Президент Республики Беларусь утвердил кодекс
| Вид материала | Кодекс |
- Президент Республики Беларусь утвердил кодекс, 423.93kb.
- В перечень банков Республики Беларусь, имеющих право обязываться по векселю, утверждаемый, 419.3kb.
- Одобрен Советом Республики 2 апреля 2003 года кодекс, 3560.45kb.
- Одобрен Советом Республики 2 апреля 2003 года кодекс, 2748.56kb.
- Конституции Республики Беларусь Совет Республики Национального собрания Республики, 11.32kb.
- Совета Министров Республики Беларусь от 19 июля 2011 г. N 969 о делегировании полномочий, 227.99kb.
- Президент Республики Беларусь остановился на отдельных проблемных вопросах и задача, 108.29kb.
- Совета Министров Республики Беларусь от 31 октября 2001 г. № 1592 «Вопросы Министерства, 1014.79kb.
- Указом Президента Республики Беларусь от 15 октября 2007 г. N 502 "О запретах и ограничениях, 1918.41kb.
- Кодекы Республики Беларусь об административных правонарушениях и Процессуально-исполнительный, 1662.18kb.
Проект
Методические рекомендации
«Актуальные аспекты организации воспитательного процесса
в учреждениях высшего образования
в 2011/2012 учебном году»
В современном обществе формируется новый подход к образовательной системе и воспитанию студенческой молодежи.
13 января 2011 года Президент Республики Беларусь утвердил Кодекс Республики Беларусь об образовании (далее – Кодекс об образовании) – это значимое событие не только для сферы образования, но и для общества в целом. В Кодексе систематизированы и упорядочены действующие нормы права, разработаны новые для регулирования отдельных уровней образования, сохранена преемственность в правовом регулировании образовательной деятельности. Кодекс об образовании официально вступит в силу 1 сентября 2011 года.
Кодекс об образовании – нормативная основа для осуществления в учреждениях высшего образования не только учебной, но и воспитательной деятельности. Поэтому необходимо в соответствии с положениями Кодекса об образовании формировать систему идеологической и воспитательной работы, охватывающую образовательный процесс в целом, включая внеучебную деятельность.
В соответствии со статьей 1 Кодекса об образовании воспитание – целенаправленный процесс формирования духовно-нравственной и эмоционально-ценностной сферы личности обучающегося.
Воспитание – интерактивный процесс, в котором достижение положительных результатов обеспечивается усилиями обеих сторон, как педагогов, так и воспитуемых.
^ Целью воспитания является формирование разносторонне развитой, нравственно зрелой, творческой личности обучающегося (ст. 18 Кодекса об образовании).
Процесс воспитания осуществляется путем решения следующих задач: формирование гражданственности, патриотизма и национального самосознания на основе государственной идеологии; подготовка к самостоятельной жизни и труду; формирование нравственной, эстетической и экологической культуры; овладение ценностями и навыками здорового образа жизни; формирование культуры семейных отношений; создание условий для социализации и саморазвития личности обучающегося.
В соответствии с Кодексом об образовании основными требованиями к воспитанию являются:
соответствие содержания, форм и методов воспитания цели и задачам воспитания;
системность и единство педагогических требований;
преемственность, непрерывность и последовательность реализации содержания воспитания с учетом возрастных и индивидуальных особенностей студентов;
создание условий для развития творческих способностей студентов, включение их в различные виды социально значимой деятельности.
