«Гагаринский район»

Вид материала

Доклад

Содержание Система образования, сложившаяся в районе, позволяет обеспечить права детей на получение образования разного уровня и в различны Спектр оказываемых образовательных услуг Существующие в школах профили стабильны, и формируются исходя из потребностей учащихся и их родителей. Уважаемые коллеги! Уважаемые коллеги! Хочу обратить Ваше внимание, что в новом учебном году

Подобный материал:

• Администрация муниципального образования «гагаринский район» смоленской области распоряжение, 94.17kb.
• Целевой программы «Развитие системы образования муниципального образования «Гагаринский, 541.63kb.
• Юрий Алексеевич Гагарин родился 9 марта 1934 года в деревне Клушино Гжатского района, 627.31kb.
• Администрация муниципального образования «гагаринский район» смоленской области постановление, 627.96kb.
• Проект переселения «Село Калужской области» «Село Калужской области» (муниципальные, 152.9kb.
• «Гагаринский район», 279.66kb.
• Административный регламент предоставления отделом по культуре Администрации муниципального, 392.45kb.
• 17. 01. 2011 г. Резюме быстров Роман Владимирович, 46.86kb.
• Администрация муниципального образования, 232.65kb.
• Правительства Российской Федерации от 01. 12. 2009 N1830-р «О реализации мероприятий, 1564.26kb.

ДОКЛАД

Председателя Комитета по образованию

Администрации муниципального образования «Гагаринский район»

на августовской конференции педагогических работников 2011 года


Уважаемый президиум!

Уважаемые участники совещания!


В рамках реализации приоритетных направлений развития образования стратегической целью развития муниципальной системы образования является обеспечение условий для удовлетворения потребностей граждан в общедоступном качественном образовании построенной на принципах национальной образовательной инициативы «Наша новая школа».

В 2010-2011 учебном году на территории Гагаринского района функционировало 29 общеобразовательных учреждений.

1 сентября 2011 года распахнут двери 26 общеобразовательных учреждений, в которых планируется обучение 3.789 человек, из них 425 – первоклассников. Все образовательные учреждения района имеют лицензии на соответствующий вид деятельности и прошли аккредитацию.

^ Система образования, сложившаяся в районе, позволяет обеспечить права детей на получение образования разного уровня и в различных формах.

В рамках реализации национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» проводится работа по повышению самостоятельности школ. Это направление реально дает возможность реализовать яркие новаторские идеи, строить образовательный процесс по своему усмотрению. Такая школа будет более открытой, более востребованной обществом.


Одним из показателей общедоступного качественного образования является современная материально-техническая база образовательных учреждений. Обновление материально-технической базы происходит за счет средств бюджетов всех уровней: областного, муниципального и внебюджетных источников.

В рамках мероприятий, посвященных 50-летию полета Ю.А.Гагарина в космос, на ремонт образовательных учреждений в 2010 и 2011 годах было выделено и освоено из областного и муниципального бюджетов 39 миллионов рублей, которые позволили значительно улучшить внешний и внутренний облик средних школ №1, №2, №3, №4, Клушинской основной школы, д/с имени Ю.А. Гагарина, плавательного бассейна.

В 2011 году Администрация муниципального образования «Гагаринский район» дополнительно выделила на улучшение материально-технической базы образовательных учреждений 8.800.000 рублей, на укрепление пожарной безопасности образовательных учреждений – 5.320.000 рублей, в августе 2011 года для подготовки образовательных учреждений к новому учебному году взят бюджетный кредит в размере 2.500.000 рублей.


Создание материально-технических условий, отвечающих современным требованиям, – это не единственное направление, обозначенное в национальной образовательной инициативе «Наша новая школа». Главенствующее положение занимает, конечно, содержание образования. Инновационные изменения коснулись всех ступеней непрерывного образования детей.

В контексте демографических задач, поставленных Президентом России в ежегодном Послании Федеральному собранию Российской Федерации, возрастает роль дошкольного образования не только с точки зрения формирования личности, но и с точки зрения решения социальных проблем.

В муниципальном образовании «Гагаринский район» Смоленской области функционирует:

– 7 муниципальных дошкольных образовательных учреждений с количеством 60 групп, которые посещает 1269 детей;

– 4 группы детей дошкольного возраста при Родомановской, Никольской, Серго-Ивановской, Пречистенской средних школах, которые посещает 81 ребенок.

