Федеральное агентство по образованию государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования
| Вид материала | Документы |
- Федеральное агентство по образованию Государственное образовательное учреждение высшего, 409.09kb.
- Федеральное агентство по образованию, 1104.6kb.
- Министерство спорта, туризма и федеральное агентство по молодёжной политики РФ образованию, 2622.05kb.
- Федеральное агентство воздушного транспорта федеральное государственное образовательное, 204.23kb.
- "Основы финансовой математики", 846.63kb.
- Федеральное агентство морского и речного транспорта РФ федеральное государственное, 2741.44kb.
- Федеральное агентство по образованию, 1608.35kb.
- Федеральное агентство по образованию федеральное государственное образовательное учреждение, 13.45kb.
- Федеральное агентство по образованию федеральное государственное образовательное учреждение, 177.08kb.
- Федеральное агентство по образованию, 47.63kb.
ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ
Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования
«Ивановская государственная текстильная академия»
Кафедра региональной экономики и управления
УТВЕРЖДАЮ:
Проректор по ученой работе
___________ В.В. Любимцев
«____» ____________ 2004 г.
Р А Б О Ч А Я П Р О Г Р А М МА
| Дисциплина | Основы менеджмента |
| Цикл | ^ Общепрофессиональная дисциплина (ОПД) |
| Специальность | 061100 (080507) Менеджмент организации |
| Специализация | 061100 (080507)(42)Оценка и управление собственностью |
| | 061100 (080507)(27) Риэлторская деятельность |
| | 061100 (080507)(08) Управление имуществом |
| Степень (квалификация) выпускника | менеджер |
| Факультет | экономики и управления |
| Курс | Семестр | Количество часов | Количество курсовых работ (проектов) | Количество графических работ | Форма итогового контроля | |||||
| Аудиторные | в том числе | Самостоятельная работа | Всего | |||||||
| Лекции | Практические занятия, семинары | Лабораторные занятия | ||||||||
| 3 | 5 | 68 | 34 | 17 | 17 | 67 | 143 | 1 | - | зачет |
| 3 | 6 | 85 | 51 | 17 | 17 | 30 | 107 | - | - | зачет, экзамен |
| Итого: | 153 | 85 | 34 | 34 | 97 | 250 | 1 | - | | |
Иваново - 2004
Рабочая программа составлена на основании требований Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по специальности 061100 (080507) «Менеджмент организации», утвержденного Минобразованием России от 17.03.2000 № 234 эк/сп и на основе рабочего учебного плана по специальности 061100 (080507) «Менеджмент организации», утверждённого учёным советом ИГТА от 22 марта 2001 (протокол № 7).
Рабочая программа обсуждена на заседании
кафедры региональной экономики и управления
от 25 августа 2004 года (протокол № 1)
| Заведующий кафедрой | С.С. Мишуров |
| Автор | В.И. Подолякин |
| Рецензент | В.Н. Щуков |
| СОГЛАСОВАНО: | |
| Декан факультета экономики и управления | С.И. Меджибовская |
| | |
| Заведующий кафедрой РЭУ | С.С. Мишуров |
- ^ Цели изучения дисциплины
Курс «Основы менеджмента» – общепрофессиональная экономическая дисциплина, необходимая для формирования современных менеджеров. Цель курса – изучение теории и практики управления организацией как социально-экономической системой, обучение будущих менеджеров понятийному аппарату и усвоение основных характеристик управления организацией, исследование функциональной и процессуальной основы управленческой деятельности, рассмотрение основных типов менеджмента.
Достижение цели курса предусматривает решение следующих основных задач: изучение основных функций управления и этапов процесса управления, механизма, методов и технологии управления организацией; изучение основных типов менеджмента и их взаимосвязей; оказание помощи студентам в получении навыков и установок на активный самостоятельный поиск управленческих решений в оценке и управлении собственностью; формирование у студентов осознанного интереса к современным методам оценки и управления собственностью, позволяющим повысить эффективность организации как хозяйствующего субъекта; проведение систематической проверки и самопроверки знаний студентов в целях выявления уровня понимания и степени усвоения изученного ими материала.