^ Основные составляющие воспитания:
гражданское и патриотическое воспитание, направленное на формирование у студентов активной гражданской позиции, патриотизма, правовой, политической и информационной культуры;
идеологическое воспитание, направленное на формирование у студентов знания основ идеологии белорусского государства, привитие юношам и девушкам основополагающих ценностей, идей, убеждений, отражающих сущность белорусской государственности;
нравственное воспитание, направленное на приобщение студентов к общечеловеческим и национальным ценностям;
эстетическое воспитание, направленное на формирование у студентов эстетического вкуса, развитие чувства прекрасного;
воспитание культуры самопознания и саморегуляции личности, направленное на формирование у студентов потребности в саморазвитии и социальном взаимодействии, психологической культуры;
воспитание культуры здорового образа жизни, направленное на формирование у студентов навыков здорового образа жизни, осознание значимости здоровья как ценности, физическое совершенствование;
гендерное воспитание, направленное на формирование у студентов представлений о роли и жизненном предназначении мужчин и женщин в современном обществе;
семейное воспитание, направленное на формирование у студентов ценностного отношения к семье и воспитанию детей;
трудовое и профессиональное воспитание, направленное на понимание студентами труда как личностной и социальной ценности, осознание профессионального выбора, социальной значимости профессиональной деятельности;
экологическое воспитание, направленное на формирование у студентов ценностного отношения к природе;
воспитание культуры безопасной жизнедеятельности, направленное на формирование у студентов безопасного поведения в социальной и профессиональной деятельности, повседневной жизни;
воспитание культуры быта и досуга, направленное на формирование у студентов ценностного отношения к материальному окружению, умения целесообразно и эффективно использовать свободное время.
Учреждения высшего образования осуществляют реализацию программ воспитания в соответствии с Кодексом об образовании, иными актами законодательства, учредительными документами этих учреждений и организаций.
В соответствии со статьей 290 Кодекса об образовании деятельность учреждений высшего образования по реализации программ воспитания называется воспитательным процессом, который организуется на основе современных воспитательных и информационных технологий; культурных традиций и ценностей белорусского народа, достижений мировой культуры; педагогически обоснованного выбора форм, методов и средств воспитания.
^ Основными требованиями к организации воспитательного процесса являются:
обеспечение реализации программ воспитания;
реализация системности и единства педагогических требований;
соответствие содержания, форм и методов воспитания его целям и задачам;
реализация личностно-ориентированного подхода;
создание условий для развития творческих способностей студентов, вовлечения их в разные виды социально значимой деятельности;
профилактика противоправного поведения студентов;
педагогическая поддержка молодежных и иных общественных объединений;
охрана жизни и здоровья студентов;
соблюдение санитарных норм, правил и гигиенических нормативов.
Содержание и методологические подходы к воспитанию студентов определяет ^ Концепция непрерывного воспитания детей и учащейся молодежи. Основные направления воспитания студентов и мероприятия по их реализации определяет Программа непрерывного воспитания детей и учащейся молодежи на 2011-2015 годы.
^ Формы и методы организации воспитательного процесса каждое учреждение высшего образования определяет в соответствии со своими традициями и особенностями.
В соответствии со статьей 95 Кодекса об образовании Концепция непрерывного воспитания детей и учащейся молодежи, Программа непрерывного воспитания детей и учащейся молодежи, программа воспитания в учреждении высшего образования, план идеологической и воспитательной работы учреждения высшего образования относятся к программно-планирующей документации воспитания.
В новом учебном году учреждениям высшего образования на основе Концепции и Программы непрерывного воспитания детей и учащейся молодежи на 2011-2015 годы необходимо разработать, обсудить на заседании совета вуза и утвердить у ректора Программу воспитания в учреждении высшего образования сроком на пять лет (далее - Программа), которая определит цели, задачи, основные направления, формы и методы воспитания студенческой молодежи с учетом особенностей, потребностей и интересов юношей и девушек. В процессе разработки Программы целесообразно использовать следующие разделы:
I. Организационно-методическое обеспечение системы воспитания.
II. Социально-педагогическая поддержка и оказание психологической помощи студентам.
III. Научно-методическое и кадровое обеспечение воспитания.
IV. Информационное обеспечение воспитания.
На основе программы воспитания в учреждении высшего образования разрабатывается, принимается на заседании совета вуза и утверждается ректором план идеологической и воспитательной работы учреждения высшего образования на учебный год, который включает мероприятия по реализации основных направлений воспитания студентов, сроки, место проведения мероприятий, участников, лиц, ответственных за их проведение, и учреждения, с которыми взаимодействует вуз по проведению мероприятий. В процессе планирования идеологической и воспитательной работы обращаем внимание педагогических работников вузов на необходимость использования эффективных и содержательных мероприятий воспитательного характера, а не на их количество.