Процент охвата детей дошкольным образованием в городе составляет 60%, на селе – 14%.

Сеть дошкольных образовательных учреждений сохранена и развивается. Так, за прошедший 2010 год отремонтирована и функционирует восьмая группа в детском саду «Снежинка». В 2011 году Администрацией муниципального образования «Гагаринский район» Смоленской области выделены деньги на ремонт еще одной группы в детском саду «Снежинка» и группы детского сада в Клушинской основной школе; отремонтирована кровля здания детского сада «Звездочка», заменены оконные блоки в здании детского сада «Снежинка», «Звездочка» и «Крепыш».

Согласно долгосрочной муниципальной целевой программе «Развитие системы образования в муниципальном образовании «Гагаринский район» Смоленской областная 2011-2013 г.г.» организована работа по обеспечению доступности качественного дошкольного образования.

Данные мероприятия позволяют решать проблему доступности дошкольного образования в районе, но не снимают ее полностью.

Уважаемые руководители дошкольных образовательных учреждений! Развитие системы дошкольного образования является одним из приоритетных направлений деятельности Администрации Гагаринского района и Комитета по образованию.


Улучшение системы дошкольного образования создает равные справедливые условия для подготовки первоклассников и их успешной учебы в школе. С 1 сентября 2011 года все 1-е классы переходят на обучение по новым федеральным государственным образовательным стандартам начального общего образования (ФГОС НОО).

Образовательные стандарты второго поколения несут с собой принципиально новые положения о целях, содержании, условиях реализации образовательных программ, об оценке результативности образовательного процесса, о методах, отражающих системно-деятельностный подход к преподаванию учебных дисциплин, об особенностях современного подхода к воспитанию и социализации младших школьников.

В 2010-2011 учебном году в районе работали два пилотных класса по введению федерального государственного образовательного стандарта нового поколения. Это 1-й класс в МСОШ №1 имени Ю.А. Гагарина учителя В.И. Бравичевой и 1-й класс в МСОШ №4 имени А.А. Леонова учителя Г.Н. Громовой. На основе этих классов прошли обучение работе по новым стандартам все учителя начальных классов района.

Основным документом школы в соответствии с требованиями новых стандартов является основная образовательная программа. Разработка основной образовательной программы – важная инновация принятого стандарта и, конечно, серьёзный шаг на пути развития самостоятельности школ. Соответственно возрастает и ответственность каждого учреждения за результат обучения.

Отделом методической работы Комитета по образованию проведена большая работа по подготовке образовательных учреждений района к переходу на новые федеральные образовательные стандарты.

Итогом работы по подготовке района к новым образовательным стандартам начального общего образования стала готовность образовательных учреждений района к переходу на новые образовательные стандарты начального общего образования.

Уважаемые коллеги! От Вашего четкого и грамотного управления зависит эффективность работы по новым стандартам и, в конечном итоге, – повышение качества образования в районе.


Охват детей общим образованием в районе составляет 100%. ^ Спектр оказываемых образовательных услуг позволяет удовлетворить запросы всех слоёв населения. Изменения, происходящие в школьном образовании, направлены на коренную перестройку системы ценностей, формирование деятельностного подхода в обучении и воспитании, изменение содержания образования.

Анализ образовательной ситуации в Гагаринском районе в части обновления содержания образования, форм и методов обучения, показывает, что традиционными важнейшими показателями эффективности работы педагогических коллективов являются:

 качество знаний и умений учащихся, которое составляет в среднем по району – 45,2%;

 успеваемость по району в 2011 году составляет 99,4%.

Большое внимание уделялось вопросам обеспечения контроля за качеством образования. Одним из аспектов этого направления деятельности является государственная итоговая аттестация в форме ЕГЭ в 11-м классе. В 2011 году ЕГЭ проводился по 12 предметам. Это позволило повысить объективность оценки знаний школьников, преемственность общего и профессионального образования, доступность профессионального образования.

Два ученика МСОШ №1 имени Ю.А. Гагарина получили при сдаче ЕГЭ 100 баллов: Александр Боровков по русскому языку, Александр Бобков – по химии. По результатам итоговой аттестации выпускников средних школ получили аттестат о среднем (полном) общем образовании 177 человек.

