Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки
| Вид материала | Основная образовательная программа |
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 65.34kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования направление, 721.26kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования направление, 5151.75kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 1316.69kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 3764.91kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 3396.78kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 501.83kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 636.13kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 506.79kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 639.3kb.
1 2
Министерство образования и науки
Российской Федерации
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Сибирский государственный индустриальный университет»
Утверждаю:
Ректор, профессор
_______________ С.П. Мочалов
«___» ___________ 2011 г.
Номер внутривузовской регистрации
ООП 210000.62-О-01-2011
Основная образовательная программа
высшего профессионального образования
Направление подготовки
210100 – Электроника и наноэлектроника
Квалификация (степень)
Бакалавр
Форма обучения
Очная
Новокузнецк
2011
СОДЕРЖАНИЕ
Стр.
| 1 Общие положения ………………………………………………………. | 3 |
| 2 Характеристика профессиональной деятельности выпускника ООП бакалавриата по направлению подготовки 210100 – Электроника и наноэлектроника…………………………………………………………….. | 5 |
| 3 Компетенции выпускника ООП бакалавриата по направлению подготовки 210100 – Электроника и наноэлектроника………………......... | 7 |
| 4 Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ООП бакалавриата по направлению подготовки 210100 – Электроника и наноэлектроника ………….. | 13 |
| 5 Фактическое ресурсное обеспечение ООП бакалавриата по направлению подготовки 210100 – Электроника и наноэлектроника ………... | 15 |
| 6 Характеристики среды вуза, обеспечивающие развитие общекультурных и социально-личностных компетенций выпускников…………. | 19 |
| 7 Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения обучающимися ООП бакалавриата по направлению подготовки 210100 – Электроника и наноэлектроника……………………...… | 22 |
| 8 Другие нормативно-методические документы и материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся …………………………. | 30 |
1 Общие положения
1.1 Основная образовательная программа (ООП) бакалавриата, реализуется Федеральным государственным бюджетным образовательным учреждением высшего профессионального образования «Сибирский государственный индустриальный университет» по направлению подготовки 210100 – Электроника и наноэлектроника и профилю подготовки «Промышленная электроника».
ООП представляет собой систему документов, разработанную и утвержденную высшим учебным заведением с учетом требований рынка труда на основе Федерального государственного образовательного стандарта по соответствующему направлению подготовки высшего профессионального образования (ФГОС ВПО).
ООП регламентирует цели, ожидаемые результаты, содержание, условия и технологии реализации образовательного процесса, оценку качества подготовки выпускника по данному направлению подготовки и включает в себя: учебный план, программы учебных дисциплин (модулей) и другие материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся, а также программы учебной и производственной практик, календарный учебный график и методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии.
1.2 Нормативные документы для разработки ООП бакалавриата по направлению подготовки 210100 – Электроника и наноэлектроника
Нормативную правовую базу разработки ООП бакалавриата составляют:
- Федеральные законы Российской Федерации: «Об образовании» (от 10 июля 1992 г. №3266-1) и «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» (от 22 августа 1996 г. №125-ФЗ);
- Типовое положение об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении), утвержденное постановлением Правительства Российской Федерации от 14 февраля 2008 г. № 71;
- Федеральный государственный образовательный стандарт (ФГОС) высшего профессионального образования (ВПО) по направлению подготовки 210100 – Электроника и наноэлектроника (бакалавриат), утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 21 декабря 2009 г. №743;
- Нормативно-методические документы Минобрнауки России;
- Примерная основная образовательная программа (ПрООП ВПО) по направлению подготовки;
- Устав СибГИУ.
1.3 Общая характеристика вузовской основной образовательной программы высшего профессионального образования (бакалавриат)
1.3.1 Цель (миссия) ООП
ООП бакалавриата по направлению 210100 – Электроника и наноэлектроника, имеет своей целью развитие у студентов таких личностных качеств, как ответственность; толерантность; стремление к саморазвитию и раскрытию своего творческого потенциала; способность в условиях развития науки и изменяющейся социальной практики к переоценке накопленного опыта, анализу свои возможностей, готовностью приобретать новые знания, использовать различные средства и технологии обучения.
Целью бакалавриата по названному направлению является также формирование профессиональных компетенций, таких как способность демонстрировать базовые знания в области естественнонаучных дисциплин и готовность использовать основные законы в профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования; готовность выявить естественнонаучную сущность проблем, возникающих в ходе профессиональной деятельности, и способность привлечь для их решения соответствующий физико-математический аппарат; готовность работать над проектами электрических и электронных модулей систем и их компонентов; способность к разработке и проектированию элементной базы и приборов микро- и наноэлектроники, использовать современные информационные технологии, управлять информацией с применением прикладных программ; использовать сетевые компьютерные технологии, базы данных и пакеты прикладных программ в своей предметной области.
