Правительство Российской Федерации. Полномочия учредителя осуществляет Министерство образования и науки Российской Федерации. Университет руководствуется в своей деятельности федеральными закон

Вид материала

Закон

Содержание Динамика контингента обучающихся в МГТУ "МАМИ" за 5 лет 3.Содержание подготовки выпускников 3.2.Достаточность учебно-информационного обеспечения основных и дополнительных профессиональных образовательных программ 3.3.Реализация содержания профессиональных образовательных программ через организацию учебного процесса Совершенствование системы воспитательной работы. Сохранение и преумножение историко-культурных традиций университета, преемственности поколений, формирования чувства университет Расширение информационного поля университета. Создание условий для реализации и развития творческого потенциала студентов, удовлетворения их потребностей в интеллектуальном, Обеспечение взаимосвязи воспитательного процесса с учебной и научной работой. Формирование у студентов гражданской позиции, правовой и политической культуры. Проводятся торжественные встречи и митинги, посвященные памятным датам Великой Отечественной войны. Укрепление трудовой дисциплины, обеспечение точного и своевременного выполнения приказов, распоряжений и плановых заданий по все Обеспечение высокой культуры быта в студенческих общежитиях. 4.Качество подготовки специалистов

Подобный материал:

• Президенту Российской Федерации в реализации его конституционных полномочий. Совет, 77.31kb.
• Российской Федерации Министерство образования и науки Российской Федерации Государственный, 343.55kb.
• Правительство Российской Федерации. Федеральное агентство по туризму руководствуется, 89.54kb.
• Правительство Российской Федерации.  В своей деятельности Агентство руководствуется, 118.74kb.
• Закон определяет принципы организации и деятельности прокуратуры, ее функции, систему, 183.2kb.
• Конституционном Суде Российской Федерации Полномочия, порядок образования и деятельности, 759.93kb.
• Полномочия в сфере государственной регистрации актов гражданского состояния, 18.63kb.
• Конституцией Российской Федерации, общепризнанными принципами и нормами международного, 87.46kb.
• Правительство Российской Федерации, а после утверждения направляется в Федеральное, 11.35kb.
• Федеральный закон, 700.63kb.

Динамика контингента обучающихся в МГТУ "МАМИ" за 5 лет

Форма обучения	2002г.	2003 г.	2004 г.	2005 г.	2006 г.
Очное	7254	7696	7805	7681	7795
Очно-заочное	2935	3077	3137	3160	2731
Заочное	538	1456	2811	3021	5155
Всего	10727	12229	13753	13862	15081

Количество студентов, поступающих на обучение в МГТУ "МАМИ”, определяется контрольными цифрами приема, утверждаемыми Федеральным агентством по образованию. Правила приема разрабатываются ежегодно на основе положений, рекомендаций Федерального агентства по образованию, рассматриваются на Ученом Совете и утверждаются ректором университета.

В университете действует система довузовской подготовки, включающая в себя подготовительное отделение, подготовительные курсы, инженерную школу, лицей по автомобилестроению, физико-математическую школу и 6 профильных средних учебных заведений. В 2006 году свыше 70 % студентов, поступивших в университет, прошли довузовскую профориентационную подготовку. Университетом подписаны договоры о совместной деятельности с 72 гимназиями, лицеями, колледжами, школами.

Ежегодно на факультете довузовской подготовки обучаются и готовятся к поступлению в университет более 3000 человек.

В университете создан отдел по трудоустройству обучающихся и взаимодействию с выпускниками. Анализ рынка труда, анкетирование студентов, создание и оперативное ведение базы данных вакансий, заключение 3-х, 4-х сторонних договоров со студентами 1 – 5 курсов позволило расширить сферу трудоустройства выпускников вуза. За все время деятельности университета рекламаций на выпускников не поступало.

Университет расширяет направления дополнительного профессионального образования для работников административных, социальных и других органов по организации профессиональной подготовки по индивидуальным образовательным программам и отдельным циклам дисциплин.

На проведение работ по информатизации образования, формирующих единое образовательное пространство, университет создает условия и ресурсы для обуче­ния с применением информационных технологий. В 2006 году по дистанционным формам обучения в университете проходят подготовку 2773 студента. Действует система обучения с использованием Интернета. Постоянно производится наполнение системы электронными учебными материалами и тестами по учебным дисциплинам университета: конструкция тракторов, конструкция автомобилей, основы сертификации, метрология, информатика и др.


3.Содержание подготовки выпускников

1. 
   Соответствие основных и дополнительных профессиональных образовательных программ требованиям государственных образовательных стандартов
   

Университет осуществляет подготовку бакалавров и магистров по 9 направлениям и подготовку дипломированных специалистов по 25 специальностям. Обучение студентов всех курсов по всем образовательным программам проводится в соответствии с требованиями государственных образовательных стандартов (ГОС) второго поколения.