В 2011 году во всех 9-х классах в новой форме проводилась государственная итоговая аттестация по математике и русскому языку. На «4» и «5» математику написали 67% выпускников, русский язык – 63%. Аттестаты об основном общем образовании получили 386 выпускников, из них 10 выпускников с отличием.

Важнейшим показателем оценки качества системы образования является количество обучающихся, награжденных золотыми и серебряными медалями «За особые успехи в учении».

В 2011 году медалями награждены 30 выпускников 11-х классов. Из них 13 – с золотой медалью, 17 – серебряной, что на 3,9% выше, по сравнению с прошлым годом.

Являясь обязательной формой государственной (итоговой) аттестации выпускников, ЕГЭ дало возможность оценить качество и эффективность организации учебного процесса в каждом ОУ и в целом по району, определить сильные и слабые стороны преподавания предметов общеобразовательного цикла в городских и сельских школах.

Уважаемые руководители образовательных учреждений! К сожалению, из 184 человек по результатам итоговой аттестации 7 человек не получили аттестат о среднем общем образовании. Причины отрицательных результатов итоговой аттестации выпускников 11-х классов должны стать предметом серьезного анализа. Поэтому в новом учебном году самое серьезное внимание необходимо обратить на подготовку выпускников к итоговой аттестации.

В качестве основной задачи среднего образования педагогические коллективы рассматривают профессиональное самоопределение выпускников, ориентацию на получение высшего образования. Решению этой задачи способствует профилизация старшеклассников.

В 2010-2011 учебном году во всех школах города и четырех сельских школах организовано профильное обучение в 10-11-х классах.

60% обучающихся от количества учащихся III ступени обучения были охвачены программами профильного изучения предметов. ^ Существующие в школах профили стабильны, и формируются исходя из потребностей учащихся и их родителей.


Немаловажную роль в повышении качества общего среднего образования играют ежегодно проводимые в районе предметные олимпиады школьников.

В 2010-2011 году в муниципальном этапе Всероссийской олимпиады школьников приняло участие 590 учащихся 7-11-х классов; 88 участников стали победителями и призерами муниципального этапа. В региональном этапе Всероссийской олимпиады школьников район представляли 12 школьников. Два участника стали победителями и призерами областных предметных олимпиад: Валентин Кутуков (МСОШ №2 имени Е.В. Камышева) – призер регионального этапа по технологии, учитель А.А. Кеженова, и Александр Бобков (МСОШ №1 имени Ю.А. Гагарина) – победитель регионального этапа ВОШ по химии, учитель О.О. Кушнерева, участник заключительного этапа Всероссийской олимпиады по химии в городе Архангельске.

Уважаемые коллеги! Несмотря на достигнутые результаты, с каждым годом уменьшается количество человек, принимающих участие в региональном этапе Всероссийской олимпиады школьников, и количество победителей и призеров этого этапа. В новом учебном году необходимо обратить особое внимание на построение траектории индивидуального развития каждого ребенка.


В национальной образовательной инициативе «Наша новая школа» развитие системы поддержки талантливых детей обозначено как ключевое направление. В 2010-2011 учебном году в рамках данного направления 15 учащимся образовательных заведений города и района выплачена Гагаринская премия за особые успехи в учении. Ежемесячно 19 лучшим воспитанникам муниципального учреждения дополнительного образования «Специализированная детско-юношеская спортивная школа олимпийского резерва» выплачивается стипендия.

Для обеспечения поиска, поддержки и сопровождения талантливых детей в течение года проводятся интеллектуально-развивающие игры по разным предметам.

В качестве примера, обращаю Ваше внимание на то, что по итогам игры «Золотое руно» 19 школьников заняли 1-е места по России, по итогам игры «Кенгуру» учащиеся Пречистенской МСОШ Карина Грязнова и Мария Шкуратова заняли 1-е места по области. Учащиеся района добились высоких результатов и в других областных конкурсах.

Победителями конкурса рефератов «Смоляне – защитники Отечества» стали учащиеся МСОШ №2 имени Е.В. Камышева, Кармановской и Токаревской средних школ.

Победителем конкурса проектов телевизионных программ, посвященных вопросам обеспечения реализации и защиты прав и свобод человека и гражданина, стала Кармановская МСОШ.

Победителем конкурса творческих работ «Налоги – паруса государства» стала учащаяся Кармановской МСОШ.