Бакалавр по направлению 210100 – Электроника и наноэлектроника, должен обладать способностью проводить экспериментальные исследования по заданной методике, обрабатывать результаты экспериментов. Должен обладать способностью выполнять монтаж, регулировку, испытания и сдачу в эксплуатацию электротехнического, электронного и микропроцессорного оборудования. Подготовлен к обучению на втором уровне высшего профессионального образования, получению знаний по одному из профилей в области научных исследований и педагогической деятельности.
1.3.2 Срок освоения ООП бакалавриата
Срок освоения программы бакалавриата составляет 4 (четыре) года при очной форме обучения.
1.3.3 Трудоемкость ООП бакалавриата
Общая трудоемкость программы бакалавриата, включая теоретическое обучение, сессии, практики, итоговую государственную аттестацию (ИГА) и каникулы, составляет 240 зачетных единиц (208 недель).
1.4 Требования к абитуриенту
Абитуриент, поступающий на основную образовательную программу по направлению 210100 – Электроника и наноэлектроника должен иметь документ государственного образца о полном среднем (общем или профессиональном) образовании и в соответствии с Правилами приема в высшее учебное заведение, пройти необходимые вступительные испытания. Перечень и форма вступительных испытаний и необходимых документов определяется Правилами приема в университет. Правила приема ежегодно устанавливаются решением Ученого совета университета.
2 Характеристика профессиональной деятельности выпускника ООП бакалавриата по направлению подготовки 210100 – Электроника и наноэлектроника
2.1 Область профессиональной деятельности выпускника
Профессиональная деятельность бакалавров включает в себя совокупность средств, способов и методов человеческой деятельности, направленной на теоретическое и экспериментальное исследование, математическое и компьютерное моделирование, проектирование, конструирование, технологию производства, использование и эксплуатацию материалов, компонентов, электронных приборов, устройств, установок вакуумной, плазменной, твердотельной, микроволновой, оптической, микро- и наноэлектроники различного функционального назначения.
2.2 Объекты профессиональной деятельности выпускника
Объектами профессиональной деятельности бакалавров являются: материалы, компоненты, электронные приборы, устройства, установки, методы их исследования, проектирования и конструирования, технологические процессы производства, диагностическое и технологическое оборудование, математические модели, алгоритмы решения типовых задач, современное программное и информационное обеспечение процессов моделирования и проектирования изделий электроники и наноэлектроники.
2.3 Виды профессиональной деятельности выпускника
- проектно-конструкторская;
- производственно-технологическая;
- организационно-управленческая;
- научно-исследовательская;
- монтажно-наладочная;
- сервисно-эксплуатационная.
По окончании обучения по направлению подготовки 210100 – Электроника и наноэлектроника, успешно прошедшему итоговую государственную аттестацию, наряду с квалификацией (степенью) «бакалавр» присваивается специальное звание «бакалавр-инженер».
2.4 Задачи профессиональной деятельности выпускника
Бакалавр по направлению подготовки 210100 – Электроника и наноэлектроника, профилю «Промышленная электроника» должен решать следующие профессиональные задачи в соответствии с видами профессиональной деятельности и профилем бакалаврской программы.
а) проектно-конструкторская деятельность:
- проведение предварительного технико-экономического обоснования проектов;
- сбор и анализ исходных данных для расчета и проектирования электронных приборов, схем и устройств различного функционального назначения;
- расчет и проектирование электронных приборов, схем и устройств различного функционального назначения в соответствии с техническим заданием с использованием средств автоматизации проектирования;
- разработка проектной и технической документации, оформление законченных проектно-конструкторских работ;
- контроль соответствия разрабатываемых проектов и технической документации стандартам, техническим условиям и другим нормативным документам;
б) производственно-технологическая деятельность:
- внедрение результатов исследований и разработок в производство;
- выполнение работ по технологической подготовке производства материалов и изделий электронной техники;
- подготовка документации и участие в работе системы менеджмента качества на предприятии;
- организация метрологического обеспечения производства материалов и изделий электронной техники;
- контроль соблюдения экологической безопасности;
в) организационно-управленческая деятельность:
- организация работы малых групп исполнителей;
- участие в разработке организационно-технической документации (графиков работ, инструкций, планов, смет) и установленной отчетности по утвержденным формам;
- выполнение работ по сертификации технических средств, систем, процессов, оборудования и материалов;
- профилактика производственного травматизма, профессиональных заболеваний, предотвращение экологических нарушений;
г) научно-исследовательская деятельность:
- анализ научно-технической информации, отечественного и зарубежного опыта по тематике исследования;
- математическое моделирование электронных приборов, схем и устройств различного функционального назначения на базе стандартных пакетов автоматизированного проектирования;
- участие в планировании и проведении экспериментов по заданной методике, обработка результатов с применением современных информационных технологий и технических средств;
- подготовка данных и составление обзоров, рефератов, отчетов, научных публикаций и докладов на научных конференциях и семинарах, участие во внедрении результатов исследований и разработок;
- организация защиты объектов интеллектуальной собственности и результатов исследований и разработок как коммерческой тайны предприятия;
д) монтажно-наладочная деятельность:
- участие в монтаже, наладке, настройке, регулировке и опытной поверке измерительного, диагностического, технологического оборудования и программных средств, используемых для решения различных научно-технических, технологических и производственных задач в области электроники и наноэлектроники;
- участие в наладке, испытаниях и сдаче в эксплуатацию опытных образцов материалов и изделий электронной техники;
е) сервисно-эксплуатационная деятельность:
- эксплуатация и сервисное обслуживание аппаратно-программных средств и технологического оборудования производства материалов и изделий электронной техники;
- проверка технического состояния и остаточного ресурса оборудования, организация профилактических осмотров и текущего ремонта;
- составление заявок на оборудование и запасные части, подготовка технической документации на ремонт;
- составление инструкций по эксплуатации оборудования и программ испытаний.
