Geum.ru

М. А. Шолохова Утверждаю: Ректор мггу им. М. А. Шолохова Нечаев В. Д. 20 г. Основная образовательная программа

Вид материалаОсновная образовательная программа

Содержание


Код задания
Подобный материал:
1   2   3   4
Тематика магистерских диссертаций


  1. Актуальность, история и теория корпоративной культуры.
  2. Актуальные проблемы консультирования в психологии управления.
  3. Аттестация персонала как разновидность констатирующей психологической трудовой экспертизы.
  4. Взаимосвязь ценностных ориентаций и мотивов выбора профессии.
  5. Влияние престижно-элитарных ориентаций на профессиональное самоопределение личности.
  6. Внутренний PR проекта наставничества
  7. Гендерные различия в проявлении лидерских качеств
  8. Демократизация и либерализация управления как современные требования к развитию
  9. Диагностика конфликтных зон в организации.
  10. Идеальный лидер на современном этапе.
  11. Изменение характера труда и качества трудовой жизни.
  12. Интеллектуальные способности и успешность профессионального труда.
  13. Исследование системы саморегуляции подростков в процессе самоопределения.
  14. Исторические вехи становления отечественной психологии труда.
  15. Качественные методы изучения межгрупповых отношений.
  16. Команда как совокупный субъект деятельности.
  17. Коучинг для руководителей как способ самоорганизации.
  18. Лидерство в организации.
  19. Методика как теория и практика обучения «Технологии Ассессмент –центра».
  20. Методы активизации профессионального самоопределения.
  21. Методы изменения конфликтного сознания.
  22. Методы исследования и диагностика социальных взаимодействий.
  23. Механизмы и формы защитного поведения в конфликте.
  24. Необходимость постоянного совершенствования знаний и повышения квалификации менеджера как условие актуализации труда.
  25. Новая информационная революция и изменения в менеджменте.
  26. Организация информационного обеспечения в современном менеджменте.
  27. Основные направления работы психолога в организации.
  28. Основные принципы политики перемен, лидер перемен и строительство будущего.
  29. Основные разделы и этапы работы по формированию профессиограммы.
  30. Особенности воспитания лидера в период детства и отрочества.
  31. Особенности консультативной работы в период инновационных изменении..
  32. Особенности профессионального самоопределения старшеклассников.
  33. Особенности процесса наставничества по отношению тор-менеджменту
  34. Особенности современного карьерного роста
  35. особенности современных коммуникационных процессов.
  36. Оценка эффективности команды (группы).
  37. Помощь консультанта в использовании временных ресурсов организации.
  38. Практическое применение процессного подхода в деятельности организации.
  39. Практическое применение системного подхода в деятельности организации.
  40. Проблемы личности руководителя, его моральные принципы и ответственность.
  41. Проектирование индивидуальной деятельности специалиста.
  42. Профессиография как метод психологического изучения профессий в психологии труда.
  43. Профессиональная самобытность (психологические основы индивидуальной профессионализации).
  44. Профессиональная самобытность (психологические основы индивидуальной профессионализации).
  45. Профессионально-важные качества и умения специалиста Ассессмент-центра.
  46. Профессионально-важные качества корпоративного психолога.
  47. Профессионально-важные качества коуча.
  48. Профессиональное психическое выгорание: источники, структура, профилактика.
  49. Профессиональное самоопределение как поиск смысла в трудовой деятельности.
  50. Профессиональные деформации: источники, структура, профилактика.
  51. Профессиональные установки подростков на этапе выбора профессии.
  52. Профессиональный профиль специалиста по управлению человеческими ресурсами.
  53. Психическая напряженность, её роль и значение в конфликте.
  54. Психодиагностика профессиональной направленности
  55. Психолог в организации: факторы успешной работы (документное обеспечение, планирование, финансирование, оформление отчетов и т.д.).
  56. Психологические методы формирования команды в организации.
  57. Психологические основы межэтнических и межнациональных конфликтов, возможности улучшения межнациональных отношений.
  58. Психологические основы профессионального лидерства в команде.
  59. Психологические способы повышения уровня самосознания на этапе выбора профессии.
  60. Психологический отбор как разновидность констатирующей психологической трудовой экспертизы.
  61. Развитие конкуренции в современной России.
  62. Разработка критериев оценки результативности и оценки уровня развития навыков подчиненного
  63. Роль и значение информационных технологий в менеджменте.
  64. Роль мотивации в профессиональном самоопределении личности.
  65. Роль самооценки в решении проблемы профессионального самоопределения.
  66. Синтез деятельности людей и «высоких технологий».
  67. Система наставничества с нуля
  68. Социально-психологические механизмы корпоративной культуры.
  69. Социально-психологический портрет лидера с точки зрения трансактного анализа.
  70. Специфика трудовой деятельности и производительности работников умственного (интеллектуального) труда.
  71. Способности и профессиональная пригодность личности.
  72. Становление и развитие «командного духа» в организации.
  73. Стратегии и тактики конфликтного взаимодействия.
  74. Стратегии поведения психолога-консультанта в конфликтных ситуациях.
  75. Структурное строение конфликтного взаимодействия, отличительные признаки от конструктивного разрешения противоречий.
  76. Сущность и психологические основы манипулятивного поведения.
  77. Техника контроля и управления конфликтной ситуацией.
  78. Техника посреднической деятельности в конфликте.
  79. Тренинговая деятельность как метод организационного консультирования.
  80. Управленческая команда как социально-психологическая общность
  81. Управленческая команда как форма самоорганизации профессионалов.
  82. Учет психологических особенностей в профессиональной деятельности.
  83. Формирование лидерских качеств в юности.
  84. Формулировка стандартов выполнения профессиональной задачи.
  85. Экономический объект как гомогенная и гетерогенная система


Требования к итоговому государственному экзамену.

