Программа объединения «Юный фермер»
| Вид материала | Программа |
- Образовательная программа второго года обучения объединения «Юный фермер», 86.91kb.
- Программа кружка «Юный химик», 36.13kb.
- Псковской области, 882.5kb.
- Задачи полевых лагерей: 1 выработка оптимального существования в коллективе, стремления, 147.53kb.
- О проведении профессиональной олимпиады для школьников, 58.48kb.
- «Российский фермер» – Фонд поддержки и развития крестьянских (фермерских) хозяйств, 36.9kb.
- С. Н. Николаевой «Юный эколог» Учебно-тематический план, 550.29kb.
- Программа седьмой Всероссийской смены «Юный математик», 145.54kb.
- Программа Деятельности Кружка «Юный Экскурсовод» Разработана на основе программы, 323.1kb.
- Проект положение о городском конкурсе «Юный Глава и его команда», 127kb.
Авторская программа объединения
«Юный фермер»
Пояснительная записка.
Данная программа рассчитана сроком на три года обучения детей в возрасте от 12 до 16 лет. Её содержание продиктовано необходимостью воспитать практико–образовательную личность, способную на современном уровне рентабельно вести фермерское хозяйство в сфере сельскохозяйственного производства.
В течение нескольких лет на базе сельской школы, в условиях сельской местности, вплотную приближенной к развитию фермерского движения, отрабатывалась программа объедине6ния «Юный фермер». Данная программа обеспечивает воспитание и образование практико-ориентированной личности, способной повысить культуру землепользования. Программа закладывает основы агроэкономических знаний для будущих фермеров.
Главные образовательные цели и задачи данной программы заключаются в следующем:
- Обучить детей культуре труда на земле;
- Дать основы агротехнических знаний, что включает в себя:
- понятие о почве, её плодородии и системы удобрения;
- классификацию и характеристику удобрений;
- отрасли сельскохозяйственного производства: растениеводство, овощеводство, плодоводство.
- Обучить основам ведения фермерского хозяйства (животноводства), которые включают в себя:
- знание правил ухода и содержания крупного рогатого и мелкого скота в хозяйстве;
- содержание домашней птицы;
- основы знаний и практические навыки по ветеринарному уходу за сельскохозяйственными животными.
В основу программы «Юный фермер» положены принципы экономического и экологического обучения учащихся, ознакомление с новейшими технологиями переработки и хранения сельскохозяйственной продукции.
Основополагающим принципом программы является её экономическая направленность. Изучение законов экономики и системы рыночных отношений поможет будущему фермеру лучше адаптироваться в условиях современной рыночной системы, стать подлинно грамотным хозяином на земле. Поэтому современный фермер должен быть высоко образованным человеком, специалистом с широким кругозором, намного превышающим уровень чисто профессиональных знаний, так как перед ним современной жизнью поставлена задача не только производства экологически чистой сельскохозяйственной продукции, но и умение её переработать, сохранить и выгодно реализовать. Всё это требует деловых качеств и высокой человеческой культуры. Данная программа решет целы ряд вопросов культурно-воспитательного характера: развитие у детей культуры общения друг с другом, воспитание любви к природе, умение видеть и понимать эстетическую сторону природы, повышение культурно-образовательного уровня, выявление и развитие творческих способностей каждого ребенка. Эти задачи можно решать при проведении разного рода мероприятий: на праздниках, тематических вечерах, дискуссиях, ролевых играх, конкурсных соревнованиях и т.д. Образовательная программа объединение «Юный фермер» состоит из двух основных частей: теоретической и практической. Теоретическая часть даёт ребенку определенный объем знаний по всем вышеизложенным вопросам образовательного цикла. Закрепление теоретических знаний, формирование практических навыков и умений происходит в ходе практических работ, организуемых для учащихся кружка в фермерских хозяйствах. Целевые экскурсии в фермерские хозяйства, на огородные участки, теплицы, скотные дворы дают возможность глубоко на практике ознакомиться с особенностями фермерской работы, современными технологиями в сельском хозяйстве.
