Учебно-методический комплекс учебной дисциплины история русской литературы ХХ начала XXI века (после 1917 года) для специальности
Вид материала | Учебно-методический комплекс |
СодержаниеСодержание разделов дисциплины Историко-литературная ситуация пореволюционного времени (1916-нач. 20-х.) Литературная ситуация I-й пол. 20-х годов Стилевые тенденции в прозе 20-х гг Поэзия 20-х гг.: основные тенденции Литературная ситуация II-й пол. 20-х - нач. 30-х гг Творчество М.Шолохова Формирование единой советской литературы Творчество А.Платонова Литературная ситуация 30-х гг Литература русского зарубежья (I-я волна). Поэзия 30-х гг. Творчество М.Булгакова Итоги литературного процесса 20-30-х гг Литературный процесс конца 30-х – нач. 40-х гг. Литературный процесс 40-х гг. Творчество Л.Леонова. Творчество Б.Л.Пастернака. Литературный процесс 1940-х - I-й пол. 1950-х гг Вторая волна русской эмиграции. ... Учебно-методический комплекс дисциплины Бийск бпгу имени В. М. Шукшина, 2373.7kb. 8-й семестр
История русской литературы ХХ в.: периодизация, закономерности, традиции. Историко-литературные понятия «Литература рубежа XIX-ХХ вв.» и «Литература серебряного века». Историко-литературная ситуация пореволюционного времени (1916-нач. 20-х.) «Кафейный период» русской литературы. Размежевание литературных сил. Восприятие Октябрьской революции и гражданской войны в литературе первых пореволюционных лет. Поэма А.Блока «Двенадцать» и стихотворение «Скифы»: Концепция революции в поэме А.Блока «Двенадцать». Проблема жанра и стиля поэмы. Идеи «скифства» и стихотворение А.Блока «Скифы». Литературная ситуация I-й пол. 20-х годов. Многообразие идейно-стилевых тенденций и литературных группировок. Политика ВКП(б) в литературе. Литературная борьба. Понятие «попутничества». Стилевые тенденции в прозе 20-х гг. «Эпизация»: тяга к большим формам. «Сказовая проза» и субъективизация повествования (М.Зощенко, М.Пришвин, И.Бабель). «Орнаментальная проза» и ее особенности. Экспрессионистические тенденции в прозе 20-х гг. (Б.Пильняк, Вс.Иванов, Ю.Олеша, Е.Замятин). Роман-антиутопия Е.Замятина «Мы». Проблема жанра. Образ повествователя. Своеобразие композиции и стиля. Традиции Достоевского («Поэма о великом инквизиторе» - гл. 5 ч. V романа «Братья Карамазовы»; роман «Преступление и наказание» и др.) в романе. Поэзия 20-х гг.: основные тенденции. Поэтический авангард 20-х гг. (обзор). Творчество Б.Пастернака, А.Ахматовой, О.Мандельштама 1920-х годов. Послереволюционная лирика С.Есенина и В.Маяковского. Своеобразие лирического героя поэтов, их эволюция. Полемика двух поэтов. Проблемы традиции и революции, города и деревни, современности и вечности. Литературная ситуация II-й пол. 20-х - нач. 30-х гг. Усиление литературной борьбы. «Производственная» проза. «Эпический» и «камерный» театр. Книга И.Бабеля «Конармия» и роман А.Фадеева «Разгром». Проблема «нового гуманизма» и становления «нового человека» в романе А.Фадеева. Творчество М.Шолохова. «Тихий Дон». Роман М.Шолохова «Тихий Дон». Судьба русского казачества в романе-эпопее. Своеобразие жанра произведения. Концепция истории М.Шолохова. Система образов. «Мысль семейная» и «мысль народная» в произведении. Образ природы. Формирование единой советской литературы. Понятие «социалистического реализма» как единого метода советской литературы. Создание Союза Советских Писателей, Первый съезд Советских писателей. Творчество М.Горького 20-х – I-й пол. 30х гг. и его роль в литературном процессе 30-х гг. Творчество А.Платонова. Периодизация. Проблематика. Утопические и антиутопические идеи в творчестве писателя. Повесть А.Платонова «Котлован». Система персонажей повести «Котлован». Проблемы личности и коллектива, «смысла отдельного существования» и «плана общей жизни». Осмысление индустриализации и коллективизации писателем. Литературная ситуация 30-х гг. Борьба с «формализмом», дискуссия о языке литературы (1934). Социалистический реализм как единый метод советской литературы. Основные жанры соцреализма. Советская переводческая школа. Развитие детской литературы. Литература русского зарубежья (I-я волна). Старшее и младшее поколение русской эмиграции. Основные эмигрантские центры. «Сменовеховство». «Парижская нота» в поэзии русского зарубежья. Творчество И.Бунина 20-х – нач. 50-х гг. Книга «Окаянные дни». Проза Бунина 20-х гг. «Жизнь Арсеньева». Нобелевская премия Бунина и ее значение для консолидации литературных сил русского зарубежья. Книга рассказов «Темные аллеи». Творчество В.Набокова. Творчество писателя в 20-30-е гг. Романистика Набокова (обзор). Место В.Набокова (В.