Методические материалы к курсу «История зарубежной литературы 20 века» для студентов 4 курса факультета филологии и журналистики (отделение журналистики) ростов-на-дону
| Вид материала | Документы |
- Методические материалы к курсу «История зарубежной литературы Средних веков и Возрождения», 702.96kb.
- Методические материалы к курсу «Античная литература» для студентов 1 курса факультета, 288.88kb.
- Методические материалы к курсу «Поэтика лирического произведения: основы стиховедения», 389.49kb.
- Методические указания к изучению курса «История зарубежной литературы конца 19 начала, 443.75kb.
- Методические указания к изучению курса «История зарубежной литературы 17-18 веков», 212.5kb.
- Методические материалы к курсу «Введение в литературоведение» для студентов 1 курса, 534.85kb.
- Методические указания к изучению курса «История античной литературы» для студентов, 260.46kb.
- Методические указания к изучению курса «История мифологии» для студентов 1 курса факультета, 420.44kb.
- Методические указания к изучению курса «История зарубежной литературы 19 века» для, 569.78kb.
- Методические указания к изучению курса «Зарубежная литература эпохи Возрождения» для, 175.78kb.
Министерство образования и науки Российской Федерации
Федеральное агентство по образованию
Государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«РОСТОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ
к курсу «История зарубежной литературы 20 века» для студентов 4 курса факультета филологии и журналистики (отделение журналистики)
РОСТОВ-НА-ДОНУ
2006
Методические материалы подготовлены профессором кафедры теории и истории мировой литературы факультета филологии и журналистики Люксембургом А.М.
Печатается по решению кафедры теории и истории мировой литературы факультета филологии и журналистики РГУ. Протокол № 6 от 18 мая 2006 года.
Ответственный за выпуск - к.ф.н. Гайбарян О.Е.
В В Е Д Е Н И Е
Курс истории зарубежной литературы XX в. завершает изучение студентами отделения журналистики цикла учебных дисциплин по истории мировой художественной словесности с древнейших времен (античности) до наших дней. Курс рассчитан на два семестра и включает в себя значительный фактический материал, еще не отстоявшийся, не отсортированный историей и подверженный самым различным, почти взаимоисключающим интерпретациям. Уже одного этого достаточно, чтобы вызвать у слушателей ряд объективных трудностей.
Вместе с тем радикальные перемены, произошедшие после августа 1991 г. в нашей стране и мире, весьма основательно сказались на концепции курса. Возвращение к принципу превалирования общечеловеческих ценностей, деполитизация искусства, растущее уважение к эстетическим факторам литературного произведения, часто приносившимся ранее в жертву его социально-критической направленности, - все это ведет к изменениям в расстановке акцентов, к несколько иной шкале ценностей, чем та, которая господствовала в отечественном литературоведении на протяжении ряда предшествующих лет. Схема, согласно которой социалистический реализм противопоставлялся реализму критическому, а тот, в свою очередь, - модернизму перестала быть адекватной сложному конгломерату явлений, составляющих литературный процесс нашего столетия.
Были “рассекречены” и изданы многочисленные неизвестные у нас ранее выдающиеся произведения XX в., которые замалчивались и скрывались от отечественного читателя по эстетическим, а подчас по политическим и идеологическим соображениям. В их числе, например, такое явление, как антитоталитарная антиутопия (“Мы” Е. Замятина, “О дивный новый мир” О.Хаксли, “Приглашение на казнь” В. Набокова, «1984» Дж. Оруэлла), ряд бесспорных шедевров прозы XX в., отличающихся сложной художественной формой и требующих значительной культурной подготовки от читающей публики (“Улисс” Дж.Джойса, “Миссис Дэллоуэй” и “На маяк” В.Вульф, “В поисках утраченного времени” М.Пруста, “Замок” и “Америка” Ф.Кафки, “Игра в классики” Х.Кортасара, новеллы и эссе Х.Л.Борхеса, “Человек без свойств” Р.Музиля и многие др.). Стали доступны многие тексты писателей-экзистенциалистов (произведения А.Камю, Ж.П.Сартра, А.Мальро), представителей абсурдистского театра (С.Беккет, Э.Ионеско, С.Мрожек, Г.Пинтер, Э.Олби) и школы “нового романа” (А.Роб-Грийе, Н.Саррот, К.Симон, М.Бютор), достаточно полно оказались представленными в русских переводах книги писателей Латинской Америки (Г.Гарсиа Маркес, К.Фуэнтес, Х.Кортасар, Х.Л.Борхес, А.Карпентьер и др.), “рассекречиваются” сочинения писателей-эмигрантов из стран Восточной Европы, которые побуждают принципиально по-новому взглянуть на литературный процесс в этом регионе (В.Гавел, С.Мрожек) и др. Иначе говоря, в наших представлениях наблюдается смена вех, которую необходимо отразить в данном курсе, дабы он не потерял связи с реальностью.
