Тема : «Загрязнение и охрана окружающей среды»

Вид материала

Документы

Содержание Тип урока

Подобный материал:

• Реды жизни и загрязнение окружающей среды, 57.15kb.
• Инструктивно-методические указания по взиманию платы за загрязнение окружающей, 472.52kb.
• Аналитический материал о состоянии сложившейся в Российской Федерации системы платежей, 466.75kb.
• Проект урока по географии «Загрязнение и охрана окружающей среды», 179.25kb.
• Инструктивно-методические указания по взиманию платы за загрязнение окружающей природной, 659.97kb.
• Какие торговые организации должны платить за загрязнение окружающей среды?, 12.91kb.
• Загрязнение окружающей среды, 24.54kb.
• Тема: «теория и Практика эффективного экологического менеджмента», 34.43kb.
• Тема: «Загрязнение окружающей среды», 350.96kb.
• В. Н. Масляев охрана окружающей среды учебное пособие, 1544.73kb.

Составил преподаватель географии СГКБиИ Николаева С.Н.

Тема: « Загрязнение и охрана окружающей среды».

География 10 класс.


Цели: ознакомить учащихся с проблемой антропогенного загрязнения окружающей среды, источниками загрязнения атмосферы, гидросферы, литосферы; рассмотреть три главных пути решения проблем охраны окружающей среды.

Оборудование: политическая карта мира, атласы, учебники, дополнительная литература.

Мультимедийный проектор. В оформлении слайдов использовался материал ЭУ «География – 8 кл».

Тип урока: урок-семинар.

Особенности урока: используются доклады учащихся о загрязнении литосферы, атмосферы, гидросферы.

Учащиеся кратко в табличной форме записывают основную информацию.

Показ слайда.


Ход урока.

1. Вводное слово учителя.
   

• Актуальность проблемы.
  
• Необходимость решать проблемы в современном обществе.
  
• Качественное и количественное загрязнение среды.
  

Показ слайда

2. Доклады учащихся.
   
   1. Загрязнение атмосферы. Показ слайда
      
   2. Загрязнение гидросферы. Показ слайда
      
   3. Загрязнение литосферы. Показ слайда
      
3. Обсуждение вопросов семинара
   

После каждого доклада учащиеся заполняют соответствующую графу таблицы, отвечая на вопросы горизонтального ряда.

4. Заключение.

Ответить на вопросы:

• Почему проблема загрязнения приобрела глобальный характер?
  
• Какие проблемы загрязнения вод Мирового океана являются наиболее острыми?
  
• Какова роль России в загрязнении вод Мирового океана?
  
• Какие пути природоохранных мероприятий вы можете предложить.
  

Д/з: тема №2.


Приложения.

Доклады учащихся(пример).

Загрязнение атмосферы.

Воздух -важнейшее условие жизни на Земле. Воздух влияет на человека, на растения, на животных, на здания, сооружения, памятники и др. Поэтому загрязнение атмосферы неблагоприятно влияет на окружающую среду. Все источники загрязнения атмосферы подразделяют на естественные и антропогенные. Слайд Естественное загрязнение атмосферы происходит в результате извержения вулканов, пыльных бурь. Самым сильным за всю историю человечества было извержение вулкана Кракатау (вблизи о.Ява) в 1883 году. Взрыв этого вулкана был слышен на расстоянии 4800км. Слайд Вулканическая пыль поднялась на высоту более 20км. Этот пепел опоясал весь земной шар в течении нескольких месяцев. Естественным поставщиком пыли является пустыня Сахара. Пылевые облака, возникающие над Сахарой, переносятся пассатами над всей Западной Африкой.

Антропогенное загрязнение атмосферы имеет очень много источников и наносит более ощутимый вред. Главными источниками загрязнения атмосферы являются: ТЭС, металлургия, химическая, нефтехимическая, целлюлозно-бумажная отрасли промышленности, автомобильный транспорт.

Аэрозольное загрязнение – это загрязнения атмосферы пылью и жидкими частицами. Аэрозоли образуют в атмосфере туман и смог. Смог крайне отрицательно влияет на организм человека. Известны Лондонский и Лос -Анджелесский смоги, обладающие повышенной токсичностью. Крупными и опасными источниками аэрозолей являются лесные пожары, дымовые облака от которых тянутся на тысячи километров.

Газообразное загрязнение представляет повышенную опасность. На него приходится 80-90% всех выбросов в атмосферу. Это соединения серы, азота, хлора и углерода. Попадая в атмосферу, соединения серы и азота соединяются с капельками воды и образуют серную и азотную кислоты. Затем с дождями они выпадают на землю, нарушая нормы кислотности почвы, способствуя высыханию лесов, особенно хвойных. Попадая в реки и озёра, они уничтожают флору и фауну водоёмов. Кислотные дожди приводят к разрушению конструкций (усиливают коррозию металла), памятников. Главные районы распространения кислотных дождей – США, зарубежная Европа. Отмечены они также и в Японии.

Большое внимание учёных привлекают последствия попадания в атмосферу соединений углерода: углекислый газ, угарный газ, метан. Среди них преобладает углекислый газ. Он не ядовит, но, накапливаясь, приводит к образованию парникового эффекта. Поступление этих соединений в атмосферу связано со сгоранием топлива и утечками метана из нефтяных и газовых скважин.

Если в 1950г. В атмосферу Земли поступало 1520 млн тонн углерода, то в 2000г. – 6200 млн тонн, то есть объём поступления углерода увеличился в четыре раза.

Страны-лидеры по размерам выбросов углерода в атмосферу:(слайд)

Каждая тонна углерода, попадающая в атмосферу, эквивалентна 3,7 т углекислого газа. Из данных таблицы видно. Что основную ответственность за выбросы углерода несут развитые страны.

Другая группа газов – фреоны – имеют антропогенное происхождение. Фреоны используют в качестве хладагентов в холодильниках и кондиционерах, в виде растворителей, распылителей, моющих средств.

Радиоактивное загрязнение атмосферы связано с испытанием атомного оружия. До 90-х годов США и СССР произвели более 500 ядерных взрывов, в результате чего радиоактивный фон планеты повысился на 2%. В настоящее время наземные испытания ядерного оружия запрещены. Но радиационное заражение может происходить при авариях на АЭС и других объектах, использующих ядерное топливо.