Учебные планы детально структурированы, обеспечивая последовательный график прохождения основных учебных дисциплин, сочетая блоки дисциплин всех направлений, представляя обучающимся выбор ряда дисциплин (спецкурсов) в соответствии с их интересами. В учебных планах предусмотрено рациональное соотношение объемов часов по блокам дисциплин, сбалансированное соотношение объемов теоретического обучения и практической подготовки. В связи с большим количеством образовательных программ технического профиля, их учебные планы максимально унифицированы по блокам гуманитарных, социально-экономических, естественнонаучных и ряда общепрофессиональных дисциплин. В рабочих программах предусмотрены часы самостоятельных занятий студентов под руководством преподавателя для развития творческого потенциала обучаемого, что максимально реализует индивидуальный подход при существующей системе массового обучения.

Максимальный объем учебной нагрузки студентов, включая все виды аудиторной и внеаудиторной работы, не превышает 54 часа в неделю. Объем аудиторных занятий за весь период теоретического обучения, в среднем, составляет не более 27 часов в неделю. Продолжительность теоретического обучения в большинстве семе­стров составляет 17 недель. Количество экзаменов в семестре не превышает пяти, а всех форм контроля - не более 10-ти. Количество курсовых проектов и работ в течение семестра - не более двух. Каникулярное время - соответствует требованиями ГОС.

В июне 2006 года учебные планы университета прошли консалтинговую проверку на соответствие требованиям ГОС в Информацинно-методическом центре по аккредитации (г. Шахты) без существенных замечаний.

Изменения, имеющиеся в учебных планах, соответствуют допускам, предусмотренным примечанием к ГОС, и обеспечивают наиболее полное приближение учебных планов к особенностям образовательных программ машиностроительного профиля.

Организация учебного процесса по всем специальностям и направлениям подготовки осуществляется в полном соответствии с учебными планами и санитарными нормами.

Основными видами учебных занятий являются аудиторные (лекции, семинары, практические занятия, лабораторные занятия, упражнения под руководством преподавателя), самостоятельная работа студента, в том числе под руководством преподавателя и внеаудитор­ные формы работы. При очной форме обучения в среднем около 52 % от общего количества часов, отведенных в ГОС для изучения конкретной дисциплины, предусмотрено для самостоятельной работы студентов (СРС). Для студентов очно-заочной формы обучения это соотношение составляет 55 – 60 % . Для студентов заочной формы обуче­ния по всем специальностям проведение занятий под руководством преподавателя предусмотрено в объеме не менее 1645 часов за весь период обучения. В течение всего семестра студен­ты заочной формы обучения могут обращаться за консультациями к преподавате­лям, ведущим изучаемые курсы.

Преподавание всех учебных дисциплин ведется по рабочим программам, разработанным в университете на основе ГОС и адаптированным к профилю вуза.

Все программы имеют положительные рецензии, ежегодно пересматриваются на учебно-методических советах по специальностям (направлениям) и утверждаются проректором по учебной работе. Оригиналы рабочих программ хранятся в учебно-методическом отделе, копии имеются в библиотеке университете и на кафедрах в составе УМК.

В организации обучения по учебным дисциплинам широко используются как традиционные, так и новые формы и методы обучения, такие как лекционно-практические занятия, циклы непрерывных лабораторных работ, в которых каждая следующая работа является очередным шагом в изучении дисциплины, использование средств автоматизированных обучающих систем (АОС), выполнение индивидуальных творческих заданий и др.

Тематика курсового и дипломного проектирования на большинстве профилирующих кафедр ориентирована (в зависимости от уровня подготовки студента) как на решение типовых задач, так и на решение индивидуальных задач творческого характера, как правило, с практической направленностью.

На ряде кафедр вуза сформировались новые средства активизации познавательной деятельности студентов: комплексные темы курсовых и дипломных работ, индивидуальные и творческие задания, опережающие прогнозы развития по новым периодиче­ским изданиям, рефераты по перспективным технологиям и другие.

Специальные кафедры поддерживают тесные связи с общеобразовательными и общетехническим кафедрами университета с целью углубления изучения разделов курсов, имеющих наиболее важное значение для подготовки специалистов.

На кафедрах применяется форма обучения в виде научно-исследовательской работы студентов (НИРС), в которой участвуют более 17% студентов.

По индивидуальным планам НИРС работают свыше 1250 студентов очной формы обучения, добиваясь высоких результатов на региональном, Всероссийском и Международном уровнях (конкурсы, научные конференции, олимпиады, гранты). Студентами университета в 2006 году опубликовано без соавторов - сотрудников вуза 93 работы, с соавторами – 128 работы, выигран 1 грант. Объем средств, направленных на финансирование НИРС в 2005 году составил более 9 млн. рублей. В ежегодно проводимой студенческой научно-технической конференции принимает участие около 30% студентов очной формы обучения, в Международной научно-технической конференции ААИ с участием студентов подготовлено 51 доклад.

По всем специальностям технического профиля в вузе разработана и внедрена на 5 курсе дисциплина, обеспечивающая экономическое обоснование разрабатываемых дипломных проектов и работ. Данная дисциплина завершает цикл экономических дисциплин в инженерном приложении экономических расчетов для выпускных квалификационных работ. Для образовательных программ нетехнического профиля имеются дисциплины типа "Основы конструкции автомобиля" и т.п., что позволяет при подготовке эконо­мистов, менеджеров, маркетологов разрабатывать конкретные темы, связанные с ин­женерными проектами.