3 Компетенции выпускника ООП бакалавриата по направлению подготовки 210100 – Электроника и наноэлектроника
Результаты освоения ООП бакалавриата определяются приобретаемыми выпускником компетенциями, т.е. его способностью применять знания, умения и личные качества в соответствии с задачами профессиональной деятельности.
В результате освоения ООП бакалавриата по направлению подготовки 210100 – Электроника и наноэлектроника, профилю «Промышленная электроника» выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):
- способностью владеть культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);
- способностью логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2);
- способностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);
- способностью находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях и готовностью нести за них ответственность (ОК-4);
- способностью использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-5);
- способностью стремиться к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-6);
- способностью критически оценивать свои достоинства и недостатки, намечать пути и выбирать средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК-7);
- способностью осознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладать высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-8);
- способностью использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач, анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОК-9);
- способностью использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ОК-10);
- способностью понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-11);
- способностью владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, иметь навыки работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-12);
- способностью работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-13);
- способностью владеть одним из иностранных языков на уровне не ниже разговорного (ОК-14);
- способностью владеть основными методами защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (OК-15);
- способностью владеть средствами самостоятельного, методически правильного использования методов физического воспитания и укрепления здоровья, готовностью к достижению должного уровня физической подготовленности для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности (ОК-16);
- способностью уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные и культурные различия (ОК-17);
- способностью понимать движущие силы и закономерности исторического процесса; роль насилия и ненасилия в истории, место человека в историческом процессе, политической организации общества (ОК-18);
- способностью понимать и анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы (ОК-19).
Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК):
а) общепрофессиональными:
- способностью представлять адекватную современному уровню знаний научную картину мира на основе знания основных положений, законов и методов естественных наук и математики (ПК-1);
- способностью выявлять естественно-научную сущность проблем, возникающих в ходе профессиональной деятельности, привлекать для их решения соответствующий физико-математический аппарат (ПК-2);
- готовностью учитывать современные тенденции развития электроники, измерительной и вычислительной техники, информационных технологий в своей профессиональной деятельности (ПК-3);
- способностью владеть методами решения задач анализа и расчета характеристик электрических цепей (ПК-4);
- способностью владеть основными приемами обработки и представления экспериментальных данных (ПК-5);
- способностью собирать, обрабатывать, анализировать и систематизировать научно-техническую информацию по тематике исследования, использовать достижения отечественной и зарубежной науки, техники и технологии (ПК-6);
- способностью владеть элементами начертательной геометрии и инженерной графики, применять современные программные средства выполнения и редактирования изображений и чертежей и подготовки конструкторско-технологической документации (ПК-7);
б) проектно-конструкторская деятельность:
- способностью проводить предварительное технико-экономическое обоснование проектов (ПК-8);
- способностью осуществлять сбор и анализ исходных данных для расчета и проектирования электронных приборов, схем и устройств различного функционального назначения (ПК-9);
- готовностью выполнять расчет и проектирование электронных приборов, схем и устройств различного функционального назначения в соответствии с техническим заданием с использованием средств автоматизации проектирования (ПК-10);
- способностью разрабатывать проектную и техническую документацию, оформлять законченные проектно-конструкторские работы (ПК-11);
- готовностью осуществлять контроль соответствия разрабатываемых проектов и технической документации стандартам, техническим условиям и другим нормативным документам (ПК-12);
в) производственно-технологическая деятельность:
- готовностью внедрять результаты разработок в производство (ПК-13);
- способностью выполнять работы по технологической подготовке производства материалов и изделий электронной техники (ПК-14);
- способностью готовить документацию и участвовать в работе системы менеджмента качества на предприятии (ПК-15);
- готовностью организовывать метрологического обеспечение производства материалов и изделий электронной техники (ПК-16);
- способностью осуществлять контроль соблюдения экологической безопасности (ПК-17);
г) научно-исследовательская деятельность:
- способностью собирать, анализировать и систематизировать отечественную и зарубежную научно-техническую информацию по тематике исследования в области электроники и наноэлектроники (ПК-18);
- способностью строить простейшие физические и математические модели приборов, схем, устройств и установок электроники и наноэлектроники различного функционального назначения, а также использовать стандартные программные средства их компьютерного моделирования (ПК-19);
- способностью аргументированно выбирать и реализовывать на практике эффективную методику экспериментального исследования параметров и характеристик приборов, схем, устройств и установок электроники и наноэлектроники различного функционального назначения (ПК-20);
- готовностью анализировать и систематизировать результаты исследований, представлять материалы в виде научных отчетов, публикаций, презентаций (ПК-21);
