Geum.ru

Вопросы для собеседования по психологии Общая психология

Вид материалаДокументы

Содержание


Возрастная и педагогическая психология
Подобный материал:
Вопросы для собеседования по психологии


Общая психология
  1. Психика, её функции и структура.
  2. Формы и предмет психического отражения.
  3. Сознание и самосознание.
  4. Речь и функции.
  5. Понятие о внимании. Свойства, виды внимания.
  6. Понятие об ощущении.
  7. Понятие о восприятии.
  8. Понятие о памяти. Виды и типы памяти.
  9. Понятие о мышлении. Свойства мышления, его связь с другими познавательными процессами.
  10. Общая характеристика воображения.
  11. Способности. Структура общих и специальных способностей.
  12. Структура педагогических способностей.
  13. Темперамент, его типы и свойства.
  14. Характер.

Социальная психология.

1) Предмет и задачи социальной психологии.

2) Личность как социально-психологическая система.

3) Ценностные ориентации личности.

4) Мотивации личности.

5) Характеристика групповых процессов.

6) Сущность и разновидности малых групп, их структура.

7) Личность в группе.

8) Социально-психологический климат.

9) Психологический аспект управления педагогическим коллективом.

10) Понятие общения. Виды общения. Барьеры общения.

11) Особенности педагогического общения.

12) Конфликт и способы его конструктивного разрешения.


Возрастная и педагогическая психология
  1. Предмет и задачи возрастной психологии.

2) Теории психического развития и формирования личности.

3) Методы исследования возрастной психологии.

4) Основные закономерности психического развития.

5) Взаимосвязь обучения и развития. Уровень актуального и «зона» ближайшего развития.

7) Психологические новообразования возрастных периодов.

8) Роль ведущих видов деятельности в развитии личности.

9) Психологические особенности детей младенческого возраста.

10) Психическое развитие ребенка в раннем детстве (от 1 года до 3-х лет).

11) Психологическая характеристика кризиса 3-х лет.

12) Психологические особенности формирования личности дошкольника.

13) Развитие познавательных процессов у дошкольника.

14) Формирование эмоционально-волевой сферы дошкольника.

15) Развитие речи в дошкольном возрасте.

16) Назовите ведущий вид деятельности дошкольника

17) Психологическая характеристика готовности ребенка к школе.

18) Психологическая характеристика кризиса 6-7 лет.

19) Особенности познавательных процессов младших школьников.

20) Развитие эмоционально-волевой сферы младших школьников.

21) Адаптация и дезадаптация личности школьника.

22) Особенности становления личности в подростковом возрасте.

23) Причины асоциального поведения в подростковом возрасте.

24) Психологическая характеристика кризиса подросткового возраста.

25) Особенности становления личности в старшем школьном возрасте.

26) Жизненное и профессиональное самоопределение старшеклассников.

27) Психологические основы выбора профессии старшеклассниками.

Вопросы для собеседования по педагогике.

  1. Авторитарный стиль педагогического общения.
  2. В чем заключается развивающая функция образования?
  3. В чем заключаются особенности внеклассной воспитательной работы?
  4. В чем суть педагогического контроля?
  5. Дайте определение предмета педагогики как науки.
  6. Дайте характеристику факторов, побуждающих человека к самовоспитанию.
  7. Демократический стиль педагогического общения.
  8. Из каких компонентов состоит учебная деятельность?
  9. Какие идеалы лежат в основе гуманистической педагогики?
  10. Какие идеи основоположников современной зарубежной гуманистической педагогики вы знаете?
  11. Какие методы воздействия на сознание применяются в нравственном воспитании?
  12. Какие методы упражнения применяются в нравственном воспитании?
  13. Какие основные идеи характеризуют педагогическую систему А.С. Макаренко?
  14. Какие основные идеи характеризуют педагогическую систему В.А. Сухомлинского?
  15. Какие основные идеи характеризуют педоцентрическую педагогику?
  16. Какие принципы составляют основу системы обучения по Л.В Занкову?
  17. Какова роль общения в развитии личности?
  18. Какова сущность педагогического взаимодействия?
  19. Каково соотношение социализации и воспитания? Какой процесс является частью другого?
  20. Каковы принципы и критерии отбора содержания общего образования?
  21. Каковы требования к постановке цели в педагогической деятельности?
  22. Назовите методы контроля, которые вы используете в своей практике.
  23. Назовите методы стимулирования, которые вы используете в своей практике.
  24. Назовите стили педагогического общения.
  25. Назовите уровни развития коллектива.
  26. Основное содержание педагогической технологии сотрудничества.
  27. Основные принципы коммуникативных технологий.
  28. Особенности педагогической профессии.
  29. Педагогическая этика как компонент профессиональной культуры педагога.
  30. Понятие методов обучения, их возможные классификации.
  31. Понятие общей культуры педагога.
  32. Понятие педагогического общения.
  33. Понятие педагогического такта.
  34. Понятие педагогической технологии.
  35. Понятие стиля педагогического общения.
  36. Понятие контроль, мониторинг, диагностика.
  37. Предварительный, текущий и итоговый контроль.
  38. Прохождение каких этапов предполагает управление процессом обучения?
  39. Раскройте роль и значение общественных организаций для повышения эффективности управления образовательными системами в России.
  40. Раскройте роль самовоспитания в развитии и формировании личности.
  41. Раскройте сущностные характеристики методов самовоспитания.
  42. Расскажите об этапах процесса обучения.
  43. Сущность и педагогические цели проблемного обучения.
  44. Сущность и содержание теории поэтапного формирования умственных действий.
  45. Сущность коммуникативных технологий.
  46. Сущность личностно ориентированных технологий обучения и воспитания.
  47. Сущность развивающего обучения в системе Д.Б. Эльконина – В.В. Давыдова.
  48. Укажите одну из классификаций методов обучения.
  49. Укажите основные типы уроков.
  50. Что означает термин “Воспитание” в узком и широком смысле?