Теории социальной психологии алексей тулин москва
| Вид материала | Реферат |
- Введение в трансперсональную психологию алексей тулин москва, 7502.19kb.
- Основы психологии. Алексей тулин москва, 4932.85kb.
- О контактерстве. Тулин Алексей Москва 2008 Содержание, 10786.17kb.
- Модуль Социальная психология как наука, 415.34kb.
- Курс ведет ст препод. Аймаутова Н. Е. Социальная психология Цель изучения дисциплины, 30.78kb.
- Лекции (18 ч.), 196.07kb.
- Программа кандидатского экзамена по специальности: 19. 00. 05 Социальная психология, 448.03kb.
- Программа-минимум кандидатского экзамена по специальности 19. 00. 05 «Социальная психология», 254.74kb.
- Социальной психологии в ХХ столетии андреева, 289.24kb.
- Актуальные проблемы современной, 133.63kb.
Российская история социальной психологии.
В истории советской социальной психологии можно выделить 2 этапа этой дискуссии: 1920-е годы и конец 1950-х - начало 1960-х годов. Оба эти этапа имеют не только исторический интерес, но помогают более глубоко понять место социальной психологии в системе научного знания и способствуют выработке более точного определения ее предмета.
^ Особенности развития отечественной социальной психологии:
1. Стремление к созданию общей социально-психологической теории;
2. Преемственность от зарубежной социальной психологии всего позитивного;
3.Определение социальной и деятельностной детерминированности социально-психологических явлений;
4.Разработка методологических основ социально-психологических исследований;
5.Исследование новых социально-психологических явлений;
6.Возрастание роли прикладных и практических социально-психологических исследований;
7.Проблема использования результатов исследований социальных психологов в различных областях профессиональной деятельности людей.
^ Социальная психология в 1920-ых годах.
В 1920-е годы, т.е. в первые годы Советской власти, дискуссия о предмете соц. психологии была стимулирована двумя обстоятельствами. С одной стороны сама жизнь в условиях послереволюционного общества выдвинула задачу разработки соц-психологической проблематики, с другой - идейная борьба тех лет неизбежно захватила и область социальной психологии.
Для судьбы соц-психологии особое значение имела точка зрения ^ Г.И. Челпанова, который, защищая позиции идеалистической психологии, предложил разделить психологию на две части: социальную и собственно психологию. Социальная психология, по его мнению, может разрабатываться в рамках марксизма, а собственно психология должна оставаться эмпирической наукой, не зависимой от философии. Позиция Челпанова оказалась неприемлемой для тех психологов, которые понимали идею перестройки философских оснований всей психологии, включение ее в систему марксистского знания. Возражения Челпанову приняли различные формы.
Была высказана идея о том, что, поскольку, будучи интерпретирована с точки зрения марксисткой философии, ВСЯ психология становиться социальной, нет необходимости выделять еще какую-то специальную социальную психологию: единая психология должна делиться на психологию индивида и психологию коллектива. Эта точка зрения В.А. Артемова. Он так же определил проблемы соц-психологии, которые е не потеряли свою актуальность и сегодня. К числу таковых он относил изучение психологии коллективов в широком смысле слова, т.е. малых и больших общностей людей, исследование психологических закономерностей, воплощающихся в культуре, анализ поведения людей в театре, кино, на митинге, собрании, демонстрации. Артемов подметил, что психология, поведение людей зависит от того, какую общность они составляют. Понимание Артемовым необходимости сочетания основных подходов к исследованию общественно-психологических явлений четко обнаружилось и при выяснении им причин отставания в развитии соц-психологии в нашей стране. Одна из причин, это отсутствие в соц-психологии эксперимента, который широко представлен в общей психологии. По его мнению, в соц-психологии возможно использование как социологических, так и психологических методов.
^ Реактологический подход к социальной психологии К.Н. Корнилова. Здесь говорилось о сохранении единства психологии, но путем распространения на поведение человека в коллективе принципа реактологии, т.е. коллектив понимался как единая реакция его членов на единый раздражитель, а задачей соц-психологии было изменение скорости, силы и динамизма этих коллективных реакций.
