Теория государства и права
| Вид материала | Тематический план |
- Программа по дисциплине «теория государства и права», 205.22kb.
- Теория права включает в себя следующие основополагающие вопросы: происхождение права;, 402.39kb.
- Темы рефератов Теория государства и права как наука. Ее предмет и методы Функции теории, 19.05kb.
- Тема Что изучает теория государства и права – 1 час лекций, 107.66kb.
- Тема теория государства и права как наука и учебная дисциплина часть I. Теория государства, 1685.84kb.
- Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования теория, 4901.43kb.
- Реферат по дисциплине: «Теория государства и права» на тему: «Методология предмета, 186.62kb.
- Программа включает в себя проблематику учебных курсов «Теория права и государства»,, 216.33kb.
- Программа вступительного квалификационного экзамена на соответствие уровню бакалавра, 96.07kb.
- Программа вступительного экзамена в магистрату по теории государства и права принята, 309.33kb.
48. Первая стадия правоприменения предполагает:
А. юридическую квалификацию фактических обстоятельств,
В. установление фактических обстоятельств,
С. исполнение решения по делу,
D. вынесение решения по делу.
49. Юридическая квалификация фактических обстоятельств дела не предполагает:
А. оценку установленных фактов на основе правовых норм,
В. выбор правовой нормы,
С. анализ правовой нормы,
D. вынесение решения по делу.
50. К какому виду систематизации относятся Правила дорожного движения, утвержденные Правительством РФ?
А. инкорпорация,
В. кодификация,
С. учет,
D. консолидация.
51. Какие действия с инкорпорируемым нормативным материалом недопустимы?
А. Изложение инкорпорируемого нормативного материала не в полном объеме, в извлечениях.
В. Изложение инкорпорируемого нормативного материала в последней редакции, включение в текст новых редакций статей (измененных и дополненных).
С. Внесение изменений и дополнений в инкорпорируемый нормативный материал.
52. Какие из перечисленных ниже форм систематизации нормативно-правовых актов предполагают создание нового нормативного правового акта?
А. инкорпорация и кодификация,
В. кодификация и консолидация,
С. инкорпорация и консолидация,
D. консолидация, инкорпорация и кодификация.
53. Укажите, с каким из утверждений Вы согласны?
А. акты официального толкования не устанавливают новых правовых норм,
В. недопустимо толкование актов применения права,
С. неофициальное толкование возможно только на стадии уяснения смысла и содержания правовой нормы,
D. по субъектам толкование может быть адекватным, ограничительным и расширительным.
54. Что такое легальное официальное толкование?
А. Толкование, имеющее обязательное значение, обращенное к конкретному лицу, государственному органу.
В. Право толкования правовых норм, примененных в конкретном деле.
С. Право органа государственной власти толковать правовые нормы, изданные другими органами государственной власти.
55. Способ преодоления судом при рассмотрении конкретного дела пробела в праве посредством урегулирования отношений на основании принципов права – это:
А. судебный прецедент,
В. аналогия права,
С. аналогия закона,
D. толкование права.
56. Представления о праве в основе которых лежит отношение к праву на эмоциональном уровне, то есть в виде настроений, переживаний, чувств – это:
А. Правовая психология.
В. Правосознание.
С. Интуиция.
57. Неуважение к праву и закону, отрицание социальной ценности права как нормативного регулятора общественных отношений – это:
А. Правовой нигилизм.
В. Правовой инфантилизм.
С. Правонарушение.
58. Правомерное поведение – это:
А. Основанный на праве порядок в общественных отношениях.
В. Юридические акты и поступки.
С. Действие (бездействие), соответствующее нормам права и социально полезным целям.
59. Общественно вредное, противоправное и виновное деяние деликтоспособного лица – это:
А. Правовой нигилизм,
В. Юридический факт,
С. Правонарушение.
60. К какому виду юридической ответственности может привлечь работника администрация учреждения за неоднократное без уважительных причин опоздание на работу?
А. Дисциплинарной.
В. Административной.
С. Материальной.
