Рабочая программа по истории России 8класс. (45 ч)
Вид материала | Урок |
- М. К. Аммосова Кафедра истории России рабочая программа, 221.01kb.
- Рабочая программа по «всеобщей истории и истории россии» (11 класс. Базовый уровень), 706.81kb.
- Рабочая программа по истории государственных учреждений России Для специальности: 02., 252.23kb.
- Рабочая программа по «всеобщей истории и истории россии» (8 класс), 526.99kb.
- Рабочая программа по «всеобщей истории и истории россии» (8 класс), 571.21kb.
- Рабочая программа по истории России (6-10 классы), 243.13kb.
- Приказ № от 2010 г. Рабочая программа по истории 8 класса, 510.84kb.
- Рабочая программа по курсу «Отечественная история» Специальность, 293.81kb.
- Рабочая программа по Истории России с конца XVI в по XVIII в. (7 класс), 366.61kb.
- Рабочая программа дисциплины Отечественная история Кафедра: истории России и права, 252.11kb.
Рабочая программа по истории России 8класс. (45 ч).
Рабочая программа составлена на основе программы общеобразовательных учреждений автор А.А.Данилов, Л.Г.Косулина и Государственного образовательного стандарта по истории.
Целью курса является формирование у учащихся целостного представления об историческом пути России и судьбах населяющих ее народов, основных этапах, важнейших событиях и крупных деятелях отечественной истории. При этом отбор фактологического материала осуществлялся таким образом, чтобы он способствовал воспитанию гражданских и патриотических качеств учащихся, содействовал формированию личностного отношения к истории своей страны, стимулировал желание самостоятельного поиска и расширения знаний по истории своей Родины. Уроки № 9,10,11,15,18,19,22. разработаны с использованием краеведческого материала.
Обращение к проблематике истории быта, православной церкви, российской ментальности, национальной политике.
Учебно-методический комплекс.
Учебник «История России XIX век» А.А.Данилов, Л.Г.Косулина. Рекомендован Министерством
образования РФ.
Поурочные разработки: «История России XIX век» А.А.Данилов, Л.Г.Косулина. М. «Просвещение»
«История России XIX век» Е.В.Калчанова. Н.В.Сумакова. М. «Вако». .
№ урока | Период | Тема урока | Содержание урока | Понятия урока | Умения, знания, навыки | Методы и формы контроля | Материалы учебника |
1 | Россия в первой половине Х1Х века. | Внутренняя Политика Александра 1 в 1801-1806 гг. | Император Александр 1. «Негласный комитет» Начало преобразований. | Амнистия либерализм маневр манифест | Знать материал § Давать характеристику преобразований Александра 1. Объяснять понятия урока. Работать с текстом ист.документа. | Устный опрос | 1§ |
2 | | Внешняя политика в 1801-1812 гг. | Участие России в третьей антифранцузской коалиции. Россия на Кавказе. Россия в войнах 1806-1807 гг. Тильзитский мир 1807 г.и его последствия. Война со Швецией 1808-1809 гг. Русско-турецкая война 1806-1812 гг. Война с Ираном 1804-1813 гг. Разрыв русско-французского союза. | Сейм коалиция | Знать материал §. Сравнивать международную политику к.ХУ111в. с ХУ11в. Определять характер войн, выделять их итоги, последствия. Работать с ист. документами. Объяснять понятия урока. | Устный опрос | 2§ |
3 | | Реформаторская деятельность М.Сперанского | Начало деятельности М.М.Сперанского. Проект политической реформы: замыслы и результаты. Отставка Сперанского: причины и последствия. | идеолог инстанция консерватизм | Знать материал §. Давать характеристику политической .деятельности М.Сперанского используя ист.документ. Понимать причины и последствия его отставки. Объяснять понятия урока. | Устный опрос | 3§ |