Следует, однако, отметить, что многие учебники и учебные пособия, которые могут быть использованы студентами при изучении материала курса, безнадежно устарели (одни - в большей мере, другие - в меньшей). Нет практически ни одной темы, которая бы интерпретировалась в них достаточно объективно и верно. В одних случаях в угоду политической тенденции замалчиваются существенные стороны творчества писателей, ряд их произведений, специфика взглядов, в других превозносятся книги второстепенные и искаженно трактуются главные. Опущены целые литературные пласты, многие шедевры мировой словесности не упоминаются вообще или же о них говорится скороговоркой, зато подробно анализируются и вопреки фактам превозносятся книги примитивные или вульгарно-тенденциозные. Более того, в концептуальном плане эти учебные пособия не выдерживают критики, им недостает широты подхода и аналитичности, в них нет и намека на тот плюрализм оценок, суждений и мнений, который необходим во всех сферах жизни современного цивилизованного правового государства.
Все вышесказанное и побуждает построить настоящее пособие с таким расчетом, чтобы он помог студентам сориентироваться в нынешний сложный и переходный момент и организовать свою самостоятельную работу таким образом, чтобы компенсировать дефицит отвечающих требованиям дня учебников и научиться аналитически воспринимать сложные и нетрадиционные явления в художественной культуре настоящего столетия.
Помимо этого пособие отражает нетрадиционную структуру читаемого на факультете филологии и журналистики РГУ курса истории зарубежной литературы XX в., в которой изучение отдельных национальных литератур комбинируется с анализом явлений, получивших распространение в мировом масштабе. Это позволяет и экономить время, и показать те мощные взаимосвязи, которые сегодня существуют между различными национальными культурами. К тому же реальность XX в. препятствует жестокому распределению писателей по “национальным квартирам”.
Ирландец Дж.Джойс был подданным Великобритании, а творил в Триесте, Париже, Цюрихе. Школа “драматургии абсурда” создавалась полурумыном-полуфранцузом Э.Ионеско, ирландцем С.Беккетом (писавшим и по-английски, и по-французски) и потомком эмигрантов из России А.Адамовым. Новая латино-американская проза колумбийца Г.Гарсия Маркеса, перуанца М.В.Льоса, аргентинцев Х.Кортасара и Х.Л.Борхеса, мексиканца К.Фуэнтеса объединена не только единым языком - испанским, но и равноправно функционирует и читается в испаноязычных странах и цементируется сходством культурных и эстетических пристрастий данных авторов. Немецкоязычных писателей: гражданина Германии Т. Манна, швейцарца Г. Гессе и австрийцев Р. Музиля и Г. Броха - большее связывает, чем разделяет. Начинавший писать по-русски В.Набоков стал одним из самых почитаемых писателей в англоязычных странах, а также одним из родоначальников постмодернизма. Все эти и многие другие соображения объясняют избранную модель курса.
Пособие имеют следующую структуру. За введением следует список учебной литературы, за ним идет подробная рабочая программа, составленная по темам, затем - библиография, знакомство с которой будет способствовать преодолению студентами органических недостатков учебных пособий. Завершают пособие вопросы для подготовки к зачету (7-ой семестр, зимняя сессия) и экзамену (8-ой семестр, летняя сессия), соответствующие той экспериментальной системе контроля знаний, которая уже 10 лет применяется на факультета филологии и журналистики по данному курсу.
УЧЕБНАЯ ЛИТЕРАТУРА
Для подготовки по данному курсу рекомендуется учебное пособие:
История зарубежной литературы ХХ века / Под. ред. проф. Л.Г. Андреева. М., 1997 (и более поздние издания).
Дополнительный материал теоретического характера в книге:
Руднев В.П. Словарь культуры ХХ века. М., 1997 (и более поздние издания).
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА КУРСА “ИСТОРИЯ ЗАРУБЕЖНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ XX века” (1918-2006)
Общая характеристика
литературного процесса в XX в.