Своеобразное опровержение точки зрения Челпанова было предложено ^ П.П. Блонским, который один из первых поставил вопрос о необходимости анализа роли социальной среды при характеристике психики человека. «Социальность» рассматривалась как особая деятельность людей, связанная с другими людьми. Под такое понимание социальности подходила и «деятельность» животных. Поэтому предложение Блонского заключалось в том, что бы включить психологию как биологическую науку в круг социальных проблем. Противоречие между социальной и какой-либо другой психологией здесь так же снималось.
Еще одно возражение Челпанову исходило от выдающегося советского психолога ^ В.М. Бехтерева. Он выступал создать особую науку-рефлексологию. Определенную отрасль ее он предложил использовать для решения социально-психологических проблем. Эту отрасль Бехтерев назвал «Коллективной рефлексологией» и считал, что ее предмет- это поведение коллективов, поведение личности в коллективе, условия возникновения социальных объединений, особенности их деятельности, взаимоотношения их членов. Для Бехтерава такое понимание коллективное рефлексологии представлялось преодолением субъективистской социальной психологии. Это преодоление он видел в том, что все проблемы коллективов толковались как соотношение внешних влияний с двигательными и мимико-соматическими реакциями членов этих коллективов. Социально-психологический подход должен был быть обеспечен соединением принципов рефлексологии и социологии. В конечном итоге предмет коллективной рефлексологии следующий: «…изучения возникновения, развития и деятельности собраний и сборищ, проявляющих свою соборную соотносительную деятельность как единое целое, благодаря взаимному общению друг с другом входящих в них индивидов». Несмотря на отдельные, имеющие большое значение для развития социальной психологии находки, в целом концепция Бехтерева была не стала основой создания целостной системы социально психологического знания.
Таким образом, несмотря на субъективное желание многих психологов создать марксистскую социальную психологию, такая задача была не выполнена в 1920-е годы. Хотя отпор точке зрения Челпанова был дан решительно, ключевые методологические проблемы психологии не были решены.
Разработка социальной психологией теоретико-методологического аспекта психологической перестройки, формирования нового мышления, призвана служить делу лучшей организации социально-психологических исследований, решению конкретных задач преобразования духовного мира людей, развитию творческого мышления, более глубокому уяснению специфики социальной психологии как науки.
Выяснение специфики соц. психологии в методологическом плане в значительной мере связано с использованием определенных научных подходов к анализу общественно-психологических явлений. Наиболее распространенный при анализе последних являются психологический и социальный подходы.
При психологическом подходе чувства, настроения, мнения, установки и т.д. социальных групп рассматриваются как состояния сознания отдельных индивидов, образующих группу (малую или большую). Этот подход позволяет экспериментально установить, что переживание индивида в группе ( и его поведение) несколько иное, чем наедине с собой, но он не позволяет раскрыть качественно своеобразные психические состояния социальной группы как единого целого.
При социологическом подходе за исходное берется социальная структура общества, а общественно-психологические явления рассматриваются как образования, не сводимые к состояниям сознания отдельных индивидов. К сожалению, в истории становления социальной психологии как науки сложилось так, что психологический и социальный подходы не применялись в их сочетании, а рассматривались как самостоятельные подходы. И это привело к тому, что в буржуазной психологии во 2ой половине прошлого века сложились два направления исследования: индивидуально-психологическое и социологическое.
^ Индивидуально-психологическое направление во главу угла индивида и признает решающею роль «психологии».
Социологическое направление исходит из представления об определяющей роли социальных факторов в формировании общественной психологии и считает психологию индивида продуктом общества.
А.И. Горячева и М.Г. Макаров обращают внимание на важность использования в социальной психологии социологического подхода, широко используемого при характеристике общественно-психологических явлений в исторических, этнографических, искусствоведческих и других исследованиях, не являющихся в строгом смысле исследованиями социально-психологическими. В собственно же социально-психологических исследованиях он еще не нашел широкого применения, хотя теоретическое и мировоззренческое значение его несомненно.
Психологический и социальный подходы к анализу общественно-психологических явлений в качестве основных определились в нашей стране в 20-30-е годы. Но они и тогда не были взаимосвязаны, что и положило начало традиции их обособления, отрицательно сказывающейся до сих пор в социально-психологических исследованиях. Психологического подхода придерживались П.П Блонский, К.Н. Корнилов.
