«Сад. Фрукты» -подбор пословиц и поговорок об осени

Вид материала

Документы

Содержание Обследование речи Период обучения Первое полугодие Период обучения Второе полугодие Период обучения Второе полугодие Период обучения Второе полугодие Обследование речи Перспективное планирование занятий с детьми на логопункте Фонематическое восприятие Звуко - слоговой анализ Связная речь Грамматический строй Время проведения

Подобный материал:

• Разработка новых методов диагностики и развития мышления с использованием пословиц, 202.43kb.
• Народные пословицы, поговорки. (интегрированный урок чтения и технологии), 23.67kb.
• Тема Кол-во страниц, 51.45kb.
• Свободы в стихотворениях А. С. Пушкина, 16.03kb.
• Олимпиадные задания по литературе для 2 класса, 109.61kb.
• Бориса Ганаги «Подари мне свою любовь», 61.76kb.
• План проведения: Объявление о празднике. Вступительное слово библиотекаря, 174.16kb.
• Домашнее задание 02. 11 02. 11 1 «А» класс Литературное чтение Для читающих с. 135,, 78.89kb.
• Задачи: Дать понятие о пословице и поговорке как фольклорных жанрах. Совершенствовать, 222.78kb.
• Конкурс для болельщиков (приз) Написать как можно больше пословиц и поговорок, в которых, 51.81kb.

КАЛЕНДАРНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ЛОГОПЕДИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ (младшая группа)

Период обучения	Произношение.	Грамматический строй	Лексика	Связная речь
ПЕРВОЕ ПОЛУГОДИЕ Сентябрь 1-2 неделя	ОБСЛЕДОВАНИЕ РЕЧИ ДЕТЕЙ	ОБСЛЕДОВАНИЕ РЕЧИ ДЕТЕЙ	ОБСЛЕДОВАНИЕ РЕЧИ ДЕТЕЙ	ОБСЛЕДОВАНИЕ РЕЧИ ДЕТЕЙ
Сентябрь 3 неделя	Подготовка к постановке звуков Развитие фонем. слуха Понятие о слове	Множественное число существит-ых	Осень -русский самовар и чаепитие на Руси.	Составление предложений по демонстрации действий
Сентябрь 4 неделя	Подготовка к постановке звуков Понятие о звуке (речевые и неречевые)	Глаголы ед. и мн. числа настоящего времени	Тема: «Сад. Фрукты» -подбор пословиц и поговорок об осени.	Составление предложений по демонстрации действий
Октябрь 1 неделя	Постановка звука Развитие фонем. представлений (определение позиции звука в слове)	Согласование сущ. + прилагательнми	Тема: «Огород. Овощи» -Знакомство детей с пейзажами об осени: «Золотая осень» И. Левитана.	Составление предложений по демонстрации действий
Октябрь 2 неделя	Постановка звука Развитие фонем. предст. Выделение ударного начального гласного	Составление словосочетаний с предлогом Закрепление Р.П. и В.П. существит-ых в ед. числе	Тема: «Ягоды»	Составление предложений по сюжетной картинке
Октябрь 3 неделя	Автом. звука в слогах Развитие фонем. предст.	Предложения с предлогами В, НА, ИЗ, ЗА.	Тема: «Грибы»	Составление предложений по сюжетной картинке
Октябрь 4 неделя	Автом. звука в словах Развитие фонем. предст. Выделение ударного начального гласного	Притяжательные прилагательные	Домашние животные -знакомство со сказками, где главная роль отведена домашним животным: «Три поросёнка», «Кот в сапогах», «Волк и семеро козлят».	Составление рассказа по сюжетной картинке (описание)