Труд земледельщика во все времена во многом зависит от погодных условий. За многие века труда на земле у крестьянина сложился свой трудовой календарь по временам года. Ведение современного сельского хозяйства тоже в большей мере зависит от погодных условий. Поэтому наблюдение за погодой, ведение фенологических наблюдений необходимо для работы в личном хозяйстве. Это расширяет кругозор будущих фермеров.
Весь процесс обучения юных фермеров тесно связан с современными требованиями жизни и местными условиями.
^ Прогнозируемый результат реализации программы.
I год обучения.
Знать: что такое почва, её плодородие, основы агрохимии (удобрения, их классификация, комплексные удобрения, биостимуляторы роста), способы защиты сельхозкультур от вредителей и болезней, сорная растительность и меры борьбы с ней, семена и их качества, сх - минитехника, элементарные экономические знания.
Уметь: определять по внешнему виду виды почв, проводить элементарный качественный анализ почвы, определять плодородие почвы, производить подкормку растений, использовать по назначению биостимуляторы роста, проводить защиту сельхозрастений, определять сорную растительность, использовать способы борьбы с ней, определять качества семян и виды минитехники земельный кодекс, биржевая торговля.
^ II год обучения.
Знать: основы плодоводства, овощеводства, особенности работы в закрытом грунте (парники, теплицы), новейшие технологии производства экологической чистой сельхозпродукции, элементарные экономические знания.
Уметь: осуществлять посадку и уход за различными сельскохозяйственными культурами, ставить парники, обустраивать теплицы, производить экологически чистую продукцию, быстро проходить адаптацию в рыночную экономику.
^ III год обучения.
Знать: особенности ухода за сельскохозяйственными животными: разведение, кормление, заготовка корма, содержание скота, болезни животных, элементарные основы экономики.
Уметь: оказать элементарную помощь животным, заготовить корма в зиму, сохранить их в зимний период, осуществлять приготовление ежедневного корма и кормить животных, осуществлять уход за молодняком, использование знаний законов «О центральном банке России», «О валютном, регулировании и валютная контроле», «О денежной системе», положение о ценах, «О залоге, как добиться прибыль, о фондовой бирже, о конкуренции и организации монополистической деятельности на товарных рынках.
Пояснительная записка.
Программа первого года обучения объединения «Юный фермер» своей основной задачей ставит образование и воспитание работника в сфере производства сельскохозяйственной продукции. Но работника нового типа – фермера. А это предполагает особые задачи, требует от человека, занимающегося фермерством, особых качеств и деловых навыков. Фермер – образованная и практико-ориентированная личность, обладающая агроэкономическими и экологическими знаниями. Это хозяин земли с высокой культурой землепользования. Все эти задачи и решает данная программа поэтапно.
Основная цель образовательной программы первого года обучения кружка «Юный фермер» заключается в следующем:
- Дать детям основы агротехнических знаний;
- Ввести детей в мир экономики как науки.
Основные образовательные цели первого года обучения достигаются путём изучения на занятиях кружка вопросов агрономического характера:
- понятие о почве и её плодородии;
- знакомство с основами агрохимии (понятие об удобрениях и их классификация, система их применения, новейшие комплексные удобрения и биостимуляторы роста);
- защита сельхоз. культур от вредителей и болезней;
- сорная растительность и меры борьбы с ней;
- семена, как залог будущего урожая;
- мини техника фермерского хозяйства.
Теоретические знания сочетаются с практическими работами на пришкольном участке и целевыми экскурсиями в фермерские хозяйства. Во время занятий по экономике дети изучают вопросы:
- Зачем человечеству экономика?
- Экономика в лицах.
- Торговля.
- Уроки благосостояния.
- Товарное хозяйство.
- Натуральное хозяйство.
- Кооперация труда.
- Выгода.
