Вопросы по педагогике к зачету 2 курс поток профессора И. П. Андриади
| Вид материала | Документы |
- Курс специальности «Математика», 7 семестр, 2011-2012 уч г., Одо требования к зачету, 39.3kb.
- Вопросы к зачету по педагогике, 13.78kb.
- Вопросы по педагогике высшей школы, 29.68kb.
- Вопросы к зачету по курсу «мораль и религия» для отделений философии (5 курс) и теологии, 64.51kb.
- Меры государственного регулирования страховой деятельности, 21.75kb.
- Патопсихология. Программа, список литературы и вопросы к зачету. Авторский курс, 172.82kb.
- Вопросы для подготовки к зачету по дисциплине «Нематериальные активы в рекламе» 4 курс,, 26.83kb.
- Примерный перечень вопросов к зачету и экзамену Вопросы к зачету, 40.11kb.
- Экзаменационные вопросы по курсу теория игр и исследование операций 9-й семестр, 5-й, 69.09kb.
- Статистика (задачи к зачету) пиэ-в 2 курс, 2003/2004 уч год, 17.63kb.
Вопросы по педагогике к зачету 2 курс) поток профессора И.П. Андриади
1. Педагогическая деятельность и воспитание. Основные характеристики.
2. Компоненты педагогической деятельности.
3. Предмет педагогики, основные понятия. Задачи педагогики как науки.
4. Система педагогических наук.
5. Связь педагогики с другими науками. Формы связи с другими науками.
6. Сущность понятия «методология» и его содержание (ее теоретическая и нормативная сторона). Ведущие задачи методологии.
7. Методы научного исследования в педагогике. Теоретические и эмпирические методы исследования.
8. Виды опроса и их характеристика.
9. Наблюдение как метод исследования, требования к научному наблюдению. 'Типы наблюдений
10. Рейтинг (ранжирование). Статистические методы исследования.
11. Понятие педагогический процесс. Философская основа отечественной педагогики 12- Что значит гуманизация педагогического процесса
13. Движущие силы педагогического процесса
14. Основные характеристики педагогического процесса
15. Функции педагогического процесса. Компоненты образования (знания, умения, навыки)
16. Цель как основной компонент развития педагогического процесса, иерархия целей
17. Закономерности и принципы целостного педагогического процесса
18. Понятийный аппарат «Дидактики» (дидактика, обучение, образование, процесс обучения, учебный процесс, ход обучения, преподавание, учение, знания, умения, навыки)
19. Сущность процесса обучения
20. Основные этапы обучения
21. Мотивы учения
22. Дидактические принципы (принципы обучения)
23. Сущность содержания образования (основные направления теоретической разработки содержания образования, сущностные характеристики содержания образования, факторы, определяющие содержание образование в общеобразовательной школе)
24. Образовательные потребности населения, образовательные услуги, дополнительное образование.
25. Принципы построения концепции образования. Общие основы, определяющие содержание школьного образования. Подходы к определению содержания образования
26. Теории формирования содержания образования (дидактический материализм и дидактический формализм)
27. Теории формирования содержания образования (дидактический утилитаризм, проблемно-комплексная теория, структурализм)
28. Принципы и критерии отбора содержания образования 29- Структура изложения содержания образования
30. Нормативные документы, отражающие содержание образование
31. Причины введения стандартов образования. Проблемы стандартизации образования. Основные характеристики Государственного образовательного стандарта
32. Назначение и типы учебных планов
33. Виды учебных программ и их возможная структура
34. Учебная литература и требования к ней