Период обучения	Произношение.	Грамматический строй	Лексика	Связная речь
ПЕРВОЕ ПОЛУГОДИЕ Ноябрь 1 неделя	Автоматизац. звука в словах с прямыми слогами Деление слов на слоги	Притяжательные прилагательные	Дикие животные -знакомство со сказками, где главная роль отведена диким животным: «Иван-Царевич и серый волк», «Маша и медведь», «Красная шапочка».	Составление рассказа по сюжетной картинке (описание)
Ноябрь 2 неделя	Автоматизация звука в словах с закрытыми слогами Деление слов на слоги	Согласование сущ.+числит.	Тема: «Домашние птицы»	Составление простого распространенного предложения (описание)
Ноябрь 3 неделя	Автоматизац. звука в слож. Словах Дифференциация звонкий – глухой Деление слов на слоги	Согласование сущ.+числит. Притяж. прилаг	Тема: «Дикие птицы»	Составление простого распространенного предложения (описание)
Ноябрь 4 неделя	Автоматизац. звука в слож. Словах Дифференциация звонкий – глухой Деление слов на слоги	Согласование сущ.+числ.+прил Притяж. Прилаг	Тема: «Дифференциация дикие и домашние животные(птицы)»	Составление небольшого рассказа из простых предложений
Декабрь 1 неделя	Звука в предложениях Твердый – мягкий	Уменьшительно-ласкательная форма существ. Соглас. ед и мн. числа сущ.+глагол (делает – делают	Тема: «Мебель» -расширять знания детей о предметах мебели в русской деревне.	Составление небольшого рассказа из простых предложений
Декабрь 2 неделя	Звука в предложениях Твердый – мягкий Фонем. анализ и синтез	Соглас. ед и мн. числа сущ.+глагол (делает – делают)	Тема: «Посуда» -знакомство с деревянными ложками и чашками, с ковшами, украшенными хохломской росписью;	Составление небольшого рассказа из простых предложений
Декабрь 3 неделя	Звук в тексте Дифференциация звука по всем признакам Фонем. анализ и синтез	Подбор однокоренных слов. Прошедшее время глагола	Тема: «Зима» -знакомство с пейзажами «Зимняя дорога» ??? -знакомство детей с рус.нар. играми и забавами.	Составление предложений по серии сюжетных картин
Декабрь 4 неделя	Звука в тексте Дифференц. звука по всем признакам Фонем. анализ и синтез	Соглас. ед. и мн. число сущ. + прил. + глагол Будущее время глагола	Тема: «Новый Год» -поговорить с детьми о том, как встречали новый год на Руси.	Составление предложений по серии сюжетных картин

Период обучения	Произношение.	Грамматический строй	Лексика	Связная речь
ВТОРОЕ ПОЛУГОДИЕ Январь 1 неделя	Подготовка артик. аппарата к произношению Отработка дыхания Развитие фонем. слуха	Закрепление навыка образования прилагательных	Тема: «Игрушки» -знакомство с русской народной игрушкой (матрёшка, кукла); с Дымковской игрушкой-свистуньей.	Пересказ текста с опорой на предметные картинки
Январь 2 неделя	Подготовка артик. аппарата к произношению Отработка дыхания Развитие фонем. слуха	Согласование ед. и мн. числа сущ. в роде и падеже	Тема: «Дом и его части» -расширить знания детей о своеобразии старинной русской избы; Загадывание загадок об избе и предметах быта; -дерево-традиционный материал русских построек.	Составление рассказа с опорой на предметные картинки
Январь 3 неделя	Постановка звука Развитие фонем. представлений (определение позиции звука в слове)	Образование сложных слов (пылесос, самовар)	Тема: «Моя квартира»	Составление рассказа с опорой на предметные картинки
Январь 4 неделя	Постановка звука Развитие фонем. представлений (определение позиции звука в слове)	Закрепление уменьш.-ласк. формы сущ.	Тема: «Продукты» -уточнить представления детей о празднике «Масленица»; (скоморохи, балаган), Основная еда на Масленицу – блины.	Пересказ текста с опорой на картинки
Февраль 1 неделя	Автоматизация звука в слогах Развитие фонем. представлений (определение звука в слове)	Приставочные глаголы	Тема: «Транспорт» -знакомство с историей развития московского транспорта.	Составление сложноподч. Предложений
Февраль 2 неделя	Автоматизация звука в словах с прямыми слогами Деление слов на слоги	Приставочные глаголы	Тема: «Транспорт» -знакомство с историей московского трамвая.	Составление сложноподч. Предложений
Февраль 3 неделя	Автоматизация звука в словах с закрытыми слогами Деление слов на слоги	Образование существит-ых от глаголов и наоборот	Тема: «Продукты» -уточнить представления детей о празднике «Масленица»; (скоморохи, балаган), Основная еда на Масленицу – блины.	Закреплять навык составления сложноподч. Предложений
Февраль 4 неделя	Автоматизация звука в сложных словах Дифференциация звонкий – глухой Деление слов на слоги	Образование существит-ых от прилагательных и наоборот	Тема: «Профессии» -систематизировать знания детей о труде кузнеца, гончара.	Закреплять навык составления сложноподч. Предложений