- Качество жизни
Культурно-образовательная программа воспитания детей осуществляется на праздниках, тематических мероприятиях, конкурсах, соревнованиях, деловых играх.
^ Учебно-тематический план
(первый год обучения)
| № | ^ Название тем | Теоретических часов | Практических часов | Всего часов | Методическое обеспечение |
| 1 | Вводное занятие. Практическая работа. Зачем человечеству экономика. Как люди познали тайны экономики | 2 | 2 | 4 | Беседа с элементами рассказа, таблицы схемы, лабораторное оборудование |
| 2 | Осень в природе. Народный календарь земледельца. Экономика в лицах. Страницы экономической истории человечества. | 2 | 4 | 6 | Беседа с элементами рассказа, таблицы схемы |
| 3 | Осенние работы на пришкольном участке. Как люди учились торговать | 2 | 8 | 10 | Беседа с элементами рассказа, таблицы схемы |
| 4 | Почва и её роль в жизни растений. Состав и свойства почв, плодородие. Характеристика почв нашего района. Качество жизни. Валовой национальный продукт. | 8 | 4 | 12 | Беседа с элементами рассказа, таблицы схемы |
| 5 | Значение основных элементов в питании растений. Основный материальные потребности. Экономическая рациональность. Разделение труда. Кооперация труда. | 6 | 2 | 8 | Беседа с элементами рассказа, таблицы схемы |
| 6 | Новейшие комплексные удобрения, биостимуляторы. Производительность труда. | 4 | 2 | 6 | Беседа с элементами рассказа, таблицы схемы |
| 7 | Вредители и болезни сельскохозяйственных растений. Меры борьбы с ними. Натуральное хозяйство. Торговля, выгода. | 6 | 2 | 8 | Беседа с элементами рассказа, таблицы схемы |
| 8 | Сорная растительность и меры борьбы с ними с ней. Товарное хозяйство. Экономика на лоне природы:
| 8 | 2 | 10 | Беседа с элементами рассказа, таблицы схемы |
| 9 | Вегетативное размножение растений. Паритет цен | 2 | 2 | 4 | Беседа с элементами рассказа, таблицы схемы |
| 10 | Зимний покой у растений. Оптовая торговля. Фьюгера. | 4 | - | 4 | Беседа с элементами рассказа, таблицы схемы |
| 11 | Подготовка семян к посеву. Можно ли продать не выращенный урожай? | 2 | 2 | 4 | Беседа с элементами рассказа, таблицы схемы |
| 12 | Почвообрабатывающие орудия. Знакомство с мини техникой. Аграрная экономика по-колхозному. Биржа не кормит, но без неё голодно. | 6 | 4 | 10 | Беседа с элементами рассказа, таблицы схемы |
| 13 | Основные закономерности роста и развития растений. Земельный кодекс. | 6 | - | 6 | Беседа с элементами рассказа, таблицы схемы |
| 14 | Корневое питание растений. Закон о товарной бирже и биржевой торговле. | 14 | 2 | 16 | Беседа с элементами рассказа, таблицы схемы |
| 15 | Охрана природы – важнейшая государственная задача. Заключительное занятие по вопросам экономики. | 2 | - | 2 | Беседа с элементами рассказа, таблицы схемы |
| 16 | Весенние работы на участке. | - | 12 | 12 | Беседа с элементами рассказа, таблицы схемы |
| 17 | Экскурсии:
| 12 | - | 12 | Беседа с элементами рассказа, таблицы схемы |
| 18 | Праздники. Подведение итогов | 12 | - | 12 | Лозунги, плакаты, рисунки, видео фильм. |
| | Итого | 96 | 48 | 144 | |
Количество занятий в неделю – 2
Количество часов на одно занятие – 2
^ Содержание программы.
Первый год обучения.
1.Вводное занятие. Зачем человечеству экономика. Как люди познали тайны экономики. 4 ч. (2т + 2п).