В новом учебном году учреждениям высшего образования значительное внимание необходимо уделить научно-методическому обеспечению программ воспитания, которое в соответствии со статьями 291, 292 Кодекса об образовании включает в себя:
- планирующую документацию программ воспитания:
- план идеологической и воспитательной работы факультета – разрабатывается на учебный год на основе программы воспитания в учреждении высшего образования с учетом учебных планов, задач и специфики факультета. План принимается на заседании совета факультета и утверждается деканом факультета;
- план идеологической и воспитательной работы кафедры – создается на учебный год на основе плана идеологической и воспитательной работы учреждения высшего образования и факультета с учетом учебных планов, задач и специфики кафедры. План общевузовской кафедры принимается на заседании кафедры и утверждается проректором, ответственным за организацию идеологической и воспитательной работы в вузе. План кафедры факультета принимается на заседании кафедры и утверждается деканом факультета;
- план работы социально-педагогической и психологической службы на учебный год – устанавливает цели, задачи, формы, методы работы, мероприятия по реализации основных направлений деятельности социально-педагогической и психологической службы (далее – СППС), сроки, участников, лиц, ответственных за их проведение, и учреждения, с которыми взаимодействует СППС по проведению мероприятий. План принимается на заседании совета вуза и утверждается ректором;
- план воспитательной работы со студентами, нуждающимися в оздоровлении – устанавливает цели, задачи, формы, методы работы и мероприятия по работе со студентами, нуждающимися в оздоровлении), разрабатывается вузом на учебный год на основе программы воспитания детей, нуждающихся в оздоровлении, разработанной и утвержденной Министерством образования Республики Беларусь. План принимается на заседании совета вуза и утверждается ректором (ст. 292 Кодекса об образовании;
- план воспитательной работы и защиты прав и законных интересов студентов, находящихся в социально опасном положении– устанавливает цели, задачи, формы и методы работы, мероприятия по воспитанию и защите прав и законных интересов студентов, находящихся в социально опасном положении), разрабатывается СППС на учебный год на основе программы воспитания и защиты прав и законных интересов детей, находящихся в социально опасном положении, разработанной и утвержденной Министерством образования Республики Беларусь. План принимается на заседании совета вуза и утверждается ректором (ст. 292 Кодекса об образовании);
- план идеологической и воспитательной работы куратора студенческой группы – разрабатывается на текущий учебный год с учетом планов идеологической и воспитательной работы учреждения высшего образования, деканатов, кафедр, СППС и утверждается деканом факультета (заведующим общевузовской кафедрой). Реализация плана отражается в Журнале куратора студенческой группы;
- план идеологической и воспитательной работы воспитателя – разрабатывается на текущий учебный год с учетом планов идеологической и воспитательной работы учреждения высшего образования, деканатов, кафедр, СППС и утверждается начальником отдела (управления) воспитательной работы с молодежью. Реализация плана отражается в Журнале воспитателя общежития учреждения высшего образования;
- методическую документацию программ воспитания, к которой относятся методики воспитания, методические рекомендации, инструктивно-методические письма;
- учебно-методические пособия, к которым относятся издания, содержащие систематизированные сведения научного или прикладного характера, которые необходимы для реализации программ воспитания и изложены в форме, удобной для организации воспитательного процесса, и учитывающие возрастные особенности студентов. К использованию в воспитательном процессе допускаются учебно-методические пособия, рекомендованные Министерством образования Республики Беларусь;
- информационно-методические материалы. К ним относятся материалы, содержащие статистическую и аналитическую информацию о реализации программ воспитания, методические материалы по организации воспитательных мероприятий.
