Тема. "Как справиться с инфекцией"
| Вид материала | Документы |
- Реферат объект исследования: заболеваемость вич-инфекцией; группы населения города, 107.79kb.
- Пособие для организаторов противотуберкулезной помощи больным вич-инфекцией в субъектах, 1353.21kb.
- Составьте план действий для преодоления трудностей. Разделите большую задачу на более, 25.69kb.
- Марина романова возвращение юного зрителя история о том, как субъективные обстоятельства, 238.81kb.
- Программа совещания по подведению итогов работы по выполнению приоритетного национального, 171.09kb.
- Рекомендации помогут 9-классникам справиться, 621.83kb.
- ?Как избежать аборта, чтобы сохранить свое здоровье и иметь в будущем желанных детей?, 91.63kb.
- Учебный план курса Лекция к как найти и сформулировать проблему текста? Лекция, 107.41kb.
- Как не заболеть острой кишечной инфекцией, 42.52kb.
- «Космическое излучение», 242.25kb.
Как справиться с инфекцией3-й классТема. "Как справиться с инфекцией". Цели. Формировать представление об инфекционных заболеваниях, выяснить способы заражения и лечения инфекций. Оборудование. Карточки с новыми понятиями, сетки кроссвордов с текстом заданий для каждого ученика. ХОД УРОКА I. Организационный моментII. Сообщение темы урокаНа доске:
Подчеркнутые буквы выделены другим цветом. Учитель. Определите тему сегодняшнего урока. Дети. "Как справиться с инфекцией". У. Правильно. Вы узнаете о том, что это такое и как бороться с инфекцией. ^ III. Знакомство с новым материаломУ. Кто из вас знает, что такое инфекция? Выслушиваются ответы детей. – В переводе с латинского языка инфекция – заражение. Как вы можете объяснить смысл выражения инфекционные заболевания? Д. Заразные заболевания. У. Правильно. – Прочитаем об этих заболеваниях в учебнике на странице 188 (четвертый абзац). ^ Дети читают текст. – Что вызывает болезнь? Д. Микробы. У. Что вы можете о них сказать? Д. Микробы – очень маленькие существа, которые можно увидеть только с помощью микроскопа. У каждой болезни – свой вредный микроб. ^ У. Какие существуют инфекционные заболевания? Д. Корь, коклюш, свинка, грипп, ветрянка, дизентерия. У. Если организм человека ослаблен, болезнетворные микробы, попав в него, начинают с большой скоростью размножаться. Ответная реакция организма человека на заражение и есть болезнь. – Как вы думаете, из-за чего можно заболеть? Д. Если одет не по погоде, замерз. – Если общался с больным человеком. – Если организм слабый, получает мало витаминов. – Если человек постоянно находится в пыльном, душном помещении. У. Правильно. Инфекционные болезни передаются от человека к человеку разными путями. Некоторые из них распространяются через воздух. Такие болезни называются воздушно-капельными инфекциями. – При кашле, чихании и даже просто при разговоре выделяется большое количество мельчайщих капелек, на которых, как на воздушных шариках, разносятся микробы. При кашле и чихании капельки распространяются на 3 метра, при разговоре – на один метр. Они остаются в воздухе до 4–5 часов или оседают на различных предметах. Можете ли вы самостоятельно назвать какие-либо инфекции, передающиеся воздушно-капельным путем? Д. Ангина, грипп. Если дети затрудняются ответить, учитель им помогает. У. Само слово "ангина" отражает состояние больного. В переводе с греческого "ангина" означает "сжимать", "душить". Действительно, при заболевании ангиной возникает ощущение, что сдавило горло, глотать очень больно, повышается температура. Иногда у больного человека бывает озноб. Кто из вас знает, что это такое? ^ Дети отвечают. – Во время озноба человек начинает мерзнуть, его бросает то в жар, то в холод. Самой распространенной инфекцией является грипп. – Послушайте рассказ о том, как защитить себя от гриппа. ^ Рассказывают заранее подготовленные ученики. Ученик 1. С гриппом сталкивается