- способностью внедрять результаты исследований и разработок и организовывать защиту прав на объекты интеллектуальной собственности (ПК-22);
д) организационно-управленческая деятельность:
- способностью организовывать работу малых групп исполнителей (ПК-23);
- готовностью участвовать в разработке организационно-технической документации (графиков работ, инструкций, планов, смет) установленной отчетности по утвержденным формам (ПК-24);
- способностью выполнять задания в области сертификации технических средств, систем, процессов, оборудования и материалов (ПК -25);
- способностью владеть методами профилактики производственного травматизма, профессиональных заболеваний, предотвращения экологических нарушений (ПК-26);
е) монтажно-наладочная деятельность:
- способностью налаживать, испытывать, проверять работоспособность измерительного, диагностического, технологического оборудования, используемого для решения различных научно-технических, технологических и производственных задач в области электроники и наноэлектроники (ПК-27);
- готовностью к участию в монтаже, испытаниях и сдаче в эксплуатацию опытных образцов материалов и изделий электронной техники (ПК-28);
ж) сервисно-эксплуатационная деятельность:
- способностью к сервисному обслуживанию измерительного, диагностического, технологического оборудования (ПК-29);
- готовностью осуществлять регламентную проверку технического состояния оборудования, его профилактический осмотр и текущий ремонт (ПК-30);
- способностью составлять заявки на запасные детали и расходные материалы, а также на поверку и калибровку аппаратуры (ПК-31);
- способностью разрабатывать инструкции по эксплуатации используемых технического оборудования и программного обеспечения для обслуживающего персонала (ПК-32).
Кроме того, в результате освоения ООП бакалавриата по направлению подготовки 210100 – Электроника и наноэлектроника выпускник, в соответствии с выбранным профилем подготовки «Промышленная электроника», должен обладать следующими профессионально-специализированными компетенциями (ПСК):
- способностью применять основные методы математической физики для решения профессиональных задач; пользоваться математической литературой для самостоятельного изучения инженерных вопросов (ПСК-1);
- способностью выбрать материалы для использования в аппаратуре электронной и микроэлектронной техники с учетом их характеристики, влияния на свойства внешних факторов (ПСК-2);
- готовностью применять информацию о технологии материалов электронной и микроэлектронной техники, материалов наноэлектроники методами расчета наноэлектронных приборов; применять методы исследования физических свойств наноструктур, методы теоретического анализа физических процессов наноэлектроники; использовать физические свойства систем с пониженной размерностью (ПСК- 3);
- способностью объяснять сущность физических явлений и процессов в твердых телах, производить анализ и делать количественные оценки параметров физических процессов; производить расчеты кинетических характеристик твердых тел в приближении свободного электронного газа (ПСК-4);
- способностью применять полученные знания при теоретическом анализе, компьютерном моделировании и экспериментальном исследовании физических процессов, лежащих в основе принципов работы приборов и устройств вакуумной и плазменной электроники; рассчитывать основные параметры и характеристики микроволновых электронных приборов и устройств, осуществлять оптимальный выбор прибора для конкретного применения; применять полученные знания для объяснения принципов работы приборов и устройств оптической и квантовой электроники, а также оптических методов передачи и обработки информации (ПСК-5);
- способностью выбирать и описывать модели электронной компонентой базы на различных этапах проектирования с учетом выбранного маршрута проектирования; работать с техническими и программными средствами реализации процессов проектирования, владеть языками описания и проектирования современной электронной компонентной базы (ПСК-6);
- способностью создавать системы автоматического управления средствами электронной и микропроцессорной техники с применением законов теории автоматического управления (ПСК-7);
- способностью анализировать воздействие сигналов на линейные и нелинейные цепи, рассчитывать усилители, стабилизаторы и генераторы электрических сигналов, применять аналого-цифровые и цифро-аналоговые преобразователи, синтезировать аналоговые и цифровые устройства на основе данных об их функциональном назначении, электрических параметрах и условиях эксплуатации (ПСК-8);
- способностью осуществлять переход от реальных конструкций к расчетным схемам и соответствующим им, математическим моделям с целью анализа и синтеза подвижных и неподвижных элементов конструкций, изделий радиоэлектронной техники; владеть современными методами расчета, моделирования и проектирования электронных устройств на основе аналоговой и цифровой элементной базы (ПСК-9);
- способностью применять знания о технологической и конструктивной реализации компонентов электронной техники в приборах и устройствах электроники и наноэлектроники; выбирать компоненты для использования в электронной аппаратуре с учетом их характеристик, влияния на свойства внешних факторов и стоимости (ПСК-10);
- способность владеть и применять основных законов теории автоматического управления, в том числе ее цифровой составляющей (ПСК- 11);
- способностью применять методы математического и компьютерного моделирования электромагнитных полей; принципы оптимального проектирования простейших устройств на основе микроволновых направляющих систем, сведениями о характерных особенностях материалов, используемых при конструировании микроволновых направляющих и колебательных систем (ПСК-12);
- готовностью применять знания по основам микропроцессорной техники; программирование на языках низкого уровня (ПСК-13);
- способностью использовать основные технологические методы, применяемые при изготовлении материалов и изделий электроники и наноэлектроники; физические закономерности, лежащие в основе этих методов (ПСК-14);
- способностью проектирования и настройки микропроцессорных систем управления электроприводов (ПСК-15);
- способность использовать основные принципы и возможности современных программных средств при создании микропроцессорных систем управления; программирования контроллеров (ПСК-16).