В университете и на выпускающих кафедрах разработаны нормативные и методические материалы по проведению итоговых аттестационных испытаний. Однако не все кафедры уделяют достаточно внимания подготовке учебно-методических разработок по организации самостоятельной работы студентов, особенно заочной формы обучения.

Учебные планы для студентов очно-заочной и заочной форм обучения соответствуют по содержанию планам очного обучения, что позволяет студентам, закончившим первую ступень образования, беспрепятственно переходить на другие формы обучения, в соответствии с положением, разработанным в университете.

Дополнительные образовательные программы, реализуемые в университете, соответствуют профилю подготовки специалистов.

Учебные планы дополнительных образовательных программ реализуются через модульное изучение блоков дисциплин, рейтинговую систему контроля, а также включают прохождение слушателями итоговой стажировки, целью которой является формирование и закрепление на практике профессиональных знаний, умений и навыков, полученных в результате теоретической подготовки.

Общие нормативы учебной нагрузки слушателей выдерживаются.

Учебно-лабораторная база подготовки специалистов, бакалавров, магистров в основном соответствует требованиям профессиональных образовательных программ.


3.2.Достаточность учебно-информационного обеспечения основных и дополнительных профессиональных образовательных программ

Информационное обеспечение реализуемых в университете профессиональных образовательных программ основывается как на традиционных, так и новых информационных технологиях. Основными источниками информационно-методического обеспечения учебного процесса в университете являются фонды справочно-библиографического отдела библиотеки, насчитывающие около 8000 единиц хранения, а также информационно-методические материалы на факультетах, кафедрах, в специализированных лабораториях и в учебно-методическом управлении.

Дисциплины учебных планов по аттестуемым специальностям и направлениям обеспечены учебными программами, фондами контрольных заданий по дисциплинам всех блоков.

Научно-техническая библиотека (НТБ) университета является библиотекой второй категории и выполняет функции регионального методического центра по городу Москва.

Фонд библиотеки насчитывает около 850 тысяч единиц хранения, включая отече­ственные и зарубежные издания по техническим, естественным, гуманитарным и экономическим наукам по профилю вуза и смежным дисциплинам, а также художественную литературу, литературу по искусству и спорту.

Библиотека имеет 7 абонементов (учебной, научной, художественной литературы) и 6 читальных залов на 300 посадочных мест.

Значительное количество учебной, учебно-методической и научной литературы сосредоточено в фондах кафедр.

Обеспеченность студентов всех форм обучения учебно-методической литературой, предусмотренной программами учебных дисциплин по всем профессиональным образовательным программам, соответствует требованиям ГОС и составляет в среднем 0,83 на одного обучающегося, что соответствуют нормам, утвержденным приказом Минобразования России "Об утверждении "Примерного положения о формировании фондов библиотеки высшего учебного заведения" от 27.04.2000 № 1246, а также приказом Минобразования России "Об утверждении минимальных нормативов обеспеченности высших учебных заведений учебной базой в части, касающейся библиотечно-информационных ресурсов" от 11.04.2001 №1623.

Доля изданий с грифами Минобразования России, других федеральных органов исполнительной власти, а также соответствующих учебно-методических объединений по циклам дисциплин составляет для учебной литературы соответственно: по циклу общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин – 50,6 %, по циклу общих математических и естественнонаучных дисциплин – 22,4 %, по циклу общепрофессиональных дисциплин – 53,8 %, по циклу специальных дисциплин - 58 %.

Библиотека оснащена компьютерной и множительной техникой. НТБ выполняет работу по созданию электронных баз данных библиотеки: тематический поиск в электронных базах данных, составление тематических списков литературы, представление текстов и копировально-множительные работы.

Университет имеет современную информационную базу, обеспечивающую возможность обмена информацией с отечественными и зарубежными вузами, предприятиями и организациями, располагает базами данных по всем профилям реализуемых образовательных программ.

Количество ПЭВМ в университете составляет 932 единиц, на которых установлены операционные системы Windows 9х, , Windows 2000, Windows ХР, UNIX, MS DOS.

В университете находятся 30 серверов, в том числе: сервер поддержки телекоммуникационной сети университета, сервер доступа к сети INTERNET, сервер баз данных , Web сервер для функционирования и поддержки страницы МГТУ "МАМИ" в Интерненте WWW.mami.ru. и другие. Имеется Интернет-класс на 12 посадочных мест, где студенты в свободное от занятий время могут работать в глобальной сети.

В числе средств программного обеспечения учебного процесса: Windows 9х, , Windows 2000, Windows ХР, Microsoft Office с приложениями.

Изучение информационных технологий в университете начинается с изучения операционных систем и офисных приложений, входящих в пакет Microsoft Office. Для изучения инженерного инструментария студенты имеют доступ к программному обеспечению: средам программирования Borland Pascal, С++, Delphi, MS Visual C++, MS Visual Fortran, MS Visual Basic, MS Fortran. На инженерных кафедрах университета студенты, используя алгоритмические языки высокого уровня, по предлагаемой методике разрабатывают программы для расчета и исследования конструкторских и технологических задач.

