Отчет о работе гук «Кемеровская областная детская библиотека им. А. П. Гайдара»

Вид материалаОтчет

Содержание


Основные приоритеты
Формированию правовой культуры
Региональные целевые программы
3.2.Читательский портрет современного ребёнка. Привлечение к чтению.
Цель исследования: выявить и проанализировать содержание чтения девочек подросткового возраста. Задачи
Подобный материал:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11

Основные приоритеты в работе библиотеки с читателями-детьми – создание неформальной, доверительной и комфортной среды, наиболее благоприятной для развития растущей личности; корпоративная деятельность; внедрение новых информационных услуг, связанных с компьютерными технологиями; приобщение детей к чтению; пропаганда литературы, способствующей формированию духовного мира подрастающего поколения; дальнейшее изучение комплектования и сохранения документного фонда.

В ОДБ сложилась система основных направлений работы с читателями – это краеведческая деятельность, нравственное и патриотическое воспитание, формирование гражданского правосознания, экологическое просвещение, организация досуга детей и подростков, работа с руководителями детского чтения.

Раскрыть возможности библиотеки, способствовать повышению рейтинга чтения, помогают как региональная программа «Культура Кузбасса», куда вошли ряд мероприятий ОДБ, так и внутрибиблиотечные творческие программы, на протяжении ряда лет успешно реализуемые в библиотеке: - «Представляем писателя»; «Прикосновение к прекрасному»; «Родничок»; Правовую культуру – детям»; «Кузбасс – Отечества частица»; «Искусство быть читателем»; «Мир. Душа. Радость»; «Школа экологической культуры «Кузнечик»; «Круглый год – волшебный хоровод»; «Я здесь живу, и этот край мне дорог»; «Слагаемые твоего здоровья»; «Пятая четверть» (летняя библиотечная программа).

В плане массовых мероприятий проведены: «Уроки города»; встречи с интересными людьми, например, с легендарным футболистом, кумиром спортивной молодёжи, Почётным гражданином г. Кемерово Виталием Александровичем Раздаевым, состоялась презентация новой книги Зинаиды Прокофьевны Верховцевой «Стояли насмерть во имя жизни», посвященной боевому пути 376-й Псковской Краснознаменной стрелковой дивизии, проведен День открытых дверей «Детская библиотека собирает друзей», посвященный Дню славянской письменности и культуры и Общероссийскому дню библиотек и др.

Формированию правовой культуры подрастающего поколения способствует активная целенаправленная работа Публичного центра правовой информации. В 4 детских библиотеках Кемеровской области: гг. Белове, Гурьевске, Салаире и с. Малая Салаирка Гурьевского района открыты Центры правовой информации. Открытие Центров состоялось благодаря финансовой помощи Департамента культуры и национальной политики Кемеровской области (Зауэрвайн Л.Т.) и подразделения социальных программ ITF «Grup Holding» (руководитель подразделения Жених Е.Л., председатель Совета директоров ОАО «Гурьевский металлургический завод» Трифонов Д.Н.)


Региональные целевые программы: Написаны и отправлены заявки на участие в региональной целевой программе «Культура Кузбасса» на 2007 год:

- «Книжный старт»: Создание Центра поддержки чтения детей от 1 года до 6 лет (220000.руб.);

- Передвижная выставка-акция «Окно в мир» (119780 руб.);

- Приобретение театральных кресел (300000 руб.);

- Приобретение стационарного звукотехнического оборудования (169920 руб.);

- «Улица имени героя»: создание видеофильма и CD-ROMа (246071руб.);

- «Редизайн сайта Кемеровской областной детской библиотеки им. А.П.Гайдара» (113000 руб.);

- «Будущее, в котором хочется жить: советует ровесник»: областной конкурс сочинений (30000руб.)


3. Работа с читателями-детьми.


3.1.Цифровые показатели работы по итогам статистического анализа


Завершен 2006-й год, второй год переходного периода в новой системе муниципального управления и организации библиотечного обслуживания и первый год реализации приоритетного регионального национального проекта «Культура» в Кемеровской области.

В отчетном году произошло увеличение основных показателей библиотечной работы. Число пользователей увеличилось по сравнению с 2005 годом на 2 003 человека и составило 17 428. (см. таблицу)

Востребованность нашей библиотекой выражается, в первую очередь, в количестве посещений: в истекшем году их было 136 144 чел., что на 1 003 больше, чем в 2005 году.

