Geum.ru

Андреева Г. М. Социальная психология

Вид материалаЛитература

Содержание


2. Изучение влияния особенностей семейного
Подобный материал:
ВЫПУСКНАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ РАБОТА

СОЦИАЛЬНЫЕ ФАКТОРЫ ФОРМИРОВАНИЯ

АГРЕССИВНОГО ПОВЕДЕНИЯ ПОДРОСТКОВ

Оглавление

ВВЕДЕНИЕ…………………………………………………………………………

1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ПРОБЛЕМЫ ФОРМИРОВАНИЯ АГРЕССИВНОГО ПОВЕДЕНИЯ ПОДРОСТКОВ…….…………………………6

1.1 Проблема агрессивности в отечественной и зарубежной литературе….6

1.2 Возрастные особенности детей подросткового возраста……………….23

1.3 Агрессия подростков как социальная проблема современного

общества……………………………………………………………………..30

1.4 Влияние особенностей семейного воспитания на формирование подростковой агрессивности………………………………………………….34

1.5 Выводы……………………………………………………………………..56

^ 2. ИЗУЧЕНИЕ ВЛИЯНИЯ ОСОБЕННОСТЕЙ СЕМЕЙНОГО

ВОСПИТАНИЯ НА УРОВЕНЬ АГРЕССИВНОСТИ ПОДРОСТКОВ………...58

2.1 Процедура и методы исследования………………………………………58

2.2 Результаты исследования…………………………………………………66

2.3 Выводы……………………………………………………………………..75

ЗАКЛЮЧЕНИЕ…………………………………………………………………….76

ЛИТЕРАТУРА……………………………………………………………………...78

ПРИЛОЖЕНИЕ…………………………………………………………………….83

ЛИТЕРАТУРА

  1. Абраменкова В.В. Социальная психология детства: развитие отношений ребёнка в детской субкультуре. – М.: Московский психолого-социальный институт, Воронеж: Изд-во НПО МОДЭК, 2000. – 416 с.
  2. Андреева Г.М. Социальная психология. — М.: Изд-во МГУ, 1980. – 216 с.
  3. Бандура А., Уолтерс Р. Подростковая агрессия. Изучение влияния воспитания и семейных отношений. – М.: Апрель Пресс, 1999. – 512 с.
  4. Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. — М.: Просвещение, 1968. – 186 с.
  5. Бойко В.В. Трудные характеры подростков: развитие, выявление, помощь. – С-Пб.: Союз, 2002. – 160 с.
  6. Бурменская Г.В., Карабекова Н.В., Лидере А.Г. Возрастно-психологическое консультирование. Проблемы психического развития детей. — М.: Просвещение, 1990. – 138 с.
  7. Возрастная психология и педагогика / под ред. М.В. Гомезо, М.В. Матюхиной, Т.С. Михальчик. – М.: Просвещение, 1984 – 266 с.
  8. Возрастная и педагогическая психология / под ред. М.В. Гомезо. – М.: Просвещение, 1984. – 266 с.
  9. Возрастная и педагогическая психология / под ред. А.В. Петровского. – М.: Просвещение, 1988. – 248 с.
  10. Гаврилова Т.П. О воспитании нравственных чувств. – М.: Просвещение, 1984. – 198 с.
  11. Гинзбург Л. Из записей 1950—1970 годов // Литература в поисках реальности: Статьи. Эссе. Заметки.— С-Пб.: Советский писатель, 1987. — 282 с.
  12. Гозман Л.Я., Шлягина Е.И. Психологические проблемы семьи // Вопросы психологии, 1985. — №2.
  13. Голод С.И. Стабильность семьи. — С-Пб.: Наука, 1984. – 164 с.
  14. Гребенников И.В. Воспитательный климат семьи. — М.: Знание, 1976. – 182 с.
  15. Девина И.А., Маштакова И.В. Управляем эмоциями. – М.: Ось, 1999. – 144 с.
  16. Елисеев О.П. Конструктивная типология и психодиагностика личности. – Псков: Изд-во Псковского ун-та, 1994. – 218 с.
  17. Жутикова Н. В. Учителю о практике психологической помощи.— М.: Просвещение, 1988. – 192 с.
  18. Заслуженюк В.С., Семиченко В.А. Взаимопонимание или отчуждение. – М.: Просвещение, Учебная литература, 1996. – 164 с.
  19. Захаров А.И. Как предупредить отклонения в поведении ребёнка. – М.: Просвещение, 1993. – 288 с.
  20. Захаров А.И. Неврозы у детей. – С-Пб.: Дельта, 1996. – 220 с.
  21. Ковалев С.В. Психология семейных отношений. — М.: Педагогика, 1987. – 198 с.
  22. Козлов В.П. Психогигиенические аспекты воспитания детей и подростков. Психогигиена и психопрофилактика / под ред. В.К. Мягер, В.П. Козлова, Н.В. Семёновой-Тянь-Шаньской. — С-Пб., 1983. – 148 с.