В рамках освоения новых информационных технологий проектирования, расчета, изготовления и исследования как автомобиля в целом, так и его отдельных элементов, используются современные системы автоматизации проектирования. Наряду с такими системами автоматизации проектирования как Компас, Tflex, Prelud Dising, системами прочностных расчетов ANSYS, Euler, АРМ Win Mashine, в университете используются собственные разработки:

• система проектирования и обработки криволинейных поверхностей СПОП-3;
  
• визуализатор обработки на фрезерных станках с ЧПУ СПОП-ВиО;
  
• система геометрических измерений ГеоАРМ;
  
• система геометричекого контроля ГеоКон;
  
• система прочностных расчетов ПРИНС;
  
• система автоматизированного проектирования технологических процессов изготовления отливок САПР ОТЛИВКА;
  
• пакету программ для расчета поведения автомобиля при управляющих и внешних воздействиях- StabCon;
  
• программе расчета тяговых, динамических и топливно-экономических параметров автомобиля TCKTE;
  
• программа тягового расчета автомобиля;
  
• программы теплового, динамического и прочностного расчета двигателя;
  
• программа расчета роторно-поршневого двигателя;
  
• программа расчета турбокомпрессора;
  
• экспертная система оценки ресурсов материала конструкций высоких параметров;
  
• пакет прикладных программ расчета напряженно-деформированного состояния, устойчивости и закритического поведения тонких упругих оболочек конечного прогиба Shell;
  
• пакет упругих расчетов (Гаврюшина) ПУРГА для расчета гибких стержней, оболочек и термобиметалических элементов;
  
• пакет прикладных программ ИРИС для моделирования и расчета электрических и электронных схем;
  
• система автоматического проектирования автомобильных генераторов и катушек зажигания;
  
• программа прогнозирования эксплуатационной надежности изделий автоэлектроники Reliability;
  
• программы расчета стартеров и автомобильных генераторов;
  
• программа расчета шпиндельных узлов SPIN;
  
• программа расчета параметров буксования муфты сцепления и разгона тракторного агрегата с механической трансмиссией RAZGON;
  
• программа расчета взаимодействия тракторных колес с почвой KOLESA;
  
• программы разработки технологического процесса механической обработки деталей ASSA и ASNI;
  
• программа выполнения инженерных расчетов по механообработке MULTI MASTER;
  
• учебно-лабораторный практикум автоматизированного проектирования технологического процесса изготовления отливок;
  
• пакет прикладных программ ТОТЛ-2А для разработки чертежей отливок и форм с выдачей технического задания на проектирование технологической оснастки;
  
• пакет программ моделирования и решения задач экономического характера;
  
• пакет программ для проектирования литейного цеха;
  
• программа расчета и оптимизации параметров сборочных производственно-технологических комплексов автомобильного производства;
  

Для расчета и моделирования процессов листовой и горячей штамповки деталей сложной геометрической формы в учебном процессе используются системы AutoForm, PAM STAMP и программы SEDR и Q-Form.

Систематически проводится тестирование текущих знаний студентов, как через глобальную сеть Интернет на сайтах Федерального агентства образования, так и на вычислительном центре университета по разработанным собственным тестам, в том числе и по предметам которых нет на сайтах агентства образования.

Разработаны и внедрены новые информационные системы, в том числе: "Контингент студентов", "Учебные планы", "Расписание занятий".

Учебные помещения, аудитории, лаборатории, кабинеты для занятий по общепрофессиональным и специальным дисциплинам оснащены необходимым оборудованием, приборами и системами.

В учебном процессе используются технические средства обучения (компьютеры, мультимедиа проекторы, телевизоры, аудио- и видеотехника, лингофонные аудитории и др.).

В университете создана внутривузовская локальная сеть с 483 пользователями, подключенная к Московской оптоволоконной сети. Проводится работа по созданию сети в общежитиях и подключению их к университетской сети, что даст проживающим студентам и аспирантам доступ к любым компьютеризированным лабораториям университета и позволит использовать все возможности INTERNET.

Большинство выпускающих кафедр уделяют внимание таким эффективным и доступным формам активизации учебного процесса, как компьютерные обучающие программы, видеофильмы, наглядные пособия, демонстрационные занятия в спецлабораториях, активные формы проведения занятий. Практикуются междисциплинарные курсовые проекты, обеспечивающие системное изучение материала по реализуемым образовательным программам и являющиеся основой выпускной квалификационной работы - дипломного проекта (работы).

По ряду дисциплин: конструкция автомобиля, конструкция трактора, технология двигателестроения, надежность механических систем и конструкций, основы метрологии, экология и др., разработаны и изданы собственные оригинальные учебники, учебные пособия и учебно-методические разработки.

В тоже время, отдельные учебные дисциплины, в первую очередь специального профиля, недостаточно обеспечены учебными и учебно-методическими пособиями, методическими материалами по проведению практиче­ских занятий в соответствии с ГОС .

