О. Г. Разгуляева Музыкально эстетическое просвещение является одним из важнейших звеньев в цепи шагов, обеспечивающих гимназическое образование. Язык искусства универсальный язык познания самого себя и окружающего

Вид материала

Содержание

Основные задачи предмета
3. Индивидуальные занятия.
4. Одной из форм организации учебных занятий на отделении является коллективное творчество

Подобный материал:

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГИМНАЗИЯ № 28 ГОРОДА КОСТРОМЫ

ПРЕЗЕНТАЦИЯ

МУЗЫКАЛЬНО – ЭСТЕТИЧЕСКОГО ОТДЕЛЕНИЯ

Составила:

О.Г.Разгуляева

Музыкально – эстетическое просвещение является одним из важнейших звеньев в цепи шагов, обеспечивающих гимназическое образование. Язык искусства – универсальный язык познания самого себя и окружающего мира. Поэтому так важно учить ребёнка владеть им.

Основная цель деятельности музыкально- эстетического отделения – создание единого с «научным» образовательного пространства, способствующего всестороннему развитию ребёнка, воспитанию эмоционально – чувственной сферы его личности, становлению и развитию его духовных потребностей к самореализации через приобщение к искусству.

На отделении работают 28 человек.

Стаж работы свыше 20 лет – 23 человека.

Образование высшее – 23 человека.

Квалификационная категория:

Высшая – 17 человек.

I категория – 6 человек.

II категория – 4 человека.

Награды:

Заслуженный работник культуры РФ - Воронов Виталий Васильевич.

Почётный работник общего образования Российской Федерации – 3 человека: Горичева Л.Е., Колобова Е.Ю., Разгуляева О.Г.

Грамоту Министерства образования РФ имеют 7 человек: Аккуратова Н.В., Кузнецова О.Д., Осипова Г.Ю., Пильщикова О. А, Ревуцкая Н.Р., Самоловцева М.А., Ступенькова Н.П.

Четыре методических объединения контролируют систему самообразования учителей:

- МО преподавателей теоретических дисциплин (предметы: сольфеджио, слушание музыки, МХК). Руководитель – Кузнецова О.Д.

- МО преподавателей хоровых дисциплин. Руководитель - Горичева Л.Е.

-МО преподавателей народных инструментов. Руководитель – Аккуратова Н.В.

- МО преподавателей фортепиано. Руководитель – Осипова Г.Ю.

Учебные занятия на музыкально – эстетическом отделении проходят в следующих формах:

- классные занятия;

- групповые занятия;

- индивидуальные занятия;

- факультативные занятия;

- занятия творческих коллективов (сводные репетиции хоров, оркестра, ансамблей).

1. Классные занятия проходят по предметам культурологического цикла, которые формируют эстетическую культуру учащихся: Это:

- Слушание музыки;

- Мировая художественная культура.

Основные задачи предметов культурологического цикла:

- развитие художественно – образного мышления, являющегося одним из ведущих способов постижения мира (наряду с научным способом);

- формирование творческой личности с развитым художественным вкусом, развитие универсальных способностей личности (фантазии, воображения, артистизма и т.д.), необходимых в любых сферах деятельности человека;

- формирование духовно развитой личности учащегося, его идейно – нравственных убеждений, эстетических идеалов, составляющих основу мировоззрения.

2. Фундаментом для изучения всех музыкальных дисциплин в гимназии является курс «Сольфеджио».

Основной формой организации учебных занятий являются групповые занятия.

Основные задачи предмета:

- воспитание просвещённых любителей музыкального искусства, свободно ориентирующихся в теории музыки, способных применить эти знания на практике;

- формирование практической культуры учащихся;

- развитие творческих способностей и художественного вкуса школьника.

На групповых занятиях по хору в начальной школе и среднем звене закладываются основы вокально-хоровых навыков.

В гимназии, наряду с традиционной методикой русской певческой школы, педагоги используют инновационные технологии.

Одним из видов деятельности учащихся гимназии, направленной на формирование всесторонне развитой, творчески потенциальной личности, являются занятия хореографией.