61. На входе в главный корпус университета висит объявление, согласно которому запрещается пронос в здание огнестрельного, травматического и холодного оружия. Как Вы полагаете, к какому виду юридической ответственности может привлечь администрация университета сотрудника или студента, нарушившего данный запрет?
А. Административной.
В.Дисциплинарной.
С. Уголовной.
62. Принцип поведения всех участников общественных отношений, в соответствии с которым соблюдение и исполнение законов всеми государственными органами, должностными лицами, общественными организациями и гражданами являются обязательными, – это:
А. Государственный (политический) режим.
В. Законность.
С.Правопорядок.
63. Состояние общественных отношений, возникающее в результате реализации права в условиях режима законности, при котором обеспечивается беспрепятственное пользование юридическими правами и исполнение юридических обязанностей всеми субъектами общественных отношений – это:
А. Механизм правового регулирования,
В. Законность,
С. Правопорядок.
64. Обособленная группа норм права, связанных между собой предметно-функциональными связями, регулирующих конкретный вид общественных отношений и приобретающих в силу этого относительную устойчивость и самостоятельность функционирования, – это:.
А. Правовой институт.
В. Комплексная отрасль права.
С. Право в объективном смысле.
65. Основными критериями деления системы права на отрасли права являются:
А. Характер и степень определенности правовых предписаний, составляющих отрасль.
В. Предмет и метод правового регулирования.
С. Способ изложения правовых предписаний, составляющих отрасль, и субъектный состав правоотношений, урегулированных нормами отрасли.
66. Совокупность правовых средств, с помощью которых осуществляется комплексное регулятивное воздействие на поведение людей и их объединений с целью достижения общественно-полезных целей– это:
А. Реализация права.
В. Применение права.
С. Механизм правового регулирования.
D. Директивное управление.
67. Какой метод правового регулирования лежит в основе отрасли административного права?
А. императивный метод,
В. диспозитивный метод,
С. метод координации,
D. метод юридического равенства.
68. В какой правовой семье основным источником права является доктрина?
А. В мусульманской.
В. В романо-германской.
С. В англосаксонской.
69. В какой правовой семье произошла рецепция римского права?
А. В мусульманской.
В. В романо-германской.
С. В англосаксонской.
70. Какому типу правопонимания соответствует следующее высказывание: «Право – это приказ суверена».
А. классический легистский позитивизм.
В. легистский неопозитивизм.
С. социологический позитивизм.
71. Какому типу правопонимания соответствует следующее высказывание: «с исторической точки зрения называть правом следует только такие юридические нормы, которые применяются в жизни. Это и есть право, действующее в строгом смысле слова. В его состав входит и позитивное право, то есть правило закона или обычая, но лишь настолько, насколько они применяются на практике отдельными лицами или судебной властью».
А. легистский неопозитивизм,
В. социологический позитивизм,
С. либертарная концепция права,
D. естественно-правовая школа.
72. Какому типу правопонимания соответствует следующая характеристика правового государства: «Попытки легитимировать государство как «правовое» государство совершенно безуспешны, потому что всякое государство есть правовое государство в том смысле, что оно представляет собой правопорядок».
А. легистский неопозитивизм,
В. социологический позитивизм,
С. либертарная концепция права,
D. классический легистский позитивизм.
73. В основе какого подхода к закреплению прав и свобод человека и гражданина лежит идея о том, что в обществе, где существуют государство и право, между человеком и его свободой стоит государство, которое с помощью права по своему усмотрению устанавливает пределы его свободы.
А. Этатистский, патерналистский.
В. Либертарный.
С. Нормативистский.
74. В основе какого подхода к закреплению прав и свобод человека и гражданина лежит идея о том, что основные права и свободы человека принадлежат ему от рождения и они неотчуждаемы. Роль государства заключается в безусловном признании и гарантировании этих прав. Государство не должно издавать законы, отменяющие или умаляющие права и свободы человека и гражданина.
А. Этатистский, патерналистский.
В. Естественно-правовой.
С. Позитивистский.
75. Необходимой предпосылкой существования гражданского общества является:
А. наличие частной собственности,
В. наличие правового государства,
С. реализация государством патерналистских функций.