В новом учебном году учреждениям высшего образования необходимо совершенствовать информационно-аналитическую деятельность.
Анализ работы за предшествующий учебный год – основа для планирования на следующий учебный год – включает общую оценку результатов работы по основным направлениям идеологической и воспитательной работы учреждения высшего образования (структурных подразделений, специалистов СППС и др.) в соответствии с поставленными целями и задачами и с учетом данных мониторинга идеологической и воспитательной работы; сведения обобщающего характера об участии студентов в вузовских, городских, региональных, республиканских мероприятиях; о деятельности органов студенческого самоуправления, подготовке молодежных лидеров; общие выводы, проблемы и перспективы работы на следующий учебный год. Каждому педагогическому работнику вуза необходимо осуществлять оценку результатов выполнения планов работы, делать анализ как положительных моментов, так и отрицательных, стремясь найти объективную причину того или иного явления, и отражать это в аналитических отчетах (за год, месяц (семестр) и других).
Деятельность учреждений высшего образования в сфере воспитания предполагает не только постановку цели и ее достижение, но и управление через систему контроля (текущего, итогового и т.д.) и систему обратной связи.
В новом учебном году учреждениям высшего образования необходимо совершенствовать механизмы управления, структуры и содержания воспитательного процесса, уделив особое внимание контролю.
Введение текущего контроля позволяет выявить промежуточные результаты и оперативно внести коррективы в происходящие события и устранить возможный нежелательный эффект. Итоговый контроль своевременно корректирует процессы воспитания студенческой молодежи и его идеологической составляющей.
В 2011/2012 учебном году в учреждениях высшего образования необходимо завершить работу по разработке и утверждению программы мониторинга эффективности идеологической и воспитательной работы в вузе, которая должна ежегодно актуализироваться. На ее основе разрабатывается и утверждается не позднее 20 сентября план мониторинговых исследований в учреждении высшего образования на учебный год, который отражает внесенные в программу изменения.
В целях совершенствования механизма анализа результатов мониторинга эффективности идеологической и воспитательной работы в учреждении высшего образования в контексте имеющихся нормативных документов рекомендуется использовать «Научно-методические материалы по проведению анализа результатов мониторинга идеологической и воспитательной работы в высшем учебном заведении», изданные ГУО «Республиканский институт высшей школы» в 2010 году.
Отчет об итогах анализа результатов мониторинга эффективности идеологической и воспитательной работы в вузе должен включать разделы:
Количественные и иные характеристики учебно-воспитательного процесса в высшем учебном заведении (таблица заполняется полностью).
- Итоги анализа результатов изучения личностных параметров эффективности идеологической и воспитательной работы (могут быть представлены как в табличной, так и текстовой форме).
- Итоги анализа результатов изучения системных параметров эффективности идеологической и воспитательной работы (могут быть представлены как в табличной, так и текстовой форме).
- Количественные параметры эффективности идеологической и воспитательной работы (таблица заполняется полностью).
В отчете следует отражать динамику изменения данных за
2-3 года, включая отчетный.
Отчет об итогах анализа результатов мониторинга эффективности идеологической и воспитательной работы в вузе предоставляется в отдел идеологической и воспитательной работы в высшей школе ГУО «Республиканский институт высшей школы» в электронной форме (vospitanie@nihe.by, vospitanie@tut.by) и на бумажном носителе не позднее 15 июня текущего года.
В 2011/2012 учебном году в учреждениях высшего образования приоритетом в организации идеологической и воспитательной работы являются гражданско-патриотическое и семейное воспитание, формирование у студентов информационной культуры, нравственных ценностей, здорового образа жизни, развитие предприимчивости и инициативы студенческой молодежи.