Матрица соответствия компетенций, составных частей ООП и оценочных средств по направлению подготовки 210100 – Электроника и наноэлектроника, профилю «Промышленная электроника», представлена в приложении А.
4 Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ООП бакалавриата по направлению подготовки 210100 – Электроника и наноэлектроника
В соответствии с п.39 Типового положения о вузе и ФГОС ВПО бакалавриата по направлению подготовки 210100 – Электроника и наноэлектроника содержание и организация образовательного процесса при реализации данной ООП регламентируется:
- учебным планом подготовки бакалавра в соответствии с выбранным профилем (приложение Б);
- программами учебных дисциплин (модулей) (приложение В);
- программами учебной и производственной (в том числе преддипломной) практик (приложение Г).
В соответствии с ФГОС ВПО по направлению подготовки 210100 – Электроника и наноэлектроника раздел основной образовательной программы бакалавриата «Учебная и производственная практики» является обязательным и представляет собой вид учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессионально-практическую подготовку студентов. Практики закрепляют знания и умения, приобретаемые студентами в результате освоения теоретических курсов, вырабатывают практические навыки и способствуют комплексному формированию общекультурных и профессиональных компетенций студентов. При реализации данной ООП предусматриваются следующие виды практик:
- учебная во 2 семестре продолжительностью 2 недели (трудоемкость 3 з.е.) осуществляется в университете;
- производственная первая в 4 семестре продолжительностью 2 недели (трудоемкость 3 з.е.) осуществляется на промышленных предприятиях, в лабораториях, научно-исследовательских организациях и вузах;
- производственная вторая в 6 семестре продолжительность 2 недели (трудоемкость 3 з.е.) осуществляется на промышленных предприятиях, в лабораториях, научно-исследовательских организациях и вузах;
- преддипломная в 8 семестре продолжительностью 2 недели (трудоемкость 3 з.е.); осуществляется на промышленных предприятиях, в лабораториях, научно-исследовательских организациях и вузах.
Заключены соответствующие договоры о проведении практик с ОАО «Западно-Сибирский металлургический комбинат», ОАО «Новокузнецкий металлургический комбинат», ОАО «Завод Универсал», ООО «ЭлСиС», ООО «Электротехсервис», ОАО «РУСАЛ Новокузнецкий алюминиевый завод», ООО «НИИАИЭМ СибГИУ», НПК «Энергия-2» и др.
Цели практик:
- учебная: закрепление полученных ранее знаний о языках программирования высокого уровня и обработка навыков решения вычислительных задач на основе структурного программирования; закрепление знаний, полученных в курсах «Информатика», «Специальные главы информатики», «Высшая математика», и других дисциплинах первого года обучения;
- производственная первая: закрепление знаний, полученных студентами в процессе изучения общетехнических дисциплин и специальных курсов, таких как «Электротехническое и конструкционное материаловедение», «Теоретическая механика», «Материалы электронной техники», «Метрология, стандартизация и сертификация», «Теоретические основы электротехники», «Физические основы электроники», «Основы экономической теории», «Теория автоматического управления» 1 часть, «Схемотехника» 1часть; критическое осмысливание полученных в вузе знаний применительно к условиям производственной реальности и действующим электроустановкам; изучение основных технологических процессов при ремонте и изготовлении электрических и электронных приборов и аппаратов; приобретение практических навыков при производстве электромонтажных работ; знакомство с устройством и составом основных электрических и электронных устройств различных промышленных предприятий; изучение вопросов охраны и оплаты труда, а также материального обеспечения и отчетности;
- производственная вторая: закрепление, критическое осмысливание и формирование наглядных представлений о сферах применения теоретических знаний, полученных при изучении специальных дисциплин, таких как «Основы технологии электронной компонентной базы», «Основы проектирования электронной компонентной базы», «Теория автоматического управления», «Моделирование электротехнических систем», «Методы анализа и синтеза логических схем», «Основы микропроцессорной техники», «Основы преобразовательной техники»; общеинженерных дисциплин, таких как «Безопасность жизнедеятельности», «Основы психологии управления»; участие в монтаже, наладке, настройке, регулировке и опытной проверке измерительного, диагностического оборудования и программных средств, используемых для решения различных научно-технических, технологических и производственных задач в области электроники и наноэлектроники; сбор необходимой информации и подготовка к выполнению следующих курсовых проектов и работ;
- преддипломная: закрепление теоретических знаний по дисциплинам профессионального цикла; изучение конкретного производственного процесса, результатов научно-исследовательской или проектной деятельности; изучение системы управления качеством продукции, технико-экономических показателей, мероприятий по технике безопасности и охране окружающей среды; приобретение необходимых практических навыков для выполнения выпускной работы; сбор материалов для всех разделов выпускной работы.