Формирование у студентов мышления управленца, соответствующих знаний и навыков осуществляется в ходе лекционных, практических и лабораторных занятий, выполнения индивидуальных заданий, самостоятельной работы и курсового проекта.
В процессе обучения студенты знакомятся с составом и содержанием законодательных, нормативных и правовых материалов, регламентирующих правовую и экономическую основу управления организациями различных форм собственности в рыночной экономике.
Предмет курса – система экономических, организационных и правовых отношений по поводу менеджмента организации, основанная на теоретических основах управления и действующих законодательных и нормативных актах. Объект изучения – социальные организации, их виды и динамика развития в части практической реализации управления ими в рамках существующего правого пространства. Основными методами данного курса являются системный, ситуационный, экспертный, аналитический, монографический, статистический, расчетно-конструктивный и правового регулирования.
Методика изучения курса предусматривает разбор на лабораторных занятиях конкретных ситуаций (КС), позволяющих развивать навыки принятия управленческих решений. Индивидуальная работа под руководством преподавателя ориентирована на углубленную проработку основных проблем и отдельных, наиболее сложных тем. Важное значение имеет самостоятельная работа студентов, в процессе которой осуществляется осмысление прослушанного материала, подготовка к тестированию, изучение рекомендованной литературы и выполнение курсовой работы.
^
Требования к знаниям и умениям.
Требования к знаниям. Студент должен знать: состав и содержание основных и процессуальных функций управления; основные виды процессов управления реализуемых на практике, технологию менеджмента; механизмы управления и их правила их формирования; методы управления и факторы формирования системы управления.
^ Требования к умениям. Студент должен: проводить оценку состояния системы управления организацией по основным экономическим и социальным показателям; анализировать и определять основные направления повышения эффективности управления организацией; высказывать конкретные предложения по выбору методов и систем управления организацией; разрабатывать варианты управления организацией, обосновывать их выбор по критериям социальной и экономической эффективности.
^ 2.Тематический план дисциплины
| Наименование тем | Количество часов согласно РУП | Кр | ||||
| Всего | Лек | Пр | Лаб | Сам | ||
| Тема 1. Методологические основы менеджмента | 10 | 4 | 2 | | 4 | |
| Тема 2. Моделирование ситуаций и разработка решений | 15 | 6 | 2 | 3 | 4 | |
| Тема 3. Групповая динамика. | 12 | 4 | 2 | 2 | 4 | |
| Тема 4. Коммуникации в управлении | 12 | 4 | 2 | 2 | 4 | |
| Тема 5. Мотивация деятельности | 15 | 5 | 2 | 2 | 6 | |
| Тема 6. Управление конфликтом. | 14 | 4 | 2 | 4 | 4 | |
| Тема 7. Власть и лидерство | 17 | 5 | 2 | 4 | 6 | |
| Тема 8. Контроль и регулирование | 10 | 2 | 3 | | 5 | |
| Курсовая работа | 30 | | | | | 30 |
| Всего (осенний семестр) | 135 | 34 | 17 | 17 | 37 | 30 |
| Тема 9. Развитие и типология менеджмента | 8 | 4 | 2 | | 2 | |
| Тема 10. Управление вхождением человека в организацию | 15 | 6 | 2 | 3 | 4 | |
| Тема 11. Управление взаимодействием человека и организации | 12 | 4 | 2 | 2 | 4 | |
| Тема 12.Аспекты взаимодействия человека и организации | 14 | 6 | 2 | 2 | 4 | |
| Тема 13. Управление научением поведению | 14 | 6 | 2 | 2 | 4 | |
^ Тема 14. Управление развитием организационной культуры | 18 | 8 | 2 | 4 | 4 | |
| Тема 15.Планирование и организация как функции менеджмента | 19 | 9 | 2 | 4 | 4 | |
| Тема 16. История менеджмента | 15 | 8 | 3 | | 4 | |
| Всего (весенний семестр) | 115 | 51 | 17 | 17 | 30 | |
| Итого: | 250 | 85 | 34 | 34 | 67 | 30 |
- ^ Содержание тем дисциплины
Тема 1. Методологические основы менеджмента. Общая теория управления. Закономерности управления различными системами. Управление социально-экономическими системами (организациями). Общий и функциональный менеджмент. Три аспекта менеджмента организации. Сущность и содержание управления. Объект и субъект управления. Природа и состав функций менеджмента. Основные функции управления организацией. Процесс управления и их виды. Технология менеджмента. Теоретический взгляд Виханского и Наумова на природу, сущность и развитие управления.