Период обучения	Произношение.	Грамматический строй	Лексика	Связная речь
ВТОРОЕ ПОЛУГОДИЕ Март 1 неделя	Автоматизация звука в сложных словах Звонкий – глухой Деление слов на слоги	Закрепление образования притяж. и относит. прилагательных	Тема: «Дикие животные Севера»	Рассказ по сюжетной картине
Март 2 неделя	Автоматизация звука в предложениях Твердый – мягкий Фонем. анализ и синтез	Закрепление образования притяж. и относит. прилагательных	Тема: «Дикие животные Южных стран»	Закреплять навык составления рассказа по сюжетной картине
Март 3 неделя	Автоматизация звука в предложениях Твердый – мягкий Фонем. анализ и синтез	Употребление предложных конструкций; НА, С (СО).	Тема: «Весна» -знакомство детей с пейзажами о весне (Саврасов «Грачи прилетели», Левитан «Март»).	Учить составлять предложения с причинно-следственными связями
Март 4 неделя	Автоматизация звука в тексте Дифференциац. звука по всем признакам Фонем. анализ и синтез	Образование наречий	Тема: «Одежда» -знакомство со старинной рус.нар.одеждой:рубаха, косоворотка, кафтан, зипун, сарафан, душегрея, кушак.	Закреплять навык составления рассказа по картине (описание)
Апрель 1 неделя	Автоматизация звука в тексте Дифференциация звука по всем признакам Фонем. анализ и синтез	Образование наречий	Тема: «Обувь» -знакомство с распространённой на Руси обувью: лапти, валенки.	Закреплять навык составления рассказа по картине (описание)
Апрель 2 неделя	Постановка звука Развитие фонем. представлений (определение позиции звука в слове)	Подбор однородных определений (синонимы)	Тема: «Деревья» -знакомство детей с красотой родного края через произведения русских художников-пейзажистов: А.Саврасова, И.Левитана, В.Поленова.	Учить составлять предложения с причинно-следственными связями
Апрель 3 неделя	Автоматизация звука в слогах Развитие фонем. представлений (определение позиции звука в слове)	Подбор однородных определений (синонимы)	Тема: «Цветы» -«Цветы на подносе»- рассматривание изделий жостовских мастеров. Формирование представлений об особенностях этого вида декоративно-прикладного искусства.	Пересказ текстов (по вопросам)
Апрель 4 неделя	Автоматизация звука в словах с прямыми слогами Деление слов на слоги	Подбор противопол-стей. (антонимы)	Тема: «Насекомые»	Пересказ текстов (по вопросам)

Период обучения	Произношение.	Грамматический строй	Лексика	Связная речь
ВТОРОЕ ПОЛУГОДИЕ Май 1 неделя	Автоматизация звука в сложных словах Дифференциация звонкий – глухой Деление слов на слоги	Употребление предложных конструкций; В, ИЗ.	Тема: «Рыбы»	Пересказ текста (самостоятельно)
Май 2 неделя	Автоматизация звука в предложениях Дифференциация твердый – мягкий Фонем. анализ и синтез	Употребление сложносочин-х конструкций	Тема: «Школьные принадлежности»	Пересказ текста (самостоятельно) Заучивание наизусть
Май 3 неделя	Автоматизация звука в тексте Дифференциация звука по всем признакам Фонем. анализ и синтез	Употребление предложных конструкций; ПОД, ИЗ-ПОД	Тема: «Лес и его обитатели»	Пересказ текста Заучивание наизусть
Май 4 неделя	Автоматизация звука в тексте Дифференциация звука по всем признакам Фонем. анализ и синтез	Употребление предложных конструкций; ЗА, ИЗ-ЗА	Закрепление пройденного	Пересказ текста Заучивание наизусть
Июнь 1 –2 неделя	Закрепление пройденного	Закрепление пройденного	Закрепление пройденного
Июнь 3-4 неделя	КОНТРОЛЬНОЕ ОБСЛЕДОВАНИЕ РЕЧИ ДЕТЕЙ	КОНТРОЛЬНОЕ ОБСЛЕДОВАНИЕ РЕЧИ ДЕТЕЙ	КОНТРОЛЬНОЕ ОБСЛЕДОВАНИЕ РЕЧИ ДЕТЕЙ

