Geum.ru

Програма виховання учнів 1-12 класів (проект)

Вид материалаДокументы

Содержание


Ціннісне ставлення до природи
Орієнтовні форми і зміст виховної діяльності
Подобный материал:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   13

Ціннісне ставлення до природи





Критерії:
Виховні досягнення

1
2

Виховання елементів екологічної культури молодших школярів.

Початковий рівень сформованості понять, уявлень про природу, екологію.
Уявлення про цілісність природи, місце людини в природі, розуміння необхідності гармонійного співіснування людини і природи, інтерес до пізнання природи;

Естетичні почуття до неї;

Прагнення берегти і примножувати її багатства; відповідально ставитись до природи;

висловлювати оцінні судження про власне ставлення до об’єктів природи і поведінки людей.


Орієнтовні форми і зміст виховної діяльності

1 клас
  1. Бесіди: „Ми за них відповідаємо”, “Збережемо чистим довкілля”.
  2. Операція-рейд “Чистий клас”. Морально-етичні вправи.
  3. Акція “Збережемо красу природи. Зелені друзі мого краю”.
  4. Проект “Рослини моєї вулиці”.
  5. Екскурсія екологічною стежкою навколо школи.
  6. Виставка малюнків: “Перші весняні квіти”, “Зустріч пернатих друзів”.
  7. Конкурс знавців „Природа в загадках, прислів’ях, прикозках та віршах”.


2 клас
  1. Бесіди “Чорнобиль – рана України”, “Віч-на-віч з природою”, „Дивовижні звірі Марії Приймаченко”.
  2. Операції: “Чисте джерело”, “Чиста криниця”.
  3. Акції: “Збережемо красу природи", "Якби тварини вміли говорити”.
  4. Морально-етична вправи “Боляче буває всім” (ставлення до тварин).
  5. Проект “Тварини моєї місцевості”.
  6. Екскурсія “Екологічна стежка в різні пори року” вулицею міста (села).
  7. Ранок “Первоцвіти просять захисту”.
  8. Трудовий десант “Наш квітник – найкращий”.
  9. Конкурс знавців народних прикмет, приказок про природу "Народ скаже як зав’яже".

3 клас
  1. Усний журнал “Подорож лісовою стежкою”.
  2. КТС “Чорнобиль не має минулого часу”.
  3. Операція-рейд “Чисте подвір’я”.
  4. Акція “Збережемо красу природи”. Конкурс плакатів “Я не скривджу рідної землі”.
  5. Бесіди: “Ти відповідальний за тих, кого приручив”, „Таємниця Катерини Білокур”, „Краса людської праці на землі”, „Не ображай дерево”, „Якби зорі говорили”.
  6. Гра-подорож “Заповідні місця мого краю”.
  7. Екскурсія екологічною стежкою міста (села).
  8. Виставка-ярмарок “Подарунки осені”. Казковий фруктово-овочевий бал.
  9. Трудова операція “Посаджу дерево”.
  10. Ранок „Свято новорічне нам несе зима”, „На квіти осені чарівні подивись”.

4 клас
  1. Бесіди: „Тече річка невеличка”, “Стань природі другом, будь природі сином” (складання звернення до однолітків), “Себе я бачу в дзеркалі природи”.
  2. Урок-роздум “На Чорнобиль журавлі летіли”. Конкурс малюнків.
  3. Рейд-операція “Чисте довкілля”.
  4. Акція “Збережемо красу природи”.
  5. Аукціон знань “Знай, люби, бережи”.
  6. Проект “Збережемо природу рідного краю”.
  7. Екскурсії: „В усі пори року прекрасна земля”, “Екологічною стежкою до лісу (гаю, лугу, річки)”.
  8. Екологічна вікторина “Жива і нежива природа”.
  9. Виставка квітів “Який прекрасний цей світ, подивися”.
  10. Конкурс виробів з природного матеріалу “Природа і фантазія”.
  11. Ранок „Зима іде, новорічне свято веде”.