В новом учебном году актуальными являются вопросы совершенствования воспитательной работы вуза по профилактике семейного неблагополучия, обеспечению государственной поддержки, защиты прав и законных интересов студентов.
Президент Республики Беларусь А.Г.Лукашенко объявил ^ 2011 год Годом предприимчивости (Указ Президента Республики Беларусь от 3 февраля 2011 г. № 43).
В рамках реализации Года предприимчивости необходимо продолжить работу, направленную на формирование у студентов не только теоретических знаний и навыков профиля своей специальности, а также экономическое сознание, предпринимательское мышление, деловитость как элемент организационной структуры человека, интегральный признак определенного индивидуального стиля деятельности. С этой целью рекомендуется более активно внедрять в учебно-воспитательный процесс современные образовательные технологии, инновационные педагогические методики, интерактивные формы (тренинги, деловые, сюжетно-ролевые игры, дискуссии).
В соответствии с ^ Указом Президента Республики Беларусь от 26 марта 1998 г. № 157 «О государственных праздниках, праздничных днях и памятных датах в Республике Беларусь» ежегодно в первое воскресенье сентября в нашей стране отмечается День белорусской письменности.
День белорусской письменности является национальным праздником. В основу концепции Дня белорусской письменности положена идея пропаганды достояния отечественной письменной культуры, преемственности духовных традиций Беларуси. Праздник дает уникальную возможность встретиться с живым словом, участниками творческого процесса создания книг, газет и журналов.
Неслучайно и то, что День белорусской письменности проводится в первые дни нового учебного года. Образование, информация и культура - три отрасли, которые формируют интеллектуальную элиту нации, ее настоящее и будущее. В этот день мы отдаем дань уважения нашим предкам, которые создали фундамент белорусского образования и письменности.
Традиционно праздник проводится в городах, являющихся историческими центрами культуры, науки, литературы и книгопечатания. Впервые он прошел в 1994 году в Полоцке. Столицами Дня белорусской письменности были: 1994, 2003 гг. – Полоцк; 1995, 2004 гг. – Туров; 1996 г. – Новогрудок; 1997 г. – Несвиж; 1998 г. – Орша; 1999 г. – Пинск; 2000 г. – Заславль; 2001 г. – Мстиславль; 2002 г. – Мир; 2005 г. – Каменец; 2006 г. – Поставы; 2007 г. – Шклов; 2008 г. – Борисов; 2009 г. – Сморгонь; 2010 г. – Хойники. В нынешнем 2011 году эстафету принял город Ганцевичи Брестской области.
Ежегодно в праздничных мероприятиях Дня белорусской письменности принимают участие высшие должностные лица Республики Беларусь, руководители министерств, деятели литературы, культуры, науки, искусства, журналисты, представители посольств, аккредитованных в Республике Беларусь, зарубежные делегации.
Проведение Дней белорусской письменности в малых городах способствует расширению их инфраструктуры, содействует развитию туризма в регионах, знакомит жителей страны и многочисленных гостей из-за рубежа с материальными и духовными памятниками Беларуси.
Учреждениям высшего образования целесообразно принять участие в праздничных мероприятиях г. Ганцевичи, организовать проведение мероприятий, посвященных Дню белорусской письменности, в соответствии со своими, сложившимися в вузе традициями. В программу празднования Дня белорусской письменности рекомендуется включить проведение информационной недели, мероприятий художественно-исторической направленности, презентаций белорусских изданий, научных конференций, встреч-дискуссий, круглых столов студентов с деятелями культуры, писателями и поэтами, работниками издательств, журналистами и др.
Гражданско-патриотическое воспитание молодежи признано государством ключевым в обеспечении устойчивого политического, социально-экономического развития и национальной безопасности белорусского государства.
В учреждениях высшего образования в новом учебном году гражданско-патриотическое воспитание в его многогранности и разнообразии компонентов является основополагающим (системообразующим) направлением воспитательной работы, в котором интегрированы гражданское, правовое, патриотическое, интернациональное, политическое, семейное воспитание.