Основные направления и черты литературного развития
Периодизация курса. Первая мировая война и Октябрьская революция в России - главные вехи, разделяющие период рубежа XIX-XX вв. и собственно XX в. в истории мировой культуры. Изменение политической карты мира в результате Первой мировой войны. Крушение старых идеалов. Распространение представлений о закате цивилизации (О.Шпенглер и др.) и их влияние на социо-культурную ситуацию.
Поляризация мировоззренческих позиций среди художников слова. Распространение ряда взаимоисключающих тенденций в подходе к перспективам мирового развития и связанных с ними вариантов понимания задач искусства. Оптимистическая вера в быструю реализацию социалистических идеалов на базе классической гуманистической традиции. Анархистское бунтарство, проповедь разрушения старого искусства, призывы к созданию нового искусства, революционного по духу, отвергающего и старые (“буржуазные”) нравственные ценности, и старую (“буржуазную”) художественную форму; левачество, формализм. Крайний скептицизм, представление о мире как о царстве абсурда, о художнике слова - как хроникере и интерпретаторе абсурда. “Национальная идея” - стержень официального искусства тоталитарных государств фашистского толка. “Классовая идея” в коммунистическом искусстве.
Сложность и противоречивость XX в. как особой эпохи в истории человечества. Огромные надежды и разочарования, грандиозность социальных экспериментов, рост благосостояния развитых стран, прогресс науки и техники. Вместе с тем - развитие устрашающих вооружений, приближение к ядерной катастрофе, экологический кризис, мировые войны и множество локальных конфликтов. Возникновение тоталитарных режимов, концентрационных лагерей, тотальной пропаганды, фашизма и сталинизма.
Воздействие эпохи на литературу, отражение ею противоречивых обстоятельств времени. Политизация значительной части литературы XX в., и, напротив, деполитизация другой ее части. Воздействие ускорения темпа жизни человека XX в. на художественную словесность. Коммерциализация искусства. Аудиовизуальные средства и литература.
Реализм и модернизм - два основных направления в литературе нашего столетия.
Реализм XX в., его черты и особенности
Основные трактовки реализма в отечественном и зарубежном литературоведении. Два основных варианта реализма в литературе XX в. Традиционный реализм. Характерная для него описательность, тяготение к созданию больших полотен общественной жизни, использование возможностей большой формы. Эпопеи, эпические циклы и т.д. “Семейные хроники” (“Сага о Форсайтах” Дж.Голсуорси, “Семья Тибо” Р.Мартен дю Гара, “Семья Буссардель” Ф.Эриа, “Семья Резо” Э.Базена и др.). Многотомные социально-политические панорамные эпические повествования (Ж.Ромэн). Возможности присутствия в многотомном реалистическом повествовании классического типа нетрадиционных элементов (“Чужие и братья” Ч.П.Сноу).
Реализм XX в., его отличия от традиционного реализма. Модификация задач реалистического искусства в художественных экспериментах Дж.Конрада и Г.Джеймса. Основные специфичные свойства реализма XX в. Усложнение структуры повествования, интеллектуализация, использование моделирования, уменьшение значимости внешнего правдоподобия и усиление роли художественной условности (фантастическое, сказочное, мифологическое в романе), психологизация, внутренний монолог и “поток сознания”, анализ объективного через субъективное, исчезновение всезнающего повествователя, использование приема смены точек зрения, роль подтекста, документализация и социологизация (документ и псевдодокумент в структуре произведения, сознательная установка автора на социологический анализ) и др.
Теория “реализма без берегов” (Р.Гароди) и ее отзвуки в понимании проблемы реализма в наши дни.
“Социалистический реализм”. Его традиционное истолкование и интерпретация в литературоведении 1980-1990-х гг. А.Синявский о “социалистическом реализме”. Нормативность социалистического реализма и особенности искусства тоталитарного государства.
Модернизм, его черты и особенности
Эволюция отношения к модернизму в отечественном литературоведении и его восприятие сегодня. Термины “декаданс”, “модернизм”, “авангардизм”, “неоавангардизм”, “постмодернизм” и соотношение между ними. Соотношение категорий формы и содержания в модернистской литературе; формализм. Проблема отражения объективных свойств мира в субъективной ткани модернистского искусства; субъективизм. Абсурдистский тип мировосприятия, концепция абсурдного мира. Многовариантность модернистской литературы, течения внутри модернизма, его периодизация и классификация.
Две основные разновидности модернизма.
I. Высокий (“серьезный”, “проблемный”) модернизм. Развитие в нем идеи элитарности, замкнутости искусства. Дж.Джойс, М.Пруст, Ф.Кафка: проявление в их творчестве основных свойств модернистского искусства.