практически каждый. Вирус гриппа передается в основном воздушно-капельным путем, но можно заразиться и через предметы обихода (чашки, ложки...). Чаще всего заражение происходит при близком, пусть даже кратковременном, контакте с заболевшим – в школе, дома, в транспорте, в кинотеатре. Причем вирус легко переносится простым дыханием – для этого не обязательно чихать и кашлять. Чтобы уберечь себя от возможного заражения, надо соблюдать меры предосторожности. Нужно стараться как можно меньше бывать в местах массового скопления людей. Ученик 2. В холодное время надо одеваться тепло, но не слишком. Если в семье кто-нибудь болен, то окружающим желательно надевать марлевые повязки, закрывающие рот и нос. Несколько раз в день нужно проветривать помещение. Ученик 3. У болеющего гриппом человека должна быть индивидуальная посуда, которой во время болезни будет пользоваться только он. Ученик 4. Для усиления иммунитета рекомендуется принимать витамины, в первую очередь витамин С. При появлении признаков болезни (недомогание, головная боль, ломота в суставах, повышение температуры) лучше не выходить из дома и вызывать врача. У. Эти советы полезны практически при любом инфекционном заболевании, передающемся воздушно-капельным путем. ^ IV. ФизкультминуткаV. Знакомство с новым материалом (продолжение)У. О каких правилах поведения, предостерегающих от инфекций, вы узнали? ^ Дети перечисляют. – Вернемся к учебнику. Дети читают текст на с. 188–190 (до домашнего задания). – Что такое иммунитет? Д. Невосприимчивость к болезни. У. Что такое прививка? Д. Введение в организм специального медицинского препарата. У. Что такое вакцина? Д. Медицинский препарат, состоящий из убитых или ослабленных микробов. У. Ребята, знаете ли вы, против каких детских заболеваний у вас есть иммунитет? Какие прививки вам делали? Д. От краснухи, коклюша... У. Мы с вами говорили об инфекциях, передающихся воздушно-капельным путем, но микробы могут попасть в организм человека через воду, пищу, грязные руки. Куда попадут эти микробы? ^ Д. В рот, а затем в желудок. У. Такие заболевания называются желудочно-кишечными. Наиболее опасные и распространенные из них – гепатит, дизентерия, сальмонеллез. Послушайте о том, как уберечься от кишечной инфекции. Рассказывают заранее подготовленные ученики. Д. При любой кишечной инфекции необходимо, чтобы окружающие соблюдали меры предосторожности. Чтобы избежать кишечной инфекции, нужно обязательно мыть руки с мылом после посещения туалета и перед едой. Эта группа заболеваний не зря носит название "болезни грязных рук". Кроме мытья рук важно ежедневно проводить влажную уборку квартиры. Для уборки ванной комнаты и туалета необходимо использовать дезинфицирующие растворы, ими же протирают дверные ручки. Все фрукты и овощи перед едой надо мыть проточной водой. Нельзя покупать продукты на стихийных рынках, с рук. Если в доме уже есть больной, то он должен пользоваться индивидуальной посудой, которая также обрабатывается дезинфицирующим раствором. Нельзя, чтобы заболевший человек участвовал в приготовлении пищи. У. Как надо вести себя, чтобы не заразиться желудочно-кишечными заболеваниями? ^ Выслушиваются ответы детей. – Кто из вас болел ветрянкой? Слышали ли вы в это время слово карантин? Что оно обозначает? Д. Это значит, что нельзя общаться с другими людьми. У. Почему? Д. Чтобы не заразить их. У. Правильно. Но бывает, что заболевает огромное количество людей одной и той же болезнью. Распространение какого-либо инфекционного заболевания в отдельной местности или стране, захватывающее большое количество населения, называется эпидемия. Об эпидемии какой болезни мы слышим каждый год? ^ Д. Об эпидемии гриппа. У. Послушайте о том, как вести себя при эпидемии. Рассказывают заранее подготовленные ученики. Д. Эпидемия... Это слово переводится с греческого как "повальная болезнь". Современная наука называет эпидемией массовое распространение инфекционной болезни. Для каждой болезни медики установили свой эпидемический порог, то есть число заболевших людей, превышение которого – уже эпидемия. С некоторыми эпидемиями большинство из нас сталкивается один-два раза в год, например с гриппом. Как правильно вести себя во время эпидемии, чтобы избежать нежелательной встречи с болезнью, которая распространилась вокруг? Простых ответов на эти вопросы не существует. Все зависит от того, о какой эпидемии идет речь. Инфекционные заболевания различаются по способу передачи от больного человека к здоровому. В одном случае микроб передается по воздуху, в другом – при непосредственном контакте. Иногда для заражения необходим посредник, например какое-то насекомое: комар, клещ. По-разному происходит заражение, по-разному надо защищаться от опасности. Однако независимо от того, каким образом передается инфекция, при любой эпидемии нельзя делать одного – паниковать. А когда речь заходит о болезни, наши опасения часто перерастают в панику, заставляющую вести себя неправильно. Прежде всего надо узнать о болезни как можно больше. Причем получать информацию надо из надежных источников. Газетные статьи, рассказы товарищей и соседей, к сожалению, не всегда точны. Незнание причин эпидемии может привести к трагедии. У. Мы дважды упоминали о том, что осенью и зимой в России каждый год бывает эпидемия гриппа. Почему же нельзя ничего сделать, чтобы ее не было? Оказывается, эпидемия вызывается не "новыми микробами", а тем же вирусом гриппа, но модифицированным, то есть изменившимся. Это изменение заключается в том, что вирус как бы "подстраивается" под уже изобретенную вакцину. А теперь выведите главные правила поведения во время эпидемии. Д. Главное – не паниковать и узнать о болезни как можно больше из надежных источников. У. Молодцы! ^ VI. ФизкультминуткаVII. Закрепление пройденного материалаУ. Посмотрите на доску. По ходу нашей работы на ней появились понятия, с которыми вы познакомились сегодня на уроке. Прочитайте их. Д. Инфекция, инфекционные заболевания, микроб, болезнь, воздушно-капельная инфекция, ангина, грипп, иммунитет, прививка, вакцина, желудочно-кишечная инфекция, карантин, эпидемия. У. Объясните значения этих слов. ^ Дети объясняют значения слов. В случае необходимости учитель помогает им. – Теперь я предлагаю вам самостоятельно разгадать кроссворд, в котором встретятся новые понятия. Учитель раздает детям сетки кроссворда с заданиями.  Вопросы По горизонтали: 3. В переводе с латинского – "заражение". 5. Болезнь, при которой горло сдавливает, как будто душит. 6. Медицинский препарат, состоящий из убитых или ослабленных микробов. 7. Распространение инфекционного заболевания, захватывающее большое количество людей. По вертикали: 1. Микроорганизм, вызывающий какое-либо заболевание. 2. Введение в организм специального медицинского препарата. 3. Невосприимчивость к болезни. 4. Временная изоляция человека на период болезни. Ответы По горизонтали: 3. Инфекция. 5. Ангина. 6. Вакцина. 7. Эпидемия. По вертикали: 1. Микроб. 2. Прививка. 3. Иммунитет. 4. Карантин. ^ VIII. Итог урокаУ. Вспомните тему нашего урока. Д. "Как справиться с инфекцией". У. Что такое инфекция? Д. Заражение. У. Какие виды инфекций вам известны? Д. Воздушно-капельная и желудочно-кишечная. У. Как справиться с воздушно-капельными инфекционными заболеваниями? Как – с желудочно-кишечными? Выслушиваются ответы детей. – Что нужно сделать, когда вы слышите о какой-либо болезни? Д. Не паниковать, обращаться к врачам. У. Молодцы! Вы хорошо работали на уроке. После того как я проверю вашу работу с кроссвордом, вам будут выставлены оценки. IХ. Домашнее заданиеУ. Прочитайте параграф на страницах 188–190 и ответьте на вопросы. |