Процесс гражданского воспитания студенческой молодежи предполагает в качестве важнейшего ценностного приоритета достижение на личностном уровне реальных образцов правового поведения, соблюдение нравственных норм и толерантности в деловых, межнациональных, межличностных и межконфессиональных отношениях.
^ Патриотическое воспитание юношей и девушек – это систематическая и целенаправленная деятельность учреждений высшего образования по формированию у студентов высокого патриотического сознания, готовности к выполнению гражданского долга и конституционных обязанностей по защите интересов нашей страны.
В новом учебном году учреждениям высшего образования необходимо совершенствовать работу по патриотическому воспитанию студентов. В этих целях целесообразно запланировать проведение таких мероприятий, как акции: «Растим патриотов Беларуси», «Мы победили!», посвященные празднованию годовщин освобождения Республики Беларусь от немецко-фашистских захватчиков и Победы советского народа в Великой Отечественной войне; «Квітней, Беларусь!», «Я люблю тебя, Беларусь!», посвященные празднованию Дня Независимости Республики Беларусь; «Мы– граждане Беларуси», посвященную Дню Конституции Республики Беларусь; конкурсы «Моя малая Родина»; «Звездный поход» по местам воинской славы, посвященные партизанскому движению в годы Великой Отечественной войны; декады гражданско-патриотических дел «Мы в памяти храним простые имена»; конкурсы по компьютерным играм патриотической направленности; патриотические и историко-краеведческие экспедиции «Замки Беларуси», «Дорогами освобождения»; творческие конкурсы научно-исследовательских работ патриотической направленности: «Патриот Беларуси», «Я кожную хвіліну беларус».
В 2011/2012 учебном году продолжится реализация мероприятий третьего этапа республиканской патриотической акции «Жыву ў Беларусi i тым ганаруся».
В новом учебном году учреждениям высшего образования необходимо совершенствовать работу по воспитанию у студентов уважения к государственным символам Республики Беларусь (гербу, флагу, гимну). В этих целях целесообразно проводить конкурсы на лучший уголок государственной символики, развивать традиции вуза (символика, летописи, музей истории учреждения образования, информационные стенды о лучших и известных выпускниках и др.), проводить мероприятия, посвященные государственным, общереспубликанским, профессиональным и другим праздникам, памятным датам в Республике Беларусь, организовывать встречи, «круглые столы», конференции, интернет-форумы в вузах с участием государственных и общественных деятелей, представителей органов государственного управления, депутатов Национального собрания Республики Беларусь, ветеранов войны и труда, проводить научные исследования по актуальным проблемам гражданско-патриотического воспитания студенческой молодежи.
Особое внимание в учреждениях высшего образования необходимо уделить организации информационного сопровождения гражданско-патриотического воспитания, в том числе освещению в педагогических средствах массовой информации, средствах информации учреждений образования (малотиражных газетах, радио- и видеостудиях, Интернет-сайтах и др.) лучшего педагогического опыта и актуальных вопросов формирования гражданственности и патриотизма у студенческой молодежи; разработке на сайтах вузов веб-страниц, отражающих современные формы и содержание гражданско-патриотического воспитания; развитию информационных банков передового педагогического опыта в области гражданско-патриотического воспитания; изданию научно-методической литературы по проблемам гражданско-патриотического воспитания; проведению конкурса «Патриот Беларуси» на лучшее освещение в средствах информации вуза темы патриотического воспитания.
В целях изучения и обобщения положительного опыта работы учреждений высшего образования по формированию у студенческой молодежи основополагающих ценностей, отражающих сущность белорусской государственности, в 2012 году планируется проведение III Республиканского смотра-конкурса на лучшую организацию идеологической и воспитательной работы в учреждении высшего образования.
