Geum.ru

И. А. Бунина Очем рассказ И. Бунина «Антоновские яблоки»? Каков его сюжет? Можно ли говорить о традиционной композиции в рассказ

Вид материалаРассказ

Содержание


Рассказы И.А. Бунина о любви
Подобный материал:
11 класс

Гуманитарное отделение

Вопросы к семинарам

Творчество И.А. Бунина
  1. О чем рассказ И. Бунина «Антоновские яблоки»? Каков его сюжет?
  2. Можно ли говорить о традиционной композиции в рассказе «Антоновские яблоки»? Как построено это произведение?
  3. Как достигается эффект присутствия читателя в описываемых картинах?
  4. Какова интонация рассказа «Антоновские яблоки»? Как она меняется на протяжении повествования? Почему рассказ заканчивается песней и какой дополнительный штрих она в него привносит?
  5. Почему рассказ о гибели старого мира называется «Антоновские яблоки»?
  6. Подтвердите примерами мысль о точности образов в разбираемом произведении.
  7. Найдите в тексте народные пословицы. С какой целью писатель вводит их в рассказ?
  8. Имел ли Горький основание сказать, что «Антоновские яблок» пахнут хорошо, но «не демократично»?
  9. Что дало право Савве Морозову утверждать при знакомстве с рассказом Бунина: «Этот будет классиком!»?
  10. Сопоставьте настроение сцен охоты у Бунина и Л.Н. Толстого


«Деревня»
  1. В чем особенности повествования и авторской позиции в повести «Деревня»?
  2. Как Бунин изображает деревню? Приведите примеры описаний.
  3. Какими видятся автору жители деревни, дурновцы? Насколько объективен автор в изображении деревенской жизни, русского человека, национального характера?
  4. Как соотносятся понятия «деревня» и «Россия» у Бунина?
  5. Какое место в повести занимают образы Тихона и Кузьмы Красовых? О чем спорят братья Красовы?
  6. Есть ли в повести светлые образы?
  7. Каково значение образа Молодой?
  8. Подумайте о соотношении лирического и эпического начал в повести. Какой принцип изображения здесь преобладает?
  9. Газета «Новое время» писала об опачкивании народа у Бунина; «Одесские новости» отмечали «безнадежность этого мрачного полотна», Горький говорил, что «так глубоко, так исторически деревню никто не брал», что повесть «будит мучительную любовь к мужику». С какой из оценок вы согласны? Обоснуйте свой ответ.
  10. Сопоставьте символический образ «тройки» в «Деревне» с гоголевским аналогичным образом в «Мертвых душах». В чем вы можете заметить полемику Бунина со своим предшественником?


«Господин из Сан-Франциско»
  1. Как в сюжете рассказа выражены философские и социальные проблемы?
  2. Какие образы в рассказе имеют символическое значение?
  3. Почему автор ни разу не называет героя новеллы «Господин из Сан-Франциско» по имени? Отчего безымянны все другие персонажи парохода?
  4. Какое значение имеет основное место действия рассказа?
  5. Проследите, как в деталях рассказа с первых же его страниц варьируется мотив смерти, подготовляя читателя к восприятию центрального эпизода?
  6. Как в рассказе «Господин из Сан-Франциско» отразилось время начала мировой войны?
  7. Какой прием использует Бунин для изображения разделения общества?
  8. Дайте характеристику главного героя рассказа.
  9. Как решается в рассказе конфликт между человеком и природой?
  10. Какой образ является обобщающим образом ничтожности и тленности земного богатства и славы?
  11. Что вы можете сказать об образе автора в этом рассказе? Бунин записал в связи с его завершением в своем дневнике: «Плакал, пиша конец…». Над чем, по-вашему, плакал автор?
  12. найдите подтверждения богатства бунинского стиля. Как меняются типы повествования? В чем проявляется двуплановость изображения? Приведите примеры зримости и изобразительности деталей, выражения авторской иронии.
  13. Найдите и прочитайте стихотворение Бунина «Ночь и алые зарницы…». Что роднит его с рассказом «Господин из Сан-Франциско»?