Вся воспитательная работа в прошедшем учебном году прошла под эгидой празднования 50-летия первого полета человека в космос. Согласно долгосрочной областной целевой программе «Празднование 50-летия полета в космос Ю.А. Гагарина» во всех образовательных учреждениях района прошли мероприятия, посвященные этой дате. Назову лишь самые крупные и значимые.

В МСОШ №4 открыт школьный музей имени А.А. Леонова, проведена научно-практическая конференция «Человек – частица Вселенной».

В МСОШ №3 имени Ленинского комсомола прошел слет актива детских общественных организаций «Мы дети твои, дорогая Земля».

В МСОШ №1 имени Ю.А. Гагарина прошла научно-практическая конференция «Безграничен в космос путь», финал межшкольной аэрокосмической олимпиады школьников, телемост «Средняя школа №1 – Калуга», «Средняя школа №1 – Звездный городок».

В рамках реализации долгосрочной областной целевой программы «Празднование 50-летия полета в космос Ю.А. Гагарина» школьники района активно участвовали в областных конкурсах и викторинах.

В МСОШ №1 имени Ю.А. Гагарина, в рамках празднования 50-летия полета Ю.А. Гагарина в космос, организована работа научного общества учащихся, которая вышла за пределы школы и носит общероссийский характер. В работе научного общества принимали участие космонавты, представители МАИ и «МАТИ»-Российского государственного технического университета. Итогом работы стало издание сборника докладов научно-практической конференции.

На базе районного ресурсного центра проходит углубленно-профильное обучение талантливых детей посредством дистанционных технологий – создана новая информационно-предметная среда. С февраля по июнь 2011 года согласно соглашению о сотрудничестве и в рамках реализации образовательного проекта «Инновационная деятельность в образовательной среде Гагарин-МАИ» преподаватели вуза читали лекции и проводили семинарские занятия по физике и математике. В новом учебном году данная работа будет продолжена. Подписан договор с Первым Московским государственным медицинским университетом имени И.М. Сеченова о создании на базе РРЦ химико-биологического класса, в котором преподавание данного профиля будет осуществляться с использованием интерактивных и дистанционных образовательных технологий.

Уважаемые коллеги! Работа с талантливой молодёжью требует разработки специальных индивидуальных образовательных программ и новых организационных форм поддержки. Наиболее перспективной является сочетание очной и дистанционной форм обучения талантливых детей.


Новый стандарт предусматривает увеличение количества часов, направленных на внеурочную занятость учащихся, на всестороннее развитие личности ребенка, на повышение качества воспитания и дополнительного образования детей. Следует отметить, что в прошедшем учебном году кружки и спортивные секции работали во всех общеобразовательных учреждениях, в которых занимались 2.168 человек.

Результаты образования – это не только качественные академические знания, это в первую очередь успешная социализация личности ребенка. Неоценима роль в достижении данного результата учреждений дополнительного образования.

Одним из итогов реализации образовательных программ дополнительного образования можно считать высокие достижения в творческих конкурсах различного уровня:

 коллектив «Калейдоскоп» – диплом лауреата I степени в областном смотре-конкурсе хореографического искусства «Ритмы века-2011»;

 коллектив «Созвездие» – диплом лауреата III степени в областном смотре-конкурсе хореографического искусства «Ритмы века-2011».

Нас радует достижения воспитанников ДЮСШ по плаванию и ДЮСШ олимпийского резерва, которые завоевали:

 общекомандное 1 место в первенстве Смоленской области по плаванию;

 общекомандное 2 место в первенстве области по плаванию в ластах;

 1 место по лыжным гонкам среди спортивных школ Смоленской области;

 3 место по мини-футболу ва первенстве области среди юношей 1998-1999 г.р.

Уважаемые участники совещания! Стоит отметить, что новые федеральные образовательные стандарты меняют и традиционную систему дополнительного образования, которое фактически перестает быть дополнительным и становится обязательным. Данная модернизация потребует от нас структурной и содержательной перестройки, значительного укрепления материальной базы системы дополнительного образования, что станет предметом пристального внимания в новом учебном году.