4-5 | | Отечественная война 1812 года. | Начало войны. Планы и силы сторон. Смоленское сражение. Назначение Кутузова главнокомандующим. Бородино. Таратутинский маневр. Партизанское движение. Гибель « великой Армии» | адъютант бюджет инфантерия ополчение флеши фураж | Знать материал § . Давать сравнительный анализ военных планов сторон. Знать ист.значение сражений, общую оценку военной компании 1812г. Уметь составлять хронологию событий. Объяснять понятия урока. Работать с текстом ист.документа. Давать характеристику ист.личностям войны. | Устный опрос | 4§ |
6 | | Заграничный поход русской армии .Внешняя политика в 1813-1825 гг. | Начало заграничного похода. Смерть М.И.Кутузова. Завершение разгрома Наполеона. Венский конгресс. Священный союз. Восточный вопрос. Россия и Америка. | | Знать материал § . Давать оценку международных отношений России. Уметь работать с текстом ист.документа. Давать характеристику ист.личностям данного периода. Работать по карте. | Устный опрос | 5§ |
7-8 | | Внутренняя политика Александра 1 в 1815-1825 гг. | Перемены во внутренней политике. «Польский эксперимент»Первый опыт конституции в России. Реформаторский проект Н.Н.Новосильцева. Отказ от проведения реформ в начале 20- х. гг. Основные итоги внутренней политики Александра 1. | иезуиты мистицизм ценз | Знать материал § . Анализировать внутреннюю политику Александра 1,используя ист.документы. Объяснять понятия урока. | Устный опрос | 6§ |
9 | | Социально- Экономическое развитие после Отечественной войны 1812 гг. | Экономический кризис 1812-1815 гг. Отмена крепостного права в Прибалтике. Проект Аракчеева об отмене крепостного права. Военные поселения. Развитие промышленности и торговли. | легкая промышленность пенька полигон полуфабрикат ситец сукно тариф устав экономический кризис | Знать материал §. Давать характеристику экономического кризиса в России1812-1815г,рас-сказывать о путях выхода из кризиса. Объяснять понятия урока. Понимать зависимость экономики и социальной сферы от внешней политики. Работать с текстом ист.источника. | Устный опрос. Прове- рочная работа | 7§ |
10 | | Общественное движение при Александре 1. | Зарождение организованного общественного движения. Тайные общества. Южное общество. Северное общество. Власть и тайные общества. | лейб масоны | Знать материал . Давать характеристику общественных движений в нач.Х1Хв,объяснять причины их появления, их ист.значение. Работать с текстом ист.документа. Объяснять понятия урока. Составлять программные документы (самос.) | Устный опрос | 8§ |
11 | | Династический кризис 1825г. Выступления декабристов. | Династический кризис. Выступление 14 декабря 1825 гг. Следствие и суд над декабристами. Историческое значение и последствия восстание декабристов | Цензура Тиснение | Знать материал § Уметь сравнивать планы руководителей .выступлений , итоги. Объяснять ист.значение восстания декабристов, понятия урока. Работать с текстом ист.документа. | Устный опрос | 9§ |
12 | | Внутренняя политика Николая 1. | Император Николай 1. Укрепление роли государственного аппарата. Укрепление опоры самодержавной власти. Попытки решения крестьянского вопроса. Русская Православная Церковь и государство. Усиление борьбы с революционными настроениями. | Жандармерия канцелярия | Знать материал § . Давать характеристику Николаю 1 как политику и человеку. Сравнивать политику Николая с его предшественниками. Использовать текст ист.документа при ответе на вопросы. Объяснять понятия урока. | Устный опрос | 10§ |
13 | | Социально-экономическое развитие в 20-50 е гг. | Противоречия хозяйственного развития. Начало промышленного переворота. Помещичье и крестьянское хозяйство. Финансовая политика Е.Ф.Канкрина. Города. Итоги социально-экономического развития. | ассигнации веретено интендант классы ростовщичество уклад экономический | Знать материал §. Уметь доказывать неэффективность феодально-крепостнической системы. Используя текст ист.документа Составлять представления о развитии экономики. Объяснять понятия урока. Работать с тестовыми заданиями. | Устный Опрос | 11§ |
