1. Предмет философии науки. Наука и современный мир
СодержаниеФилософия науки в XIX столетии
2. Возникновение рационального знания в Древней Греции. Особенности первичного комплекса знаний «наука-философия».
Состояние "преднауки" (к вопросу о комплексе «наука-философия» в Древней Греции)
3. Научная революция 17 века. Предпосылки. Результаты.
4. Социогуманитарные и естественные науки в Новое время.
5. Крах оснований классической науки и научная революция на рубеже 19-20 вв.
6. Кризис европейской науки в толковании Э. Гуссерля. Идеалы неклассической и постнекласической науки.
Неклассический тип научной рациональности
Идеал воспроизводимости эксперимента
Постнеклассический тип рациональности
7. Становление и развитие социально-гуманитарных наук в 19-20 вв.
Сопоставление классического и неклассического типов рациональности
Неклассический тип научной рациональности
8. Экологическая этика и ее философские основания.
9. Идея развития в современной науке.
10. Развитие естественнонаучного и социально-гуманитарного знания в России.
Глобальные научные революции: от классической к постнеклассической науке
Первой из них была революция XVII в., ознаменовавшая собой становление классического естествознания
Третья глобальная научная революция была связана с преобразованием этого стиля и становлением нового, неклассического естествозн
11. Наука и философия.
Периодизация проблематики философии науки.
12. Наука и искусство
13. Наука и религия.
14. Наука и нравственность. Этика науки.
15. Наука, обыденное познание, здравый смысл.
Характеристики, отличающие науку от обыденного познания
16. Функции науки в жизни общества.
17. Наука как социальный институт. Историческое развитие институциональных форм научной деятельности.
18. Сциентизм и антисциентизм.
19. Наука как коммуникационная деятельность. Коммуникативная модель познания Ю. Хабермаса.
20. Типы научной рациональности. Научная рациональность и проблема диалога культур.
Классический тип научной рациональности
Неклассический тип научной рациональности
Постнеклассический тип рациональности
21. Рационализм и иррационализм.
22. Познание: сущность, формы, эволюция. Внутренняя и внешняя детерминация познания.
23. Субъект и объект познания.
24. Научное, ненаучное, псевдонаучное знание.
25. Понятие картины мира. Роль науки и философии в формировании картины мира. Исторические типы научной картины мира.
26. Проблема классификации наук.
От дифференциации наук к их интеграции.
От координации наук к их субординации.
От субъективности к объективности в обосновании связи наук.
От изолированности наук к междисциплинарности.
От однолинейности к разветвлённости в изображении классификации наук.
От замкнутости наук к их взаимодействию.
От одноаспектности наук к их комплексности.
От сепаратизма к глобальности в научном развитии.
От функциональности к субстратности.
От множественности наук к единой науке.
От одномерности к многомерности в изображении классификации наук.
Три основные стороны человеческого знания.
Различение наук по объекту (предмету).
Различение наук по методу.
Различение наук по способу практического приложения полученных результатов познания.
Энгельс: формы движения материи в природе как критерий деления наук: механика - физика - химия - биология. Вернадский
Современные науки классифицируются по-разному.
По удалённости от практики
27. Философские основания науки. Роль философских принципов в обосновании научного знания.
28. Научное знание как система.
29. Структура эмпирического знания. Проблема теоретической нагруженности факта.
Эксперименты и данные наблюдения
Систематические и случайные наблюдения
Процедуры перехода к эмпирическим зависимостям и фактам
30. Структура теоретического знания.
Теоретические модели в структуре теории
31. Идеалы и нормы научного исследования.
Идеалы и нормы исследовательской деятельности
32. Методы научного познания и их классификация.
Научное наблюдение
Исследовательские эксперименты
Проверочные эксперименты
Уровни понимания истины.
Логико-симантический уровень –
Ценностно-экзистенциальный уровень –
Гносеологический уровень –
34. Проблема обоснования научного знания: фундаментализм и антифундаментализм. Понятие фаллибилизма.
35. Функции научной теории.