Творчество Дж.Джойса (1882-1942). Отношение к “Ирландскому Возрождению”. Ранние эксперименты в прозе писателя, “епифании”. Книга “Дублинцы” и эксперимент с жанром новеллистического цикла.
Роман “Портрет художника в юности”. Традиции “романа воспитания”, их развитие и преодоление в произведении. Субъективизация повествования. “Портрет” человека искусства, история жизни, данная как история стадий развития его сознания. Эстетическая программа Стивена Дедала.
“Улисс” - главное произведение Дж.Джойса, первый роман-миф XX в. Актуальный и символический пласты повествования. Джойс и Гомер. Тема “Одиссеи” и причины обращения писателя к ней. Джойсовский эпос повседневности в соотношении с классическим эпосом древности. Структура “Улисса” - соответствия между его 18 эпизодами и песнями “Одиссеи”. Многослойность и многосоставность повествования Джойса: гомеровские, шекспировские, христианские параллели, эротическая символика, символика цвета. Образ Дублина. Ирландская столица - символ и воплощение цивилизации, единый живой организм. Философский смысл финала романа.
“Поток сознания” - новый прием изображения внутреннего мира человека, разработанный Дж.Джойсом. Истоки “потока сознания”: Л.Стерн, Л.Н.Толстой и др. Запись потока мыслей человека в максимальном приближении к реальному ходу мыслительного процесса. Особенности техники “потока сознания”, синтаксиса, оформления, пунктуации. Опора на фрейдовский психоанализ. Использование ассоциаций. Словотворчество Дж.Джойса, его “грубость”. Элементы сатиры в романе, ее специфика. Соотношение формы и содержания в романе, тяготения писателя к формалистическому эксперименту (см., например, эпизоды “Быки Гелиоса” и “Итака”). Усиление элементов формализма в “Поминках по Финнегану”.
Значение творчества Дж.Джойса для мировой литературы XX в., влияние его открытий на художественную практику ведущих мастеров слова. “Поток сознания” в прозе современных писателей.
Марсель Пруст (1871-1922). Специфика метода Пруста. Своеобразие его биографии, воздействие особых обстоятельств жизни писателя на некоторые специфичные свойства его прозы. “В поисках утраченного времени” - главное произведение М.Пруста, его структура, своеобразие повествовательной техники. Принцип свободной ассоциации. Категория времени, Пруст и Бергсон. Специфика “спонтанной памяти”. Объективный мир и его субъективное выражение. Пруст и Бальзак. Стилистика прозы писателя, своеобразие синтаксиса. Ортега-и-Гассет о Прусте.
Метафорическая проза Франца Кафки (1883-1924). Посмертная слава писателя, своеобразие судьбы его литературного наследия, специфика повествовательной манеры. Правдоподобие деталей, мыслей, поведения отдельных людей, предстающих в фантастических и абсурдных сочетаниях. Архаичность и простота языка, его нарочитое несоответствие описываемым событиям. Одинокий деперсонализированный герой в кафкианском мире. Новеллы “Превращение”, “В исправительной колонии”. Романы “Процесс”, “Замок”. Мир реальный и мир кафкианский. Варианты интерпретации романа “Процесс” (Г.Гессе, Э.Фромм, А.Камю, Э.Канетти). Образ Замка - прообраз тоталитаризма. Кафка - хроникер абсурдного мира.
II. Авангардизм. Авангардистские течения в западноевропейских литературах 1900-1930-х гг.: футуризм, экспрессионизм, дадаизм, сюрреализм и др. Политическая и социальная активность литературно-художественного авангарда, его отношение к традициям культуры, художественной классике, роли искусства и художника, к обществу, власти, государству. “Культурный нигилизм” авангардистов, их концепции “революционного искусства”. Следствия политизации искусства авангарда, его политическое размежевание: итальянский футуризм и фашизм; дадаисты, сюрреалисты и экспрессионисты между сталинизмом и троцкизмом.
Дадаизм и сюрреализм. Основные творческие установки дадаистов. Разрушение традиционной образности и традиционного языка. Тристан Тзара: “Манифест господина Антипирина”, “Белый исполин, прокаженный пейзажем”. Основные манифесты дадаистов.