Считаю, что в новом учебном году спортивным школам необходимо основное внимание обратить на укрепление здоровья подрастающего поколения и приобщение его к здоровому образу жизни, развитие массового спорта на основе тесного взаимодействия с общеобразовательными школами, которые проводят активную работу по вовлечению учащихся в спортивно-массовые мероприятия.


^ Уважаемые коллеги!

Президент РФ Дмитрий Медведев в ежегодном послании к Федеральному собранию отметил, что «именно в школьный период формируется здоровье человека на всю последующую жизнь. Нужно уйти от усреднённого подхода в этом вопросе. К каждому ученику должен быть применён индивидуальный подход – минимизирующий риски для здоровья в процессе обучения».

Среди конкретных механизмов, обеспечивающих реализацию направления по укреплению здоровья школьников в муниципальном образовании «Гагаринский район» можно выделить использование в учебном процессе новых технологий и методик здоровьесберегающего обучения, обеспечивающие формирование заинтересованного отношения к собственному здоровью.

Определяющее значение в вопросах сохранения здоровья детей имеет организация их питания в образовательных учреждениях. Охват детей организованным горячим питанием в районе составляет 100%. На эти цели израсходовано из средств муниципального бюджета 2.404.500 рублей, выделено 2.476.000 рублей из средств областного бюджета, но в пересчете на одного ребенка эта сумма составляет 23 рубля 50 копеек. Однако обеспечить полноценное питание ребенка на эти деньги, как все мы понимаем, невозможно.

В период взросления для детей и подростков характерна высокая потребность в двигательной активности. По данным статистики, наблюдается ее дефицит: в младших классах – 30-40%, в старших – 75-85%. С целью повышения двигательной активности Министерством образования в 2011-2012 учебном году вводится как обязательный третий час физической культуры. Поэтому школа должна обеспечить соответствующие условия для занятий физкультурой и спортом.

Для этого необходимо в 2011-2012 году привести спортивные залы образовательных учреждений в надлежащее состояние: провести текущий и капитальный ремонт, обеспечить их необходимым спортинвентарем и максимально организовать функционирование.

Организация летнего отдыха является одной из составляющей здоровьесбережения школьников. В летний период 2011 года на базе всех образовательных учреждений работали лагеря с дневным пребыванием детей.

В летний период оздоровление должны были пройти 1.888 школьников, реально прошли оздоровление 1.946 детей, что на 58 человек больше, чем планировалось. На летнюю оздоровительную кампанию из средств местного бюджета выделено 850 тыс. рублей, из средств областного бюджета – 3.279.116 рублей. Работа по оздоровлению детей продолжится и на осенних каникулах.

Пристальное внимание уделялось организации обучения детей с нарушением здоровья, детей-инвалидов: в 2010-2011 учебном году 39 учащихся находились на индивидуальном обучении, из них 7 детей-инвалидов. В рамках приоритетного национального проекта «Образование» двоим учащимся установлено оборудование для дистанционного обучения.

Уважаемые коллеги! Прошу принять как целевую установку 2011-2012 учебного года в направлении сохранения здоровья школьников: обязательны формирование психологически здоровой среды школы, система мер по созданию условий для занятий физкультурой и спортом.


Новой школе нужны учителя с новым мышлением, отвечающие высокому уровню современного образования. Для этого перестраивается вся методическая работа, которая организуется по принципу сетевого взаимодействия: акцент делается на метапредметность, связь с практической направленностью урока.

Отделом методической работы Комитета по образованию в 2010-2011 учебном году проведено 20 крупных методических мероприятий, которые способствовали формированию положительного инновационного опыта для педагогического сообщества всего района. Задачу подготовки «нового» учителя для новой школы помогает решить районный ресурсный цент, где педагоги проходят обучение по программе «Современные информационные технологии в профессиональной педагогической деятельности». На сегодняшний день обучение в РРЦ прошел 81 педагог.

В районе наблюдается дефицит педагогических кадров, а также тенденция «старения» педагогического корпуса. Администрация Гагаринского района заинтересована в привлечении молодых специалистов. В последние годы сложилась система моральной и материальной поддержки педагогов района. Согласно муниципальной программе «Обеспечение квалифицированными специалистами муниципальных учреждений образования, здравоохранения и культуры» молодым специалистам выплачивается:

 единовременное муниципальное пособие в сумме 30.000 рублей;

 доплата к заработной плате в течение трех лет в размере 500 рублей ежемесячно;

 субсидия на поднаем жилья в размере от 2.500 до 7.000 рублей.