  23. Кон И.С. Психология ранней юности. – М.: Просвещение, 1989. – 256 с.
  24. Корчак Я. Как любить детей.— Минск: Народна асвета, 1980. – 220 с.
  25. Личко А.Е. Психопатии и акцентуации характера у подростков.— 2-е изд.—Л.: Медицина, 1983. – 198 с.
  26. Лютова Е.К., Монина Г.Б. Шпаргалка для взрослых. – М.: Генезис, 2000. – 166 с.
  27. Миньковский Г.М. Неблагополучная семья и противоправное поведение подростков // Социологические исследования.— 1982.— № 2.— 124 с.
  28. Можгинский Ю.Б. Агрессия подростков: Эмоциональный и кризисный механизм. — С-Пб.: Изд-во Лань; Санкт-Петербургский университет МВД России, 1999. — 128 с.
  29. Натанзон Э.Ш. Психологический анализ поступков ученика. – М.: Просвещение, 1991. – 126 с.
  30. Новое педагогическое мышление / под ред. А.В. Петровского. – М., 1989. – 128 с.
  31. Никитина Л.А., Соколова Ж.С. Родителям двадцать первого века. – М.: Знание, 1997. – 174 с.
  32. Нуллер Ю Л. Депрессия и деперсонализа­ция. — С-Пб.: Изд. ГУ, 1981. – 144 с.
  33. Обозов Н.Н. — Межличностные отношения — С-Пб.: Изд. ГУ, 1979. – 120 с.
  34. Овчарова Р.В. Семейная академия: вопросы и ответы. – М.: Просвещение, 1996. – 190 с.
  35. Овчарова Р.В. Справочная книга школьного психолога. — М.: Просвещение, 1996. – 204 с.
  36. Основы коммуникации. Программа развития личности ребенка, навыков общения со взрослыми и сверстниками. — С-Пб.: Изд. ГУ, 1993. – 176 с.
  37. Петровский А.В. Дети и тактика семейного воспитания. – М.: Знание, 1981. – 190 с.
  38. Помощь родителям в воспитании детей / под ред. В.Я. Пилиповского– М.: Прогресс, 1992. – 140 с.
  39. Популярная психология для родителей / под ред. А.А. Бодалёва, Спиваковской А.С., Карповой Н.Л. – М.: Изд-во Флинта, 1998. – 202 с.
  40. Практикум по возрастной и педагогической психологии / под ред. Щербакова А.И. – М.: Просвещение, 1982. – 190 с.
  41. Профилактика агрессивных и террористических проявлений у подростков / под ред. Соковни И. – М.: Просвещение, 2002. – 158 с.
  42. Психологические тесты / под ред. Ахмеджанова Э.Р. – М.: Лист, 1996. – 198 с.
  43. Психология развивающейся личности / под ред. А.В. Петровского. — М.: Знание, 1987. – 192 с.
  44. Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога в образовании. — М.: Знание, 1995. – 220 с.
  45. Ротенберг В. Бондаренко С. М. Мозг. Обучение. Здоровье.— М.: Просвещение, 1989. – 64 с.
  46. Рояк А.Л. Психологический конфликт и особенности индивидуального развития личности ребенка. — М.: Знание, 1988. – 176 с.
  47. Самоукина Н.В. Игры в школе и дома: психотехнические упражнения и коррекционные программы. — М.: Знание, 1993. – 124 с.
  48. Сафин В.Ф. Психологические проблемы юности. – М.: Знание, 1961. – 144 с.
  49. Семья в психологической консультации / Под ред. А.А. Бодалева, В.В. Столина. — М., 1989. — С. 108—110.
  50. Спицын Н.П. Хроника семейного общения. – М.: Знание, 1987. – 146 с.
  51. Титаренко В.Я. Семья и формирование личности. — М.: Мысль, 1987. – 188 с.
  52. Фридман Л.М., Кулагина И.Ю. Психологический справочник учителя. — М.: Знание, 1993. – 208 с.
  53. Фридман Л.М. Психология воспитания – М.: Сфера, 2000. – 184 с.
  54. Фромм А. Азбука для родителей. – С-Пб.: Лениздат, 1991. – 188 с.
  55. Эйдемиллер Э.Г. Методы семейной диагностики и психотерапии. Методическое пособие. — М.: Фолиум, 1996. – 218 с.
  56. Юстицкий В.В. Роль неосознаваемых психологических механизмов в формировании отношений родителей к детям. — Вильнюс: Изд-во ГУ, 1977. – 188 с.
  57. Эйдемиллер Э.Г., Юстицкис В. Психология и психотерапия семьи. – С-Пб.: ПИТЕР, 1999. – 424 с.