А.Бретон и возникновение сюрреализма. Первый манифест сюрреализма. Г.Аполлинер как непосредственный предшественник сюрреалистов. Пьеса Г.Аполлинера “Груди Тиресия”. Поэзия П.Элюара, Л.Арагона, Р.Десноса, Ж.Превера и др. Сюрреализм в других видах искусства: живопись С.Дали, М.Эрнеста, фильмы Л.Бунюэля и др. Принцип “автоматического письма”, использование техники коллажа, принцип “ошеломляющего образа”. Сновидение и его роль. Сюрреалистическая художественная практика и идеи З.Фрейда. Художественные достижения сюрреалистов, противоречия течения. Элементы сюрреализма в современной мировой культуре.
Первая мировая война и литература
Социально-политические причины Первой мировой войны, ее истоки и влияние на развитие мировой цивилизации. Война и кризис западного общества. Борьба за передел мира, идеологические течения начала века, рост милитаризма и шовинизма, поляризация литературы в годы войны.
Два основных типа отношения писателей к войне.
I. Революционная литература, рожденная войной (А.Барбюс, Р. Лефевр, П. Вайян-Кутюрье во Франции, И. Бехер и левые экспрессионисты в Германии). Представление о войне как сигнале к мировой социалистической революции, идея превращения войны империалистической в войну гражданскую.
Показательность эволюции А. Барбюса. Ранние символистские произведения (сборник стихотворений “Плакальщицы”, роман “Умоляющие”). Натуралистический период (роман “Ад”). Перелом в годы войны, переход на позиции левых социалистов. Роман “Огонь”: принципы изображения народной массы, особенности структуры романа, своеобразие его композиции и повествовательной техники. Революционный пафос романа “Ясность”. Деятельность А.Барбюса как руководителя группы “Ясность” (“Кларте”) и Коминтерна. Писатель и Советский Союз. Противоречия в позиции А.Барбюса во второй половине 1920-х - в начале 1930-х гг., их закономерность для революционных писателей Западной Европы тех лет. Книга “Сталин” как сознательная фальсификация картины мира.
2. Пацифистское неприятие войны с позиций общечеловеческих ценностей. Р.Роллан - “совесть Европы” (С.Цвейг). Публицистический сборник Р.Роллана “Над схваткой” и его роль в борьбе идей. Сборник новелл Ж.Дюамеля “Цивилизация”. Литература “потерянного поколения” (Э.М.Ремарк, Р.Олдингтон, Дж.Дос Пассос, ранний Хемингуэй, ранний У.Фолкнер и др.).
Основные этапы творчества Э.М.Ремарка. Трилогия о “потерянном поколении”. Типология ремарковских героев, их мировоззрение, мировосприятие и образ жизни. Роман “На западном фронте без перемен” как одна из наиболее ярких книг писателей “потерянного поколения”. Последующая эволюция писателя. Произведения о жизни немецкой эмиграции. Сильные и слабые стороны творчества Э.М.Ремарка, ограниченность его проблемно-тематического диапазона.
Р. Олдингтон и литература “потерянного поколения”. Поэзия Олдингтона, ее связь с имажизмом. Роман “Смерть героя”. Тональность произведения, его стилистика. Антивикторианский протест. “Грубость” Р.Олдингтона. Сатира на литературно-художественный авангард. Использование инверсии композиции. Другие произведения писателя.
Л.Ф. Селин и его роман “Путешествие на край ночи”.
Французская литература 1918-1945 гг.
Основные течения во французской литературе 1920-1930-х гг. Авангардистские течения в поэзии и искусстве. Эксперимент в прозе А.Жида: роман “Фальшивомонетчики”. Борьба идей в среде левой художественной интеллигенции. Группа “Кларте” и отношение к ней различных фигур литературного мира. Воздействие левых (коммунистических) и правых (фашистских) идей на отношение писателей к тоталитаризму и демократии.
Реализм традиционного типа (классической ориентации). Творчество Р.Мартен дю Гара (см. 3.6.) и поздние произведения Р.Роллана (“Очарованная душа”).
Писатели католической ориентации, христианские гуманисты: Ж. Бернанос, Ж. Грин, Ф. Мориак. Нравственный идеал “католических” писателей и художественные пути его реализации. Романы Ф.Мориака “Поцелуй прокаженному”, “Тереза Дескейру”, “Дорога в никуда”, “Клубок змей” и др.
Модернизм во французской литературе межвоенных десятилетий. Цикл “В поисках утраченного времени” М.Пруста (см. 3.3.). Творчество Л.Ф.Селина: роман “Путешествие на край ночи”. Авангардистские течения в поэзии, драме, кино (см. 3.3). Зарождение школы экзистенциализма (см. 3.7.).