С 2009 года в районе проходит муниципальный конкурс «Лидер в образовании». За два года денежное вознаграждение получил 37 педагогов на сумму 740.000 рублей.

Талантливые учителя Гагаринского района принимают участие в самых различных конкурсах:

 с 2006 года гранты лучших учителей в рамках приоритетного национального проекта «Образование» получили 14 педагогов, премию Губернатора Смоленской области – 8 педагогов;

 С.Ю. Кренделева, учитель начальных классов и классный руководитель 4-го класса стала, лауреатом регионального конкурса «Самый классный классный»;

 Г.Н. Тюрина, директор МСОШ №3 имени Ленинского комсомола, стала лауреатом областного конкурса «Лидер в образовании» в номинации «Управленческий дебют»;

 О.А. Деденева, учитель химии Баскаковской МСОШ, стала призером областного конкурса «Современный урок»;

 В.А. Володьков, преподаватель-организатор МСОШ №1 имени Ю.А. Гагарина, награжден дипломом III-й степени в региональном конкурсе «За нравственный подвиг учителя»;

 В.В. Лобачева, учитель русского языка и литературы Кармановской МСОШ, награждена сертификатом «Лучшая инновационная разработка года» в региональном конкурсе «За нравственный подвиг учителя».

Конкурс профессионального мастерства – это возможность заявить о своих идеях, открытиях, самостоятельно выйти на экспериментальные исследования.

Для достижения высоких результатов учителю необходимо постоянно повышать квалификацию и профессиональное мастерство, самосовершенствоваться. Осуществляемые в образовании инновационные перемены требуют высокоэффективного менеджмента, основанного на современных концепциях, стратегиях и моделях управления современных руководителей. В связи с этим в течение двух лет проходило обучение руководителей ОУ средних школ по модульной программе «Современный образовательный менеджмент» согласно государственному контракту.

Эффективные способы работы лучших школ и лучших учителей находят отражение в системе повышения квалификации и переподготовки кадров. Такое «обучение действием» стало традицией в профессиональном совершенствовании руководящих и педагогических кадров в нашем районе.

Работу по диссеминации инновационного педагогического опыта мы с вами продолжим 29 августа в МСОШ №2 имени Е.В. Камышева, которая приглашает педагогическое сообщество района на день открытых дверей.

^ Уважаемые коллеги! Хочу обратить Ваше внимание, что в новом учебном году:

 сопровождение развития учительского потенциала должно осуществляться на основе компетентностного подхода;

 процесс развития учительского потенциала должен быть непрерывен, т.к. становление практики образования – постоянно изменяющийся процесс;

 процесс развития учительского потенциала происходит за счет его участия в инновационной деятельности, специально организованных обучающих мероприятиях и повседневной практической работе.


Подводя итог вышесказанному, представляется необходимым задать следующие ориентиры развития муниципальной системы образования на новый учебный год:

 развитие современной образовательной инфраструктуры, а именно образовательных учреждений, отвечающих современным требованиям;

 реализация федерального государственного стандарта как механизма повышения качества образования;

 создание условий для раскрытия творческих способностей каждого ребенка как фактора поддержки талантливых и одаренных детей;

 совершенствование методической службы как формы развития учительского потенциала;

 формирование у школьников умения вести здоровый образ жизни как приоритетное направление деятельности образовательных учреждений;

 расширение самостоятельности школ как один из компонентов комплексной системы модернизации образования.


В новом учебном году перед нами стоят очень серьезные, я бы даже сказала, глобальные проблемы, успешное решение которых зависит и от государственной политики в сфере образования, и от активного участия гражданского общества, и от неподдельной заинтересованности всех участников образовательного процесса. Ясно только одно: однозначных путей реформирования нет, но задача наша, педагогов, одна – творить с отдачей и сеять доброе, разумное, вечное.

Первостепенная роль в реализации любых преобразований во все времена принадлежит учителю, профессионалу, педагогу, который, несмотря на все трудности, остается верным избранному делу, и все свои знания, любовь и душу вкладывает в ребенка – высшую ценность общества.

В преддверии нового учебного года разрешите еще раз пожелать вам, уважаемые коллеги, новых побед, творческих свершений, оптимизма, счастья и здоровья вам и вашим близким!