Ознакомление с планом работы, техникой безопасности: разнообразие растительного мира, значение растений для человека, знакомство с учебно-опытным средством, лабораторным оборудованием. Практическая работы. Знакомство с лабораторным оборудованием, развитие навыков работы с оборудованием.
Определение науки экономики. Её цели и задачи. Путь экономики как науки в человеческом обществе. Экономика в наши дни.
^ 2. Осень в природе. Народный календарь земледельца. Экономика в лицах. Страницы экономической истории человечества 6 ч. (2ч.т. + 4ч.п.)
Рассказать о народном календаре, как он составлялся, как вести наблюдения за природой, как самим составить календарь, приметы осени. Экскурсия: «Продемонстрировать народный календарь в действии». Она может быть проведена в разные сроки. Практическая работа. Составление календаря по приметам осени. Крупные русские экономисты: Чалнов, Боровой, Столыпин.
Краткая характеристика экономики как науки на разных этапах человеческого общества.
^ 3. Осенние работы на пришкольном участке. Как люди учились торговать 4ч.( 2 ч.т. + 2 ч.п.)
Практические работы. Сбор семян, их обработка, хранение, изготовление коллекций. Сбор цветов, засушивание цветов для оставления коллекций, композиций, панно. Наблюдение над продолжительностью цветения растений в зависимости от природных условий. Изготовление композиций, коллекций, панно. Перекопка почвы, внесение удобрений, посадка кустарников. Первые деньги в разных странах. Торговые отношения на Руси.
4. Почва и её роль в жизни растений. Характеристика почвы нашего района. Качество жизни. Валовой национальный продукт. Потребление. Экономические механизмы. Накопление. 12 ч. (8 ч.т. + 4 ч.п.)
Состав и свойства почв, плодородие. Разнообразие почв. Образование верхнего плодородного слоя: роль растений, животных, микроорганизмов, климатических условий в этом процессе. Понятие о плодородии. Изменение почвы под влиянием хозяйственной деятельности человека. Практические работы: сбор образцов местных почв. Определение состава почв. Анализ почвы. Изучение принципов работы применяемых для анализа почв приборов. Взятие и подготовка почвенных образцов. Подготовка образцов к анализу. Методы определения содержания в почвах доступных растениям питательных веществ. Определение нуждаемости удобрении почв. Составление почвенно-агрохимических картограмм, кислотность почв. Дикие и сорно-полевые растения, произрастающие на почвах с различной кислотностью. Основные известковые удобрения. Их характеристика.
Чем характеризуется качество жизни. Из чего оно складывается. Определение валового национального продукта. Из чего он складывается. Его роль в экономике общества. Что такое потребление. Что такое накопление. Как оно образуется.
5. Значение основных элементов в питании растений. Основные материальные потребности. Экономическая рациональность. Разделение труда. Кооперация труда. 8 ч. (6 ч.т. + 2 ч.т.)
Понятие о питании растении. Условия, необходимые для роста и развития растений. Элементы, входящие в состав растений, макро и микроэлементы, биоактивные элементы. Углерод, кислород, водород, азот, фосфор – содержание в растениях, их значение для растений, поступление в растения. Признаки растений при недостаточном, избыточном и нормальном питании этими химическими элементами.
Практические работы. Простейший анализ работы. Определение воды и сухого вещества в растениях. Определение крахмала и процентного содержания его в клубнях картофеля.
Чем определяется потребности, как они восполняются. Чем характеризуется. Что такое разделение труда, в чём оно проявляется. Формы труда, в чем оно проявляется.
^ 6. Ознакомление с основами агрономии. Новейшие комплексные удобрения, биостимуляторы. Производительность труда. 9 ч. (4ч.т. +5ч.п.)
Практическая работа. Просмотр коллекции удобрений, отношение их к воде. Основные виды и формы удобрений. Местные органические удобрения, на состав, действия на почву, способы заготовки, приготовления, хранения, сроки нормы и способы внесения под различные сх культуры.