14 | | Внешняя политика Николая 1 в 1826-1849 гг. | Россия и революции в Европе. Русско-иранская война 1826-1828гг. Русско-турецкая война 1828-1829 гг. Обострение русско-английских противоречий. Кавказская война. Россия и Центральная Азия. | | Знать материал §. Объяснять внешнюю политику России, находить причины неудач войн. Давать характеристику союзников и противников России. Работать по карте. | Устный опрос | 12§ |
15 | | Общественное движение в годы правления Николая 1. | Особенности общественного движения 30-50 -х. гг. Консервативное движение. Либеральное движение. Западники и славянофилы. Кружки 20-30 х. гг. Революционное движение. П.Я.Чаадаев. | альманах социалистические учения | Знать материл § . Объяснять особенности Общественного движения данного периода. Находить различия во взглядах западников и славянофилов. Объяснять понятия урока. | Устный опрос Словар- ная работа | 13§ |
16 | | Крымская война 1853-1856 гг. Оборона Севастополя. | Обострение восточного вопроса. Начальный этап войны. Вступление в войну Англии и Франции. Героическая оборона Севастополя. Борьба на Кавказе. Парижский мир 1856 г. Итоги войны. | | Знать материал §. Составлять хронологию ист.событий. Уметь выделять цели, задачи ,итоги ист.события. Понимать ист.значение Крымской войны для России. Работать по карте. Уметь устанавливать связь между датой и событием. Самостоятельно работать с текстом документа. | Устный опрос | 14§ |
17 | | Образование и наука. | Развитие образования. Биология. Медицина. Геология. Астрономия. Математика. Физика. Наука и производство. | Эволюция | Знать материал § .Называть основные направления политики гос-ва в отношении образования и науки. Понимать вклад российских ученых в мировую науку, используя текст ист.документа. .Объяснять понятия урока. | Устный опрос. Письменные задания | 15§ |
18 | | Русские первооткрыватели и путешественники. | Крузенштерн и Ю Ф. Лисянский. Ф.Ф.Беллинсгаузен и М.П.Лазарев. А.А.Баранов и освоение Русской Америки. Г.И.Невельский и Е.В. Путятин. | | Знать материал § . Понимать вклад русских путешественников для развития экономики России и географической науки в целом. Работать с текстом ист.источника. | Устный опрос | 16§ |
19 | | Художественная культура. | Развитие художественной культуры в первой половине Х1Х в. Русская литература. Театр. Музыка. Живопись. Архитектура. | Ампир национальное самосознание художественная культура художественный стиль | Знать материал §. Называть особенности развития художественной культуры на данном этапе, знать основные стили в архитектуре, живописи, музыке, искусстве. Объяснять понятия урока. | Устный опрос | 17§ |
20 | | Быт и обычаи. | Жилище. Одежда. Питание. Досуг и обычаи. Семья и семейные обряды. | шорничество | Знать материал § . Уметь выделять изменения произошедшие в пер.пол.Х1Хв, Для отдельных категорий населения. Объяснять понятия урока. Делать сообщения по заданной теме. | | 18§ |
| | | | | | | |
22 | Россия во Второй половине Х1Х века. | Накануне отмены крепостного права . | Предпосылки отмены крепостного права. Император Александр II. Причины отмены крепостного права. Российская « оттепель» | недоимки политический режим | Знать материал. Называть основные проблемы гос-ва вставшие перед Александром 11 на момент прихода к власти. Уметь сравнивать политику Александра 1 с Александром 11,находить общие черты и отличительныев их взглядах. Объяснять понятия урока. | Устный опрос Творческие задания | 19§ |
23 | | Крестьянская реформа 1861 года. | Подготовка крестьянской реформы. Основные положения крестьянской реформы 1861г.19 февраля .Значение отмены Крепостного права. | рескрипт | Знать материал § . Называть основные положения реформ, выделять + и – крестьянской реформы. Уметь работать с текстом ист.документа. Объяснять понятия урока. | Устный опрос | 20§ |