Тема 2. Моделирование ситуаций и разработка решений. Сущность управленческих решений. Классификация решений. Модели процесса принятия решений. Стадии и этапы процесса принятия решений. Факторы, влияющие на процесс принятия решений. Подходы к принятию решений. Методы принятия решений. Структурированные и слабоструктурированные решения. Индивидуальное и групповое принятие решений. Ситуационная модель принятия решений Врума, Йеттона и Яго. Концепция партисипативного управления и партисипативная организация.
Тема 3. Групповая динамика. Формальные и неформальные группы, их сущность и отличие. Основные типы формальных групп. Малые группы, их характерные особенности. Причины вхождения в неформальные группы. Подходы к управлению неформальными группами. Основные характеристики группы и способы их определения. Взаимодействие индивида и группы. Изменения в поведении человека, происходящие под влиянием группы. Повышение эффективности групповых собраний.
Тема 4. Коммуникации в управлении. Формы организации системы менеджмента. Стиль менеджмента и имидж (образ) менеджера. Сущность и значение коммуникаций; типы коммуникационных сетей. Информационный и личностный аспекты коммуникаций. Виды (классификация) коммуникаций. Элементы и этапы коммуникационного процесса. Управление эффективностью коммуникационного процесса (эффективность коммуникаций).
Тема 5. Мотивация деятельности. Общая характеристика мотивации как функции управления: сущность; основные элементы понятия «мотивация»; основные типы мотивирования человека; характеристики деятельности, на которые оказывает влияние мотивация. Содержательные теории мотивации: теория иерархии потребностей Маслоу; Теория Альдерфера; теория приобретенных потребностей МакКлелланда; теория двух факторов Герцберга. Процессуальные теории мотивации: теория ожидания В.Врума; теория равенства (справедливости); модель Портера – Лоулера. Логические основания процесса мотивации: стадийная модель мотивационного процесса; процесс индивидуальной мотивации; факторы, усложняющие управление мотивационным процессом. Мотивация и компенсация: методы и формы мотивации; способы и формы компенсации; стимулы и процесс стимулирования; вознаграждение и его виды; вознаграждение и наказание как концепция лидерского поведения.
Тема 6. Управление конфликтом. Сущность, роли, виды (классификация) и стадии развития конфликта. Конфликтность в менеджменте. Модель процесса конфликта. Последовательность действий по преодолению конфликтной ситуации. Причины возникновения конфликтов. Стратегии и методы (организационно-структурные, административные, межличностные) управления конфликтами. Стрессы: сущность, причина и управление ими.
Тема 7. Власть и лидерство. Власть: сущность власти; формальная и реальная власть; виды (источники) власти; баланс власти. Лидерство: сущность лидерства; лидерство и власть; менеджер и лидер; формальное и неформальное лидерство; оценка лидерства; факторы лидерства; фактор личности менеджера в становлении лидером. Руководство: эффективное лидерство; условия эффективного влияния; использование источников власти в рамках эффективного лидерства. Стиль управления: сущность; причины, определяющие разнообразие стилей управления; факторы, определяющие выбор стиля управления; традиционная классификация стилей управления; ситуации применения стилей управления. Теории лидерства: исторический подход к анализу теорий лидерства; теории лидерских качеств; концепции лидерского поведения (поведенческий подход); концепции ситуационного поведения; новые концепции лидерства (концепция атрибутивного лидерства, концепция харизматического лидерства. концепция преобразующего лидерства). Динамика групп и лидерство.
Тема 8. Контроль и регулирование. Сущность и содержание контроля и регулирования в организации. Виды контроля и регулирования. Характеристики эффективного контроля и регулирования; рекомендации по их проведению. Этапы процесса контроля и регулирования. Методы контроля и регулирования. Информационно-управленческие системы: сущность, проектирование и эффективность.