Патриотическое воспитание неразрывно связано с интернациональным. Так как Беларусь является многонациональным государством, поэтому и патриотизм должен иметь интернациональный характер, основанный не только на единстве народов, но и на необходимости совместного проживания людей различных национальностей в едином белорусском государстве и его совместном возрождении.
В рамках интернационального воспитания необходимо активизировать работу с иностранными студентами. Создание центров «Диалог культур», использование разнообразных видов творческой деятельности (игры, конкурсы, дискуссии, направленные на сравнение моральных и этических ценностей, присущих разным странам, проекты-презентации своих стран, тематические газеты, праздничные вечера и концерты, посвященные национальным праздникам), знакомство с белорусскими национальными традициями и обычаями – все это способствует развитию у представителей студенческой молодежи из разных стран основ межкультурной коммуникации, представления о белорусской культуре.
Правовое воспитание представляет собой последовательное и систематическое воспитательное воздействие на молодых людей с целью формирования и развития их правосознания, правовой культуры.
В области правового воспитания наиболее важными задачами являются:
- правовое информирование студенческой молодежи;
- формирование убеждения в значимости законов и правоприменительной практики, личных обязанностей и ответственности за принятие решения и свои поступки;
- развитие стереотипов правомерного поведения;
- освоение принципов и особенностей правоотношений в обществе;
- формирование готовности активно участвовать в охране правопорядка и противостоять правонарушениям.
Включение студентов в систему правового воспитания необходимо осуществлять с I курса. На протяжении первых месяцев обучения должна быть развернута интенсивная превентивная и профилактическая работа против возможного антисоциального, противоправного поведения. Студенты должны усвоить, что нарушения правил поведения на территории вуза и в ближайшем микрорайоне будут фиксироваться и наказываться в соответствии с предусмотренными нормами и действующим законодательством. Особое внимание следует обратить на те формы девиантного поведения студентов, за которые предусматривается применение мер дисциплинарного взыскания (ст. 128 Кодекса об образовании).
При организации правового воспитания в вузах страны (циклы бесед и лекций, встречи с работниками правоохранительных органов, тематические вечера, конференции, конкурсы, просмотры фильмов, спектаклей с дальнейшим обсуждением и др.) педагогическим работникам необходимо противодействовать разрушительному влиянию некоторых современных средств массовой информации.
Хорошая правовая подготовка в условиях современного рынка труда является необходимой характеристикой для специалиста, выпускника вуза. Организация производственной практики, помощь студентам во временном трудоустройстве в период обучения или в каникулярный период, привлечение студентов к выполнению хозяйственных договоров дают хороший повод для ознакомления юношей и девушек с основами гражданского, трудового и других отраслей права. Учреждения высшего образования располагают для правового просвещения особыми возможностями, так как во многих из них функционируют юридические факультеты, работают юрисконсульты.
В целях формирования у студентов правовой культуры, правосознания в новом учебном году учреждениям высшего образования страны целесообразно активизировать работу по:
ознакомлению студентов с законодательством Республики Беларусь о высшей школе (особенно в связи с новациями в данной сфере), о правах и обязанностях студентов,
ознакомлению с Уставом учреждения высшего образования;
правовому просвещению студентов по широкому кругу вопросов (в рамках реализации ^ Плана мероприятий по правовому просвещению граждан на 2011-2015 годы (утверждено постановлением Совета Министров Республики Беларусь от 3. 12. 2010 г № 1771);
стимулированию самостоятельности и самодеятельности студенческой молодежи;
развитию и совершенствованию деятельности студенческих общественных организаций, поддержке и обучению лидеров студенческих организаций и объединений;
расширению сферы деятельности студенческих советов факультетов/вуза, общежитий, других студенческих организаций;
включению по возможности всех студентов в деятельность студенческих общественных организаций и объединений;
организации конкурса на лучшую студенческую группу по разработанным вузом критериям.