КЛЮЧ К ТЕСТОВЫМ ЗАДАНИЯМ:
| 1-B | 6-A | 11-B | 16-A | 21-B | 26-B | 31-C | 36-A | 41-A | 46-D | 51-C | 56-A | 61-B | 66-C | 71-B |
| 2-B | 7-D | 12-A | 17-C | 22-B | 27-C | 32-B | 37-B | 42-C | 47-D | 52-B | 57-A | 62-B | 67-A | 72-A |
| 3-B | 8-B | 13-B | 18-B | 23-C | 28-B | 33-B | 38-C | 43-A | 48-B | 53-A | 58-C | 63-C | 68-A | 73-A |
| 4-A | 9-B | 14-C | 19-D | 24-B | 29-A | 34-B | 39-A | 44-A | 49-D | 54-C | 59-C | 64-A | 69-B | 74-B |
| 5-A | 10-C | 15-A | 20-E | 25-A | 30-A | 35-B | 40-D | 45-A | 50-B | 55-B | 60-A | 65-B | 70-A | 75-A |
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
по написанию курсовых работ
В соответствии с программой обучения каждый студент-юрист ежегодно самостоятельно выполняет творческое задание - пишет курсовую работу по проблематике одного из основных пройденных предметов. (Для отдельных форм обучения может быть предусмотрено одновременное написание двух курсовых работ по разным предметам).
В процессе выполнения курсовой работы приобретаются навыки самостоятельной научной работы, осваиваются современные методы ведения исследовательской деятельности, студент учится работать с юридической литературой и источниками права, развивает творческое мышление и умение аргументировано отстаивать свою точку зрения.
Одним из главных итогов работы студента является максимально полное усвоение им основных достижений современной юридической науки по избранной теме. Нередко курсовая работа становится основой для написания в будущем дипломной (бакалавра или магистра) работы.
Выбор темы
Тема работы должна быть актуальной в научном, а также в практическом отношении. Студент выбирает тему сам или с помощью преподавателя, ведущего соответствующий предмет. При выборе можно воспользоваться примерным перечнем тем курсовых работ, подготовленным преподавателями соответствующих дисциплин.
Выбрав одну из тем перечня студент может, если считает это целесообразным, уточнить ее или дополнить. Например, широкую тему "Толкование норм права" можно уточнить следующим образом: "Толкование норм права в странах общего права" или «Виды, приемы и способы толкования правовых норм» и т.п.. Но такие изменения лучше согласовывать с научным руководителем в ходе совместной работы.
Главное, чтобы избранная тема отвечала интересам студента, была ему по силам и обеспечена соответствующей литературой.
Когда тема выбрана, студент регистрирует ее в специальном журнале, который находится на кафедре (или у методиста деканата). Только после регистрации назначается научный руководитель по данной теме.
Планирование и организация работы
Очень важно правильно рассчитать свои силы, чтобы завершить написание курсовой работы к установленному сроку.
Среди некоторых студентов бытует мнение, что с заданием можно справиться за неделю. Это глубокое заблуждение, за которое приходится расплачиваться бессонными ночами, стрессами и, в конечном счете, низкой оценкой.
Чтобы избежать этого лучше всего заблаговременно составить и обсудить с научным руководителем график работы над курсовой работой. График должен быть составлен таким образом, чтобы готовая работа была сдана не позже установленной для всех студентов даты представления ее на кафедру.
Обычно в графике предусматривают следующие стадии:
1) поиск и определение круга научных (монографии, статьи) и юридических источников (законы, подзаконные акты и т.п.);
2) изучение и усвоение материала;
3) составление плана работы;
4) написание отдельных параграфов, введения и заключения;
5) оформление работы, сдача ее на кафедру и подготовка к защите;
6) защита.
1. Поиск и определение круга источников
На этой стадии студент с помощью руководителя составляет первоначальный список литературы (источников) по теме работы. Первичную информацию по этому вопросу можно почерпнуть из раздаваемых студентам Учебно-Методических Комплексов (планов семинарских занятий, программ курсов и т.д.), в которых по каждой теме дается перечень рекомендуемых источников. Затем студент ведет самостоятельный поиск литературы в справочно-библиографическом отделе библиотеки, в компьютерных базах данных, в сети Интернет.