Тема 9. Развитие и типология менеджмента. Сущность и тенденции развития менеджмента. Диверсификация управления: сущность и потребность. Факторы, определяющие дифференциацию и интеграцию менеджмента. Сущность и необходимость типологии менеджмента. Маркетинг как тип и функция менеджмента. Основные признаки стратегического менеджмента. Особенности антикризисного управления. Корпоративное управление. Потребности и особенности инновационного менеджмента. Основные черты и особенности мотивационного менеджмента. Инфраструктура менеджмента. Интеграционные процессы в менеджменте.
Тема 10. Управление вхождением человека в организацию. Необходимые действия человека для успешного вхождения в организацию. Обучение при вхождении в организацию. Влияние организации на процесс вхождения. Действия организации при вхождении в нее нового работника. Развитие чувства ответственности перед организацией. Критерии и формы завершения процесса включения нового человека в организацию. Усвоение норм и ценностей организации новым сотрудником. Типы адаптации человека к организационному окружению, их характеристика.
^ Тема 11. Управление взаимодействием человека и организации. Модели взаимодействия человека и организационного окружения. Проблемы установления взаимодействия человека и организационного окружения. Двойственность ожиданий как основа конфликта во взаимодействии человека и организации. Два подхода к установлению роли и места человека в организации. Управление человеком и управление группой.
Тема 12. Аспекты взаимодействия человека и организации. Личностный аспект взаимодействия человека и организационного поведения. Обобщенная модель восприятия человеком окружения. Модель восприятия человека другим человеком. Факторы, оказывающие влияние на восприятие человеком действительности. Способы восприятия, приводящие к ошибкам в восприятии действительности. Сущность и составляющие критериальной основы поведения человека. Расположение, ценности, верования и принципы. Характеристики индивидуальности человека и их определение. Сущность ролевого подхода к построению взаимодействия человека и организации. Виды ролей. Источники и причины возникновения ролевого конфликта. Способы разрешения ролевого конфликта.
Тема 13. Управление научением поведению. Научение поведению в организации: сущность, характерные моменты и типы. Процесс сознательного научению поведению в организации. Научение поведению и модификация поведения человека в организации. Компенсация за научение и модификацию поведения. Четыре предельных типа поведения человека в организации. Подходы к обеспечению нужного для организации поведения работников.
Тема 14. Управление развитием организационной культуры. Сущность организационной культуры: понятие «организационная культура»; трехуровневый подход к изучению ОК. Подходы к измерению влияния ОК на организационную эффективность: Модель Сате; модель Питерса-Уотермана; модель Парсонса; модель Квина-Рорбаха; трехмерная модель определения влияния культуры на организацию. Подходы к измерению влияния национального на организационную культуру: системный подход к изучению национального в ОК; модель Хофстида; модель Лейн и Дестефано; модель Оучи. Формирование и поддержание культуры организации: правила рационального формирования ОК; методы поддержания ОК
Тема 15. Планирование и организация как функции менеджмента. Стратегические и тактические планы. Организационные отношения в системе менеджмента. Руководство: власть и партнерство. Социофакторы и этика менеджмента. Факторы эффективности менеджмента.
Тема 16. История менеджмента. Природа управления и исторические тенденции его развития. Условия и факторы возникновения и развития менеджмента. Этапы и школы в истории менеджмента. Разнообразие моделей менеджмента: американский, японский, европейский и др. Влияние национально-исторических факторов на развитие менеджмента. Развитие управления в России. Перспективы менеджмента: возможное и вероятное.