Азотные, фосфорные, калийные удобрения, сложные и смешанные минеральные удобрения. Процент действующего вещества удобрения. Внешний вид, цвет, растворимость в воде. Влияние удобрения на рост, развитие и урожайность сельскохозяйственных культур. Условия хранения, транспортировка. Приготовление растворов для жидкой подкормки. Сроки и способы внесения каждого вида удобрений. Гранулированные удобрения. Вычисление дозы вносимых удобрений. Меры предосторожности. Новейшие комплексные удобрения.
Борные, медные, марганцовые, молибденовые и другие микроудобрения (цвет, растворимость, гигроскопичность). Процентное содержание элементов в них. Содержание микроэлементов в основных сельскохозяйственных культур. Дозы, сроки, способы применения. Эффективность микроудобрений. Азобактерии, фосфобактерии: основные понятия о них. Характеристика каждой группы видов: состав, свойства, действие на сельскохозяйственные культуры. Приготовление и применение удобрений. Правила работы. Биостимуляторы. Сидериты и сидерация. Клубеньковые бактерии и их значение в повышении плодородия почв. Краткая характеристика основных сидеритов. Влияние зелёных удобрений на улучшение свойств почвы. Практическая работа. Рассмотрение коллекции, гербария, зелёных растений.
Сущность производительности труда, роль производительности труда в развитии производства.
^ 7. Вредители и болезни сельскохозяйственных растений. Меры борьбы с ними натуральное хозяйство. Торговля. Выгода. 6ч. т + 24.п.
Наиболее разнообразные вредители и болезни сельскохозяйственных культур Ущерб, наносимый ему, меры борьбы. Техника безопасности. Практическая работа. Ознакомление с основными вредителями.
Развитие торговых отношений в России. Что входит в понятие выгода. Как она образуется Роль выгоды в развитии хозяйства.
^ 8. Сорная растительность и меры борьбы с ней. Товарное хозяйство. Экономика на лоне природы 84. + 24.n
Важнейшие группы сорняков, их биологические особенности вред, причиняемый сорняками, способы борьбы с ними, гербициды и их роль в борьбе с сорняками. Практическая работа. Ознакомление с сорной растительностью по гербарным материалам.
Что такое товарное хозяйство. Его отличие от натурального хозяйства
Экономика на лоне природы. Александр Чаянов – Краткая биография Чаянова и его экономические воззрения
^ 9 Вегетативное размножение растений. Раритет цен. 4ч.т + 4ч. п.
Биологические особенности растений и способы вегетативного размножения. Техника и сроки вегетативного размножения. Практическая работа. Приготовление черенков, их закладка.
^ 10. Зимний покой у растений. Оптовая торговля. Фьюгера. 4ч. т.
Понятие покоя у растений. Физиологические процессы, протекающие в этот период. Уход за растениями в состоянии зимнего покоя. Экскурсия: «Наблюдение за растениями сада зимой, состояние почек, снежного покрова, коры деревьев».
Сущность оптовой торговли, её роль в общем торговом балансе Организация оптовой торговли.
^ 11.Подготовка семян к посеву. Можно ли продать не выращенный урожай? 2ч. т+2ч.п.
Биологические основы разных способов подготовки семян, норма высева и её определение. Практическая работа. Определение чистоты, всхожести, абсолютного веса, хозяйственной годности семян. Условия продажи не выращенного урожая, формирование цен на не выращенный урожай.
^ 12. Почвообрабатывающие орудия. Знакомство с минитехникой. Аграрная экономика по- колхозному. Биржа не кормит, но без неё голодно. 6ч. т + 4ч. п.
Назначение и классификация почвообрабатывающих орудий. Устройство и принципы работы плуга, зубовых и дисковых борон, культиваторов, крупных культиваторов и другой минитехники.
Сущность экономических отношений в колхозном хозяйстве. Что такое биржа, её организация, ее роль в экономике страны.