36. Проблема выбора научной теории.
Эстетический критерий, или критерий красоты теории
37. Интернализм и экстернализм.
38. Кумулятивизм и антикумулятивизм как модели роста научного знания.
Г. Галилей
История развития кумулятивистской концепции роста знания
39. Научные революции и их роль в динамике научного знания. Концепция научных революций Т. Куна.
40. Становление научной теории. Проблема, гипотеза, теория.
Цель теоретического исследования
Функционирование теории
Структура метода гипотезы.
Метод гипотезы
ДИНАМИКА НАУЧНОГО ПОЗНАНИЯ на примере физики (Из Стёпина)
1. Взаимодействие научной картины мира и опыта
Регулятивная функция картины мира
2. Формирование частных теоретических схем и законов
Выдвижение гипотез и их предпосылки
3. Логика построения развитых теорий в классической физике
Особенности формирования научной гипотезы
4. Особенности построения развитых, математизированных теорий в современной науке
41.Концепция личностного знания М. Полани
42.Концепция исследовательских программ И. Лакатоса.
43. Эпистемологический анархизм П. Фейерабенда.
44. Эволюция концепции науки в позитивизме. Постпозитивизм.
45. Конвенционалистическая исследовательская программа.
46. Специфика гуманитарного познания. Социальное и гуманитарное познание.
47. Объяснение и понимание.
48. Социальная реальность как предмет изучения социально-гуманитарного знания.
49. Диалог в социально-гуманитарном познании.
50. Человек в системе социально-гуманитарного знания.
51. Особенности категорий «пространство» и «время» в социально-гуманитарном познании.
52. Концепция социальной рациональности М.Вебера.
53. Герменевтический подход в социально-гуманитарном познании.
Протестантизм превращает интерпретацию в проблему
Становление герменевтики как теории
54. Структурализм: принципы и тенденции эволюции
55. Марксистский подход к исследованию социальной реальности.
56. Методологические основания новоевропейской науки в философской концепции Р. Декарта.
57. Методология естественных и гуманитарных наук в философии неокантианства Г. Риккерта.
58. Методология естественных и гуманитарных наук в философии неокантианства Э. Кассирера.
59. Методология естественных и гуманитарных наук в философии неокантианства В. Виндельбанда.
60. Позитивистская традиция в философии науки (О. Конт)
61. Аналитическая философия Б. Рассела.
62. Соотношение интеллекта и интуиции в «философии жизни» А. Бергсона. Наука и философия.
63. Понимание соотношения науки и массовой культуры в философии экзистенциализма К. Ясперса.
64. Интерналисткая концепция развития науки (А. Койре).
65. Философско-методологические проблемы психологии (З.Фрейд).
67. Философско-методологические проблемы психологии (С.Л. Рубинштейн).
68. Философско-методологические проблемы психологии (Ж. Пиаже).
Знание с точки зрения здравого смысла
Ассимиляция и адаптация
Принцип равновесия
69. Философско-методологические проблемы психологии (М. Г. Ярошевский).
70. Наука и глобальные проблемы современности (Н.Н. Моисеев).
71. Понимание взаимоотношения науки и культуры в философской концепции М. Мамардашвили.
Наука и культура
Наука и ценности
Наука и применения
Наука и философия
72. Соотношение науки и мифологии в философии А. Ф. Лосева.
Первобытная наука тоже эмоциональна, наивно-непосредственна и в этом смысле вполне мифологична
Итак, опорные точки вопроса о соотношении науки и мифологии
73. Философия науки С. Тулмина.
Следствия такого подхода
Проблема рациональности
Итак, опорные точки вопроса
74. Эпистемологическая концепция научного знания У. Куайна.
Специфика подхода
Итак, опорные точки вопроса
Процесс познания, пригодность структур познания и эволюция познавательных способностей
Познаваемость мира и возможность объективного познания
Итак, опорные точки вопроса
76. Место и роль понятия причинности в науке (Г. фон Вригту).
Итак, опорные точки вопроса