Перспективное планирование занятий с детьми на логопункте

ЗВУКОПРОИЗНОШЕНИЕ:

1. Подготовка артикуляционного аппарата к постановке звуков.

2. Выработка правильной воздушной струи.

3. Постановка звуков.


ФОНЕМАТИЧЕСКОЕ ВОСПРИЯТИЕ:

1. Развивать фонематический слух.
   
2. Развивать фонематические представления.
   
3. Формировать фонематический анализ и синтез.
   

ЗВУКО - СЛОГОВОЙ АНАЛИЗ:

2. Представление о слове.
   
3. Деление слов на слоги.
   
4. Определение позиции звука в слове.
   

ГРАММАТИЧЕСКИЙ СТРОЙ:

2. Единственное и множественное число существительных.
   
3. Глаголы ед. и мн. числа настоящего, прошедшего и будущего времени.
   
4. Согласование существительных с прилагательными, числительными, глаголом в ед.и мн. числе.
   
5. Притяжательные, качественные, относительные прилагательные.
   
6. Различные падежи существительных в ед. и мн. числе.
   
7. Предложно-падежные конструкции.
   
8. Уменьшительно-ласкательная форма существительных.
   
9. Приставочные глаголы.
   
10. Однокоренные слова. Синонимы. Антонимы.
    
11. Словообразование.
    
12. Действительное и страдательное причастие.
    
13. Наречия
    

ЛЕКСИКА:

3. Расширить пассивный словарь детей по темам:
   

План профилактических мероприятий по выявлению, устранению и коррекции нарушений речи.

Работа логопеда с воспитателями и родителями.

Время проведения	План мероприятий	Работа с воспитателями	Работа с родителями
Конец сентября – начало октября	Результаты обследования речи детей. Рекомендации по проведению артикул. упражнений для речевого аппарата, воздушной струи. Требования к совместной работе с логопедом.	Познакомить воспитателей каждой группы с результатами речевого обследования детей. Дать индивидуальные рекомендации по каждому ребенку – логопату.	Познакомить родителей с результатами речевого обследования детей. Дать индивид. рекомендации по ребенку. Требования к совместной работе с логопедом.
Ноябрь – декабрь	Рассказать о развитии речи детей каждого возрастного периода. Подготовить речевой материал по нарушаемым звукам. Дать индивидуальные рекомендации.	Рассказать воспитателям каждой группы (индивидуально) о развитии речи детей данного возраста. Предоставить речевой материал.	Совместная работа в тетрадях для занятий. Индивидуальные рекомендации и консультации
Конец января – февраль	Результаты работы логопеда за перовое полугодие. Подготовить дополнительный речевой материал.	Познакомить воспитателей каждой группы с результатами работы за первое полугодие.	Познакомить родителей с результатами работы за первое полугодие.
Апрель	Работа над четкостью детской речи. Упражнения на дикцию (преимущественно подготовительные группы). Дать индивидуальные рекомендации.	Подготовить речевой материал по отработке четкости речи и дикции воспитателям старших возрастных групп	Рекомендации для родителей детей подготовительных групп «На пороге школы».
Июнь	Подвести итоги работы за год. Дать рекомендации по работе с речью детей на летний период.	Познакомить с результатами работы логопеда за год.	Дать рекомендации родителям на летний период.