Важно выявить наиболее полный круг источников, что позволит комплексно исследовать тему. На основе проведенного поиска составляется список источников. Следует иметь в виду, что в процессе работы над темой список будет изменяться и дополняться.
2. Изучение и усвоение материала
Определив круг источников, студент переходит к углубленному изучению материала. Работа с литературой требует вдумчивости, аккуратности и усидчивости.
Начинать изучение темы лучше всего с чтения соответствующих разделов учебников. А затем переходить к чтению более сложного материала - общей и специальной юридической литературы, источников права.
Работать надо регулярно, сосредоточенно и целеустремленно. Взяв книгу, сначала ознакомьтесь с оглавлением, прочитайте введение и заключение, а затем найдите интересующую главу. Читая материал надо стараться извлечь из него только такую информацию, которая необходима для работы. Здесь важно отделить тезис от полемики, аргументы от вывода. Во время чтения уясняются все незнакомые слова и термины. Для этого используются словари и справочники.
Работая с источниками автор делает выписки (копии частей текста). Желательно, чтобы каждая выписка была посвящена одному вопросу. Переписывать текст нужно точно, без сокращений и изменений. При дословном цитировании текст берется в кавычки. На отдельном листе можно записать свои мысли по поводу цитируемого материала, выразить свое отношение к нему, дать оценку.
На каждом листе должны быть указаны полные и точные данные источника из которого сделана выписка (фамилия и инициалы автора, название работы, место и год издания, номер страницы, адрес в Интернете и т.п.).
В одном из верхних углов листа с выпиской указывается тема (подтема), которой она посвящена. Затем выписки группируются по темам, то есть систематизируются.
3. Составление плана работы
Изучив и усвоив источники студент составляет план курсовой работы и согласовывает его с научным руководителем.
План - логическая основа работы, он позволяет систематизировать собранный материал. Этот план, по мере накопления материала, может быть в дальнейшем уточнен, дополнен и даже изменен. Окончательный вариант плана составляется тогда, когда круг источников по теме определен наиболее полно.
Каждый план состоит из следующих самостоятельных частей: введения, параграфов (не глав) – в которых раскрывается содержательная часть работы, - заключения и списка источников (списка литературы).
Применяют различные принципы построения плана. Если избран хронологический принцип, то каждый из параграфов будет посвящен определенному историческому периоду. Такой принцип, как правило, используется при составлении планов по тематике всеобщей истории государства и права. Если избран тематический или проблемный принцип построения плана, то тогда параграфы будут посвящены отдельным проблемам или вопросам темы. Такой принцип обычно применяют при составлении планов работ по темам теории государства и права, отраслевых юридических дисциплин.
Названия параграфов формулируются таким образом, чтобы тема была раскрыта полно и последовательно. Каждый параграф должен быть посвящен части общей темы. Обычно работа состоит из трех параграфов, но если этого требуют интересы исследования, то их количество может быть либо меньше, либо больше трех.
Ниже приведен образец плана по теме «Источники права».
(Образец)
План
Введение ...................................................................................... с. 2
1. Понятие источника права............................................................ с. 3
2. Виды источников права............................................................... с. 7
3. Нормативный правовой акт.................................................... с. 13
4. Заключение.............................................................................. с.18
5. Список литературы................................................................... с.19
Проведя предварительную, достаточно трудоемкую работу, можно переходить к написанию отдельных разделов курсовой работы.
4. Написание отдельных параграфов, введения и заключения
Не начинайте писать работу с введения. Это методически неверно. Рекомендуется начать работу с написания одного из параграфов. Не обязательно с первого. Начинайте работать с тем материалом, который наиболее хорошо усвоен и понятен. Обычно параграф начинают с общей постановки вопроса, а затем переходят к рассмотрению его отдельных сторон. В изложении материала должны быть логика, последовательность, а выводы - обоснованными.