Требуется продолжить обновление учебной и научной литературы по специальностям и направлениям подготовки. На сегодняшний день недостаточно специальной научной литературы по ряду профилей подготовки, ощущается нехватка современного лабораторного оборудования в спецлабораториях университета. Необходимо более интенсивно обновлять литературу по дисциплинам общепрофессионального блока, особенно по новым образовательным программам.


3.3.Реализация содержания профессиональных образовательных программ через организацию учебного процесса

Учебный процесс в университете проводится в соответствии с нормативными документами Минобразования России, Уставом университета, Правилами внутреннего распорядка университета, “Положением об организации образовательного процесса в МГТУ “МАМИ” и его филиалах” и другими нормативными документами вуза.

Планирование учебных занятий со студентами осуществляется на основе учебных планов, графиков, программ, а также тематических планов, разрабатываемых в университете.

В процессе обучения студентов по большинству специальностей подготовки проводится три вида практики: ознакомительная, технологическая и преддипломная. Вопросы организации и порядок проведения практик определены “Положением о практике студентов МГТУ ”МАМИ””.

Университет располагает 3 студенческими общежитиями на 1020 мест, которые позволяют обеспечить жильем всех нуждающихся иногородних студентов. Условия проживания в общежитиях удовлетворительные. Студенты и сотрудники вуза полностью обеспечены посадочными местами в 4 столовых и 4 буфетах, в которых имеется 450 посадочных мест на площади 1368 м². Медицинское обслуживание студентов осуществляется городской поликлиникой №64, здравпунктом и студенческим профилакторием обще площадью 770 м². В университете действуют 6 спортивных залов, лыжная база, арендуется бассейн и открытый стадион.

Воспитательная работа со студентами университета, как составная часть учебно-образовательного процесса, проводится в соответствии с действующими Законами РФ, нормативными документами Минобрнауки, “Концепцией воспитательной работы со студентами МГТУ ”МАМИ””, годовым планом воспитательной работы. Вопросы нравственного, эстетического и физического воспитания студенческой молодежи всегда находятся в центре внимания.

Понимая под воспитанием процесс целенаправленного педагогического воздействия с целью формирования всесторонне развитой личности основные направления воспитательной работы в университете представлены следующим:

Совершенствование системы воспитательной работы.

В настоящее время эффективность воспитательной работы в университете определяется следующими условиями:

наличием методического обеспечения воспитательной работы, а также нормативной базы, регламентирующей деятельность подразделений, должностных лиц и всех участников воспитательного процесса;

функционированием “Управления по воспитательной и социальной работе” (УВР), обеспечивающего четкое взаимодействие между всеми участниками воспитательного процесса;

наличием органов студенческого самоуправления и других общественных объединений, формирующих условия социального, интеллектуального и творческого развития студентов;

наличием материально-технической базы и финансового обеспечения внеучебной работы.

Существующая модель организации воспитательной работы в университете состоит из ряда взаимосвязанных компонентов:

первым из которых является внеучебная работа кафедр университета и обязательная работа преподавателей в качестве старших кураторов и работы старшекурсников в качестве кураторов студенческих групп 1 курса, работа по адаптации первокурсников в виде проведения адаптивного курса, а также работы по выявлению их интересов, творческого потенциала, способностей. В данном направлении на первый план выходят не массовые, а индивидуальные формы работы со студентами во внеучебное время;

второй компонент в этой системе – деятельность деканатов по организации воспитательной и внеучебной работы на факультете, которая в первую очередь зависит от осуществления деятельности заместителей декана по воспитательной работе и старостата в полном объеме. Эта работа заключается в проведении факультетских мероприятий, праздников и координации работы кафедр по адаптации первокурсников, ознакомлении с историей факультета, правовым и социальным статусом студента, элементарными сведениями об организации учебной деятельности и содействии в решении организационных и технических вопросов стоящих перед факультетскими творческими коллективами;

третий компонент модели – комплексная деятельность “Управления по воспитательной и социальной работе”, направленная на решение задач реализации общеинститутских мероприятий, воспитательной и информационной работы, культурно-массовой и творческой деятельности;

четвертый компонент – организация студенческого быта и досуга в общежитиях университета, организация работы и взаимодействия студенческих советов общежитий;

пятый компонент – создание психологической группы, деятельность которой направлена на решение психологических проблем коллектива университета, а также его отдельных членов.

Сохранение и преумножение историко-культурных традиций университета, преемственности поколений, формирования чувства университетского корпоративизма и солидарности.

Основой реализации данной деятельности является принцип непрерывности в работе с абитуриентами, студентами и выпускниками университета, сотрудниками, преподавателями начиная с их первого дня пребывания в вузе.

Проводится эффективная работа с выпускниками университета, а именно, подготавливается ежегодный сборник «Выпускник МГТУ «МАМИ», проводится праздничное мероприятие «Бал выпускника МГТУ «МАМИ», кроме того, создается и обновляется база выпускников, создаются условия для проведения встреч выпускников разных лет, обеспечение их взаимодействия с выпускающими кафедрами, поддерживается взаимовыгодное сотрудничество, направленное на развитие солидарности в совместном решении задач, стоящих перед вузом.