24-25 | | Либеральные реформы 60-70 х гг. | Реформы местного самоуправления. Судебная реформа. Военные реформы. Реформы в области просвещения. Претворение реформ в жизнь. Конституционные мечтания.»Диктатура сердца» | апелляция нигилизм нигилизм конституционное правление правовое государство присяжный поверенный | Знать материал §. Давать характеристику либеральным реформам Александра 11,называть их историческое значение. Объяснять понятия урока. Делать сообщения по заданной теме. | Устный опрос. Самостоятельная работа с дополнительной литературой. | 21-22§ |
26-27 | | Социально-экономическое развитие после отмены крепостного права. | Развитие сельского хозяйства. Развитие промышленности. Финансовая политика. Железнодорожное Строительство. Промышленный подъем. | аренда гражданские права концессия кредит пошлина стачки товарное производство | Знать материал § . Выделять особенности развития промышленности в пореформенное время, оценивать их влиянии на различные слои общества. Объяснять понятия урока. Работать с тестовыми заданиями. | Устный опрос | 23§ |
28 | | Общественное движение: Либералы и консерваторы. | Особенности российского либерализма середины 50-х. нач. 60 –х. гг. Тверской адрес 1862 г. Разногласия в либеральном движении. Земское движение Конца 70-х гг. Консерваторы. | Народное представительство. Национализм Публичность Радикальный Устои Революционный путь | Знать материал § Давать характеристику основным направлениям общественного движения, находить общие и отличительные черты во взглядах, оценивать их деятельность в жизни гос-ва. Объяснять понятия урока. Работать с текстом ист.документа. | Устный опрос. Проверочная работа. | 24§ |
29 | | Зарождение революционного народничества и его идеология. | Причины роста революционного движения. Поиски ориентиров. Теория революционного Движения. поиски ориентиров. | Революция | Знать материал § Называть основные взгляды и идеологов народнического движения, его течения, используя текст ист.документа. Объяснять понятия урока. | Устный опрос. | 25§ |
30 | | Революционное народничество второй половины 60-нач.80 гг. | Народнические организации второй половины 60-70- х. гг. «Хождение в народ» «Земля и воля» Первые рабочие организации. Раскол « Земли и воли» «Народная воля»: Охота на царя. | Политические требования | Знать материал §. Называть методы деятельности народнических движений, находить различия между народниками 60 и -80 гг. Уметь составлять программные документы различных народных .движений. Объяснять понятия урока. | Устный опрос | 26§ |
31 | | Внешняя политика Александра 11. | Основные направления внешней политики России в 60-70-х. гг. Европейская политика. Завершение Кавказской войны. Политика России в Средней Азии. Дальневосточная политика России. Продажа Аляски. | | Знать материал § . Называть основные направления внешней политики 60—70 гг., давать им оценку, работая по карте. Использовать сведения ист.документа при ответе на уроке. | Устный опрос. | 27§ |
32-33 | | Русско-турецкая война 1877-1878 гг. | Балканский кризис. Начало русско-турецкой войны. Боевые действия летом 1877 г. Падение Плевны. Перелом в ходе войны. Сан-Стефанский мирный договор. Берлинский конгресс. Значение и причины победы России в войне. | | Знать материал § . Уметь называть причины, события ,итоги и последствия войны. Понимать ист.значение победы России в войне с Турцией. Используя текст ист.документа составлять представление о патриотизме Россиян в годы войны. | Устный опрос. | 28§ |
34-35 | | Внутренняя политика Александра 111. | Император Александр 111. Начало нового царствования. Попытки решения крестьянского вопроса. Начало рабочего законодательства Конец «игнатьевского режима» Меры по борьбе с «крамолой» Политика в области просвещения и печати. Укрепление положения дворянства. Наступление на местное самоуправление. Национальная и религиозная политика Александра 111. | инспектор крамола переселенческая политика полицейское государство реакция сектанты циркуляр черта оседлости | Знать материал §. Выделять основные направления политики Александра 111 находить ее достоинства и недостатки., уметь сравнивать его с Александром 11. Объяснять понятия урока. | Устный опрос | 29-30§ |