5 Фактическое ресурсное обеспечение ООП бакалавриата по направлению подготовки 210100 – Электроника и наноэлектроника
5.1 Педагогические кадры
Реализация ООП бакалавриата обеспечивается научно-педагогическими кадрами, имеющими, как правило, базовое образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины, и систематически занимающимися научной и (или) научно-методической деятельностью.
Доля преподавателей, имеющих ученую степень и (или) ученое звание, в общем числе преподавателей, обеспечивающих образовательный процесс по данной основной образовательной программе, составляет не менее 50 %, ученую степень доктора наук и (или) ученое звание профессора - не менее 8 % преподавателей.
Преподаватели профессионального цикла имеют базовое образование и (или) ученую степень, соответствующие профилю преподаваемой дисциплины. Не менее 60 % преподавателей, обеспечивающих учебный процесс по профессиональному циклу, имеют ученые степени или ученые звания. К образовательному процессу привлекается не менее 5 % преподавателей из числа действующих руководителей и работников профильных организаций, предприятий и учреждений: ООО «НИИАИЭМ СибГИУ», НПК «Энергия-2», ООО «ЭлСиС», ОАО «ЗСМК», ОАО «НКМК», ООО «Электротехсервис», ОАО «РУСАЛ Новокузнецкий алюминиевый завод», ОАО «Завод Универсал» и др.
До 10 % от общего числа преподавателей, имеющих ученую степень и (или) ученое звание, может быть заменено преподавателями, имеющими стаж практической работы по данному направлению на должностях руководителей или ведущих специалистов более десяти последних лет.
5.2 Учебно-методическое и информационное обеспечение учебного процесса
Основная образовательная программа обеспечивается учебно-методической документацией и материалами (учебно-методическими комплексами) по всем учебным курсам, дисциплинам (модулям) основной образовательной программы. Содержание каждой из таких учебных дисциплин (модулей) представлено в сети Интернет и локальной сети образовательного учреждения.
Внеаудиторная работа обучающихся сопровождается методическим обеспечением и обоснованием времени, затрачиваемого на ее выполнение. Все учебно-методические комплексы содержат программу самостоятельной работы и рекомендации для ее выполнения.
Каждый обучающийся обеспечен доступом к электронно-библиотечной системе, содержащей издания по изучаемым дисциплинам и сформированной по согласованию с правообладателями учебной и учебно-методической литературы. Во время самостоятельной подготовки студенты обеспечены доступом к сети Интернет. При этом обеспечена возможность осуществления одновременного доступа к такой системе не менее чем для 25 % обучающихся. Электронно-библиотечная система обеспечивает возможность индивидуального доступа для каждого обучающегося из любой точки, в которой имеется доступ к сети Интернет.
Библиотечный фонд укомплектован печатными и (или) электронными изданиями основной учебной литературы по дисциплинам базовой части всех циклов, изданными за последние 10 лет (для дисциплин базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла – за последние 5 лет), из расчета не менее 25 экземпляров таких изданий на каждых 100 обучающихся.
Фонд дополнительной литературы помимо учебной включает официальные справочно-библиографические и периодические издания в расчете 1–2 экземпляра на каждые 100 обучающихся.
Обеспечен доступ к библиотечным фондам, в том числе к методической и учебной литературе, к научным источникам. Библиотечные фонды включают следующие ведущие отечественные и зарубежные журналы:
– «Автоматика и телемеханика»,
– «Датчики и системы»,
– «Инженер»,
– «Инновации»,
– «Информационно-измерительные и управляющие системы»,
– «Материаловедение»,
– «Метрология»,
– «Мир компьютерной автоматизации – Мир встраиваемых компьютерных технологий»,
– «Мир ПК»,
– «Нанотехника»,
– «Наука и жизнь»,
– «Наукоемкие технологии»,
– «Нейрокомпьютеры»,
– «Петербургский журнал электроники»,
– «Программирование»,
– «Промышленные АСУ и контроллеры»,
– «Радио»,
– «Радиомир»,
– «САПР и графика»,
– «Физика твердого тела»,
– «Электричество»,
– «Электромагнитные волны и электронные системы».