В 20-е и в первой половине 30-х годов происходило интенсивное становление соц. психологии как науки. Но вскоре « на смену периоду более или менее бурного развития соц. психологии пришел период частичного или полного отрицания правомерности постановки вопроса об общественной психологии, ее изучения». При этом следует отличать негативное отношение к «общественной психологии» как категории, выражающей определенную сторону или сферу общественного сознания, и негативное отношение к социальной психологии как науке, к правомерности ее существования наряду с общей психологией. Это отрицательно сказалось на становлении социальной психологии. Наступило состояние застоя, продолжавшееся до конца 50-х- начала 60-х годов. Причины такого состояния: падение интереса к социальной психологии в следствии неоправдавшихся надежд на разработку провозглашенных ею научных проблем, в частности проблемы социального поведения, которую настойчиво выдвигали представители рефлексологии; и отсутствие традиций в проведении соц-психологических исследований; и убеждение в том, что социально-психологические вопросы могут быть решены в рамках общей психологии.
Видимо, перечисленные причины действительно имели место. Но нас, в данном случае интересует, как сказались на кризисе становления социальной психологии недостаточная разработанность таких методологических вопросов, как понимание структуры общественно сознания и необходимость сочетания психологического и социального подходов в социально-психологических исследованиях, какое место занимает социальная психология в системе наук.
^ Социальная психология в 1930-х – 1950-х годах.
Социальная психология в СССР, начиная с 30х годов, была связана с научной разработкой проблем общей, педагогической, военной, спортивной психологии и психологии труда. Она как бы растворилась в системе психологических наук, а так же в социологии, педагогике, истории, этнографии и в других науках, не выступая относительно самостоятельной отраслью знания.
Психологическая наука в своем развитии в 30-50-х годах достигла определенных успехов и тем самым подготовила почву для социальной психологии. Предпосылки создавались и на методологическом уровне. Философы, социологи стали выделять общественную психологию как категорию исторического материализма; появились работы по общественному сознанию, в которых общественная психология рассматривалась, как важнейший компонент общественного сознания и выяснялись ее специфические особенности; социологический подход вновь стал обосновываться как один из необходимых в исследовании общественно-психологических явлений.
^ Социальная психология в конце 1950-х - 1960-х годах.
Здесь можно выделить 2 обстоятельства:
1) Все расширяющиеся запросы практики. Решение основных экономических, социальных и политических проблем позволило более пристально анализировать психологическую сторону различных проявлений общественной жизни. Активное обратное воздействие психологических процессов на ход объективного развития особенно значимо в условиях усиления роли «человеческого фактора». Механизмы конкретного взаимодействия общества и личности в этих условиях должны быть исследованы не только на социологическом, но и на социально-психологическом уровне.
2) К моменту, когда все эти проблемы с особой остротой были поставлены жизнью, произошли серьезные изменения и в области самой психологической науки. Советская психология, осуществляя свою радикальную перестройку на базе марксистской философии, превратилась к этому времени в развитую дисциплину, располагающую и солидными теоретическими работами, и широко разветвленной практикой экспериментальных исследований. Значительно выросла квалификация исследований как в содержательном, так и в методологическом плане. К этому же времени произошли изменения в общей духовной жизни общества, связанные с некоторым смягчением идеологического пресса и начавшейся «оттепелью», что позволило обсуждать судьбу социальной психологии не в качестве «буржуазной науки», а по существу. Таким образом, были созданы и необходимые субъективные предпосылки для возрождения полемики о социальной психологии, о ее предмете, задачах, методе, а так же место в системе наук.
Новая дискуссия началась в 1959 году статей ^ А.Г. Ковалева, опубликованной в журнале «Вестник ЛГУ», после чего была продолжена на Втором Всесоюзном съезде психологов в 1963г., а так же на страницах журнала «Вопросы философии». Основная полемика качалась двух вопросов: 1) понимание предмета соц. психологии и круга ее задач; 2) соотношение социальной психологии с психологией и с социологией. Несмотря на обилие нюансов различных точек зрения, все они могут быть сгруппированы в несколько основных подходов.
Так по вопросу о предмете социальной психологии сложилось три подхода. ^ Первый подход понимал соц. психологию как науку о «массовидных явлений психики». В рамках этого подхода разные исследователи выделяют разные явления. 1)Изучение психологии классов. 2)Изучение формирования общественного мнения (мода) 3)Изучение коллективов.
^ Второй подход видит главным предметом исследования соц. психологии личность. Оттенки здесь проявляются лишь в том, в каком контексте предполагалось исследование личности. 1)Акцент на психологические черты, особенности личности, типологию людей. 2)Акцент на положение личности в группе, межличностные отношения, всю систему общения.