Большая роль в реализации данного направления воспитательной и внеучебной работы отводится расширению и постоянному обновлению экспозиции музея Истории университета, проведению курса лекций по истории МГТУ «МАМИ» для студентов первого курса, что позволит обеспечить приобщение к университетскому духу и укрепить чувство гордости за родной вуз.

Немаловажным фактором объединения всех в университете является создание и пропаганда официальной символики университета – герба, логотипа, гимна и девиза университета.

Расширение информационного поля университета.

Расширение информационного поля университета происходит, в том числе через привлечение студентов к работе в информационных подразделениях вуза (музее Истории, отделе по информационной работе УВР, редакции газет, службе поддержки официального Интернет-сайта).

Кроме того, происходит совершенствование оформления разделов официального сайта университета, стендов кафедр, схем расположения основных аудиторий и отделов университета, досок объявлений. Повышается роль университетской газеты ”Автомеханик” в доведении официальной, научной и культурно-досуговой информации до коллектива университета.

Отделом по информационной работе проводятся литературные и фотоконкурсы, позволяющие выявлять талантливых в данной области студентов и получать информацию о потребностях и интересах студенчества. Ежегодно для студентов первого курса проводятся выездные семинары по направлениям: фотография, журналистика, веб-дизайн и т.д.

Налажено сотрудничество и обмен информацией структурных подразделений вуза с различными организациями, предприятиями и фирмами.

Создание условий для реализации и развития творческого потенциала студентов, удовлетворения их потребностей в интеллектуальном, культурном и нравственном развитии.

Основной работу по подготовке и проведению мероприятий, направленных на выявление и развитие у студентов, работников и преподавателей их творческого потенциала осуществляет отдел реализации культурно-досуговых программ УВР. Отдел выполняет следующие задачи:

развитие направлений творчества: хореография, вокал, актерское мастерство, КВН;

поиск творчески одаренных и активных студентов и вовлечение их в культурно-массовые мероприятиях университета;

обеспечение творческого актива квалифицированными преподавателями по выбранным направлениям творческой деятельности и материальной базой для проведения занятий.

Для популяризации студенческого творчества для студентов и работников университета регулярно проводятся Фестивали студенческого творчества, выездные Фестивали для творчески инициативных студентов, смотры-конкурсы КВН. Для студенческого актива проводятся тематические дискотеки в диско клубах Москвы. Студенты университета участвуют в подготовке и проведении культурно-массовых мероприятиях, а также театрализованных постановках, посвященных празднованию Нового года, торжественных дат. Работают студии восточного и современного танца. Участницы студий представляют университет в межвузовских и региональных Фестивалях творчества.

Этическое воспитание студентов, совершенствование морально–нравственного облика сотрудников и преподавателей, ориентация на общечеловеческие ценности и высокие гуманистические идеалы.

В университете регулярно проводятся социологические исследования и опросы студентов, преподавателей, работников с целью выявления морально-нравственного климата в подразделениях и студенческих коллективах. Полученные результаты в дальнейшем используются для повышения эффективности организации воспитательной работы. Поддерживаются и приумножаются традиции университета

Обеспечение взаимосвязи воспитательного процесса с учебной и научной работой.

Регулярно подготавливаются и реализовываются планы факультативных занятий и спецкурсов в течение всего периода обучения студентов, обеспечивающих единую систему преподавания обязательных и дополнительных (по выбору студентов) дисциплин.

В университете широко развито студенческих научных обществ, пропаганда важности научно-исследовательской деятельности, участия в научных конференциях, семинарах. Работает студенческое конструкторское бюро, студенческие научные кружки на кафедрах, студенты участвуют в предметных олимпиадах, конкурсах на лучшую научно-исследовательскую студенческую работу, курсовой и дипломный проекты и т.п.

Формирование у студентов гражданской позиции, правовой и политической культуры.

Систематически и целенаправленно происходит формирование у студентов высокого гражданского и патриотического сознания, чувства верности своему Отечеству, готовности к выполнению гражданского долга и конституционных обязанностей по защите интересов Родины.

В университете в воспитательной работе участвуют сотрудники Военной кафедры и Совета ветеранов. Проводятся военно-спортивные мероприятия, посвященные праздникам «День Победы» и «День защитника Отечества» и др. На адаптивном курсе для студентов 1 курса проводятся занятия «Дни воинской славы России», что способствует формированию гражданкой позиции студентов.

Проводятся торжественные встречи и митинги, посвященные памятным датам Великой Отечественной войны.

Организована работа круглых столов по направлениям «Политология» и «Правоведение», проводятся встречи с учеными, государственными деятелями, юристами. Кроме этого, совершенствуется работа профорганизации студентов в вопросах юридической поддержки студентов.

Укрепление трудовой дисциплины, обеспечение точного и своевременного выполнения приказов, распоряжений и плановых заданий по всем направлениям деятельности.

На каждой кафедре, а также в подразделениях университета разработаны комплекс мер по укреплению трудовой дисциплины, профилактике нарушений общепринятых норм поведения, воспитанию высокой культуры отношений в коллективе. Принимаются своевременные административные меры к нарушителям трудовой дисциплины.

