.php lang="ru-RU">
Содержание: "Е. В. Шарохина О. О. Петрова О. В. Долганова Педагогика: конспект"
Е. В. Шарохина О. О. Петрова О. В. Долганова Педагогика: конспект
СодержаниеО. О. Петрова, О. В. Долганова, Е. В. Шарохина
ЛЕКЦИЯ № 1. Педагогика как наука
Ясельная педагогика
Дошкольная педагогика
Педагогика школы
Педагогика профессионально-технического образования
Педагогика среднего специального образования
Педагогика высшей школы
Социальная педагогика
Исправительно-трудовая педагогика
Сравнительная педагогика
Специальные педагогические науки
Лечебная педагогика
ЛЕКЦИЯ № 2. Объект и предмет педагогики
Предметом исследования педагогики
ЛЕКЦИЯ № 3. Задачи и функции педагогики
Закономерные связи
Каузальные (случайные) связи.
Профессиональная педагогическая деятельность
ЛЕКЦИЯ № 4. Методы педагогики
Метод наблюдения.
Методы тестирования.
Опросные методы.
Социологические методы.
ЛЕКЦИЯ № 5. Связь педагогики с другими гуманитарными науками
ЛЕКЦИЯ № 6. Понятие «методология педагогической науки»
ЛЕКЦИЯ № 7. Зарождение педагогической мысли на ранних этапах развития человечества
ЛЕКЦИЯ № 8. Воспитание и школа в античном мире
Появление пиктографической письменности.
Зарождение алфавитного письма.
Первые центры обучения
ЛЕКЦИЯ № 9. Зарубежная педагогика
Спартанская система обучения.
Афинская система обучения.
ЛЕКЦИЯ № 10. Развитие школы и педагогики в России
1917 г . Основные направления
ЛЕКЦИЯ № 11. Образование в России после Второй мировой войны
ЛЕКЦИЯ № 12. Ведущие тенденции современного развития мирового образовательного процесса
Новые тенденции современного развития мирового образовательного процесса
ЛЕКЦИЯ № 13. Основные категории педагогики: образование, воспитание, обучение
В широком социальном смысле
В узком социальном понимании
ЛЕКЦИЯ № 14. Педагогическая деятельность
Фундаментальными проблемами
ЛЕКЦИЯ № 15. Педагогическое взаимодействие
ЛЕКЦИЯ № 16. Педагогическая система
История педагогики
Общая педагогика
Педагогика высшей школы
Педагогика труда
ЛЕКЦИЯ № 17. Педагогическая технология
Предметом педагогической технологии
ЛЕКЦИЯ № 18. Педагогическая задача
Классификация педагогических задач
ЛЕКЦИЯ № 19. Образовательный процесс
Начальный цикл.
Второй цикл.
ЛЕКЦИЯ № 20. Цели и содержание образования
Цель образования
Содержание образования
ЛЕКЦИЯ № 21. Структура непрерывного образования
ЛЕКЦИЯ № 22. Образование как общественное явление и педагогический процесс
ЛЕКЦИЯ № 23. Сущность, противоречия и логика образовательного процесса
ЛЕКЦИЯ № 24. Содержание образования как фундамент базовой культуры личности
Составные части каждого направления
ЛЕКЦИЯ № 25. Государственный образовательный стандарт
Образовательные стандарты
Образовательные программы
ЛЕКЦИЯ № 26. Содержание начального образования
Третий этап
ЛЕКЦИЯ № 27. Учебные планы и программы
Виды учебных планов
Типовой учебный план
Учебная программа
Типовая учебная программа
Авторская программа
ЛЕКЦИЯ № 28. Учебники
Теория учебника
ЛЕКЦИЯ № 29. Процесс обучения
Функции процесса обучения
Первая группа
Вторая группа
Третья группа
ЛЕКЦИЯ № 30. Функции процесса обучения
Воспитывающая функция
ЛЕКЦИЯ № 31. Структурные элементы процесса обучения
Восприятие учащимися изучаемого материала.
Осмысление изучаемого материала.
Познавательная деятельность по запоминанию изучаемого материала.
Применение усвоенных знаний на практике.
ЛЕКЦИЯ № 32. Законы и закономерности процесса обучения
Закон социальной обусловленности целей, содержания и методов обучения.