Литература Франции в годы Второй мировой войны, оккупации и Сопротивления. Коллаборационизм ряда профашистски настроенных писателей консервативной ориентации. Литература Сопротивления и ее идейно-художественные особенности: произведения П.Элюара, Л. Арагона, Веркора, Р.Вайяна и др.
Роже Мартен дю Гар и его роман-эпопея “Семья Тибо”
Основные вехи творческого пути Р.Мартен дю Гара (1881-1958). Отношение писателя к реалистической традиции. Роман в диалогах “Жан Баруа”. Многотомный социальный роман “Семья Тибо” (1922-1940) - главное произведение писателя. Эволюция жанра романа от “семейной хроники” к масштабному социальному документу. Черты “романа воспитания”. Проблема “отцов и детей”. Противопоставление Антуана и Жака Тибо и отношение писателя к двум основным вариантам выбора человеком своего жизненного пути - к бунтарству и конформизму. Широкая панорама европейской политической жизни в 7-ой книге романа (“Лето 1914 года”). Показ причин и событий первых дней Первой мировой войны.
Экзистенциализм и французская литература.
Творчество Ж.П. Сартра и А. Камю
Происхождение и основные источники экзистенциалистской философии (С. Кьеркегор, А. Шопенгауэр, Ф. Ницше, Н. Бердяев, Л. Шестов, М. Хайдеггер и др.). Сущность философии экзистенциализма, причины его популярности среди европейской интеллигенции, актуальность ряда его тезисов в условиях XX в. Синтез философии и литературы. Основные писатели и мыслители экзистенциалистского круга во Франции (Ж.П. Сартр, А. Камю).
Ж.П. Сартр - признанный лидер атеистического крыла французского экзистенциализма. Главные этапы творчества Сартра, его эволюция.
Философское произведение Сартра “Бытие и ничто” и статья “Экзистенциализм - это гуманизм”. Концепция человеческого существования по Сартру, ее основные категории: существование и сущность, отрицание “природы человека”, принцип свободы выбора, ответственность, “заброшенность”. Своеобразие трактовки концепции свободы. Понятие “пограничной ситуации”. Концепция абсурдного мира. Отчуждение. Проза Ж.П. Сартра: “Тошнота”, “Стена”, “Дороги свободы”. Антуан Рокантен (“Тошнота”) - характерный экзистенциалистский отчужденный герой. Противопоставление неподлинности, обесчеловеченности внешнего мира “аутентичной” личности с ее абсолютной свободой, нонконформизмом, тягой к мятежу. Влияние войны и Сопротивления на творчество Сартра, пересмотр ницшеанской “вседозволенности”, идея исторической обусловленности и ответственности творца. Статья “Объяснение “Постороннего” - манифест экзистенциалистской литературы. Драматургия Ж.П. Сартра, пропаганда и популяризация в ней идей экзистенциализма. “Мухи”: обращение к мифу, нетрадиционная интерпретация мифа об Оресте. Реализация Орестом принципа “свободы выбора”. Герой-борец в понимании Сартра. “Драма идей”. “За запертыми дверями” - программное произведение Сартра-писателя и философа. “Ад” и проблема абсурда. Социально-политическая позиция Сартра и ее влияние на творчество писателя. Острые противоречия Сартра на рубеже 1940-1950-х гг. и во время событий 1968 г.
Философские идеи и художественное творчество А. Камю. “Миф о Сизифе” - манифест атеистического экзистенциализма. Роман “Посторонний”: художественное своеобразие и особенности поэтики. Мерсо - экзистенциалистский отчужденный герой, его “естественность” и противопоставленность обществу, привыкшему к лишенному смысла ритуалу и фальши. Влияние войны и движения Сопротивления на творчество А.Камю. Философский роман “Чума”. Иносказание и обобщение в этом произведении. Эволюция политических взглядов и общественной позиции писателя. Эссе “Бунтующий человек”. Драматургия Камю, развитие в ней традиций интеллектуальной драмы XX в. Трагедийность творчества писателя. Роман “Падение”.
Влияние произведений французских экзистенциалистов на писателей других стран. Значение философской эссеистики, прозы, драматургии французских экзистенциалистов для мирового литературного процесса.
Французская литература после 1945 г.
Основные явления французской литературы 1945-1990 гг. Развитие экзистенциалистской философии и литературы: Ж.П. Сартр, А. Камю, А. Мальро, Симона де Бовуар (см. 3.7).