^ Третий подход в какой-то мере синтезировал два предыдущих подхода. Социальная психология изучает и массовые психические процессы и положение личности в группе. Были предложены схемы изучаемых проблем в рамках этого подхода: Б.Д. Парыгин: 1)социальная психология личности. 2)соц. психологию общностей и общения 3)социальные отношения 4)формы духовной деятельности. Согласно В.Н. Мясищеву, социальная психология исследует: 1)изменения психологической деятельности людей в группе под влиянием взаимодействия; 2)особенности групп;3)психическую сторону процессов общества.
Нужно сказать, что относительно самостоятельно дискутируется вопрос о «границах» социальной психологии. Здесь можно выделить три позиции: 1)социальная психология есть часть социологии; 2)социальная психология есть часть психологии 3)социальная психология есть наука «на стыке» психологии и социологии, причем сам «стык» понимается двояко: а)соц. психология отторгает определенную часть психологии и определенную часть социологии; б)она захватывает «ничью землю»- область, не принадлежащую ни к социологии, ни к психологии.
Важными вехами становления социальной психологии в 60-х годах явились дискуссии о предмете соц. психологии, ее месте с системе наук на страницах журнала «Вопросы психологии», на II и III съездах советских психологов (1963, 1968 гг.), на которых высказывались разные точки зрения, отстаивались разные подходы к исследованию, но главным было общее стремление разработать социально-психологические проблемы. Дискуссии привлекли внимание и вызвали интерес научной общественности к социальной психологии, вышел в свет ряд специальных работ.
^ Социальная психология в 70-х – 90-х годах.
В 70-е годы продолжалось более или менее спокойное завоевание и отстаивание социальной психологией своих позиций. Для ее самоутверждения необходима была широкая организация социально-психологических исследований, которые стали проводится в различных районах страны. И в этот период, как и в 20-е годы, вновь остро встал вопрос о сочетании психологического и социологического подходов в исследовании общественного сознания. Обусловлено это было тем, что превалирование одного из них приводит к односторонности при определении предмета социальной психологии, ограничению ее проблематики, противоречивым суждениям относительно ее места в системе наук и присущей ей структуры.
В настоящее время актуален вопрос о широком использовании комплексного подхода в исследовании общественно-психологических явлений., для чего необходимо органично увязать важнейшие психологические и социологические требования. Такая увязка позволит говорить о становлении единого подхода-социолого-психологического. Суть этого подхода будет сводиться к анализу общественной психологии как духовно-практической сферы жизнедеятельности общества в целом и различных социальных групп.
Нужно сказать о принципе социального детерминизма. Он является важным и ведущим, т.к. позволяет материалистически объяснить происхождение общественно-психологических явлений, их производность от общественного бытия, обусловленность потребностями и интересами, деятельностью и общественными отношениями людей. Принцип социального детерминизма ориентирует исследователей на выяснение причинной обусловленности общественно-психологических явлений., их производность от материальной жизни, а так же особенности психического отражения.
***
Социальная психология-это важный компонент подсистемы наук о духовной жизни общества. Духовная сфера общественной жизни, связанная с производством общественного сознания, его распространением, усвоением духовных ценностей, обуславливает потребность в познании такого компонента сознания общества, как общественная психология, в выявлении общественных механизмов всей духовной сферы, а следовательно, и в разработке социальной психологии как науки.
Тенденцией развития социальной психологии обусловлено всевозрастающей ролью духовной сферы в жизни общества. По мере развития всех областей духовной жизни будет развиваться и соответствующая система обществознания, в том числе и социальная психология.
^ Б.Ф. Поршнев был прав, отстаивая идею о том, что социальная психология не является психологией «второго порядка», что социальной психологии принадлежит большое будущее!
Тенденция развития социальной психологии связана с расширением и углублением присущих ей функций, в особенности идеологической.
Социальная психология, встав на путь самостоятельного развития, интенсивно разрабатывает прикладные отрасли: политическую психологию, экономическую, психологию управления, психологию пропаганды и др. Разработка прикладных отраслей является в современных условиях одной из тенденций развития социальной психологии и важным средством ее утверждения как социально-психологической науки, одной и фундаментальных наук в системе современного обществознания.