^ 4. Перечень практических занятий (семинаров)
| № | Наименование практического занятия | Наименование темы тематического плана | Кол-во часов | Рекомендуемые методические разработки |
| 1 | Практикующее упражнение (ПУ): «Менеджер XXI века». Тесты | Методологические основы менеджмента | 2 | Виханский О.С., Наумов А.И. Менеджмент. – 3-е изд. – М.: Гардарики, 2002. Виханский О.С., Наумов А.И. Практикум по курсу «Менеджмент». – М.: Гардарики, 2003. Басовский Л.Е. Менеджмент: Учебное пособие. – М.: ИНФРА-М, 2003. Менеджмент: Учебное пособие / Под ред. Э.М.Короткова. –М.: ИНФРА-М, 2003. |
| 2 | ПУ: «Принятие решения». Тесты | Моделирование ситуаций и разработка решений | 2 | |
| 3 | ПУ: «Роли в малой учебной группе». Тесты | Групповая динамика | 2 | |
| 4 | ПУ: «Оценка «сверху вниз». Тесты | Коммуникации в управлении | 2 | |
| 5 | ПУ: «Основы мотивации». Тесты | Мотивация деятельности | 2 | |
| 6 | ПУ: «Разрешение противоречий в группе»; тесты | Управление конфликтом | 2 | |
| 7 | ПУ: «Различия и тактика должностной власти». Тесты | Власть и лидерство | 2 | |
| 8 | ПУ: «Положение на заводе». Тесты | Контроль и регулирование | 3 | |
| 9 | ПУ: «Факторы проектирования организации». Тесты | Развитие и типология менеджмента | 2 | |
| 10 | ПУ: «Планирование карьеры». Тесты | Управление вхождением человека в организацию | 2 | |
| 11 | ПУ: «Анализ «силовых полей». Тесты | Управление взаимодействием человека и организации | 2 | |
| 12 | ПУ: «Личность для работы». Тесты | Аспекты взаимодействия человека и организации | 2 | |
| 13 | ПУ: «Найди предмет». Тесты | Управление научением поведению | 2 | |
| 14 | ПУ: «Организационная культура учебной группы». Тесты | ^ Управление развитием организационной культуры | 2 | |
| 15 | ПУ: «Проектирование работы». Тесты | Планирование и организация как функция менеджмента | 2 | |
| 16 | ПУ: «Управление деловой организацией в XXI веке». Тесты | История менеджмента | 3 | |
| Итого: | 34 | |||
^ 5. Перечень лабораторных работ
| № | Наименование лабораторной работы | Наименование темы тематического плана | Кол-во часов | Рекомендуемые методические разработки |
| 1 | Конкретная ситуация (КС): Программы «Мэдекс» | Моделирование ситуаций и принятие решений | 3 | Виханский О.С., Наумов А.И. Практикум по курсу «Менеджмент». – М.: Гардарики, 2003. Виханский О.С., Наумов А.И. Менеджмент. – 3-е изд. – М.: Гардарики, 2002. |
| 2 | КС: Управленческая команда в компании | Групповая динамика | 2 | |
| 3 | КС: Бутики Христодара | Коммуникации в управлении | 2 | |
| 4 | КС: Мотивирование работников мясокомбината | Мотивация деятельности | 2 | |
| 5 | КС: Дилемма для Ирины. | Управление конфликтом. | 4 | |
| 6 | КС: Центр власти в «Автострахе»; Тымковская игрушка | Власть и лидерство | 4 | |
| 7 | КС: Двойная карьера | Управление вхождением человека в организацию | 3 | |
| 8 | КС: Любите ли вы свою работу | Управление взаимодействием человека и организации | 2 | |
| 9 | КС: Преобразования в ЦТУ | ^ Аспекты взаимодействия человека и организации | 2 | |
| 10 | КС: Петр Груздев | Управление научением поведению | 2 | |
| 12 | КС: Проблемы качества на электромеханическом заводе | ^ Управление развитием организационной культуры | 4 | |
| 13 | КС: Вхождение фирмы «Макдоналдс» на советский рынок | Планирование и организация как функция менеджмента | 4 | |
Итого: | 34 | |||
^ 6. Перечень тем, выносимых на самостоятельную проработку
| № темы | Наименование разделов тематического плана | Кол-во часов | Рекомендуемая литература |
