Государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования государственные требования
| Вид материала | Образовательный стандарт |
- Государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования государственные, 677.14kb.
- Государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования государственные, 1325.79kb.
- Государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования государственные, 696.99kb.
- Государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования государственные, 616.06kb.
- Государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования государственные, 693.71kb.
- Государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования государственные, 605.75kb.
- Государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования государственные, 641.78kb.
- Государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования государственные, 685.22kb.
- Государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования государственные, 641.76kb.
- Государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования государственные, 682.86kb.
ОПД.11
Безопасность жизнедеятельности:
общие сведения о чрезвычайных ситуациях; чрезвычайные ситуации мирного и военного времени, природного и техногенного характера, их последствия; устойчивость производств в условиях чрезвычайных ситуаций; назначение и задачи гражданской обороны; организация защиты и жизнеобеспечения в чрезвычайных ситуациях; содержание и организация мероприятий по локализации и ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций; средства защиты; негативное воздействие на организм человека курения табака;
основы военной службы: основы обороны государства, вооруженные силы Российской Федерации, боевые традиции и символы воинской чести;
основы организации медицинской службы гражданской обороны; виды медицинской помощи в системе ГО; первая медицинская помощь при травмах, несчастных случаях, радиационных поражениях и поражениях отравляющими веществами; обязанности сандружинниц по уходу за пораженными и больными
68
ДПП.00
Дисциплины предметной подготовки
1981
1535
ДПП. 01
Введение в специальность:
особенности профессиональной деятельности специалиста: функциональные и должностные обязанности социального педагога; квалификационные требования к специалисту; профессиональные знания и умения социального педагога; личностные качества социального педагога; система социально-педагогических учреждений; система профессиональной подготовки и переподготовки специалиста; специализации в работе социального педагога
50
ДПП. 02
Социальная психология:
социальная психология как наука, ее предмет и методы; общность как социально-психологический феномен: национальная, религиозная, культурная, государственная общность; типология и социально-психологические характеристики личности; социализация личности; межличностные отношения; психология общения: содержание, цели и средства общения; группа как социально-психологический феномен: виды и структура групп, групповая динамика и лидерство в группе, проблема эффективности групповой деятельности; природа конфликтов и пути их разрешения; человек и труд; человек как субъект труда; мотивы трудовой деятельности; психология профессий
80
ДПП. 03
Основы специальной психологии:
объект, предмет, задачи специальной психологии; понятие «аномальное развитие» в специальной психологии; Л.В. Выготский о сложной структуре аномального развития; понятия об аномальном и коррекционном развитии; первичный дефект и вторичные отклонения в структуре развивающейся личности ребенка; актуальный уровень развития, зона ближайшего развития; депривация сенсорная, интеллектуальная, социальная; понятия компенсации, коррекции, адаптации в специальной психологии; психические нарушения, психическая дезадаптация; профилактика психических нарушений; общие основы психологической диагностики детей с отклонениями в развитии; основы олигофренопсихологии, тифлопсихологии, сурдопсихологии; основы психологии детей с задержками в развитии; психологические особенности детей и подростков с нарушениями опорно-двигательного аппарата, с искаженным психическим развитием; психологические особенности детей и подростков с тяжелыми нарушениями речи
90
ДПП. 04
Социальная педагогика:
социальная педагогика как наука, ее предмет, объект, цели и задачи; принципы социальной педагогики; категории социальной педагогики; методы социальной педагогики; история становления социальной педагогики как науки;
социализация как социально-педагогическое явление; сущность и задачи социализации; человек как субъект, объект и жертва социализации; факторы социализации: мегафакторы, макрофакторы, мезофакторы, микрофакторы: агенты и институты социализации человека; механизмы социализации; этапы социализации;
социальное воспитание как социально-педагогическое явление; сущность, задачи и принципы социального воспитания; методы социального воспитания; понятие социальной нормы и отклонения от нормы; социальная адаптация и дезадаптация; девиантное поведение; социально-педагогическая виктимология;
основы управления системой социальной защиты населения
270
ДПП. 05
Нормативно-правовая основа в социально-педагогической деятельности:
уровни правовой защиты детства: международный, федеральный, региональный, локальный;
структура, содержание, место и роль законодательных и нормативно-правовых актов в работе социального педагога
42
ДПП. 06
Коррекционная и специальная педагогика:
предмет коррекционной педагогики; норма и отклонения в физическом, психическом, моторном, интеллектуальном развитии ребенка; причины отклонений, единство биологических и социальных факторов; классификация нарушений у дошкольников; школьная дезадаптация, ее диагностика; компенсация, коррекция, адаптация; принципы, содержание, формы и методы коррекционно-развивающего образовательного процесса; оказание специализированной помощи; взаимодействие учителя и воспитателя со специалистами-дефектологами; объект, предмет, задачи специальной педагогики; становление личности и социализации человека с ограниченными возможностями; современные педагогические системы воспитания и социальной реабилитации детей с ограниченными возможностями; специфика деятельности социального педагога, работающего в учреждениях для детей с ограниченными возможностями
110
ДПП. 07
Теория и практика общения:
категория «общение» в психологии; общение и общительность; общение и деятельность; многоплановый характер общения;
цели и функции общения; виды и уровни общения; стороны общения: коммуникативная, интерактивная, перцептивная; роль и ролевые ожидания; виды социальных взаимодействий; механизмы взаимопонимания в общении: идентификация, эмпатия, рефлексия; взаимное влияние людей в процессе общения, способы психологического воздействия; техники и приемы общения; правила слушания; ведение беседы; правила убеждения; этика и культура общения; основы психологической коррекции общения; конфликт, источники и причины конфликтов, виды; способы разрешения конфликтов, методы их погашения; особенности общения с детьми разного возраста; общение детей со сверстниками; общение в семье; обучение общению детей и подростков; психологические игры, тренинги общения
93
ДПП. 08
Методика и технология работы социального педагога:
социально-педагогическая деятельность: сущность, структура, основные элементы; методика социально-педагогической работы: сущность, содержание; социально-педагогическая технология: понятие, структура, виды, специфика;
характеристика социально-педагогических технологий: диагностика, профилактика, коррекция, адаптация, реабилитация, опека и попечительство, консультирование и посредничество, патронаж, проектирование и прогнозирование, помощь и поддержка, экспертиза, организация досуга;
особенности работы социального педагога с различными категориями детей и подростков (дети с ограниченными возможностями, дети, оставшиеся без попечения родителей, одаренные дети и др.) в различных типах образовательных учреждений; технология социально-педагогической поддержки детских и молодежных организаций; технология работы социального педагога с семьей;
организация деятельности социального педагога: нормативно-правовая база, программно-методическое обеспечение, планирование и управление; ресурсное обеспечение, анализ и оценка эффективности работы социального педагога;
практикум по делопроизводству социального педагога
280
ДПП. ДДП.00
Дисциплины дополнительной подготовки
520
ДПП
ДДП. 01
Квалификация – социальный педагог, вожатый
Теория и история детского движения:
исторический и современный опыт детского движения в России; особенности современного детского движения; основы детского движения, детское движение как воспитательное средство; цели, задачи и характеристики детского общественного объединения; типы детских объединений
60
Методика и технология работы вожатого:
цели, задачи и функции вожатого; квалификационная характеристика; нормативно-правовые документы, регламентирующие деятельность вожатого, и программно-методическое обеспечение; содержание, формы и методы работы вожатого с общественными детскими организациями и объединениями; содержание, формы и методы работы вожатого в различных типах образовательных учреждений и с различными категориями детей и подростков
80
Теория коллективной творческой деятельности:
понятие о коллективной творческой деятельности (КТД); история ее возникновения и развития; цели, задачи и принципы КТД; основные направления и содержание; формы КТД и технология их организации и проведения
40
Методика работы в детском оздоровительном лагере:
цели, задачи и основные функции детского оздоровительного лагеря (ДОЛ); нормативные документы, регламентирующие деятельность ДОЛ; педагогические основы режима дня; формы и методы работы в ДОЛ
90
Тренинг личностного роста:
понятие о личности; суть «Я»-концепции; диагностика личностных и профессионально значимых качеств;
организация тренинга с целью развития умения выявлять и анализировать собственные характеристики, адекватного понимания самого себя, осуществления коррекции самооценки, умения формировать жизненные планы и корректировать ценностные ориентации, умения преодолевать жизненные трудности
40
Практикум по организации игровой деятельности:
организация и проведение игр различных видов (подвижные, сюжетно-ролевые, дидактические и др.); особенности проведения игр с различными возрастными группами детей; особенности проведения игр с различными категориями детей; организация и проведение игровых программ