Рассказы И.А. Бунина о любви
  1. Самостоятельно проанализируйте один из рассказов Бунина о любви («легкое дыхание», «грамматика любви», «Солнечный удар», «Митина любовь», «Темные аллеи») по следующему плану:
    1. Смысл заглавия
    2. Проблематика
    3. Своеобразие композиции
    4. Образы произведения
    5. Роль деталей и портретов
    6. язык произведения
  2. Согласны ли вы с выражением «Женщина прекрасная должна занимать вторую ступень; первая принадлежит женщине милой» («Солнечный удар»)? Дайте развернутый ответ.
  3. Слишком большая любовь – почему она драматична или трагична? Выразите свою точку зрения.
  4. Прокомментируйте высказывание критика и литературоведа В.Я. Лакшина: «Герои Чехова живут под игом долга; герои Бунина – под звездою рока».
  5. «Всякая любовь – великое счастье е, даже если она не разделена…» Согласны ли вы с этим? Дайте развернутый ответ.


Творчество А.И. Куприна

«Олеся»
  1. Какое значение имеет место действия рассказа?
  2. Какую роль в повести играет пейзаж? Приведите примеры.
  3. В чем заключается очарование Олеси и в чем ее секрет?
  4. В чем особенность изображения героя-рассказчика?
  5. Какой художественный смысл имеет поэтическая деталь – оставленная в доме красная нитка бус из кораллов?
  6. В каких формах проник в глухое Полесье тлетворный мир цивилизации?
  7. Кому вы симпатизируете больше – человеку цивилизации или людям природы? Дайте развернутый ответ.
  8. Как вы могли бы определить сокровенный смысл шедевра Куприна?
  9. Сопоставьте композицию «Олеси» с конфликтом тургеневской «Аси». Что их роднит и что отличает?
  10. Как образы «Олеси» связаны с образами цикла Тургенева «Записки охотника»?
  11. Подумайте, что делает эту повесть похожей на музыкальное произведение, своеобразную «лесную симфонию»?


«Поединок»
  1. Каковы жизненные истоки военной темы у Куприна? Почему повесть оказалась столь злободневной в год ее появления? Какие социальные и нравственные проблемы она выдвинула?
  2. Каков круг тем, затронутых автором в этом произведении?
  3. Как Куприн рисует образы офицеров? В чем причина высокомерия и хамства, которое они проявляют?
  4. Что вы можете сказать об образе Осадчего?
  5. Сопоставьте свои впечатления от образов капитана Сливы и капитана Стельковского.
  6. Каковы отличительные черты Бек-Агамалова?
  7. Дайте характеристику образа Назанского по плану:
  1. Первые упоминания о Назанском.
  2. Встреча Ромашова и Назанского.
  3. Портрет героя
  4. Роль интерьера
  5. Темы размышлений Назанского.
  6. Роль пейзажа в характеристике образа Назанского.
  7. Рассуждения Назанского о любви.
  8. Автор и его герой
  1. Дайте характеристику образа Ромашова по плану:
  1. Ромашов и Назанский.
  2. Портрет Ромашова.
  3. Поступки героя.
  4. Что привлекает в Ромашове?
  5. Внутренне противоречие героя.
  6. Ромашов и Хлебников
  7. Ромашов и Шурочка Николаева.
  1. Что помогло герою избежать нравственного падения?
  2. Сопоставьте Ромашова с Иваном Тимофеевичем («Олеся»). Что у этих героев вы считаете общим и что различным?
  3. Куприн назвал Ромашова своим двойником. Подумайте, какие черты своей личности, какие стороны своего идеала отразил в этом образе писатель? Проследите, как мастерски проводит автор психологический анализ переживаний героя.
  4. Как вы думаете, почему Куприн долго, до последних часов работы над заключительной главой, противился решению убить Ромашова? Почему жалел о принятом решении?
  5. Каково значение названия повести?
  6. Как в композиции повести проявляется принцип контраста, как в ней обнаруживается застойность среды и динамика духовных исканий Ромашова?
  7. Найдите и осмыслите оценки «Поединка» Л. Толстым, И. Репиным, М. Горьким. Какие разные грани купринского таланта выделены ими?