Обеспечение высокой культуры быта в студенческих общежитиях.

В университете взаимодействуют студенческий совет общежития и совет по работе со студентами, проживающими в общежитиях по вопросам проведения воспитательной работы, а именно - пропаганде здорового образа жизни, высоконравственного поведения, воспитанию у студентов чувства ответственности за сохранность помещений и оборудования в общежитиях, санитарное состояние комнат, этажей, мест общественного пользования.

Разрабатываются и осуществляются планы культурно-просветительской и спортивной работы в студенческих общежитиях, возобновления деятельности интернационального клуба.

Организован контроль за поддержанием чистоты и порядка, состоянием материального фонда в студенческих общежитиях. Проводятся конкурсы на лучшую комнату, лучший этаж, разработаны формы поощрения по итогам этих конкурсов.

Большое внимание уделяется организации досуга студентов, проживающих в общежитиях. Организованы турниры по настольному теннису, волейболу, мини-футболу, компьютерным играм. Проводятся конкурсы стенгазет. Планируется проведение мероприятия «День региона».

В общежитиях студсоветом и советом по работе со студентами, проживающими в общежитиях регулярно проводятся рейды и проверки для принятия срочных мер в случае нарушения студентами правил и норм, регламентирующих проживание в общежитии.

В общежитии постоянно обновляется информация на стендах о проводимых мероприятиях, распоряжениях, итогах смотров-конкурсов, проверок и т.д.

Студсовет постоянно взаимодействует с администрацией университета и студгородка по всем вопросам воспитательной работы, культуры и быта в студенческих общежитиях.

Организована четкая работа администрации студгородка и хозяйственных служб по вопросам эксплуатации и своевременного ремонта помещений, санитарно-технического и кухонного оборудования, а также по развитию материально-технической базы студенческих общежитий.

Социальная адаптация, укрепление и совершенствование физического здоровья студентов, стремления к здоровому образу жизни, воспитание нетерпимого отношения в коллективе университета к наркотикам, пьянству, антиобщественному поведению.

Вопросами социальной адаптации студентов университета занимается отдел по социальной работе УВР. В течение двух лет для студентов, поступивших на первый курс проводится адаптивный курс, который включает в себя цикл лекций и практических занятий, позволяющих ускорить процесс адаптации студентов к обучению в университете. Проводится традиционное мероприятие «Посвящение в студенты МГТУ «МАМИ».

Психологической группой проводятся исследования морально-психологического портрета студентов 1 курса и разрабатывается программа тренинговых и индивидуальных занятий со студентами «группы риска».

В университете возобновлена деятельность института кураторов из числа студентов старших курсов, прошедших обучение навыкам общения и управления и утвержденных деканами факультетов. Кураторами проводится работа по сплочению и формированию коллектива учебных групп 1 курса. Кроме того, работа кураторов направлена на каждого студента, его интересы и потребности.

Составной частью воспитательного процесса является физическое воспитание. В соответствии с образовательными стандартами в университете уделяется должное внимание физическому воспитанию студентов. Наряду с обязательными аудиторными занятиями, около 1500 студентов активно участвуют в работе секций по 20 видам спорта. Ежегодно университет принимает участие в Московских студенческих играх. Так, в 2005 году студенты участвовали в 43 видах, заняв среди 130 вузов 5-е место в комплексном зачете. В университете обучаются двукратная чемпионка мира среди молодежи по армреслингу, четырехкратный чемпион России по рукопашному бою, чемпион России по карате, чемпион мира среди молодежи по армспорту, серебряный призер чемпионата Европы по керлингу, чемпионы и призеры Москвы по гиревому спорту, армреслингу, паэрлифтингу и другие. Команда по футзалу играет в Суперлиге чемпионата России. Спортсмены университета активно принимают участие в региональных, област­ных и городских мероприятиях по настольному теннису, шахматам, спортивной аэробике, баскетболу, футболу, гиревому спорту, армрестлингу и другим видам спорта.

Определяется и корректируется социальная ситуация в коллективе университета. Регулярно определяются проблемы студенчества и осуществляется психологическая поддержка и консультативная помощь.

Для студентов регулярно проводятся лекции и беседы, направленные на укрепление в сознании их представления о негативном воздействии наркотиков, алкоголя и табакокурения на организм, недопустимости их употребления.

В Университете вопросы воспитания обучающихся решаются совместными усилиями ректората, УВР, деканатов, методической комиссии по социально-экономическим и гуманитарным дисциплинам, Совета по работе в общежитиях, кафедрами и Профкома студентов.

Направления деятельности этих подразделений по воспитательной работе определяются основными положениями “Концепции воспитательной работы: формирование и становление личности студента и преподавателя” и планами конкретных мероприятий.

Для выполнения воспитательной и социальной программ создан “Фонд социальной защиты студентов и аспирантов “МАМИ”” (ФСЗС МАМИ), средства которого используются не только на выплату стипендий, социальной пособий, материальных помощи, но и на премирование молодежи за участие в научной работе, общественной жизни университета, успехи в учебе и спорте, а также на организацию досуга, отдыха, лечение и приобретение оборудования и инвентаря.