40
Практикум «Оформительское дело»:
дизайн как искусство организации целостной эстетической среды; теоретические положения основ дизайна; виды дизайна; составляющие элементы объектов дизайна; средства художественной выразительности;
декоративно-оформительские работы, их виды; композиционные схемы оформления; шрифт, его виды;
оформление помещений; оформление сцены
50
Технология режиссуры культурно-досуговых программ и мероприятий:
понятие о культурно-досуговой работе, ее цели, принципы и содержание; формы культурно-досуговой работы; технология организации культурно-досуговых программ и мероприятий; специфика работы над сценарием: содержание, структура, этапы; специфика режиссерской работы; технология проведения культурно-досуговых программ и мероприятий различных форм и тематики
80
Музыка (практикум):
выявление и развитие музыкального слуха и вокальных данных; разучивание песенного репертуара; методика разучивания песни с детьми; принципы подбора музыкальных произведений для оформления мероприятий
40
ДПП
ДДП.02
Квалификация – социальный педагог, воспитатель
Современные воспитательные системы:
предмет и задачи теории и практики воспитания; воспитательная система, ее компоненты: цели, деятельность, субъект деятельности, отношения, общность, среда, управление; критерии развития личности ребенка; диагностика воспитанности школьников; развитие воспитательной системы: закономерности, противоречия, этапы; коллектив детей, подростков, юношества в воспитательной системе образовательных учреждений разных типов и видов; коллектив – община; гуманизация отношений в воспитании; методы и приемы воспитательной ситуации; управление воспитательным процессом: моделирование воспитательной системы, организация коллективной творческой деятельности, воспитательный потенциал среды и др.; авторские воспитательные системы школ педагогов-новаторов; организация совместной деятельности; самоуправление в детской организации; внешкольные учреждения; диагностика степени заинтересованности детей, подростков, юношества работой в учреждениях дополнительного образования; личностно ориентированное педагогическое взаимодействие с детьми; коллективное взаимодействие воспитателя и воспитанников в различных видах деятельности; включение родителей во внеклассную и внешкольную деятельность; планирование воспитательной деятельности; детско-юношеские общественные организации; методы и формы деятельности детских общественных организаций; контроль качества воспитательной деятельности
90
Методы и технология работы воспитателя в образовательных учреждениях различного типа:
воспитательное воздействие и формирование мировоззрения; социальная культура личности; методика патриотического, гражданского, нравственного, религиозного, трудового, этического, эстетического, экологического воспитания; социально-психологическая культура; методики воспитания культуры поведения и общения, культуры потребления, воспитания познавательных потребностей и образовательной культуры, физическая культура личности; методики воспитания культуры здорового образа жизни; половое воспитание; антиалкагольное и антинаркотическое просвещение и воспитание; методики индивидуальной и групповой воспитательной работы; технология создания воспитывающей среды; взаимодействие методик обучения и воспитания; просвещение как воспитание; методики организации воспитывающего диалога; беседа; дискуссия; методика формирования индивидуальной и групповой дисциплины и самодисциплины;
поощрение и наказание как воспитывающее воздействие; методика трудового воспитания: понятие, сущность, значение трудового воспитания; понятие трудолюбия; основные функции трудового воспитания и развития личности; виды трудовой деятельности: самообслуживание, хозяйственно-бытовой труд, труд в природе, ручной труд, производительный труд; формы, методы и приемы трудового воспитания; содержание и методика организации трудовой деятельности; воспитательная работа по профессиональной ориентации детей
120
Основы этнопедагогики:
понятия: «этнос», «этнопедагогика», «народная педагогика»; основные идеи этнопедагогики; Я.А. Коменский и К.Д. Ушинский о народной педагогике; этнос как фактор социализации личности; влияние этноса на витальные и ментальные способности личности; особенности педагогики в условиях взаимодействия нескольких этносов: специальные программы, «культурные ассимиляторы»; использование народного творчества, традиций, обычаев, праздников, гуляний в воспитательной работе с детьми
40
Основы семейного воспитания и домашнего образования:
общие основы семейного воспитания и образования, цели, задачи, значение, методы, приемы и формы организации воспитания в семье; гуманистическая направленность воспитательного процесса; учет возрастных и индивидуальных особенностей, непрерывность воспитательного процесса; целостный подход к воспитанию; правовой аспект семейного воспитания; семья и ее функции; формирование личности в семье; понятие о типах семей; национальные и культурные традиции; взаимодействие с разными членами семьи в разные возрастные периоды; специфика применения методов воспитания в повседневной жизни семьи; авторитет и такт родителей; меры воздействия (поощрения и наказания) в семейном воспитании; формирование мировоззрения, нравственное, трудовое, физическое, половое, эстетическое воспитание в семье; воспитание в деятельности; основные виды деятельности детей, особенности руководства деятельностью детей со стороны родителей; организация жизни детей в семье; принцип сотрудничества; создание развивающей и воспитывающей среды; взаимодействие семьи и образовательного учреждения в процессе воспитания; методика воспитания будущего семьянина
40
Практикум по организации досуга:
методы педагогики досуговой деятельности; информационный и эмоциональный уровни досугового общения; телевидение как аспект досуга; виды массовой досуговой деятельности; организация массовых мероприятий; массовые праздники; религиозные праздники и обряды в структуре досуга; групповая досуговая деятельность; клубные объединения; игра в структуре досуга; дискотека как внеклубное молодежное досуговое объединение; воспитательное воздействие досуговых объединений; методика организации досуговой деятельности; драматургия и режиссура массовой досуговой деятельности; сценарий мероприятия; костюмология и сценография; проведение театрализованных представлений
110
Тренинг личностного роста:
понятие о личности; суть «Я» - концепции; диагностика личностных и профессионально значимых качеств;
организация тренинга с целью развития умения выявлять и анализировать собственные характеристики, адекватного понимания самого себя, осуществления коррекции самооценки, умения формировать жизненные планы и корректировать ценностные ориентации, умения преодолевать жизненные трудности
40
Методика работы в детском оздоровительном лагере:
цели, задачи и основные функции детского оздоровительного лагеря (ДОЛ); нормативные документы, регламентирующие деятельность ДОЛ; педагогические основы режима дня; формы и методы работы в ДОЛ
40
Музыка (практикум):
выявление и развитие музыкального слуха и вокальных данных; разучивание песенного репертуара; методика разучивания песни с детьми; принципы подбора музыкальных произведений для оформления мероприятий
40
ДПП
ДДП.03
Квалификация – социальный педагог, классный воспитатель
Современные воспитательные системы:
предмет и задачи теории и практики воспитания; воспитательная система, ее компоненты: цели, деятельность, субъект деятельности, отношения, общность, среда, управление; критерии развития личности ребенка; диагностика воспитанности школьников; развитие воспитательной системы: закономерности, противоречия, этапы; коллектив детей, подростков, юношества в воспитательной системе образовательных учреждений разных типов и видов; коллектив – община; гуманизация отношений в воспитании; методы и приемы воспитательной ситуации; управление воспитательным процессом: моделирование воспитательной системы, организация коллективной творческой деятельности, воспитательный потенциал среды и др.; авторские воспитательные системы школ педагогов-новаторов; организация совместной деятельности; самоуправление в детской организации; внешкольные учреждения; диагностика степени заинтересованности детей, подростков, юношества работой в учреждениях дополнительного образования; личностно ориентированное педагогическое взаимодействие с детьми; коллективное взаимодействие воспитателя и воспитанников в различных видах деятельности; включение родителей во внеклассную и внешкольную деятельность; планирование воспитательной деятельности; детско-юношеские общественные организации; методы и формы деятельности детских общественных организаций; контроль качества воспитательной деятельности
90
Методика и технология работы классного воспитателя в школах:
воспитательное воздействие и формирование мировоззрения; социальная культура личности; методика патриотического, гражданского, нравственного, религиозного, трудового, этического, эстетического, экологического воспитания; социально-психологическая культура; методики воспитания культуры поведения и общения, культуры потребления, воспитания познавательных потребностей и образовательной культуры, физическая культура личности; методики воспитания культуры здорового образа жизни; половое воспитание; антиалкогольное и антинаркотическое просвещение и воспитание; методики индивидуальной и групповой воспитательной работы; технология создания воспитывающей среды; взаимодействие методик обучения и воспитания; просвещение как воспитание; методики организации воспитывающего диалога; беседа; дискуссия; методика формирования индивидуальной и групповой дисциплины и самодисциплины; поощрение и наказание как воспитывающее воздействие; методика трудового воспитания: понятие, сущность, значение трудового воспитания; понятие трудолюбия; основные функции трудового воспитания и развития личности; виды трудовой деятельности: самообслуживание, хозяйственно-бытовой труд, труд в природе, ручной труд, производительный труд; формы, методы и приемы трудового воспитания; содержание и методика организации трудовой деятельности; воспитательная работа по профессиональной ориентации детей
120
Теория и методика организации коллектива:
коллектив как объединение на основе общих интересов и потребностей детей; детский коллектив как цель педагогической деятельности; сущность, свойства и условия эффективного функционирования детского коллектива; способность детского коллектива к саморазвитию и самовоспитанию; различные концепции детского коллектива; коллектив-организация и коллектив-община; принципы построения коллективов различных типов; коллектив школы и коллектив класса; методика формирования детского коллектива; теория лидерства
60
Методика работы с родителями:
содержание и формы работы с родителями; родительское собрание, его цели и виды; специфика собрания родителей первоклассника; организация работы родительского комитета; диагностика семьи; родительский авторитет и его слагаемые; роль педагога в преодолении ошибок семейного воспитания
60
Тренинг личностного роста:
понятие о личности; суть «Я»-концепции; диагностика личностных и профессионально значимых качеств;
организация тренинга с целью развития умения выявлять и анализировать собственные характеристики, адекватного понимания самого себя, осуществления коррекции самооценки, умения формировать жизненные планы и корректировать ценностные ориентации, умения преодолевать жизненные трудности
40
Практикум по организации внеклассной работы:
основные направления внеклассной работы; формы и методы внеклассной работы; методика организации и проведения внеклассного мероприятия: праздник, соревнование, игра и т.п.; методика организации и проведения крупных форм внеклассной работы; экскурсионно-туристические формы работы; кружковые формы внеклассной работы; планирование внеклассной работы
110
Практикум «Оформительское дело»:
дизайн как искусство организации целостной эстетической среды; теоретические положения основ дизайна; виды дизайна; составляющие элементы объектов дизайна; средства художественной выразительности;
декоративно-оформительские работы, их виды; композиционные схемы оформления; шрифты, его виды;
оформление помещений; оформление сцены
40
ДПП
ДДП.04
Квалификация – социальный педагог, педагог-организатор
Современные воспитательные системы:
предмет и задачи теории и практики воспитания; воспитательная система, ее компоненты: цели, деятельность, субъект деятельности, отношения, общность, среда, управление; критерии развития личности ребенка; диагностика воспитанности школьников; развитие воспитательной системы: закономерности, противоречия, этапы; коллектив детей, подростков, юношества в воспитательной системе образовательных учреждений разных типов и видов; коллектив – община; гуманизация отношений в воспитании; методы и приемы воспитательной ситуации; управление воспитательным процессом: моделирование воспитательной системы, организация коллективной творческой деятельности, воспитательный потенциал среды и др.; авторские воспитательные системы школ педагогов-новаторов; организация совместной деятельности; самоуправление в детской организации; внешкольные учреждения; диагностика степени заинтересованности детей, подростков, юношества работой в учреждениях дополнительного образования; личностно ориентированное педагогическое взаимодействие с детьми; коллективное взаимодействие воспитателя и воспитанников в различных видах деятельности; включение родителей во внеклассную и внешкольную деятельность; планирование воспитательной деятельности; детско-юношеские общественные организации; методы и формы деятельности детских общественных организаций; контроль качества воспитательной деятельности
90
Теория и история развития детских и молодежных движений:
исторический и современный опыт детского и молодежного движения в России; особенности современного детского и молодежного движения; основы детского и молодежного движения, детское и молодежное движение как воспитательное средство; цели, задачи и характеристики детского и молодежного общественного объединения; типы детских и молодежных объединений
60
Система дополнительного образования:
понятие о дополнительном образовании (ДО); внешкольное образование в дореволюционной России; зарубежный опыт внешкольной работы;
система ДО; задачи и функции; место ДО в системе непрерывного образования; общая концепция современного ДО
60
Основы управленческой деятельности:
сущность, функции и процесс управления; организационные принципы управления; общие требования теории оптимального управления; подготовка и принятие управленческих решений (прогнозирование, программирование, планирование); реализация планов (стимулирование, организация, регулирование); анализ деятельности (контроль, оценка, коррекция); приемы сбора и обработки управленческой информации; роль личности руководителя в управлении
60
Методика и технология работы педагога-организатора:
цели, задачи и функции педагога-организатора; квалификационная характеристика; нормативно-правовые документы, регламентирующие деятельность педагога-организатора и программно-методического обеспечения; содержание, формы и методы работы педагога-организатора с общественными детскими организациями и объединениями; содержание, формы и методы работы педагога-организатора в различных типах образовательных учреждений и с различными категориями детей и подростков; формы и методы работы педагога-организатора с педагогическим коллективом и родителями
130
Технология режиссуры культурно-досуговых программ и мероприятий:
понятие о культурно-досуговой работе, ее цели, принципы и содержание; формы культурно-досуговой работы; технология организации культурно-досуговых программ и мероприятий; специфика работы над сценарием: содержание, структура, этапы; специфика режиссерской работы; технология проведения культурно-досуговых программ и мероприятий различных форм и тематики
120
ДПП
ДДП.05
Квалификация – социальный педагог с дополнительной подготовкой в области психологии
Психология развития:
психология обучения и развития; психологические теории развивающего обучения; психологические основы индивидуализации обучения и развития; диагностика обучаемости; психологический анализ компьютеризации обучения; психологические механизмы формирования личности
80
Психодиагностика:
понятие психодиагностики, ее цель и задачи; понятие индивидуально-психологических различий; научная система методов и приемов постановки психологического диагноза; классификация психодиагностических методик; требования, предъявляемые к построению и проверке методик; стандартизация, надежность, валидность; области практического применения психодиагностических методов; система возрастной диагностики интеллектуального и личностного развития детей; диагностические задачи и профессионально-этические нормы в диагностике
80
Психокоррекция и развитие:
коррекция психического развития детей в процессе обучения и воспитания; исправление особенностей психического развития; методы психокоррекции: экэзистально-гуманистические, психоаналитические, метод активного воображения, психодрама и др.;
актуальный уровень развития, зона ближайшего развития; депривация сенсорная, интеллектуальная, социальная; понятия компенсации, коррекции, адаптации; психические нарушения и их профилактика
60
Психологическое консультирование:
психологическое консультирование как форма оказания психологической помощи; цели и задачи психологического консультирования; специфика процесса психологического консультирования; приемы психологического консультирования; основы психологического консультирования; тренинг как форма психологического консультирования
60
Основы превентивной психологии:
превентивная психология как отрасль прикладной психологии, ее цели и задачи; область применения и психологический инструментарий, позволяющие решать специфические задачи по предупреждению и коррекции отклоняющегося поведения детей и подростков
40
Психология семьи:
семья как малая социальная группа, функции семьи; типология моделей семьи; межличностные отношения в семье; этико-психологическая готовность к семейной жизни; семейный сценарий; семейная диаграмма; роль как модель поведения; влияние семейных отношений на интеллектуальную продуктивность детей; диагностика межличностных отношений в семье; семейное воспитание; коррекция детско-родительских и семейных отношений
80
Нейрофизиологические основы обучения:
микроструктура нервной ткани; онтогенез центральной нервной системы; анатомия спинного и головного мозга; проводящие пути центральной нервной системы и черепные нервы; принципы изучения механизмов деятельности мозга человека; основные механизмы возбуждения; эмбриогенез нервной системы; нейрология; физиология вегетативной нервной системы; рефлекс; интеграция вегетативных, нейроэндокринных и центральных регуляций; мозг человека
40
Компьютерные технологии в психодиагностике:
типы и информационная структура диагностических тестов; программирование тестов: организация данных, алгоритмы обработки, создание дружественного интерфейса; библиотеки процедур и их использование; инструментальные системы разработки тестов;
компьютерный анализ результатов тестирования; обмен информацией между тестовыми программами и средствами обработки; приемы обработки результатов тестирования в электронных таблицах; статистика результатов в базах данных
80
ДПП
ДДП.06
Квалификация – социальный педагог с дополнительной подготовкой в области педагогики дополнительного образования
Теория и история дополнительного образования:
понятие о дополнительном образовании (ДО); внешкольное образование в дореволюционной России; зарубежный опыт внешкольной работы;
система ДО; задачи и функции; место ДО в системе непрерывного образования; общая концепция современного ДО
40
Методика и технология работы педагога дополнительного образования:
педагог дополнительного образования (ДО) и его должностные обязанности; специфика деятельности педагога в системе ДО; содержание ДО; формы ДО; методы и средства ДО; пути развития творческих способностей и формирование устойчивых профессиональных интересов воспитанников в рамках ДО
40
Технология разработки программ дополнительного образования:
образовательная программа как основной регламентирующий документ; специфика образовательных программ дополнительного образования; проектирование образовательных программ; технология; работы педагога по составлению образовательной программы ДО
40
Методика с практикумом в области деятельности (по выбору студента: изобразительное искусство, туризм и краеведение, музыка, театр и др.)