Оперативный обмен информацией с отечественными и зарубежными вузами и организациями осуществляется с соблюдением требований законодательства Российской Федерации об интеллектуальной собственности и международных договоров Российской Федерации в области интеллектуальной собственности. Для обучающихся обеспечена возможность оперативного доступа к современным профессиональным базам данных, информационным справочным и поисковым системам: электронным каталогам и библиотекам, словарям, национальным корпусам языков, электронным версиям литературных и научных журналов на основном изучаемом языке (языках):
Электронные источники
1. ссылка скрыта
2. ссылка скрыта
3. ссылка скрыта
4. ссылка скрыта
5. ссылка скрыта
6. ссылка скрыта
7. ссылка скрыта
8. ссылка скрыта
9. ссылка скрыта
10. ссылка скрыта
11. .ru
12. ссылка скрыта
13. ссылка скрыта
14. ссылка скрыта
15. ссылка скрыта
5.3 Материально-техническое обеспечение учебного процесса
Университет располагает материально-технической базой, обеспечивающей проведение всех видов дисциплинарной и междисциплинарной подготовки, лабораторной, практической и научно-исследовательской работы обучающихся, предусмотренных учебным планом вуза и соответствующей действующим санитарным и противопожарным правилам и нормам.
Для реализации ООП бакалавриата перечень материально-технического обеспечения включает в себя следующие лаборатории и оборудование:
1) кабинеты-аудитории, оснащенные обычной доской, интерактивной доской, партами – для проведения лекционных и практических занятий;
2) аудитории с мультимедийным и аудиооборудованием;
3) библиотека с читальными залами, книжный фонд которой составляют научная, методическая, учебная и художественная литература, научные журналы, электронные ресурсы;
4) лаборатории физики, химии, безопасности жизнедеятельности, экологии, электротехники и электроники, метрологии и технических измерений, механических испытаний, физико-химических и высокотемпературных измерений, установки и приборы для исследования состава и структуры различных материалов;
5) медиатека вузовских электронных материалов, где всем участникам образовательного процесса предоставляется свободный доступ к образовательным ресурсам Интернета;
6) класс открытого доступа в Интернет;
7) образовательный сайт, на котором находится информация о вузе, образовательной литературе, экзаменах, материалы для углубленного изучения по отдельным предметам, олимпиадные задания и их решение, нормативно-правовые документы;
8) спортивные залы, стадион, бассейн для занятий физической культурой;
9) учебные специализированные лаборатории:
- комплексная лаборатория промышленной электроники;
- лаборатория микропроцессорной техники;
- лаборатория промышленных контроллеров и микропроцессорных систем управления;
- лаборатория преобразовательной техники, с лабораторными стендами промышленного производства;
- лаборатория систем автоматизированного электропривода;
- лаборатория электропривода;
- лаборатория основ микропроцессорной техники;
- компьютерный класс, оборудованный современной техникой; 2 проектора; для графических работ используются 2 плоттера.
При использовании электронных изданий каждый обучающийся во время самостоятельной подготовки обеспечен рабочим местом в компьютерном классе с выходом в Интернет в соответствии с объемом изучаемых дисциплин.
Вуз имеет необходимый комплект лицензионного программного обеспечения.
6 Характеристики среды вуза, обеспечивающие развитие общекультурных и социально-личностных компетенций выпускников
Воспитательная среда СибГИУ формируется с помощью комплекса мероприятий, предполагающих:
– создание оптимальных социокультурных и образовательных условий для социального и профессионального становления личности социально активного, жизнеспособного, гуманистически ориентированного, высококвалифицированного специалиста;
– формирование гражданской позиции, патриотических чувств, ответственности, приумножение нравственных, культурных и научных ценностей в условиях современной жизни, правил хорошего тона, сохранение и возрождение традиций СибГИУ;
– создание условий для удовлетворения потребностей личности в интеллектуальном, культурном, нравственном и физическом развитии;
– привитие умений и навыков управления коллективом в различных формах студенческого самоуправления.
Воспитательная среда включает в себя следующие составляющие:
– профессионально-творческую и трудовую;
– гражданско-правовую и патриотическую;
– культурно-нравственную.
6.1 Профессионально-творческая и трудовая составляющая воспитательной среды
Профессионально-творческая и трудовая составляющая воспитательной среды – специально организованный и контролируемый процесс приобщения студентов к профессиональному труду в ходе их становления как субъектов трудовой деятельности, увязанный с овладением квалификацией и воспитанием профессиональной этики.