Следует избегать такой постановки вопроса в отдельном параграфе, когда это приводит к дублированию общей темы работы или к выходу за ее рамки. (Например, в параграфе о видах источников права не следует обращаться к вопросу об определении общего понятия источника права, либо к вопросу о процессе правотворчества, что выходит за рамки темы.).
Стремитесь к ясности языка, четкости стиля и избегайте повторов.
Умело пользуйтесь цитатами - дословным воспроизведением отрывков из прочитанных источников или воспроизведением чужих мыслей в собственном изложении. Они не заменяют собственных положений и выводов автора курсовой работы, а используются лишь для их подтверждения или как дополнительная аргументация. Любая цитата дается со ссылкой на источник, независимо от того на каком он носителе размещен – бумажном либо электронном. Ссылаться на источник нужно и тогда, когда в тексте курсовой работы приводятся конкретные цифры, факты, схемы и т.п. из других работ.
Ссылки дают возможность проверить достоверность (научную и фактологическую) использованного источника. Ссылки обычно делаются постранично. В нижней части каждой страницы. Такой порядок цитирования нередко используется, например, в учебниках и учебных пособиях.
Например, так могут выглядеть ссылки на отдельной странице:
1) Морозова Л.А. Теория государства и права: учебник - М.: «Эксмо», 2009. – С. 23-24.
2) Там же, с. 25.
3) Сандевуар П. Введение в право. М.: «Прогресс», 2003. – С. 12. /www.edu.ru/.
Если на одной странице идут подряд ссылки на одно и то же издание, то его полное наименование дается только в первый раз, а далее указывается "Там же, cтр. ...". (См. выше пример ссылки на Морозову Л.А.)._Если на это же издание делаются ссылки на следующих страницах, наряду с другими ссылками, то дают его неполное название (например: Сандевуар П. Введение в право, стр.10). Когда источник не цитируется, пересказывается своими словами, то в ссылке перед названием источника пишут см. (смотрите). Например: См. Сандевуар П. Введение в право, стр.7.
Ссылки могут быть оформлены иным способом. В этом случае в тексте после цитаты указывают на номер цитируемого источника, под которым он расположен в списке литературы и номер страницы в этом источнике. Например, так выглядит цитата со ссылкой: «Выделяют следующие виды официального толкования правовых норм – нормативное и легальное, аутентическое и казуальное» (15, - номер источника в списке литературы, с.23). Такой способ требует четкого оформления списка литературы.
Анонимные ссылки, без указания на имя автора (авторов) и название работы, в том числе просто ссылка на сайт в Интернете не принимаются.
Завершая параграф, постарайтесь сформулировать вывод или выводы, которые вытекают из его содержания. Это потом пригодится при написании заключения.
Окончив работу над всеми параграфами их затем прочитывают в целом. Это позволит выявить повторы, противоречия, нарушения логики. Здесь вносятся в текст необходимые дополнения и изменения, восполняются пробелы, осуществляется редактирование, проверяются сноски и т.п.
Во время работы над основными разделами курсовой работы целесообразно публично обсудить основные идеи и положения, которые выдвигаются автором или которых придерживается автор. Это можно сделать выступив с докладами или сообщениями на заседаниях научного студенческого кружка при кафедре, дискуссионного клуба или на студенческой научной конференции.
Во Введении работы обосновывается актуальность избранной темы, почему эта тема сегодня представляет теоретический и практический интерес. Дается краткая характеристика степени разработанности избранной темы в современной науке (какие наиболее значимые работы опубликованы по избранной теме в последние годы и какими авторами). Формулируются цели и задачи работы (например, - обобщить и изложить по избранной автором системе изученный материал или посвятить работу подробному исследованию и изложению только одной из главных проблем темы и т.п.).
В завершении введения говорится о том, какую структуру изложения материала избрал автор для наиболее полного и логичного изложения темы (сколько в работе разделов, есть ли приложения и т.п.).
Типичной ошибкой является изложение в тексте введения определений понятий, классификаций, схем и иных положений, относящихся к содержательной части работы.
В Заключении работы автор излагает основные выводы, вытекающие из содержания работы, определяет - насколько полно, по его мнению, удалось решить задачи, поставленные во введении.