36 | | Экономическое развитие в годы правления Александра 111. | Общая характеристика экономической Политики Александра 111. Деятельность Н.Х.Бунге. Экономическая политика И.А.Вышнеградского. «Золотое десятилетие» русской промышленности. Сельское хозяйство. | Акциз Акция Биржа винная монополия косвенные налоги | Знать материал §. Давать общую характеристику экономической политики Александра 111,уметь сравнивать ее с деятельностью Александра 11. Используя текст ист.документа характери- зовать железнодорож-ную политику Александра 111. Работать с тестовыми заданиями. Объяснять понятия урока. | Устный опрос. | 31§ |
37-38 | | Положение основных слоев Общества. | Сословия и классы в пореформенном обществе. Крестьянство Дворянство. Буржуазия. Пролетариат. Духовенство. Интеллигенция. Казачество. . | меценатство станица требник | Знать материал § Называть новые группы населения появившееся в российском обществе. Анализировать политику гос-ва в отношении различных сословий, используя текст ист.документа. Объяснять понятия урока. | Устный опрос. Словар-ная работа | 32-33§ |
39 | | Общественное движение в 80-90 х гг. | Кризис революционного народничества. Либеральное движение. Распространение марксизма в России. Консерваторы. | марксизм подоходный налог. | Знать материал §. Находить изменения произошедшие в революцион-ном движении, проводить аналогию между народниками и марксистами, используя текст ист.документа. Объяснять понятия урока. | Устный опрос | 34§ |
40 | | Внешняя политика Александра 111. | Общая характеристика внешней политики Александра 111. Ослабление российского влияния на Балканах. Поиск союзников. Азиатская политика Александра 111. | Мобилизация Сепаратный мир | Знать материал § Называть новые черты во внешней политики Александра 111,оценивать ее результаты Объяснять понятия урока. | Устный опрос | 35§ |
41 | | Просвещение и наука. | Развитие образования. Успехи естественных наук. Развитие географических знаний. Развитие гуманитарных наук. | гуманитарные науки естественные науки рецедив | Знать материал § Давать характеристику развития просвещения, оценивать вклад отечественных ученых в дальнейшее развитие наук. Готовить самостоятельно сообщения по заданной теме. | Устный опрос | 36§ |
42 | | Литература и изобразительное искусство. | Литература Живопись Скульптура. | | Знать материал §. Называть основные проблемы русского общества нашедшие отражение в литературе и изобразительном искусстве. Используя ист.документы давать характеристику художествен-ной жизни страны. | Устный опрос, Письменные задания. | 37§ |
43-44 | | Архитектура, музыка, театр, Народное творчество. | Архитектура. Музыка. Театр. Художественные промыслы. | | Знать материал § Называть основные тенденции, идеи развития архитектуры, музыки, театра, народном творчестве. Используя текст ист.документа находить особенности творчества отдельных деятелей культуры. | Устный опрос. | 38§ |
45 | | Быт :новые черты в жизни города и деревни. | Рост населения. Изменение облика городов. Связь и городской транспорт. Жизнь и быт городских «верхов» Жизнь и быт городских окраин. Досуг горожан. Изменения в деревенской жизни. | армяк коммунальное хозяйство поддевка сюртук урбанизация фрак чуйка | Знать материал § . Называть основные изменения произошедшие в данный период в жизни города и деревни. На основе текста и ист. документа составлять рассказ «Городские контрасты второй пол. Х1Хв. Объяснять понятия урока. | Устный опрос. Творческие задания | 39§ |
| | | | | | | |