| 1 | Теоретический взгляд Виханского и Наумова на природу, сущность и развитие управления. | 4 | Виханский О.С., Наумов А.И. Менеджмент. – 3-е изд. – М.: Гардарики, 2002. Басовский Л.Е. Менеджмент: Учебное пособие. – М.: ИНФРА-М, 2003. |
| 2 | Стадии и этапы процесса принятия решений. Ситуационная модель принятия решений Врума, Йеттона и Яго. | 4 | |
| 3 | Основные характеристики группы и способы их определения. | 4 | |
| 4 | Элементы и этапы коммуникационного процесса. | 4 | |
| 5 | Содержательные теории мотивации: теория иерархии потребностей Маслоу; Теория Альдерфера; теория приобретенных потребностей МакКлелланда; теория двух факторов Герцберга. Процессуальные теории мотивации: теория ожидания В.Врума; теория равенства (справедливости); модель Портера – Лоулера. | 6 | |
| 6 | Стрессы: сущность, причина и управление ими. | 4 | |
| 7 | Теории лидерства: исторический подход к анализу теорий лидерства; теории лидерских качеств; концепции лидерского поведения (поведенческий подход); концепции ситуационного поведения; новые концепции лидерства (концепция атрибутивного лидерства, концепция харизматического лидерства, концепция преобразующего лидерства). | 6 | |
| 8 | Информационно-управленческие системы: сущность, проектирование и эффективность. | 5 | |
| 9 | Маркетинг как тип и функция менеджмента. | 2 | |
| 10 | Критерии и формы завершения процесса включения нового человека в организацию. | 4 | |
| 11 | Проблемы установления взаимодействия человека и организационного окружения. | 4 | |
| 12 | Характеристики индивидуальности человека и их определение. | 4 | |
| 13 | Научение поведению и модификация поведения человека в организации. | 4 | |
| 14 | Подходы к измерению влияния организационной культуры на организационную эффективность. Подходы к измерению влияния национального на организационную культуру. | 4 | |
| 15 | Выполнение стратегии | 4 | |
| 16 | Развитие взглядов на менеджмент | 4 | |
| Итого: | 67 | ||
^ 7. Рекомендуемый перечень курсовых проектов
| Наименование тем | Рекомендуемая литература |
| 1.Схематическое представление и анализ теоретического взгляда Виханского и Наумова на природу, сущность и развитие управления. 2.Схематическое представление содержательных теорий мотивации и их сравнительный анализ. 3.Схематическое представление процессуальных теорий мотивации и их сравнительный анализ. 4.Методы, способы и формы мотивации и компенсации. 5.Информационный аспект коммуникаций и пути его развития. 6.Искусство общения как фактор повышения эффективности коммуникаций в управлении и способы его совершенствования. 7.Методы и средства повышения эффективности организационных коммуникаций. 8.Личностный коммуникации и подходы к их совершенствованию. 9.Подходы и методы группового принятия решений и их сравнительный анализ. 10.Информационное обеспечение процесса принятия решений. 11.Партисипативные структуры как форма демократизации управления организацией. 12.Эффективное лидерство и способы его реализации. 13.Стили управления: систематизация, оценка и обобщение. 14.Сравнительный анализ и обобщение стилей теории лидерства. 15.Сравнительный анализ и обобщение ситуационных переменных, учитываемых теориями лидерства. 16.Стили руководства и подходы к их выбору. 17.Личностный аспект менеджера в теориях лидерства. 18.Сравнительный анализ ситуационных моделей лидерства. 19.Сравнительный анализ новых концепций лидерства. 20.Исторический подход к анализу теорий лидерства. 21.Управление внутриорганизационными конфликтами: стратегии, методы и стили. 22.Основные подходы к разрешению конфликтов. 23.Анализ методов разрешения конфликтов. 24.Стрессы и управление ими. | Виханский О.С., Наумов А.