«Гранатовый браслет»
  1. Верите ли вы в возможность такой любви, которая изображена в повести? Считаете ли ее несуществующей? Если это так, то прочитайте книгу Л. Любимова «На чужбине» (М., 1963), где говорится о прототипах произведения Куприна, о реальности переданного им факта.
  2. Вдумайтесь в семантику имен и фамилий персонажей повести (Вера, Георгий, Шеина (ср. нем. Schein – свет), Желтков). Случайны ли они?
  3. С какой целью «Гранатовый браслет» открывается тоскливым осенним пейзажем? Перечитайте его описание в 1 главе и проследите, как меняются настроение и тональность.
  4. Как изображает Куприн Веру Шеину?
  5. В чем смысл переданных споров о сильной, бескорыстной любви? На чьей стороне правда? Как подтверждает история Желткова позицию генерала?
  6. Согласны ли вы с мнением критиков, что фигура Желткова несет на себе печать ущербности? Мотивируйте свой ответ.
  7. Сравните функцию двух сходных по цвету предметов, изображенных Куприным, - нитки коралловых бус Олеси и гранатового браслета Желткова.
  8. К.Г. Паустовский написал однажды о «горькой прелести» повести Куприна. Раскройте смысл этого определения, содержание эпитета «горькая».
  9. Прослушайте вторую сонату Бетховена. Почему именно ее звучание сопровождает купринский текст от эпиграфа до финала?


Поэзия «Серебряного века».
  1. Каково значение выражения «Серебряный век»? В чем суть этой метафоры?
  2. Охарактеризуйте символизм как литературно-художественное направление. Какие философские идеи легли в основу эстетики символизма? В чем заключается своеобразие русского символизма?
  3. Назовите основные черты поэтики акмеизма.
  4. Каковы эстетические принципы и философские воззрения футуристов?
  5. Дайте краткий обзор творчества русских символистов, акмеистов и футуристов.
  6. Проанализируйте стихотворение В.Я. Брюсова «Творчество». Какие принципы символизма в нем воплотились?
  7. Каковы образы и лирический герой ранней поэзии Брюсова? («Сумасшедший», «Есть что-то позорное в мощи природы», «Сонет к мечте», «Отреченье», «Юному поэту», «Нить Ариадны», «Антоний», «Париж», «Мир», Венеция», «В ресторане», «К Медному всаднику», «На площади, полной смятеньем…», «Кинжал»).
  8. Проследите, как изменялось отношение Брюсова к жизни на протяжении всего его творчества.
  9. В чем заключалось новаторство поэзии И.Ф. Анненского? Проанализируйте в связи с этим стихотворение «Смычок и струны».
  10. Сопоставьте отрывок из письма И.Ф. Анненского к А.В. Боролиной 25 июня 1906 г. И стихотворение «Мучительный сонет». Что сближает письма о стихотворение? Как и в чем их объединяет позиция автора?
  11. Проанализируйте образный ряд стихотворения «Снег». Объясните логику ассоциаций поэта.
  12. Проанализируйте стихотворения К.Д. Бальмонта «Кинжальные слова», «Злые чары», «Жар-птица», «Перун», «Белый лебедь», «Лесные травы», «Придорожные травы», «Влага», «Фантазия», «Безглагольность». Согласны ли вы с тем, что поэт «создал из своей поэзии обособленный и внутренне закономерный мир» (Ходасевич)? Расскажите о наиболее выразительных, заметных закономерностях этого мира.
  13. Проанализировав стихотворения А. Белого «Солнце», «Родина», «Отчаяние», «Из окна вагона», «Друзьям», «Посвящение», сделайте вывод о традициях и новаторстве в творчестве поэта.
  14. Пользуясь комментарием к однотомнику поэта, определите, какие стихотворения из разных сборников Н.С. Гумилева посвящены А. Ахматовой. Как Гумилев рисует ее облик и выражает свои чувства к ней?
  15. Прочитайте акмеистический манифест Гумилева «Наследие символизма и акмеизма» (1913 г.), назовите основные эстетические принципы акмеизма, сформулированные в нем. Можно ли сказать, что творчество Гумилева не вмещается в узкие рамки акмеизма? Докажите это на примере стихотворений поэта.
  16. В каких стихотворениях и как отражены встречи Гумилева с «пылающим континентом»? Чем для вас интересен Гумилев как анималист?
  17. Как отразилась в сборнике «Колчан» тема войны? Найдите здесь контрастные образы света и мрака.
  18. Как отразилась тема Гумилевских странствий в стихотворении «Заблудившийся трамвай»? Каков маршрут лирического героя и в чем его очевидная необычность?
  19. «Огненный столп» считается высшим достижением поэта. Как вы думаете, почему? Сравните его с предшествующими сборниками.
  20. Перечитайте стихотворения «Душа и тело», «Слово», «Шестое чувство». В чем проявилось в них совершенство формы, полное овладение стихом, магия слова?
  21. Сам Игорь Северянин называл свою славу «двусмысленной». Объясните, почему?
  22. Проанализируйте стихотворения «Янтарная элегия, «Классические розы». Сделайте вывод о традициях и новаторстве в творчестве поэта.