В современных условиях значительные изменения происходят и в системе семейного воспитания студенческой молодежи. Неравноправное положение института семьи среди других социальных институтов привело к изменению семейного образа жизни, ценностей и функций. На протяжении последних лет существует устойчивая тенденция к росту числа неполных семей, падению авторитета родителей по сравнению с авторитетом сверстника, недостаточно высокой культуре взаимоотношений в семье и т.д.
В 2011/2012 учебном году в учреждениях высшего образования особое внимание необходимо уделить вопросам семейного воспитания. Эффективность деятельности вуза по данному направлению во многом зависит от проведения планомерной психолого-педагогической работы по подготовке студентов к созданию семьи.
В целях формирования у студенческой молодежи семейно-нравственных ценностей и традиций, культуры взаимоотношений в семье в учреждениях высшего образования в новом учебном году необходимо продолжить работу по созданию и развитию деятельности школ молодой семьи, клубов «Здоровая семья» и других. Занятия со студенческой молодежью должны быть практикоориентированными, направленными, прежде всего, на формирование у студентов позитивного образа молодой семьи, семейно-нравственных ценностей и этики семейных отношений.
В целях развития у юношей и девушек умений, навыков конструктивного взаимодействия, самостоятельного поиска способов решения психологических проблем, руководителям семейных клубов целесообразно активно использовать на занятиях со студентами инновационные психолого-педагогические технологии, приглашать специалистов, занимающихся вопросами семейного воспитания (семейных психотерапевтов, психологов, врачей-сексопатологов и других специалистов).
В целях воспитания у студентов ответственного отношения к институту семьи и подготовки юношей и девушек к семейной жизни планируется проведение республиканской акции «Здоровая семья – здоровая страна».
В новом учебном году в вузах страны необходимо активизировать работу по созданию системы социальной помощи, защиты и поддержки студенческих семей.
Пропаганда ценностей белорусского общества, таких как здоровье, труд, семья, любовь к Родине, ее истории и традициям, природе должна стать тем первостепенным действием, которое соединит в единую систему деятельность различных государственных институтов, организаций по работе с молодежью.
Одним из компонентов учебно-воспитательного процесса является научно-исследовательская работа студентов учреждений высшего образования. В целях совершенствования научно-исследовательской деятельности, развития и поддержки интеллектуальных и творческих возможностей студенческой молодежи, создания предпосылок для их лучшей социальной и профессиональной адаптации в обществе, вузам страны необходимо консолидировать усилия талантливых студентов на участие в реализации масштабных проектов города, района, страны и проведении в определенной области научно-исследовательской деятельности; плодотворное сотрудничество с ведущими предприятиями и учреждениями региона. Результаты комплексных исследований должны быть направлены на решение прикладных задач медицины, здравоохранения, биологии, химии, экологии, рационального природопользования, физической культуры и спорта и т. п. Программы развития студенческих инициатив в данном направлении должны быть ориентированы на кадровое обеспечение отраслей социальной сферы, а также развитие научных исследований и внедрение инновационных технологий.
Для интеллектуального развития студентов, расширения их кругозора, эрудиции, развития нестандартного мышления, способности оперативно решать поставленные перед ними задачи целесообразно активизировать деятельность студенческих научных обществ (СНО), студенческих научно-исследовательских лабораторий (СНИЛ) и т.п. Особое внимание в данном направлении необходимо уделить исследовательской деятельности студентов в области охраны окружающей среды. Эта работа может быть организована на базе студенческих научно-исследовательских лабораторий, конструкторско-технологических и проектных бюро.
В целях поддержки молодежных инициатив, развития студенческого творчества в учреждениях высшего образования необходимо продолжить работу по проведению конкурсов молодежных проектов, являющихся составной частью уже ставшего традиционным республиканского конкурса, проводимого раз в два года.
Воспитание здорового образа жизни студенческой молодежи – одно из приоритетных направлений деятельности вуза. В новом учебном году целесообразно усилить работу по пропаганде здорового образа жизни по следующим направлениям: