Дидактический материал по развитию и коррекции устной речи
| Вид материала | Документы |
- Тема нормы устной речи, 208.41kb.
- Программа спецкурса. Учебно-методический материал по формированию умений соблюдать, 250.97kb.
- Программы : «Школа 2100»; программа А. В. Ястребовой и Т. П. Бессоновой по коррекции, 83.25kb.
- Методика состоит из двух разделов. Первый, больший по объему, направлен на исследование, 725.42kb.
- Ганчерка Валентина Павловна Из опыта работы по коррекции звукопроизношения методическое, 70.6kb.
- Ганчерка Валентина Павловна Из опыта работы по коррекции звукопроизношения методическое, 68.12kb.
- Развитие письменной речи учащихся в процессе изучения литературы, 273.71kb.
- Развитие письменной речи учащихся в процессе изучения литературы, 270.5kb.
- Из опыта работы Воротынцевой И. В., учителя начальных классов Практические занятия, 116.67kb.
- «Развитие речи учащихся на уроках русского языка и литературы», 196.96kb.
6. Свободные диктанты
^ Прочитайте (прослушайте) текст по абзацам. Запишите каждую часть рассказа так, как запомнили.
№ 1
Пшеничный колосок.
1. Брат у Сережи служит на границе. Он охраняет нашу Родину. Суровое и могучее море бушует там день и ночь. Кругом камень.
2. Однажды брат попросил Сережу прислать ему колосок пшеницы. Пшеничное поле начиналось за деревней. Зачем солдату нужен колосок? Что он в себе таит?
3. Сергей пошел на поле и сорвал колос. Он вложил его в конверт. В письме мальчик написал, что колос рос на ниве, которая начинается за домом. Написал это Сережа, и сразу догадался, почему брат колосок попросил. (78)
(По В. Сухомлинскому)
Слова для справок: охраняет, бушует, начиналось, зачем, нужен, в себе, пошел, которая, начинается, его.
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
№ ^ 2
Случай с кошельком.
1. По улице бежали брат и сестра. Впереди шла хроменькая старушка. Из ее сумки выпал кошелек с деньгами. Костя видел это. Он нагнулся, схватил его, побежал и отдал старушке. Старушка назвала себя растеряхой, взяла кошелек.
2. Костя вернулся к сестре и стал жаловаться на старушку. Он был обижен тем, что она не сказала ему спасибо.
3. Сестра остановилась и строго посмотрела на брата. Она сказала ему, что быть честным — долг каждого человека, а не заслуга. Не сразу Костя понял слова сестры. А когда понял, то запомнил на всю жизнь. (86)
(По Е. Пермяку)
Слова для справок: кошелек, жаловаться, обижен, не сразу, спасибо.
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
№ 3
Золушка.
1. Возвращаясь из леса, я услышал, что под ёлкой кто-то скулит. Я нагнулся, смотрю — щенок. Я схватил его и пошёл домой.
2. Дома отец сказал, что это лисёнок. Скоро Золушка, так мы назвали лисёнка, привыкла к нам. Она бегала по комнате, катала мяч, лаяла как собака.
3. Осенью во время прогулки Золушка убежала в лес. Только утром появилась Золушка с куропаткой в зубах. Несколько раз убегала Золушка и возвращалась с добычей. А тут вдруг притащила курицу.
4. Заперли мы её в сарай, а она обиделась. Подкопала стенку и убежала в лес навсегда.
(По Л. Сергееву)
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
№ 4
Кот-путешественник.
1. Женщина поехала к знакомым в Тулу. Был у неё красивый кот, а знакомые просили подарить им этого кота. Вот она и повезла его в подарок. Оставила кота в Туле, а сама вернулась в Москву.
2. Прошло три месяца. Как-то утром слышит она: кто-то у её двери громко мяукает. Открыла она дверь и диву далась. Это её кот вернулся.
3. Сам пришёл из Тулы. Сколько он по дороге горя хлебнул, сколько раз в глаза смерти смотрел — это никому неизвестно. Однако дом своей хозяйки нашёл, и теперь они уже не расстаются. (89)
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
№ ^ 5
Пичугин мост.
1. Хотелось сельским ребятишкам отличиться в труде, спасти человека, полететь первыми на Луну. Сема Пичугин об этом не мечтал. Он рос мальчиком тихим и молчаливым.
2. Любил Сема ходить в школу короткой дорожкой через речку Быстрянку. Текла эта речка в крутых бережках. Перескочить через нее было очень трудно.
3. Задумал Сема сухое дерево с одного берега на другой уронить. Топор у него хороший: дедушка наточил.
4. На пятый день рухнуло дерево. Из села в село люди стали ходить короткой дорожкой. Тому кто в обход шел говорили: «Иди через Пичугин мост».
5. Не хотел Сема, а прославился. (91)
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
№ ^ 6
Твой большой дом.
1. Стайки ребят торопятся утром в школу. Вдруг один из мальчиков неловко подворачивает ногу и падает на тротуар. Лицо его искажается от боли. Бедняга сломал себе ногу. А причиной несчастья стала апельсиновая корка. На ней поскользнулся мальчик. Кто-то бросил корку прямо на тротуар.
2. Кому придёт в голову бросать в гостях прямо под ноги бумажки от конфет или выплёвывать на пол косточки от вишен?
3. А вот на улице, в трамвае многие бросают обёртку от мороженого, проездные билеты, поплёвывают подсолнечной шелухой.
4. Наш город — это наш большой дом. Мы все его хозяева. И ты тоже хозяин этого дома. Зачем же тебе его загрязнять? (102)
(По А. Дорохову)
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
№ 7
Белка-путешественница.
1. В городе Орле рабочие распиливали толстые бревна на доски. Вдруг на одном бревне появился рыжеватый зверек. Это была белка. Каким образом белка очутилась в городе?
2. Белку завезли из брянских лесов. В дупле большой сосны белка устроила свою кладовую и запасла орехов. Пока белка прыгала с ветки на ветку, лесорубы спилили сосну.
3. Утром белка вернулась с прогулки и увидела на месте стройных сосен гладкие бревна. Она отыскала свою кладовую и спряталась там.
4. Потом бревна погрузили на машины. Попало на машину и бревно с беличьей кладовой и самой хозяйкой.
5. Испугалась белка и затихла в кладовой. Бревно заложили другими бревнами. Так белка попала в Орел. (102)
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
№ 8
Бумажный змей.
1. Задумал Боря змея сделать. Лист у него был. И дранки он выстрогал. Не было мочала на хвост да ниток.
2. А у Семы большой моток ниток. Нет бумаги да мочала на хвост.
3. Мочало у Пети было. Ниток только не было да бумажного листа с дранками.
4. У всех все есть. А у каждого чего-нибудь да не хватает.
5. Сидят мальчики и горюют. Боря лист с дранками к груди прижал. Сема нитки в кулак зажал. Петя мочало за пазухой прячет.
6. Высоко в небе дружные ребята змей запустили. Весело он летит. Туго нитку натягивает.
7. Боря, Сема и Петя тоже могут запустить змея. Только дружить они еще не научились.
№ 9
Лосенок.
1. Дело было в конце мая. Пошел Витя вечером в лес. Погода стояла дождливая. Дул холодный ветер. Мальчик вошел в малинник. Вдруг до него донесся странный писк.
2. Витя посмотрел по сторонам. Он увидел большую голову и длинные ноги. Да это же маленький лосенок! Видно, он отстал от матери. Стоит он весь мокрый, дрожит.
3. Обхватил его Витя и вытащил на дорогу. Пошел, а лосенок тоже идет и не отстает.
4. Привел мальчик его домой. Уложил в уголок и накрыл старой шубой. Потом Витя нашел соску и напоил лосенка теплым молоком из бутылки.
5. Так остался лосенок жить у Вити до осени. А осенью ушел в лес к своим. (104)
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
№ 10
Красота из камня.
1. Узенькой тропинкой шли два путника. С одной стороны тропинки плескалось синее море, а с другой стояли седые горы.
2. Путники искали красоту. Один человек был с горячим сердцем, а другой — с холодным сердцем.
3. Подошли путники к серому камню. У человека с горячим сердцем радостно вспыхнули глаза. Он увидел в сером камне прекрасный цветок. Другой увидел только трещину на камне.
4. Человек с горячим сердцем много дней долбил и резал серый камень. А другой человек сидел на берегу и смотрел на море.
5. Вот из камня показался цветок изумительной красоты. Человек освободил из каменного плена красоту!
6. Даже горы поднялись выше. Даже волны морские затихли. Только человек с холодным сердцем не увидел красоты. (108)
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
^ 7. Составление рассказа по данному началу
Допишите рассказ несколькими предложениями.
№ 1
Посылка.
Звонок. К нам пришел почтальон. Он принес нам извещение на посылку. Кто прислал? Бабушка! Что же она прислала?..
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
№ 2
Подарок.
Мне подарили собачку. Она была добрая и ласковая. Собачка охотно протягивала мне лапку...
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
№ 3
Кем я буду!
В нашей стране каждый человек может выбрать профессию по душе. Скоро я вырасту, закончу школу. Я хочу стать _________ . _________ — это самая лучшая профессия.
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
№ ^ 4
День рождения.
В день моего рождения в нашем доме всегда весело. Сегодня мне исполнилось 10 лет...
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
№ ^ 5
Встреча друзей.
Наступила весна. Скоро вернутся перелетные птицы...
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Допишите рассказ несколькими предложениями. Озаглавьте текст.
№.1
Выдался морозный денек. Мы вошли в лес. Лучи зимнего холодного солнца скользят по пушистым вершинам сосен. Искрится серебристый иней на...
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
№ 2
Елку поставили на дворе перед окном. Дети развесили по веткам украшения и открытые пакетики с кормом. Елочка вышла на славу! Утром на ветках...
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
№ 3
Пришла весна. Распустились зеленые листочки на деревьях. Появилась первая зеленая травка. Небо стало яснее...
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
№ 4
Этим летом Витя с мамой отдыхали у моря. Он любил плавать в теплой ласковой воде, а потом забираться в горы.
Однажды у большой пещеры он позвал маму. Ему ответило таинственное эхо...
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
№ 5
Стоял тихий солнечный денек. Ребята положили корм в птичью кормушку. Потом тихонько отошли, спрятались, за деревом и стали глядеть. Гости сразу прилетели...
^ 8. Составление рассказа по его концу
Запишите рассказ по его концу. Озаглавьте текст.
№ 1
До весеннего солнышка проспит медведь. И будет он видеть лесные сны.
№ 2
Природа должна еще долго служить людям и украшать их жизнь.
№ ^ 3
Ребята осторожно положили птенца в гнездо. Радостные ушли они домой.
№ 4
Вот такую интересную поездку мы совершили на новом автомобиле!
№ ^ 5
Красиво закачались на ветках бусы, хлопушки, шарики.
№ 6
Нарядным и красивым стал наш класс.
№ 7
Вдруг выбежала собака Дружок. Стайка птиц улетела с кормушки.
№ 8
С концерта мы ушли с добрым чувством. Спасибо детям за прекрасное выступление!
№ 9
На высоком клене сидит скворец. Он весело приглашает птиц в новые домики.
№ 10
Ох и вкусен же был наш обед!
^ 9. Рассказ с элементами описания
№ 1
Пеликан
С озера долетало странное щелканье и стук. Казалось, будто там дрались палками мальчишки. Я вгляделся в озеро. На черной воде плавала громадная птица. Оперение ее переливалось лимонным и розовым цветом. Птица вытащила из воды маленькую голову величиной с яйцо, заросшую курчавым пухом. К голове был как будто приклеен громадный клюв с красным мешком. Это был пеликан. Он смотрел на нас. Из клюва торчал хвост толстого окуня. Пеликан тряс шеей, чтобы протолкнуть рыбу. (72)
(По К. Паустовскому)
Найдите в тексте описание пеликана. Выпишите словосочетания, которые автор использует для описания птицы
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
№ 2
Половодье.
Всю зиму были обильные снегопады, а по пути мели вьюги. С весны солнце прочно утвердилось на небе и только на короткую ночь уходило за леса.
Со всех сторон потекла снеговая вода. Морями разлились малые речки, и хлынула в луга крутая волна разлива.
Сразу затонули кусты, и по пояс в воду погрузились деревья. С треском вылетели из чащи глухари и расселись на вершинах деревьев.
Старый лось выбрался из огромного болота. Он стоял на горе, тяжело дышал и смотрел на звезды. (80)
(По Б. Емельянову)
Найдите в тексте и выпишите описание половодья.
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
№ ^ 3
Дивный цветок.
Из далекой Америки вывезли прелестный цветок золотистой окраски. Редкое чудо было очень высокого роста. Заморского красавца сажали в центре клумбы. Он царствовал над остальными садовыми цветами. Цветок держался на прямом толстом стебле. Его украшали широкие нарядные листья. На большой круглой голове был венец из нежных желтых лепестков. Голова чудесного цветка напоминала солнце.
Растение любило тепло и всегда поворачивало свое лицо к яркому солнечному свету. По дивному цветку можно было узнавать время. Цветок и назвали — подсолнечник. По имени яркого солнышка. (81)
(По Е. Пермяку)
Найдите в тексте и выпишите описание подсолнечника.
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
№ ^ 4
Какого цвета подснежник.
Ребята на Кавказе удивятся: «Разве он голубой! Подснежник белого цвета».
Жители Дальнего Востока возразят: «Подснежник не белый, а фиолетовый».
«Самый красивый подснежник — розовый», — спорит тот, кто был на Селигере.
Так какого же цвета этот цветок?
В разных местах нашей страны есть свои первые цветы ранней весны.
Подснежники на севере зовут перелесками. Обычно перелески синие, голубые, а иногда и розовые. Белые подснежники на Кавказе зацветают в январе. А как хорош под Москвой лазоревый подснежник! Вы видели его крошечный колокольчик на тонкой ножке?
А какие подснежники растут у вас? (84)
(По И. Зениной)
Прочитайте текст. Выпишите предложения, которые дают точный ответ на вопрос: какого цвета подснежник и где он растет?
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
№ ^ 5
Главный певец.
Давно разливают радостные песни жаворонки. Высоко взлетают голосистые певцы и поют в чистой лазури. В садике и в рощице звенят на все лады зяблики. Звонкой трелью наполняют весенний лес дрозды. Они поют в дружном хоре лесных птиц. Но главного певца нет. Соловей еще не прилетел.
Вот явилась серенькая птичка с умными черными глазками. Она совсем невзрачная, ростом чуть больше воробья. И зазвучал настоящий гимн красавице весне. У этой маленькой птички чудесный голос. И нет в мире голоса богаче и красивее. (85)
(По Д. Кайгородову)
Найдите в тексте и выпишите описание соловья.
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
№ ^ 6
Майское чудо.
Ласковое солнце согревает землю своим теплом. Ранним утром ты бежишь в ближнюю рощу. В тенистой прохладе ты видишь редкое чудо. В зелени высокой травы белеет прелестный цветок. На тонкой ножке висят жемчужины. Внизу они похожи на крошечные колокольчики. В верхней части ещё закрытые цветы напоминают бубенчики. Широкие листья, словно ладони, охраняют хрупкий стебелёк. Слышишь, как звенят колокольчики весны? Ты вдыхаешь тонкий запах нежного цветка. Прекрасный подарок русского леса!
Догадались, о каком растении идёт речь? Ландыш подарила нам весна. Не губи дивную красоту лесной полянки! (86)
^ Найдите в тексте и выпишите описание ландыша.
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
№ 7
Гроза началась.
Я стоял на вершине холма. Передо мной пестрела рожь. Но уже надвигалась гроза.
Солнце ещё светило, но там, за рожью, не слишком далеко синяя туча лежала грузной громадой на целой половине небосклона. Я глядел на синюю громаду, и смутно было на душе. Туча не двигалась. Она давила землю.
Наконец, сорвалась буря. Я едва домой добежал. Визжит ветер, мечется, как бешеный, мчатся рыжие, низкие, словно клочья, разорванные облака. Всё закружилось, смешалось, захлестал, закачался отвесными столбами рьяный ливень, молнии слепят огнистой зеленью, стреляет, как из пушки, отрывистый гром. Запахло серой. (88)
(По И. Тургеневу)
Найдите в тексте и выпишите описание грозы. Подчеркните глаголы, которые автор использовал, чтобы нарисовать картину сильной грозы.
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
№ ^ 8
Иван-царевич на сером волке.
Мы смотрим на картину известного художника Виктора Михайловича Васнецова. Она похожа на сказку. В центре ее видим чудесных всадников. Серый волк несет их через дремучий лес. Мрачные деревья окутаны туманом. Лес обступает героев со всех сторон.
Хорош собой Иван-царевич! Тонкое лицо, черные глаза, брови. Одежду украшает золотое шитье. Беглец смотрит, нет ли погони.
Рядом сидит царевна. Она бледна, словно месяц. Головка лежит на плече спасителя. Голубой наряд девушки расшит золотом. Светлое пятно на картине — волшебная яблонька. Она дает робкую надежду на спасение. Никому не отдаст царевич Елену Прекрасную! (93)
(По Н. Шаниной )
Найдите сравнение в описании внешности царевны. Выпишите описание внешности царевны, а затем — Ивана-царевича.
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
№ ^ 9
Солнечный художник.
Заглянем в мастерскую художника. Здесь все интересно и таинственно. Мольберт, потемневший от времени. К нему прислонена старая палитра, кисти ощетинились из вазочки. С высокого шкафа глядят на нас забавные лица в соломенных шляпах. Это украинские кувшины, на румяных боках которых художник ради шутки нарисовал глаза, усы, носы. Шляпы надел для веселья. Сразу видно — это мастерская веселого художника.
Именно таким был художник Каневский. Больше всего он любил делать картинки к детским книжкам. Его рукой созданы образы Буратино, Мапьвины, Пьеро, Девочки-ревушки, Человека рассеянного. На рисунках Каневского всегда хорошая погода. Светит солнце, небо голубое. Четкие тени ложатся на зеленую траву. Поэтому книги его ясные, праздничные, нарядные. (105)
(В. Чижиков)
Найдите в тексте и спишите ту часть, в которой описывается мастерская художника.
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
№ 10
Рябчонок.
Я давно приметил в лесу одну полянку с рыжиками. Они там в траве рассыпаны, как желтенькие пуговки. Такие маленькие, что в горлышко бутылки пролетают. Их очень хорошо солить.
Взяли мы по корзинке — я большую, а Никита маленькую — и отправились в лес. И Томка с нами побежал.
Мы еще до полянки с рыжиками не дошли, как Томка закружился, завертелся на одном месте около елки — стал принюхиваться.
И вдруг совсем близко от нас кто-то громко захлопал крыльями. Посмотрели мы за куст, а там ходит какая-то удивительная курочка, ходит и на нас глядит. Пестренькая такая, мохнатые лапки, а на голове черный хохолок — то подымится колпачком, то ляжет.
- Это кто? — спросил Никита.
- Тише, тише, — говорю я ему, — не пугай, это рябчик. (122)
(По Е. Чарушину)
Найдите в тексте сравнения в описании рыжиков. Выпишите описание грибов, а затем — рябчика.
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------