В среднем в библиотеку ежедневно приходят 455 чел. (299 рабочих дней), а коэффициент посещаемости пользователей библиотеки составил 7.8. Количество посещений детей на массовых мероприятиях составило 12%.


Ежегодно увеличивается потребность детского населения в информации, что выражается в увеличении количества выданной литературы. За отчётный год количество выданной литературы возросло на 67тыс. экз. и составило 505500 экз. Таким образом, интенсивность чтения читателей увеличилась на 1 и составила 29 документов. По видам документов книговыдача составила:
  • печатные издания 438 141 (86.7%)
  • аудиовизуальные издания 51 452 (10.2%)
  • электронные издания 15 907 (3.1%)



Показатели

2005г.

2006г.

+ -


Число зарегистрированных пользовате-лей – всего, человек


Число посещений всего, человек

Из них посещений массовых мероприят.


Количество удовлетворенных запросов

Из них выдано документов


Читаемость


Посещаемость


Библиотечные работники




15425


135141

13412


438281


28


8.7

38


17428


136144

16455


535235

505500


29


7.8


37


+2003


+1003

+3043


+67219


+1


-0.9


-1



Выполнению плановых показателей способствовала большая работа по привлечению читателей в библиотеку и чёткая организация их библиотечным обслуживанием.

Полученные статистические данные говорят о многом, а главное – библиотека востребована нашими читателями.

Сумма на комплектование в отчетном году, в сравнении с 2005 годом увеличилась на 5 тыс. руб. (по данным отдела комплектования).

Фонд увеличился незначительно, всего на 2156, и только благодаря тому, что списано литературы всего 3074 экз.. Поступило в отчетном году экземпляров книг меньше, чем в 2005 году на 1110 и составило 5230 экз.

Среднегодовая обращаемость книг в библиотеке составила 2.06, а книгообеспеченность одного читателя книгой уменьшилась на 1.7, составив таким образом – 14.

Несмотря на ситуацию с недостаточным комплектованием, библиотека делает все возможное, чтобы максимально удовлетворить информационные потребности обращающихся к ней пользователей. Результат этой деятельности выражается в увеличившемся числе выполненных справок - 22450 различных типов, что на 4633 справки больше, чем в предыдущем году.

Удовлетворение информационных потребностей пользователей на достаточном уровне оперативности, точности и полноты сегодня невозможно без использования новых информационных технологий. Всего в библиотеке 32 компьютера, 6 единиц копировально-множительной техники, В феврале 2006 года открыт медиазал. (см. раздел автоматизация).

Электронная информация библиографического и фактографического характера на сегодняшний день становится все более востребованной и является ощутимым дополнительным информационным ресурсом при выполнении многочисленных запросов пользователей. Объем электронного каталога вырос на 3584 записи по сравнениюс 2005 годом и составил 53 511

К сожалению, в формах государственной статистики не отражается такой вид электронных информационных ресурсов, как приобретенные библиотекой полнотекстовые базы данных. А между тем в библиотеке при Центре правовой информации этот вид электронной информации значительно облегчает организацию свободного доступа населения к правовой информации. (СПС «КонсультантПлюс», НТЦ «Система»)

Кроме этого используем и дополнительные услуги. В отчётном году пользователям было выдано 7 845 копий документов, в т.ч. - 4 808 печатных,

1 958 электронных и 1 079 аудиовизуальных.

.

3.2.Читательский портрет современного ребёнка. Привлечение к чтению.


Население г. Кемерово 520,1чел., в т.ч. детей до 14 лет включительно -

71141 чел. (По данным Территориального органа Федеральной службы гос.

статистики по Кемеровской области на 1.01.2006г.).


Изучая читательскую ситуацию в библиотеке, следует отметить: 73,9% составляют читатели – дети до 14 лет. 17,3% - юношество, 8,8% - руководители детского чтения


Состав читателей по возрастам


Читателей детей

Всего

В том числе по классам и возрату

Дошкол.

1

кл.

2

кл.

3

кл.

4

кл.

5

кл.

6

кл.

7

кл.

8

кл.

9

кл.