^ 13. Основные закономерности роста и развития растений. Земельный кодекс. 6ч. т.
Общие представления о росте. Рост растений и внешние условия (температура, освещение, аэрация). Периодичность роста. Покой и управление им. Ростовые движения: тропизмы, пастил. Жизненный цикл различных форм растений. Фотопериодизм. Обмен веществ и индивидуальнее развитие растений.
Основные земельные законы.
^ 14. Корневое питание растений. Закон товарной бирже и биржевой торговле. 14ч.т+2ч.п
История развития учения о корневом питании растений. Роль русских и советских ученых в развитии этого учения. Методы изучения корневого питания. Составление питательных смесей для выращивания растений без почвы. Гидропоконика. Влияние внешних условий на корневое питание растений. Поглощение минеральных веществ растениями. Физиологическая роль фосфора, азота, серы и других элементов и микроэлементов. Практическая работа. Выращивание растений на водной культуре в полной питательной смеси с микроэлементами.
Сущность закона о товарной бирже и биржевой торговле.
^ 15. Охрана природы – важнейшая государственная задача. Заключительное занятие по вопросам экономики. 2ч.т.
Значение охраны природы для сохранения видового разнообразия и жизни на земле. Основные законы по охране природы.
Игра «Товарная биржа».
^ 16. Весенние работы на участке. 12ч.п.
Перекопка и боронование почв, внесение минеральных удобрений, посев семян.
17. Экскурсии 12 ч.
Главной целью экскурсии является развитие кругозора учащихся, привитие любви к природе. Экологическое, эстетическое воспитание, расширение знаний о природе, экология родного края, развитие навыков и умение по работе с почвенным срезом, создание гербарного материала, развитие навыков фенологических наблюдений, навык работы по определителю.
^ 18. Праздники. Подведение итогов. 12 часов.
Проведение праздников, задача которых – экологическое, эстетическое воспитание и образование учащихся.
В программу включены вопросы экономического образования учащихся, позволяющие детям, как будущим фермерам или людям любой другой профессии, познать основные вопросы экономики, что позволяет или более рентабельно вести своё хозяйство, более быстро пройти адаптацию в рыночную экономику. Специальных часов на изучение вопросов экономики не отводится. Они являются составной частью занятий.
Список использованной литературы.
Е. Быкова, Е. Стоянова – Финансовое искусство коммерции.
- В.Варга – Цикл статей по основам рыночного хозяйства.
- . А. Гринет - Роль центрального банка в рыночной экономике.
- Е. Кардаш Р. Румяева – Справочник агронома нечерноземной зоны.
- В. Кочетков - Плодоводство. Лучшие сорта ягодных культур.
- Клунд Клас – Эффективная экономика.
7. Л. Л. Люпинов, И.В. Липсиц – Основы экономики.
Ф. Пиндайк, Д. Рубенфельд – Микроэкономика.
- Р. Румпель, – Бюджет, налоги, субсидии.
- А.Ставрский, И. Савш – Основы животноводства.
- Б. Сашуньсон – Экономика.
- Б. Покен – Я начинаю своё дело.
- И. Фирсов, Б. Кононков, Р. Устименко – Основы агротехники полевых и овощных культур.
- Р. Хизри - Предпринимательство
- Л. Эрпард – Благосостояние для всех.
- В. Юрьев. Рынок – Одно из величайших достояния цивилизации.
Учебно-материальная база
Столы 13шт.
Стулья 26шт.
Шкафы 8шт.
Демонстрационный стол 1шт.
Компьютер 1шт.
Мультипроектор 1шт.
Интерактивная доска 1шт.
Таблицы 2шт.
Классная доска 1шт.
Лабораторное оборудование:
держатели для пробирок 20шт, штативы 20шт, спиртовки 20шт, чашки для выпаривания 20шт, ступки с пестиком 20шт, стаканы 100шт, колбы 100шт, мерные цилиндры 20шт,мензурки 20шт.