Развитие формалистических школ и тенденций. Драматургия абсурда (“антидрама”): С. Беккет, Э. Ионеско, Ж. Жене и др. (см. 3.9). Школа “нового романа”: А. Роб-Грийе, Н. Саррот, М. Бютор, К. Симон (см. 3.10). Выдвижение в 60-е гг. структурализма. Идеи Р.Барта и др. его теоретиков. Журнал “Тель кель” и возникновение структуралистской “школы письма”.
Реализм традиционного типа в творчестве М. Дрюона, Ф. Эриа, А. Труайя и др., его кризис. Романы П. Буля, Веркора, М. Дюра. Философская проза М. Юрсенар: “Мемуары Адриана”, “Философский камень”. Почвеннические романы и повести Ж. Жионо. Традиция и эксперимент в прозе А.де Монтерлана. Лирико-фантастические произведения Р. Кено и Б. Виана.
Развитие французского театра: интеллектуальная драматургия Ж.П. Сартра и А. Камю (см. 3.7), Ж. Ануйя, Ж. Жироду, драматурги-абсурдисты (см. 3.9).
Нетрадиционные школы драматургии XX века.
Б. Брехт и его теория “эпического театра”.
Т. Уильямс и его концепция “пластического театра”.
Драматургия абсурда (антидрама): С. Беккет, Э. Ионеско,
Э. Олби, Г. Пинтер, С. Мрожек и др.
Эволюция мировой драматургии в конце XIX - начале XX в. Ибсен как реформатор драмы. “Дискуссия” - принципиально новый элемент ибсеновской драматургии.
Интеллектуализация драматургии. Театр Дж.Б.Шоу и его роль в развитии нетрадиционной драмы. Эксперимент в пьесах Г. Гауптмана, А. Стриндберга, Л. Пиранделло. Натурализм, символизм, экспрессионизм, сюрреализм в театре.
“ Эпический театр” Бертольта Брехта. Эволюция творчества Б. Брехта, его основные этапы. Деление театра на традиционный (драматический, “аристотелевский”) и нетрадиционный (“эпический”, “неаристотелевский”). Ориентация теории “эпического театра” на рациональное, неэмоциональное зрительское восприятие. Использование драматургом известных, традиционных сюжетов. Отрицание аристотелевского учения о катарсисе. “Эффект очуждения” как категория брехтовской театральной системы и конкретные приемы, ему сопутствующие. Условность в брехтовской драматургии, ее назидательность, притчевость. Принцип эпизации.
“Мамаша Кураж и ее дети” - характерный пример драмы, построенной по законам “эпического театра”. Антивоенная проблематика пьесы, ее актуальность. Средства актуализации, используемые драматургом. Полемика в критике из-за интерпретации образа мамаши Кураж, ее причины. Философский подтекст произведения, элементы притчевости в нем.
Философская проблематика в пьесе “Жизнь Галилея”. Расхождения между различными редакциями пьесы и их воздействие на ее интерпретацию в литературоведении и критике. Проблема героя. Проблема взаимоотношений творчески одаренной личности с тоталитарным государством. Нравственный итог выбора Галилея как его понимает Б.Брехт.
Театр Теннесси Уильямса как один из вариантов нетрадиционной драматургии XX века. Соотношение между внешней достоверностью и условностью в сценическом действии, акцентирование драматургом “неподлинности” происходящего. Понятие “пластический театр”. Внелитературные средства и условные приемы в пьесе “Стеклянный зверинец”: киноэкран, выборочное и условное освещение сцены, ведущий, связывающий действие музыкальной темы, подробный (в духе Б.Шоу и Б.Брехта) и ироничный авторский комментарий, символика, многоплановость и другие. Элементы жестокости в театре Т.Уильямса (совпадения с отдельными эстетическими принципами “драматургии абсурда”): фрейдистский, психоаналитический подтекст, обращение к сексуальным импульсам и мотивировкам поступков (влияние Д.Г. Лоуренса); рационализм, интеллектуальная проблематика. Эмоциональная приподнятость пьес драматурга. Конфликт между романтиком и реалистом и своеобразие его трактовки в пьесах драматурга. Сплав элементов мифа, бытовой драмы и символики. Несводимость театра Т. Уильямса к одному общему принципу. Место пьесы «Трамвай “Желание”» в наследии драматурга, воплощение в ней основных принципов его театральной системы. Противоречия в интерпретации пьесы критикой и их обусловленность соединением нескольких специфических черт и начал.