10

кл.

12883

1206

1158

1336

1472

2462

1287

1125

739

684

737

677




11 кл.

17-24 лет

РДЧ

726

2286

1533


Состав читателей по социальному положению


Группы читателей

всего

% от общего количества


Дети из дет.домов, приютов

443

3.4

Дети – инвалиды

69

0.5

Дети с запоздалым развитием

98

0.8


Дети из малообеспеченных и многодетных семей

636

4.9


Дети читают с удовольствием и чтение их разностороннее. По-прежнему, дети младшего возраста, охотно читают веселые книги из жизни ребят. На абонементе оформлена постоянно-действующая выставка «Такие разные дети», где были представлены книги известных детских писателей: В. Драгунский, В. Голявкин, Н. Носов, М. Зощенко, В. Медведев, Э. Успенский, Г. Остер и другие. Приходилось постоянно дополнять выставку книгами, так как они быстро разбирались детьми.

Мальчики увлекаются детскими детективами из серии «Черная кошка», а девочки книгами про «Белоснежку…» Софьи Прокофьевой и книгами из серии «Мастерилка». Родители выбирают своим детям классическую литературу таких авторов как - А.. Чехов, Л. Толстой, Д.Н. Мамин – Сибиряк, а также книги В. Осеевой, А. Гайдара. В рамках библиотечных мероприятий библиотекари рассказывают о творчестве лучших, но мало известных детских писателей: так, ребята, в течение года познакомились со стихами Г. Ладонщикова, со сказками Г. Цыферова, с книгами М. Лунина, со стихами М. Яснова.

Много хороших книг читают дети по школьной программе. В 2006 году в школах и гимназиях города проводилась акция в поддержку чтения «Читаем, играем, думаем, рассказываем». Цель такого мероприятия – отвлечь детей от компьютера. Учителя и библиотекари рекомендовали детям прочесть лучшие детские книги, и ребята приходили в библиотеку, читали эти книги, вели дневники, писали отзывы. Лучших читателей награждали в библиотеке подарками.

У ребят среднего и старшего возраста наблюдается некоторый спад интереса к классике детской литературы. Читатели среднего возраста выбирают современные приключенческие, детективные и сказочные повести. Старшеклассники в основном подбирают литературу в помощь образованию. Востребована научно-популярная литература по экономике, истории, географии, литературоведению, технологиям различных производств. С каждым годом возрастает интерес к краеведческой литературе. Пользуются популярностью книги о знаменитых людях: учёных, спортсменах, политиках, деятелях культуры и искусства.


Специалисты, занимающиеся изучением чтения подрастающего поколения, пытаются дифференцировать чтение мальчиков и девочек, указывая на то, что именно гендерный подход должен стать основой обслуживания детей и подростков в библиотеке. В 2006 году на базе отдела обслуживания среднего и старшего возраста проводилось исследование «Читательская деятельность девочек подросткового возраста».

Цель исследования: выявить и проанализировать содержание чтения девочек подросткового возраста.

Задачи исследования:
  • дать представление о специфике чтения девочек-подростков;
  • выявить факторы, влияющие на содержание читательских потребностей девочек-подростков;
  • выявить и проанализировать круг чтения девочек-подростков;
  • определить роль библиотеки в формировании и развитии читательских потребностей девочек-подростков.

Объект исследования: девочки-подростки как читатели.

На основе результатов исследований можно сделать выводы о том, что самыми излюбленными темами у девочек являются следующие: о красоте, о любви, о сверстниках, и их взаимоотношениях, о животных и природе.

Особое место в круге чтения девочек подросткового возраста занимают периодические издания. Существуют значительные отличия в чтении периодической литературы девочек и мальчиков. Так, мальчики больше читают техническую, спортивную, молодежную, научно-популярную периодику: «Всемирный следопыт», «Чудеса и приключения», «Ровесник», «Автомагазин», «Спорт экспресс», «За рулем», «Мировой футбол», «Футбол Ревю».

Девочкам нравятся журналы о моде, косметике, семейном быте, о прическах: «Лиза», «Домашний очаг», «Космополитен», «Барышня», «Маруся», «Cool Girl», «Бурда».