И. Менеджмент. – 3-е изд. – М.: Гардарики, 2002. Виханский О.С., Наумов А.И. Практикум по курсу «Менеджмент». – М.: Гардарики, 2003. Менеджмент: Учебное пособие / Под ред. Э.М.Короткова. –М.: ИНФРА-М, 2003. Басовский Л.Е. Менеджмент: Учебное пособие. – М.: ИНФРА-М, 2003. Гибсон Дж., Иванцевич Дж.-М., Донелли Дж.-Х. Организации: поведение, структура, процессы: Пер. с англ. –М.: ИНФРА-М, 2000. Гончаров В.В. Менеджмент: Учеб. пособие. –Мн.: Мисанта, 2003. Зайцев Л.Г., Соколова М.И. Стратегический менеджмент: Учебник. –М.: Экономисть, 2004. Казанцев А.К., Малюк В.И., Серова Л.С. Основы менеджмента. Практикум: Учебное пособие. – 2-е изд. – М.: ИНФРА-М, 2002. Лютенс Ф. Организационное поведение: Пер. с англ. –М.: ИНФРА-М, 1999. Мескон М.А., Альберт М., Хедоури Ф, Основы менеджмента: пер.с англ. –М.: Дело, 1997. Мильгрои П., Робертс Дж. Экономика, организация и менеджмент. В 2 т.: Пер. с англ. –СПб.: Экономическая школа, 1999. Мильнер Б.З. Теория организации: Учебник. –3-е изд., перераб. и доп. –М.: ИНФРА-М, 2002. Персональный менеджмент: Учебник / С.Д.Резник и др. –2-е изд. перераб. и доп. – М.: ИНФРА-М, 2002. Томпсон А.А., Стрикленд А.Дж. Стратегический менеджмент. Искусство разработки и реализации стратегии: Учебник для вузов / Пер. с англ. под ред.Л.Г.Зайцева, М.И.Соколовой. –М.: Банки и биржи, ЮНИТИ, 1998. Управление организацией: Учебник / Под ред. А.Г.Поршнева, З.П.Румянцевой, Н.А.Соломатина. –3-е изд., перераб. и доп. –М.: ИНФРА-М, 2003. |
Целью курсовой работы является закрепление и расширение теоретических знаний по конкретной теме, приобретение навыков и опыта научно-исследовательской и практической работы. Курсовая работа содержит титульный лист, оглавление (план работы), введение (обосновывается актуальность темы, формулируется цель и задачи проекта), содержательную часть (теоретическое освещение вопроса с раскрытием основных понятий, состава показателей и порядка их расчета), аналитическую часть (анализ фактических данных выбранной организации в динамике за ряд лет), проектную часть (расчеты отдельных показателей по предлагаемым организационно-техническим мероприятиям), заключение (формулируются выводы и предложения), список используемой литературы, приложения (помещаются сложные и громоздкие таблицы, расчеты, которые не вписываются в текст, вспомогательные материалы). Общий объем курсовой работы 25-30 листов машинописного текста.
^ 8. Перечень основной литературы
Виханский О.С., Наумов А.И. Менеджмент. – 3-е изд. – М.: Гардарики, 2002.
Виханский О.С., Наумов А.И. Практикум по курсу «Менеджмент». – М.: Гардарики, 2003.
Менеджмент: Учебное пособие / Под ред. Э.М.Короткова. –М.: ИНФРА-М, 2003.
Басовский Л.Е. Менеджмент: Учебное пособие. – М.: ИНФРА-М, 2003.
^ 9. Перечень дополнительной литературы
Гибсон Дж., Иванцевич Дж.-М., Донелли Дж.-Х. Организации: поведение, структура, процессы: Пер. с англ. –М.: ИНФРА-М, 2000.
Гончаров В.В. Менеджмент: Учеб. пособие. –Мн.: Мисанта, 2003.
Зайцев Л.Г., Соколова М.И. Стратегический менеджмент: Учебник. –М.: Экономисть, 2004.
Казанцев А.К., Малюк В.И., Серова Л.С. Основы менеджмента. Практикум: Учебное пособие. – 2-е изд. – М.: ИНФРА-М, 2002.
Лютенс Ф. Организационное поведение: Пер. с англ. –М.: ИНФРА-М, 1999.
Мескон М.А., Альберт М., Хедоури Ф, Основы менеджмента: пер.с англ. –М.: Дело, 1997.
Мильгром П., Робертс Дж. Экономика, организация и менеджмент. В 2 т.: Пер. с англ. –СПб.: Экономическая школа, 1999.
Мильнер Б.З. Теория организации: Учебник. –3-е изд., перераб. и доп. –М.: ИНФРА-М, 2002.
Персональный менеджмент: Учебник / С.Д.Резник и др. –2-е изд. перераб. и доп. – М.: ИНФРА-М, 2002.