“ Драматургия абсурда” (антидрама). Основоположники школы: Сэмюэль Беккет, Эжен Ионеско. Антидрама как явление мировой культуры; А. Адамов, Ж. Женэ, Э. Олби, Г. Пинтер, П. Хандке, С. Мрожек, В. Гавел и др. Драматургия абсурда в России (В. Ерофеев, Д. Пригов). Идеологические и философские истоки антидрамы: философия С. Кьеркегора, А. Шопенгауэра, Ф. Ницше, французский экзистенциализм. Основная проблема драматургии абсурда - анализ попыток человека сделать осмысленным свое бессмысленное положение в лишенном смысла мире, переживающем кризис морально-религиозных, политических и социальных структур. Роль гротеска, смешение реальности с мистификацией, абстракция и схематизм, алогизм ситуаций и диалога. Драматургия абсурда - особый тип интеллектуального театра.
Трагедийный вариант антидрамы в творчестве С. Беккета. Статичный человек в ожидании смерти, лишенный свободы, но воображающий себя свободным, - основная коллизия в беккетовских трагедиях. Ситуация и проблематика пьесы “В ожидании Годо”, ее социо-политический и философский контекст. Развитие тех же идей, воззрений и принципов в пьесах “Эндшпиль”, “Последняя лента Крэппа”, “Счастливые дни”.
Комедийный абсурд в произведениях Э. Ионеско. Роль языка и речевых штампов. Протест против окостенения мысли, заштампованности сознания современного обывателя в комедии “Лысая певица”. Специфика диалога. Тема власти над человеком идеологических штампов, реализующихся через повседневную речь. Художественное своеобразие и интеллектуальная проблематика пьесы “Стулья”. Антитоталитарная направленность пьес “Урок” и “Носорог”; язык и речь, ставшие орудием власти.
Развитие художественных принципов С. Беккета и Э. Ионеско в драматургии Э.Олби (“Что-то случилось в зоопарке”, “Не боюсь Вирджинии Вульф”) и П.Хандке (“Поругание публики”, “Каспар”). Своеобразие драматургии абсурда в странах Восточной Европы (пьесы С. Мрожека и В. Гавела).
Французский “новый роман”
Теоретическая база течения. Представление о смерти классического романа, теория “вещизма” (“шозизма”) А. Роб-Грийе, “тропизмы” Н. Саррот. Убежденность “новороманистов” в необходимости отказа от традиционной концепции сюжета и героя. Эксперимент в прозе Н. Саррот и его реализация в романе “Золотые плоды”. Развитие традиций сюрреализма в прозе А. Роб-Грийе. Произведения М. Бютора и К. Симона. Игровая природа прозы “новороманистов”, их связь с постмодернизмом (см. 3.36). Аналогичные явления в других национальных литературах (И. Кальвино и др.).
Английская литература 1918-1945 гг.
Кризис викторианских идеалов в английской духовной, социальной и политической жизни межвоенных десятилетий. Антивикторианский протест в литературе: роман Р.Олдингтона “Смерть героя” (см. 3.4).
Традиционный реализм и его место в литературном процессе 1920-1930-х гг.: поздние произведения Дж. Голсуорси и Г. Уэллса.
Эксперимент в литературе модернизма. Дж. Джойс и его роман-миф “Улисс” (см. 3.3). Камерная проза Вирджинии Вульф. “Поток сознания” в романе “Миссис Дэллоуэй”. Пространственно-временной монтаж в прозе писательницы. Эксперимент с романной формой в творческой практике О.Хаксли; роман “Контрапункт”. Д.Г. Лоуренс в поисках “естественного” человека; его взгляд на соотношение духовного и плотского. Проповедь раскрепощенного чувства в романах Лоуренса 1910-1920-х гг.: “Сыновья и любовники”, “Радуга” и др. Взгляд писателя на проблемы взаимоотношений между полами. “Любовник леди Чэттерли” - программная книга Лоуренса, манифест не скованной условностями плотской любви.
Британское общество в сатирических произведениях И.Во. Монтаж в романах “Мерзкая плоть”, “Упадок и гибель”. Отрицание современных нравов и поиски идеала в прошлом “доброй старой Англии”. Трагический взгляд на современность в романе “Пригоршня праха”.
Британская поэзия 1920-1930-х гг. Имажизм. Т.С.Элиот и его круг (см. 3.12). Поэзия “оксфордцев” (Спендер, Оден).