Среди газет подростки читают следующие: «Жили-были», «Кот и пес», «Аргументы и факты», «Московский комсомолец». Самой любимой газетой в кругу чтения девочек является «Поппури».

Таким образом, нельзя не согласиться с утверждением специалистов о том, что мифом является «нечтение» подростков. Кроме того, читательские интересы девочек подросткового возраста очень разнообразны, что обусловлено познавательной активностью сразу несколькими видами деятельности.

Итак, для девочек 5 и 9 классов чтение в первую очередь – это «самообразование», а для 6-8 классов чтение – это удовольствие или приятное времяпровождение. На 2-м месте у 5 и 9 классов чтение – это удовольствие или приятное времяпровождение, а для 6-8 классов чтение – это самообразование. На 3-м месте у девочек 5,6 и 9 классов стоит ответ, что чтение – это развлечение от «нечего делать», а у 7 и 8 классов данный ответ занимает 2-е место, как и ответ, что чтение – это самообразование. У учащихся 8 и 9 классов 3-е место занимает восприятие чтения как отвлечение от реальности, а у 5 - 7 классов этот ответ стоит на 4-м месте. У 7, а также 8 классов на 3 месте стоит ответ, что чтение – это лекарство для души. Если у 5-7 классов ответ, что чтение – это неприятная необходимость занимает последнее 5 место, а в 8 классе так никто не думает, то у 9 класса занимает восприятие чтения как «лекарство для души». И не может не радовать тот факт, что от общего числа опрошенных девочек ответ, что чтение – это «неприятная необходимость» занимает последнее место, среди остальных ответов. Наибольшую любовь у девочек завоевали романы о любви и дружбе (50% всех опрошенных), они занимают во всех классах первое место, за исключением 6 класса (2-е место), на 1-м месте у 6 класса – детективы. В 5 и 6 классах на 2-м месте – приключения и фантастика, а в 7- 9 классах – рассказы и повести о школьной жизни. Не исчезает интерес и к сказкам, их читают (12,3%) всех опрошенных. Следует отметить, что девочки в 9 классе читают сказки больше (14,6%), чем младший возраст из 7 и 8 классов (8%), 6 класс (7,4%), кроме 5 класса, который является лидером по чтению сказок (21,4%). Наравне со сказками читают девочки-подростки и поэзию (12,3% всех опрошенных). Библию читает очень незначительный процент девочек, всего 6,2% опрошенных, но при этом ее читают девочки во всех классах, то есть с 5 по 9 классы. Энциклопедическую литературу читают 11% всех опрошенных девочек во всех классах с 5 по 9. Исторические романы же (литературу) читают только девочки из 7-9 классов. Показательно, что на вопрос: «Какие ещё жанры вы предпочитаете читать?» девочки всех классов (кроме 8 класса) ответили, что ужасы.

Таким образом, общей темой у девочек 7-9 классов, которая занимает 2-е место, является тема «о любви», что полностью совпадает с жанром «романы о любви и дружбе», который у девочек во всех этих трех возрастных группах на первом месте. Также 1-е место у 7 класса занимает тема «о моде», а у 9 класса – «о звездах шоу-бизнеса и эстрады». На 2-м месте у девочек стоит тема «о красоте», ее выбрали 43,2 % всех опрощенных, а на 3-м – «гаданиях» (32,9% всех опрошенных). По теме «животных» в основном любят читать девочки из 5 классов (35,7%), 6 классов (48,1%), 7 классов (32%), а к более старшему возрасту этот интерес значительно снижается. Так, в 8 классе – 12% и в 9 классе – 14,6%. Совершенно обратную картину можно наблюдать по теме «психология и физиология». В 5 и 6 классах данная тема не столько интересует девочек (10,7% и 11,1%), как это происходит в 7,8, 9 классах (36%, 24%, 39,02%). Данную ситуацию можно объяснить тем, что у девочек к 7 классу происходит физиологические изменения и им приходится воспринимать себя уже «по-новому», а это вызывает у девочек желание понять, что с ними происходит. А понять это можно обратившись к литературе по данной теме, о которой и идет речь. Сравнительно небольшое число девочек любят читать о кулинарии (15,06% всех опрошенных), рукоделии (13,01% всех опрошенных). Еще меньше девочки читают литературу по таким темам как: «об искусстве» (12,3% всех опрошенных), «о космосе» (8,9% всех опрошенных), «о домоводстве» (8,2% всех опрошенных), «о правах детей» (7,5 % всех опрошенных) и «об астрологии» (6,7% всех опрошенных). Следует отметить, что девочки 6,7,8, классов, отвечая на вопрос: «О чем вы еще любите читать?» указали тему «о сверхъестественных явлениях».