Томпсон А.А., Стрикленд А.Дж. Стратегический менеджмент. Искусство разработки и реализации стратегии: Учебник для вузов / Пер. с англ. под ред.Л.Г.Зайцева, М.И.Соколовой. –М.: Банки и биржи, ЮНИТИ, 1998.
Управление организацией: Учебник / Под ред. А.Г.Поршнева, З.П.Румянцевой, Н.А.Соломатина. –3-е изд., перераб. и доп. –М.: ИНФРА-М, 2003.
^ 10. Рекомендации по использованию информационных технологий
При выполнение курсовой работы предполагается использование современных средств обработки данных для проведения анализа статистической информации и визуализации результатов анализа:
текстовые редакторы (например, Word);
электронные таблицы (например, Exsel);
системы управления базами данных (например, Foxpro, Access ).
В качестве источника информации рекомендуются открытые ресурсы Интернета, в частности:
ссылка скрыта Главный межрегиональный центр обработки и распространения статистической информации Государственного комитета Российской Федерации по статистике (ГМЦ Госкомстата России);
ссылка скрыта_e/statis_e/statis_e.htm Статистические ресурсы Всемироной торговой Организации.
Предполагается использование имеющейся базы программно-информационного обеспечения Информационно-аналитического центра Факультета экономики и управления:
1С: «Бухгалтерия» (формы отчетности + отчетная информация по годам);
Project Expert 6, STATISTIKA, Access, Exsel Offise$
«Бизнес курс 3.0», БЭТС, Пакет программ «Компас + SQL», Программа «Managlab»,
Деловые игры «Альфа», «БиржаБрокерЦентр», «БиржаМаклерЦентр»;
Маркетинг «Компьютерное моделирование»;
Интернет, электронная почта, Консультант «Бухгалтер».
По возможности будут использованы также возможности Информационно-вычислительного центра ИГТА (учебные классы, возможности программно-информационного обеспечения, включая «Консультант+»).
Приложение 1
к РУП Основы менеджмента
^ Методические рекомендации преподавателю
1. В качестве средств научения управлению преподавателям, ведущим практические занятия и лабораторные работы, рекомендуется использование конкретные ситуации (КС), практикующие упражнения и домашние задания. Для более эффективного усвоения теоретического материала рекомендуется организация работы студентов в малых группах для проработки заданий по внеаудиторной работе. В качестве современных средств обучения рекомендуется использовать на семинарах и практических занятиях при проведении тестирования персональные компьютеры.
2. По методам обучения рекомендуется преподавателям взять на вооружение во время чтения лекции методы лекционного разъяснения, а на лабораторных занятиях – методы самостоятельной работы (анализа). Репродуктивный метод при групповом обсуждении, включая обсуждение докладов студентов, позволит разъяснить соответствующий материал и выявить наиболее эффективный ход проведения лабораторных занятий. Рекомендуется использование преподавателем исследовательских и поисковых методов с использованием соответствующей литературы.
3. Способы учебной деятельности рекомендуются по виду этой деятельности: на лекционных занятиях – проработка лекционного материала, подготовка к согласованию нового и изучению предыдущего материала, изучение нормативных материалов; на лабораторных занятиях – сбор материалов для доклада, изучение законодательных и нормативных материалов; при самостоятельной работе – работа с литературой как указанной преподавателем, так и найденной самостоятельно.
Приложение 2
к РУП Основы менеджмента
^ Методические указания студентам
Методические указания студентам раскрывают режим и характер учебной работы. Они содержат рекомендации по организации практических, семинарских и лабораторных занятий, написанию, оформлению и защите курсовой работы, а также подготовке домашних заданий и рефератов.
Даны подробные указания по оформлению лабораторных и курсовых работ. Выданы образцы оформления титульного листа, содержания и приложений, а также примерный перечень литературы.
Проработать раздел 1 учебника: Виханский О.С., Наумов А.И. Практикум по курсу «Менеджмент». – М.: Гардарики, 2003. Обратить внимание на особенности обучения менеджменту, метод конкретной ситуации (теорию) и методику подготовки к анализу и обсуждению конкретных ситуаций (практику).