Закон взаимообусловленности обучения, воспитания и деятельности учащихся.
Закон единства и целостности педагогического процесса.
Закон единства и взаимосвязи теории и практики в обучении.
Закон единства и взаимообусловленности индивидуальной и групповой организации учебной деятельности.
Закономерности в педагогике
ЛЕКЦИЯ № 33. Совершенствование процесса обучения
ЛЕКЦИЯ № 34. Принципы обучения
Принцип развивающего и воспитывающего обучения
Принцип сознательной активности
Принцип наглядности
Принцип систематичности и последовательности.
Принцип научности
Принцип доступности
Принцип прочности
Принцип взаимосвязи теории и практики.
Принцип завершенности процесса обучения
ЛЕКЦИЯ № 35. Методы обучения
Методы обучения
ЛЕКЦИЯ № 36. Классификация методов обучения
При эвристическом методе обучения
При исследовательском методе
При объяснительно-иллюстрированном методе
При проблемном методе
При репродуктивном методе
По дидактическим целям
Группу методов формирования
Функции методов
ЛЕКЦИЯ № 37. Методы устного изложения
ЛЕКЦИЯ № 38. Наглядные и практические методы обучения
Диспуты – обсуждение определенных вопросов. Чаще всего это форма внеклассной работы. Экскурсия
Эксперимент и лабораторная работа
Работа с учебником, книгой
ЛЕКЦИЯ № 39. Развивающее обучение
ЛЕКЦИЯ № 40. Сущность проблемного обучения
Функции проблемного обучения
Деятельность учителя при проблемном обучении
ЛЕКЦИЯ № 41. Современные модели организации обучения
Предметные кружки
Факультативы и предметы по выбору
Дополнительные занятия с отстающими в учебе учащимися
ЛЕКЦИЯ № 42. Блочно-модульное обучение
Структурные элементы обучающего модуля
Система контроля
ЛЕКЦИЯ № 43. Программированное и компьютерное обучение
В основе программированного обучения
Компьютерное обучение
ЛЕКЦИЯ № 44. Компенсирующее обучение
Виды коррекционной помощи
ЛЕКЦИЯ № 45. Обучение «трудных» детей
ЛЕКЦИЯ № 46. Обучение одаренных детей
ЛЕКЦИЯ № 47. Типология и многообразие образовательных учреждений
К дошкольным образовательным учреждениям
Учреждения профессионального образования
Система специальных коррекционных учебно-воспитательных
ЛЕКЦИЯ № 48. Авторские школы
Роль учителя (руководителя)
ЛЕКЦИЯ № 49. Формы обучения
Индивидуально-групповая система обучения.
Классно-урочная система.
Планирование урока.
Анализ и самооценка урока.
ЛЕКЦИЯ № 50. Классно-урочная система
Индивидуальная форма
Индивидуально-групповая форма
ЛЕКЦИЯ № 51. Урок как основная форма работы в школе
Уроки изложения нового материала учителем
Уроки закрепления изученного материала и выработки практических знаний и умений
Уроки повторения, систематизации и обобщения
Уроки-семинары и уроки-конференции
Уроки проверки и оценки знаний
ЛЕКЦИЯ № 52. Структура уроков разных типов
Главными элементами урока
Компоненты можно менять местами
ЛЕКЦИЯ № 53. Внеклассная работа педагога
ЛЕКЦИЯ № 54. Лекция как форма обучения
ЛЕКЦИЯ № 55. Семинары, тренинги и диспуты как одна из форм работы педагога
ЛЕКЦИЯ № 56. Консультация
ЛЕКЦИЯ № 57. Экзамен и тест как методы контроля в школе
Тесты с однозначным выбором ответа.
Тесты на дополнение.
ЛЕКЦИЯ № 58. Понятие о средствах обучения
ЛЕКЦИЯ № 59. Классификация средств обучения и их виды
Материальные средства обучения.
Идеальные средства обучения
1. Средства преподавания.
2. Средства учения.
ЛЕКЦИЯ № 60. Технические средства обучения
Учебные кинофильмы
Магнитофонные записи
Эффективность использования
ЛЕКЦИЯ № 61. Дидактика. Предмет и задачи дидактики
Предметом дидактических исследований
Познавательная функция.