Вопросы воспитательной работы регулярно обсуждаются на Ученых советах факультетов и университета.


4.Качество подготовки специалистов

Уровень требований при конкурсном отборе определяется в соответствии со стандартами общего среднего полного образования. Вступительные испытания проводятся по программам, разработанным на основе примерных программ Минобразования России.

В течение многих лет действует апробированная, оптимальная система приемных испытании, объединяющая все преимущества традиционных и современных аттестационных технологий, в том числе тестовых.

На протяжении 9 лет университет участвует в проведении централизованного тестирования, проводимого Федеральным Центром тестирования Федерального агентства по надзору в сфере образования. Только в 2006 году проведено свыше 12000 человеко-тестов, в том числе на бланках – свыше 9500, на компьютерах – 2500 тестов. Ежегодно по результатам тестирования в университет зачисляются свыше 50% от общего числа поступивших абитуриентов.

Университет принимает участие в проведении эксперимента по введению Единого Государственного Экзамена (ЕГЭ): неоднократно проводились пробные экзамены и вступительные испытания в форме ЕГЭ, осуществляетcя прием абитуриентов по результатам ЕГЭ, организованы комиссия Федерального Центра тестирования из числа сотрудников и преподавателей по проверке организационно-технологических условий проведения ЕГЭ в регионах Российской Федерации.

Конкурс при поступлении в университет на все формы обучения в 2006 году составил от 1,56 до 12,3 человека на место, что является подтверждением внимания абитуриентов из Москвы, Московской области и других регионов России, а также стран СНГ. Получил развитие конкурсный отбор абитуриентов, поступающих на целевой прием.

В университете разработана система подготовки специалистов, которая является современным представлением традиционных форм и методов инженерного обучения, доступной студенту на уровне кафедральных и межкафедральных дисциплинарных связей в структуре учебных планов профессиональных образовательных программ в целом и авторских дисциплин, обеспечивающих индивидуальность профессиональной подготовки.

Составляющей частью системы является контроль знаний студентов. В действующих учебных планах всех образовательных программ предусмотрены следующие виды контроля усвоения знаний студентами: промежуточный контроль, рубежный контроль (зачет) и итоговый контроль (экзамен). Цель текущего и промежуточного контроля - стимулировать в течение семестра регулярную работу студентов над изучаемым материалом, способствовать первичному усвоению знаний, обеспечивать функционирование оперативной обратной связи в процессе обучения. Целями рубежного контроля (зачета) и итогового контроля (экзамен) являются: предоставле­ние студенту возможности сосредоточиться на осмысливании каждой конкретной дисциплины в целом с позиций системного подхода специально выделенное для этого время (по расписанию); развитие навыков, устного общения как в общекультурном плане, так и с использованием технических терминов, учитывающих специфику предметной области; предоставление преподавателю возможности интегрально оценить работу студента за весь курс (семестр).

В учебном графике для всех студентов первого курса предусмотрены аттестационные недели для промежуточного контроля. Данная форма реализации учебного графика наиболее полно соответствует адаптационному периоду первокурсников.

Контроль осуществляется по всем изучаемым дисциплинам. Экзаменационные билеты ежегодно обновляются, обсуждаются и утверждаются на кафедрах.

Применявшиеся в процессе самообследования фонды контрольных заданий, тестовые материалы, разработанные вузом и Центрами тестирования Федерального Агентства по образованию в полной мере охватывают содержательную часть программного материала дисциплин всех блоков учебных дисциплин, представленных к аттестации образовательных программ, и соответствуют требованиям ГОС.

Вместе с тем, остается высоким процент отсева студентов за академическую неуспеваемость (особенно по первому курсу: около 22% – по очной форме обучения, около 30% - по очно-заочной и заочной формам обучения), имеют место отдельные нарушения сроков перевода студентов с курса на курс, анализ решений Ученых советов факультетов и университета по итогам экзаменационных сес­сий показывает определенную тенденцию к сохранению высокого удельного веса задолженностей по дисциплинам “Прикладная математика”, “Высшая математика”, “Физика”, что, объясняется низким уровнем базовой подготовки обучающихся в школе.

Государственная аттестация выпускников университета проводится в соответствии с “Положением об итоговой государственной аттестации выпускников вузов России” и “Положением об итоговой государственной аттестации выпускников в МГТУ “МАМИ” и его филиалах”.

Тематика дипломных работ и проектов в университете весьма разнообразна и полностью отражает направления профессиональной и научной деятельности кафедр и факультетов.

Значительная часть работ посвящена современным проблемам проектирования, изготовления, эксплуатации, сертификации технических и технологических систем, про­фильным тематикам по специальностям и направлениям экономики, менеджмента и маркетинга.

Анализ показывает преобладание отличных и хороших оценок над удовлетворительными, что является свидетельством качественной подготовки работ и их защиты. При этом около 50 % выпускников получают на защитах оценки “отлично”, около 40 % - “хорошо”. 179 выпускников 2006 года получили дипломы с отличием. Все это подтверждает высокий уровень подготовки выпускников университета.