Ціннісне ставлення до праці


Критерії :


Виховні досягнення

1
2

Початковий рівень сформованості понять та уявлень про працю.
Усвідомлення значущості праці в житті людини;

Відповідальність за результати власної праці та праці інших;

Прагнення і здатність співпрацювати в спільній діяльності;

Виявлення вимогливості до себе, обов’язковості, охайності, бережливості, дисциплінованості старанності;

Уявлення про різні види професій та особистісні якості, необхідні сучасному працівникові.


Орієнтовні форми і зміст виховної діяльності

1 клас
  1. Бесіди: “Бджілка мала, та й та працює”, „Всякій справі – свій час”, „Як краще виконувати домашнє завдання”, „Всяка річ створена працею”, „Кожній речі – своє місце”.
  2. Інсценізація казки “Про двох братів – Умійка та Невмійка”.
  3. Година мрій "Коли я виросту...".
  4. Виставка власних виробів “Місто веселих майстрів”.
  5. Зустріч з батьками “Знайомлюсь з професією”.
  6. Година спілкування “Ким я хочу стати”.
  7. Екскурсія в бібліотеку, теплицю.
  8. Акція “Збережемо книгу” (виготовлення закладок).
  9. КТС “Подарунок малюкам дитячого садка”.


2 клас
  1. Бесіди: „Твій режим дня”, „Годинник того не підведе, хто час цінує”, „Твоє навчальне місце в школі і вдома”, „Хліб – у сьому голова”, „Школа – наш дім, ми – господарі в нім”, “Чи потрібно людині працювати?”.
  2. Свято “Землю сонце прикрашає, а людину – праця”.
  3. Діалог “Професія моїх батьків”.
  4. Конкурс “Кращий мамин помічник”.
  5. Година спілкування “Діло майстра величає”.
  6. Екскурсія до медичної установи.
  7. Акція “Книжкова лікарня”.
  8. КТС “Подарунки молодшим друзям”.


3 клас
  1. Бесіди: „Хвилина час береже”, „Час – річ дорогоцінна”, „Чи вмієш ти вчитися?”, „Багатства Вітчизни множаться працею”, “Праця годує, а лінь – марнує”, “Цінуймо працю інших”.
  2. Зустріч “Всі професії потрібні ...”.
  3. Щоденник “Мої досягнення” (я вмію, я хочу, я навчусь).
  4. Конкурс “Мала господиня”.
  5. Екскурсія на харчоблок.
  6. Рейд “Скибочка хліба”.
  7. Інтерв’ю у працівників школи (кухаря, бібліотекаря, техпрацівника, вчителя, психолога, медпрацівника та ін.).
  8. Тиждень книги “Айболить” (як ми “лікували” свої книги, що були з нами цілий рік).
  9. КТС “До джерел народних ремесел”.


4 клас
  1. Бесіди: „Скільки коштує хвилина?”, “Праця прикрашає людину”, “Праця – джерело життя і головна його прикраса”.
  2. Операція “Я – черговий”.
  3. Екскурсія на виробництво.
  4. Трудовий десант "Через річку, через гай іде хлопчик Помагай".
  5. Акція “Допоможи книзі!”.
  6. Проект “Трудові традиції української родини”. Сімейний фотоальбом “Працьовита родина”.
  7. Гра-презентація “Всі професії потрібні, всі професії важливі”.
  8. Добродійна акція “Подарунки власноруч”.
  9. Інформаційний бюлетень “Калейдоскоп професій”.



Ціннісне ставлення до мистецтва


Критерії:
Виховні досягнення

1
2

Початковий рівень виховання естетичного та емоційно-ціннісного ставлення до мистецтва.
Здатність розуміти і сприймати окремі художньо-тематичні інформації, частини художніх творів; уявлення про мистецтво та засоби його виразності, інтерес до мистецтва, поняття про естетичні почуття, переживання, пов’язані із сприйманням творів різних видів мистецтва;

оцінювання власного ставлення до мистецтва;

здійснювання творчої діяльності у мистецькій сфері на елементарному рівні.