На государственном экзамене выпускник должен подтвердить знания в области общепрофессиональных базовых и специальных дисциплин, достаточные для работы в коллективе и профессионального выполнения своих обязанностей, а также для последующего обучения в аспирантуре.

Выпускной экзамен должен быть проверкой конкретных функциональных возможностей студента, способности его к самостоятельным суждениям на основе имеющихся знаний.


Формы контрольных и учебных заданий:

1 уровень сложности: тесты с закрытой формой задания (с однозначным и многозначным выбором ответа); тесты идентификации; устный и письменный опрос; тесты на соответствие; тесты с заданиями на группировку информации; тесты с заданиями установление последовательности; тесты на дополнение; тесты с заданиями на исключение лишнего; тесты перекрестного выбора; классификация; ранжирование.

2 уровень сложности: имитационное упражнение; реферирование, тестирование, планирование текста, конспектирование, аннотирование; анализ различных типов данных; структурирование проблемы, Synectics.

3 уровень сложности: кейсы, проблемные задачи, эссе.


Описание контрольных и учебных заданий


^ Код задания
Код

задачи
Код функции
Код компетенции по КМВ
Уровень сложности
Предназначение (контрольное – к, учебное – у, контрольное и учебное – ку)

Ф01МенМ-01/01
Ф01МенМ-00/01
Ф01МенМ-00
ПКМенМ-00-И08
1
к

Ф01МенМ-01/02
2
к

Ф01МенМ-01/03
3
к

Ф01МенМ-02/01
Ф01МенМ-00/02
ПКМенМ-00-И01

ПКМенМ-00-И02

ПКМенМ-00-И06

ПКМенМ-00-И07
1
к

Ф01МенМ-02/02
2
к

Ф01МенМ-02/03
3
к

Ф01МенМ-03/01
Ф01МенМ-00/03
ПКМенМ-00-И05
1
к

Ф01МенМ-03/02
2
к

Ф01МенМ-03/03
3
к

Ф02МенМ-01/01
Ф02МенМ-00/01
Ф02МенМ-00
ОК.И.10

ПКМенМ-00-И03

ПКМенМ-00-И12
1
к

Ф02МенМ-01/02
2
к

Ф02МенМ-01/03
3
к

Ф02МенМ-02/01
Ф02МенМ-00/02
ОК.И.6
1
к

Ф02МенМ-02/02
2
к

Ф02МенМ-02/03
3
к

Ф02МенМ-03/01
Ф02МенМ-00/03
ПКМенМ-00-И12
1
к

Ф02МенМ-03/02
2
к

Ф02МенМ-03/03
3
к

Ф02МенМ-04/01
Ф02МенМ-00/04
ПКМенМ-00-И11
1
к

Ф02МенМ-04/02
2
к

Ф02МенМ-04/03
3
к

Ф03МенМ-01/01
Ф03МенМ-00/01
Ф03МенМ-00
ПКМенМ-00-И12
1
к

Ф03МенМ-01/02
2
к

Ф03МенМ-01/03
3
к

Ф03МенМ-02/01
Ф03МенМ-00/02
ПКМенМ-00-И03
1
к

Ф03МенМ-02/02
2
к

Ф03МенМ-02/03
3
к

Ф03МенМ-03/01
Ф03МенМ-00/03
ПКМенМ-00-И09

ПКМенМ-00-И10
1
к

Ф03МенМ-03/02
2
к

Ф03МенМ-03/03
3
к

Ф04МенМ-01/01
Ф04МенМ-00/01
Ф04МенМ-00
ПКМенМ-00-И11
1
к

Ф04МенМ-01/02
2
к

Ф04МенМ-01/03
3
к

Ф04МенМ-02/01
Ф04МенМ-00/02
ОК.И.7
1
к

Ф04МенМ-02/02
2
к

Ф04МенМ-02/03
3
к

Ф04МенМ-03/01
Ф04МенМ-00/03
ПКМенМ-00-И04
1
к

Ф04МенМ-03/02
2
к

Ф04МенМ-03/03
3
к

Ф05МенМ-01/01
Ф05МенМ-00/01
Ф05МенМ-00
ОК.И.1

ОК.И.2

ОК.И.3

ОК.И.4

ОК.И.8

ОК.И.9

ОК.И.11

ОК.И.12
1
к

Ф05МенМ-01/02
к

Ф05МенМ-01/03
2
к

к

3
к

к

к

к

Ф05МенМ-02/01
Ф05МенМ-00/02
ПКМенМ-00–И09

ПКМенМ-00–И10
1
к

Ф05МенМ-02/02
2
к

Ф05МенМ-02/03
3
к

Ф05МенМ-02/04
4
к

Ф05МенМ-02/05
5
к

Ф05МенМ-02/06
6
к