400
ДПП
ДДП.07
Квалификация – социальный педагог с дополнительной подготовкой в области информационных технологий
Информатика и программирование:
основные понятия информатики; технические и программные средства реализации информационных процессов; средства и алгоритмы представления, хранения и обработки текстовой и числовой информации; структура программного обеспечения с точки зрения пользователя, организация и средства человеко-машинного интерфейса; алгоритмизация и программирование; языки программирования высокого уровня; программные среды; основные этапы компьютерного решения задач; способы записи алгоритма; стандартные типы данных; представление основных структур: итерации, ветвления, повторения; процедуры: построение и использование; структуры данных: основные виды и способы реализации; программирование рекурсивных алгоритмов; способы конструирования программ; модульные программы; дружественность; архитектура и возможности семейства языков высокого уровня; особенности программирования в оконных операционных средах; отладка и тестирование программ; основы визуального программирования; реакция на события;
программирование в офисных приложениях; объектная структура приложения: объекты, методы, свойства, события; событийные процедуры; обмен информацией со средой приложения
180
Операционные системы, среды и оболочки:
введение в операционные системы; определение, назначение, состав и функции операционных систем; инсталляция и конфигурирование операционной системы; начальная загрузка; обеспечение жизнеспособности системы; операционные оболочки; расширение возможностей пользователя; локальные и глобальные сети; сетевые операционные системы; компоненты сети; организация файлового сервера; работа в сети; средства защиты информации в сети; установка сетевой операционной системы
80
Информационное моделирование:
понятие информационного моделирования; виды моделей; этапы моделирования; табличное моделирование; программные средства реализации табличных моделей;
моделирование в электронных таблицах: вычислительные и функциональные задачи, простые статистические задачи обработки текстовой информации, косвенная адресация, моделирование динамических процессов, средства обработки баз данных; базы данных: типы баз данных, принципы построения реляционных баз данных; нормализация и связывание таблиц, принципы построения запросов, создание экранных и печатных форм; автоматизация работы приложений; решение типовых задач в сфере деятельности социального педагога; практикум по работе с табличным процессором и системами управления
180
Компьютерные технологии в диагностике:
типы и информационная структура диагностических тестов; программирование тестов: организация данных, алгоритмы обработки, создание дружественного интерфейса; библиотеки процедур и их использование; инструментальные системы разработки тестов;
компьютерный анализ результатов тестирования; обмен информацией между тестовыми программами и средствами обработки; приемы обработки результатов тестирования в электронных таблицах; статистика результатов в базах данных
80
ДПП
ДДП.08
Квалификация – социальный педагог с дополнительной подготовкой в области основ безопасности жизнедеятельности
Основы безопасности жизнедеятельности:
понятие безопасности; терминология; безопасность в системе «природа–общество–человек»; объекты, субъекты, предмет, методы, теория, практика и системы безопасности; предмет национальной безопасности, безопасность страны, общества, государства, функционирование органов системы безопасности, принципы их построения; экологические аспекты безопасности жизнедеятельности; классификация чрезвычайных ситуаций; опасные чрезвычайные ситуации в природе, их классификация и характеристика, закономерности проявления; опасные природные явления: землетрясение, наводнение, ураган, лесной пожар, гроза, сильный ветер, снежная лавина (камнепад), оползень, несчастный случай на воде; способы, средства и методы коллективной и индивидуальной защиты в условиях чрезвычайных ситуаций природного происхождения; организация помощи и эвакуация населения; классификация чрезвычайных ситуаций техногенного происхождения (на системах жизнеобеспечения, связанные с внезапным обрушением сооружений, на промышленных объектах, связанные с залповым выбросом экологически опасных веществ, на транспорте, пожары, взрывы и др.), их характеристика; способы коллективной и индивидуальной защиты в условиях чрезвычайных ситуаций техногенного происхождения; опасные и чрезвычайные ситуации социального характера и защита от них; опасные ситуации в населенных пунктах: на улице, дома, в школе, на дороге, в транспорте; единая государственная система предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций; гражданская оборона, ее структура и задачи; современные средства поражения и их поражающие факторы; средства индивидуальной и коллективной защиты