Задачи:
– организация выполнения студентами НИОКР, НИРС на основе взаимодействия с предприятиями, организациями, учреждениями (в том числе, в рамках курсовых и дипломных работ (проектов), всех видов практик);
– разработка системы общевузовских мероприятий по формированию у студентов навыков и умений организации профессиональной и научно-исследовательской деятельности;
– подготовка профессионально-грамотного, компетентного, ответственного специалиста;
– формирование личностных качеств, необходимых для эффективной профессиональной деятельности: трудолюбие, рациональность, профессиональная этика, способность принимать ответственные решения, умение работать в коллективе, творческие способности и другие качества;
– формирование и развитие студенческих трудовых отрядов;
– привитие умений и навыков управления коллективом.
Основные формы реализации:
– организация научно-исследовательской работы студентов;
– проведение выставок научно-исследовательских работ;
– проведение университетских и межвузовских конкурсов на лучшие научно-исследовательские, дипломные и курсовые работы;
– проведение конкурсов на получение грантов ректора университета на лучшие научно-исследовательские, инновационные проекты;
– проведение конкурсов на лучшую группу, лучшего студента;
– привлечение студентов к деятельности бизнес-инкубатора;
– прочие формы.
6.2 Гражданско-правовая и патриотическая составляющая воспитательной среды
Гражданско-правовая и патриотическая составляющая воспитательной среды СибГИУ представляет собой интеграцию гражданского, правового, патриотического, интернационального, политического, семейного воспитания.
Задачи:
– формирование у студентов гражданской позиции и патриотического сознания, уважения к правам и свободам человека, любви к Родине, семье;
– формирование правовой и политической культуры;
– формирование у студентов качеств, характеризующих связь личности и общества: гражданственность, патриотизм, толерантность, социальная активность, личная свобода, коллективизм, общественно-политическая активность;
– создание и поддержка деятельности студенческих отрядов, создание студенческих клубов.
Основные формы реализации:
– развитие студенческого самоуправления;
– организация и проведение университетских, городских, региональных семинаров по гражданско-правовому и патриотическому образованию и воспитанию;
– организация субботников и других мероприятий для воспитания бережливости и чувства причастности к университету, институту, общежитию;
– курирование студенческих групп младших курсов старшекурсниками;
– проведение общеуниверситетских конкурсов, формирующих у молодых людей интерес к истории университета, города, области (конкурсы сочинений, конкурс патриотической направленности и др.);
– проведение профориентационной работы в подшефных школах и других имиджевых мероприятий силами студентов;
– организация политических дискуссий, семинаров по правовым вопросам;
– участие в программах государственной молодежной политики всех уровней;
– развитие деятельности клуба молодого политика, молодого избирателя;
– организация встреч с ветеранами Великой Отечественной войны и локальных военных конфликтов, участниками трудового фронта, старейшими сотрудниками университета;
– развитие волонтерской деятельности;
– прочие формы.
6.3 Культурно-нравственная составляющая воспитательной среды
Культурно-нравственная составляющая воспитательной среды СибГИУ включает в себя духовное, нравственное, художественное, эстетическое, творческое, экологическое, семейно-бытовое воспитание и воспитание по формированию здорового образа жизни.
Задачи:
– воспитание нравственно-развитой личности;
– воспитание эстетически и духовно-развитой личности;
– формирование физически-здоровой личности;
– формирование таких качеств личности, как высокая нравственность, эстетический вкус, положительные моральные, коллективистские, волевые и физические качества, нравственно-психологическая и физическая готовность к труду и служению Родине.
Основные формы реализации:
– вовлечение студентов в деятельность творческих коллективов, кружков, секций, поддержание и инициирование их деятельности;
– организация выставок творческих достижений студентов, сотрудников, ППС;
– развитие досуговой, клубной деятельности, поддержка молодежной творческой субкультуры;
– организация и проведение культурно-массовых мероприятий (Неделя первокурсника, Посвящение в студенты «Первый шаг», «Татьянин день», фестиваль непрофессионального творчества «Студенческая весна СибГИУ» и т.п.);
– участие в спортивных мероприятиях университета;
– проведение в общежитиях культурно-воспитательных мероприятий, повышающих уровень психологической комфортности;
– анализ социально-психологических проблем студенчества и организация психологической поддержки;
– физическое воспитание и валеологическое образование студентов;
– организация летнего отдыха студентов и оздоровления в
санатории-профилактории;
– проведение социологических исследований жизнедеятельности студентов;
– профилактика наркомании, алкоголизма и других вредных привычек;
– профилактика правонарушений;
– пропаганда здорового образа жизни, занятий спортом, проведение конкурсов, их стимулирующих («Береги здоровье смолоду», «Задумайся!»);
– организация и развитие деятельности «Клуба молодой семьи», дискуссионного клуба «Вопросы возраста» и подобных общественных объединений;
– развитие и совершенствование деятельности студенческого экологического отряда «Экос»;
– организация и проведение Всероссийской олимпиады по экологии;
– участие университета в традиционных городских акциях «Чистый город» и «Мой город – мое будущее»;
– прочие формы.