Одной из важнейших задач учебно – воспитательного процесса является организация двигательного режима учащихся, который обеспечивает активный отдых и удовлетворяет естественную потребность в физической разрядке.

Увеличение объёма двигательной активности оказывает значительное влияние на повышение умственной активности, развитие физических качеств, функциональное состояние сердечно – сосудистой и нервной системы.

Курс «Хореография» ставит перед собой и другие задачи:

- выработка у детей необходимых двигательных навыков, умений, знаний;

Способность чувствовать ритм и согласовывать движения своего тела с музыкой;

- достижение эмоциональной выразительности: точная передача особенности танца, его пластики.

- создание в процессе работы мышечного корсета, исправление недостатков осанки.

3. Индивидуальные занятия.

Каждый гимназист обучается игре на каком – либо инструменте: фортепиано, гитара, скрипка, баян, аккордеон, домра, балалайка. Обучение игре на инструменте ведется согласно программам, разработанным методическим объединением преподавателей – инструменталистов, на основе программ Министерства культуры для детских музыкальных школ и школ искусств.

Целью обучения игре на инструменте является воспитание образованных любителей музыки, приобщение всех детей к активному музицированию.

Основные задачи включают в себя:

- выполнение программных требований;

- воспитание эстетического вкуса учащихся;

- ознакомление с музыкальными произведениями различных стилей, эпох, жанров, расширение музыкального кругозора;

- развитие технических навыков;

- повышение музыкальной грамотности, расширение и закрепление теоретических познаний, знакомство со значением музыкальной терминологии;

- помощь ученикам в их самостоятельном музицировании, участии в общественной жизни школы (чтение с листа, игра по слуху и буквенным обозначениям, транспонирование, импровизация, сочинение);

- работа над выразительностью, развитием слухового контроля, качеством звучания, ритмом, динамикой, драматургией музыкальных произведений, осмыслением музыкальных образов.

4. Одной из форм организации учебных занятий на отделении является коллективное творчество: хоры, оркестр, ансамбли.

Участие детей в работе творческих коллективов имеет большое воспитательное значение.

Основные задачи:

- формирование музыкального вкуса и культуры исполнения музыкальных произведений;

- развитие эмоционально-чувственной отзывчивости, способности к сопереживанию;

- создание благоприятного эмоционально-психологического климата в коллективах и условий для межвозрастного взаимодействия учащихся, объединенных общим творческим процессом.

Творческие коллективы музыкально-эстетического отделения являются активными участниками городских мероприятий и фестивалей-конкурсов различного уровня. Хор,,Благовест” и ансамбль,,Ложкари” стали победителями Всероссийских и международных конкурсов. Ансамбль,,Ложкари” побывал с творческим визитом в Англии, а хор,,Благовест” награжден путевками на творческие смены в международные центры ,,Артек” и ,,Орленок”. Неоднократным победителем областных конкурсов является оркестр русских инструментов. Дипломами в конкурсах детских хоров награждался хор,,Апрель”. Лауреатом областных и городских конкурсов неоднократно становился кандидатский хор гимназии.

Оркестр русских народных инструментов, ансамбль ,,Ложкари” и хор ,,Благовест” носят звание ,,Образцовый детский коллектив”.

Сегодня, согласно законодательным документам гимназии, каждое методическое объединение музыкально-эстетического отделения представляет уровень собственных достижений в разных формах:

1) оценочной: (результаты итоговой аттестации, рефераты по МХК и выпускной экзамен по сольфеджио в 7 классах, музыкальный инструмент в 9 классах;

2) сценической: (участие в смотрах – конкурсах городского и Российского масштаба, отчётные концерты гимназии).

Учитывая сложности деятельности такого многоаспектного отделения и недоработки, связанные преимущественно с материальной базой школы. Намечены очередные перспективы в работе каждого методического объединения в отдельности и музыкально-эстетического отделения в целом, что в свою очередь естественно вплетено в общую программу развития МОУ гимназии № 28 города Костромы.

Blog

Содержание