Вы отдаете предпочтение: классике, современной отечественной литературе, современной зарубежной литературе?

Классика занимает 1-е место у девочек из 5 и 6 классов, у 8 и 9 классов она стоит на 2-м месте, а у девочек из 7 класса – на 3-м месте. Современную отечественную литературу больше всего читают девочки в 9 классе, у девочек 5,7,8 классов она занимает 2-е место, а у девочек 6 класса – 3-е место. Современная зарубежная литература лидирует в чтении девочек 5,7,8 классов, у девочек 6 класса она занимает 2-е место, а у девочек 9-класса – на 3-м месте.

Самой любимой героиней у девочек 5-7 классов является Гермиона «Гарри Поттер» - 6 девочек (4,1%). Второй героиней после Гермионы на которую хотят походить девочки 5,6,7 классов является Лиза «Без семьи» (Мало Г.) – 3 девочки (2,1%). Наибольшее число из ответивших девочек 7,8,9 классов видят себя в образе Джульетты – 9 девочек (6,2%) и Маргариты «Мастер и Маргарита» (М. Булгаков) – 2 девочки (1,4%). На Таню Гроттер хотят быть похожими 3 девочки (2,1%) из 8 и 9 классов. На Ассоль «Алые паруса» хотели бы походить также 3 девочки (2,1%) из 6,8 и 9 классов. Все выше названные героини симпатичны девочкам за такие качества, как: красота, доброта, уверенность, смелость, свободолюбивый характер, непокорный дух.

Самой любимой книгой у девочек с 5-9 классы является «Гарри Поттер» (все части). Эти книги читают девочки в каждом классе и они занимают 1-е место среди остальных, девочкам 5-7 классов нравится книга Г. Мало «Без семьи». Любимыми книгами у девочек 6 и 7 классов являются книги Ф. Паскаля и сестер Воробей. У старших девочек-подростков любимой книгой является «Ромео и Джульетта» В. Шекспира и книга о Тане Гроттер.

Как показывает проведенное исследование, читательская деятельность в структуре других видов деятельности, которым девочки-подростки отдают свое предпочтение (общение с друзьями, прогулки, увлечение музыкой, спортом, просмотр любимых телепередач, игра в компьютерные игры) занимает у девочек первые четыре места: если в 5 классе чтение стоит на 1 – ом месте, то к 9 классу интерес к данному виду деятельности несколько снижается. Тем не менее, по результатам анкетного опроса и анализа читательских формуляров, можно сделать выводы о том, что круг чтения подросткового возраста отличается и тематическим, и жанровым разнообразием. Так, девочки предпочитают читать романы о любви и дружбе, рассказы и повести о школьной жизни, приключения, фантастику, детективы, ужастики, сказки, поэзию. Их интересуют темы о моде, красоте, любви, домоводстве, рукоделии, звездах шоу-бизнесса и эстрады, о взаимоотношениях людей, психологии и физиологии, о правах детей, о животных, космосе, астрологии.

Наряду с книгами девочки читают периодическую литературу, из которой они получают самую «свежую» информацию, что удовлетворяет их потребность «знать обо всем, что происходит в мире».

Любимые книги девочек представлены несколькими произведениями русских и зарубежных классиков по школьной программе; либо книги, которые сейчас у всех на слуху (книги о Гарри Поттере, Тане Гроттер, детективы Дарьи Донцовой). Мало в чтении девочек классических произведений не по школьной программе и современной литературы, предназначенной для подростков. Как показывает исследование, основной причиной этого является незнание девочек о том, что существует литература, которая адресована для девочек их возраста. Если кто из девочек и знает о наличии данной литературы, то зачастую многие из них не знают авторов и названий книг. Библиотека в данной ситуации должна быть помощником для девочек и информировать их о книгах, которые ориентированы на девочек подросткового возраста через книжные выставки, беседы, библиографические списки и указатели, регулярное информирование.