180
Основы здорового образа жизни:
здоровый образ жизни как биологическая и социальная проблема; человек и окружающая среда; система «природа–человек»; здоровье и факторы, его определяющие; социально-психологические аспекты здорового образа жизни; этапы формирования здоровья; психолого-педагогические аспекты здорового образа жизни; мотивация и здоровье; роль учителя и его место в первичной, вторичной и третичной профилактике заболеваний; медико-гигиенические аспекты здорового образа жизни; характеристика соматических и инфекционных заболеваний, факторы их определяющие; проблемы мониторинга здоровья; профилактика соматических и инфекционных заболеваний; физическая культура и ее оздоровительное значение
120
Основы медицинских знаний с практикумом:
понятие о неотложных состояниях, причины и факторы их вызывающие; оказание первой медицинской помощи при возникновении массовых поражений; оказание первой медицинской помощи при неотложных состояниях; физиологические пробы определения здоровья; меры воздействия на кровообращение; применение лекарственных трав; характеристика детского травматизма; меры профилактики; первая медицинская помощь при закрытых и открытых повреждениях, наружных и внутренних кровотечениях, при переломах и повреждениях позвоночника, головы, груди, живота, верхних и нижних конечностей; терминальные состояния; реанимация
120
Методика преподавания основ безопасности жизнедеятельности:
структура школьного курса основ безопасности жизнедеятельности; учебно-материальная база кабинета по безопасности жизнедеятельности; урок безопасности жизнедеятельности; технические средства обучения; методика планирования и проведения занятий по обеспечению безопасности и проведения массовых мероприятий; методика организации и проведения занятий по подготовке учащихся к действиям в чрезвычайных ситуациях локального характера; методика проведения занятий с учащимися по организации защиты населения от последствий чрезвычайных ситуаций природного и техногенного происхождения; методика проведения занятий по гражданской обороне; работа с родителями по вопросам поведения детей в быту; методы пропаганды безопасности жизнедеятельности
100
ДПП
ДДП.09
Квалификация – социальный педагог с дополнительной подготовкой в области семейного воспитания
520
Семейная педагогика:
семья; современная семья; семейное воспитание; психолого-педагогические основы семейного воспитания; сотрудничество семьи с образовательными учреждениями; педагог в семье; воспитание детей в обычных, внешне благополучных семьях; воспитание детей в нетипичных семьях; воспитание детей в неблагополучных семьях
80
Психология семейных отношений:
эволюция семьи в истории человеческого общества; формирование супружеской пары; нравственно-психологические основы супружеских отношений; родительское отношение к дошкольнику; родительское отношение к школьнику; взаимоотношение супругов и детей со старшим поколением в семье; психология взаимоотношений родителей и детей в семье
40
Психодиагностика и психокоррекция:
психодиагностика в образовании: предмет и задачи; история психодиагностики; профессионально-этические аспекты психодиагностики; методы психодиагностики; тесты и тестирование; ребенок, как объект психодиагностики в образовании
40
Методика речевого развития детей:
задачи развития речи детей; содержание и методы обучения детей связной монологической, диалогической речи, формирования грамматического строя речи; обогащение словаря детей; формирование правильного звукопроизношения, ознакомление с художественной литературой
100
Методика математического развития детей:
современные концепции и методические системы математического развития; особенности развития математических представлений у детей дошкольного возраста; предматематическая подготовка детей, ее задачи, содержание, средства; обучение детей дошкольного возраста счету, вычислительной деятельности, измерению, решению задач; ознакомление с величиной, формой, временем и пространством
80
Методика физического развития детей:
естественнонаучные и психолого-педагогические основы физического воспитания; целостность развития детского организма; содержание и методика обучения детей физическим упражнениям; двигательные навыки и физические качества, их взаимосвязь; двигательная активность и пути ее повышения в течение дня; соотношение обучения и самостоятельной двигательной деятельности
40
Методика эстетического воспитания с практикумом:
виды и своеобразие изобразительной деятельности дошкольника; методика развития детского изобразительного творчества; методика обучения рисованию, лепке, конструированию;
цели и задачи музыкального развития детей на разных возрастных этапах; содержание, виды и формы организации музыкальной деятельности детей; приобщение детей к мировой и национальной музыкальной культуре; развитие представлений о различных видах музыкального искусства
140