Дидактическая деятельность
Значение дидактики
ЛЕКЦИЯ № 62. Понятие о дидактических принципах и дидактических правилах
Педагогическая дидактика
Исследовательская направленность
Научно-теоретическая функция
ЛЕКЦИЯ № 63. Понятие технологии обучения
Алгоритм управления
ЛЕКЦИЯ № 64. Технологии обучения педагогов-новаторов
Система ролей
ЛЕКЦИЯ № 65. Сущность контроля усвоения знаний и его функции
Всесторонность учета.
Индивидуализация учета.
Объективность учета.
Гласность учета.
Действенность учета.
ЛЕКЦИЯ № 66. Педагогическая диагностика
Традиционные методы
ЛЕКЦИЯ № 67. Методы контроля
Устный контроль
Письменный контроль
Практическая проверка
Проверка домашних работ учащихся.
ЛЕКЦИЯ № 68. Формы контроля
ЛЕКЦИЯ № 69. Виды контроля
Текущий контроль
Тематический контроль
Периодический контроль
Заключительный контроль
ЛЕКЦИЯ № 70. Тестовый контроль
ЛЕКЦИЯ № 71. Рейтинговый контроль
Основные черты рейтинговой системы
Недостатки рейтингового контроля таковы
ЛЕКЦИЯ № 72. Оценки и отметки в учебном процессе
ЛЕКЦИЯ № 73. Безотметочное обучение в начальной школе
ЛЕКЦИЯ № 74. Формы организации познавательной деятельности на уроке
Индивидуальная работа
Групповая форма
ЛЕКЦИЯ № 75. Основные формы организации внеклассной работы
Кружковая работа
Тематические вечера и утренники
Предметные олимпиады
Туристическая работа
Краеведческая работа
Диспут или дискуссия.
ЛЕКЦИЯ № 76. Методы и формы воспитания
Методы, способствующие формированию убеждений.
Фронтальная беседа на воспитательную тему (этическая беседа).
Индивидуальная беседа с отдельными учащимися.
Проведение диспутов и дискуссий с наиболее острыми проблемными вопросами.
Методы, способствующие выработке навыков и привычек правильного поведения. Эти методы имеют свои формы воспитания
Методы стимулирования деятельности учащихся.
ЛЕКЦИЯ № 77. Проблемы воспитания в школе
Особенности «закрытого воспитания»
ЛЕКЦИЯ № 78. Нравственное воспитание
Нравственный идеал
Знание о нравственности
Нравственная оценка
Воспитание патриотизма.
Воспитание гуманизма.
Воспитание бережного отношения к природе.
ЛЕКЦИЯ № 79. Трудовое воспитание
Психологический аспект
ЛЕКЦИЯ № 80. Умственное воспитание
Логическое мышление
Абстрактное мышление
Обобщенное мышление
Техническое мышление
Репродуктивное мышление
Задачи умственного
ЛЕКЦИЯ № 81. Сущность воспитания и его место в целостной структуре образовательного процесса
ЛЕКЦИЯ № 82. Физическое воспитание
ЛЕКЦИЯ № 83. Общественное воспитание
ЛЕКЦИЯ № 84. Эстетическое воспитание
Основные задачи эстетического воспитания
Эстетическое воспитание в обучении
Уроки музыки
ЛЕКЦИЯ № 85. Самовоспитание
Компоненты самовоспитания
Виды самовоспитания
Этическое самовоспитание.
Физическое самовоспитание.
Психологическое самовоспитание.
ЛЕКЦИЯ № 86. Коллективное воспитание
Общие признаки коллектива как объединения людей.
Принципы коллектива
Классный коллектив
ЛЕКЦИЯ № 87. Коллектив как объект и субъект воспитания
Главными признаками коллектива
Воспитательный коллектив
Функции воспитательного коллектива
ЛЕКЦИЯ № 88. Дистанционное обучение
Организационные модели дистанционного обучения
ЛЕКЦИЯ № 89. Функции и основные направления деятельности классного руководителя
Правильные действия классного руководителя
ЛЕКЦИЯ № 90. Семья как субъект педагогического взаимодействия и социокультурная среда воспитания и развития ребенка
Концепции семейной педагогики
Целями семейного воспитания
Значение воспитания детей в семье
Педагогически целесообразная родительская любовь
К второстепенным функциям семьи относят
