 1 и 2 модуля.
Аспекты: General English (GE) и Banking (B)
| Тип контроля | | Виды работ | Аспект | Цель контроля | Кол-во баллов |
| т е к у щ и й | 1. | 1.Аудирование (в формате IELTS) | B, GE | выделение ключевой информации, понимание специфической информации; понимание речи в различных социальных и академических контекстах | B – 20 GE – 40 |
| 2. | Чтение (в формате IELTS) | GE | понимание основных идей; выделение деталей; понимание мнений; умение использовать синонимические лексические единицы | 40 | |
| 3. | Письмо (writing, task1) (в формате IELTS) описание графика или процесса | B, GE | умение определить общие тенденции и выделить ключевые черты в представленной информации; знание специальной лексики и способность оперировать ею; умение строить описание ясно и строго в официальном стиле; правильное использование связующих элементов в описании | 10 | |
| 4. | Письмо (эссе) writing, task2 (в формате IELTS) | GE | умение выражать свою точку зрения на заданную проблему академическим языком; четкая организация аргументов в поддержку или против представленного утверждения; умение четко структурировать работу; правильное использование словарного запаса и связующих элементов и структур | 10 | |
| 5. | Дискуссия (на основе английской статьи или другого информационного материала в связи с изучаемой темой) | B | умение поддерживать процесс дискуссии, использовать необходимый лексических арсенал в связи с обсуждаемой проблемой, выразить различные точки зрения на проблему, оспорить или поддержать аргументы собеседника | 30 | |
| 6. | Говорение (в формате IELTS) | GE | умение начать и поддерживать беседу, высказаться по заданной теме, продемонстрировать уместный лексический запас (общеупотребительную и специальную лексику) в связи с заданной темой высказывания; рациональное использование отведенного на ответ времени | 35 | |
| 7. | Rendering (на основе статьи на русском языке в связи с изучаемой темой) | B | владение специальной терминологией и общеупотребительно словаря; умение сосредоточить внимание на ключевых моментах, выделить главное в представленной статье | 40 | |
| 8. | Ролевая игра | B | использование специальной терминологии по изучаемой теме; умение вести деловые беседы, переговоры; работа-симуляция с банковскими и финансовыми документами | 25 | |
| 9. | Диктанты (по изучаемым темам) | B, GE | знание изучаемой лексики; орфографические лексические навыки | 3 диктанта по 5 б. = 15 б. | |
| 10. | Активная работа в течение 1 и 2 модулей | B, GE | | 10 | |
| 11. | Контрольная работа | B, GE | проверка знаний по изучаемым темам (лексика, аудирование, чтение, описание графика включаются в контрольную работу) | 50 |
Модуль 3
| Тип контроля | Виды работ | Аспект | Кол-во баллов | |
| т е к у щ и й | 1 | Аудирование (формат IELTS) | General English | 25 |
| 2 | Аудирование | Banking | 20 | |
| 3 | Чтение (формат IELTS) | General English | 40 | |
| 4 | Письмо, writing task 1 (формат IELTS), описание графика или процесса | Banking | 10 | |
| 5 | Письмо, writing task 2, написание эссе (формат IELTS) | General English | 10 | |
| 6 | Дискуссия (устная работа в парах; обсуждение проблемы на основе английской статьи) | Banking | 30 | |
| 7 | Говорение 1(Speaking, parts 1,2,3) (формат IELTS) | General English | 20 | |
| 8 | Говорение 2(Speaking, parts 1,2,3) (формат IELTS) | General English | 20 | |
| 9 | Ролевая игра (на материале изучаемых тем) | Banking | 25 | |
| 10 | Rendering (передача на английском языке содержания статьи на русском языке), в связи с изучаемыми темами; устная работа | Banking | 40 | |
| 10 | Лексические тесты (письменная работа) | Banking (3) General English(3) | 15 15 | |
| 11 | Контрольная работа | Banking | 50 | |
| 12 | Контрольное тестирование (формат IELTS) чтение -20 б. (30 мин.) аудирование – 30 б. (15 мин.) письмо – 10 б. (20 мин.) | General English (формат IELTS) | 60 | |
| | Активная работа студента в течение модуля | Banking General English | 10 10 | |
| промежу- точный | 13 | Зачет | | |
Промежуточный контроль осуществляется в конце 2 модуля и в конце 3 модуля в виде зачета по накопительному принципу. Накопленные 200 баллов (сложенные арифметическим способом) по двум аспектам (Banking и General English) за различные контрольные виды деятельности переводятся в оценки по десятибалльной шкале следующим образом:
| оценка по пятибалльной шкале | оценка по десяти балльной шкале | необходимое кол-во баллов для получения оценки |
| отлично | 10 | 400-390 |
| 9 | 389-380 | |
| 8 | 379-370 | |
| хорошо | 7 | 369-320 |
| 6 | 319-290 | |
| удовдетворительно | 5 | 289-270 |
| 4 | 269-240 |
Студент, получивший менее 240 баллов (60% от общей суммы баллов), не получает зачет по дисциплине.
^ Итоговый контроль осуществляется в виде экзамена в формате IELTS. Письменное тестирование включает чтение, аудирование и письмо (описание графика, таблицы или процесса).
Результирующая оценка за промежуточный и итоговый контроль выставляется по формуле:
Орезультир= (К1 экзамен + К2зачет во 2 модуле + К3зачет в 3 модуле) : 3
Способ сложения и округления накопленных оценок арифметический в пользу студента.