Сирина) в литературном процессе русского зарубежья. Роман В.Набокова «Приглашение на казнь». Хронотоп романа. Образ главного героя в системе персонажей произведения. Своеобразие центрального конфликта. «Приглашение на казнь» В.Набокова и «Процесс» Ф.Кафки: сопоставительно-типологический анализ. Поэзия 30-х гг. Творчество Б.Пастернака, О.Мандельштама, М.Цветаевой, Н.Клюева 1930-х гг. Новые имена в поэзии (Б.Корнилов, П.Васильев, А.Твардовский и др.) Песенная лирика 30-х гг. Творчество М.Булгакова (обзор). Сатирическая проза 20-х гг. Роман «Белая гвардия». Булгаков-драматург. Роман «Мастер и Маргарита». Роман М.Булгакова «Мастер и Маргарита». Хронотоп романа. Авторская космология и этика. Историческое и «апокрифическое» в романе. Роль фантастики в произведении. Итоги литературного процесса 20-30-х гг. Единство и своеобразие «трех пластов» отечественной литературы 1920-1930-х гг. (советской, эмигрантской, «потаенной»); основные закономерности их развития (имманентные законы и внешние факторы). Литературный процесс конца 30-х – нач. 40-х гг. Кризис советской поэзии и критики. Советская историческая проза (обзор). Творчество А.Н.Толстого. Историческая проза А.Н.Толстого. Рассказ «День Петра», роман «Петр Первый». Полемика с историософскими воззрениями Л.Толстого и Д.Мережковского. Система образов романа. Своеобразие композиции и языка произведения. Литературный процесс 40-х гг.: литература о Великой Отечественной войне: основные тенденции в прозе, драматургии, публицистике. Лирика военных лет. Литературный процесс 1940-х - I-й пол. 1950-х гг. Основные тенденции. Теория бесконфликтности. Творчество Л.Леонова. Романистика писателя 1920-1930-х гг. Публицистика военных лет. Роман «Русский лес». Повесть «Evgenia Ivanovna»: Проблема ностальгии. Система образов и хронотоп произведения. Традиции Ф.М.Достоевского. Творчество Б.Л.Пастернака. Периодизация, основные произведения. Роман «Доктор Живаго»: история создания и публикации, полемика вокруг романа. Жанровое своеобразие, проблема автобиографизма. Литературный процесс 1940-х - I-й пол. 1950-х гг. Основные тенденции. Теория бесконфликтности. Творчество Л.Леонова. Романистика писателя 1920-1930-х гг. Публицистика военных лет. Роман «Русский лес». Повесть «Evgenia Ivanovna»: Проблема ностальгии. Система образов и хронотоп произведения. Традиции Ф.М.Достоевского. Вторая волна русской эмиграции. Причины возникновения. Основные представители. Литературный процесс II- пол. 1950-х – I-й пол. 1960-х гг. Литература «оттепели», основные представители, тенденции, проблематика. Новые темы в литературе. Поэзия 1950-1970-х гг. Основные тенденции, направления; представители (обзор). «Эстрадная» поэзия и ее предшественники. «Тихая лирика». Натурфилософская традиция в поэзии 50-70-х гг. Военная проза II-й пол. 1950-х – 1970-х гг.: поиски в области крупных эпических форм, художественно-документальная проза. Жанр повести в прозе о Великой Отечественной войне. «Лейтенантская проза». Произведения К.Воробьева, Ю.Бондарева, Б.Васильева, В.Быкова и др. Творчество А.И.Солженицына: основные произведения, проблематика (обзор). «Лагерная тема» в творчестве писателя. Общественно-политическая деятельность. Повесть А.И.Солженицына «Раковый корпус». «Деревенская проза»: традиции, проблематика, основные представители. Творчество В.Распутина, В.Астафьева, В.Белова, В.Шукшина и др. «Городская проза». Творчество Ю.Трифонова. Жизнь и судьба городской интеллигенции. Чеховские традиции в творчестве Трифонова. «Трифоновская» школа в прозе 60-нач. 80-х гг. Традиции философского романа в прозе 1970-х гг. Понятие интеллектуализации прозы. Парабола. Роман Ю.Домбровского «Факультет ненужных вещей». Литература андеграунда. Своеобразие «потаенного» литературного процесса. «Самиздат» и «тамиздат». Основные периодические издания и представители. Творчество Вен.Ерофеева. «Вторая» и «Третья волна» русской эмиграции. Причины возникновения, основные представители. Творчество И.Бродского. Периодизация творчества. Философская, гражданская, интимная лирика поэта. Цикл «Часть речи». «Нобелевская лекция». Эссеистика. Литературный период эпохи Перестройки. «Возвращенная литература». Воссоздание единство русской литературы. Роль толстых журналов. Политические и эстетические разногласия. «Другая литература». Современный литературный процесс. Кризис чтения. «Литературный апартеид». Расцвет массовой литературы. Сетература. Роль литературных премий и других институций. Литература 1990-х годов. Литература 2000-х годов. 5. МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ АУДИТОРНОЙ РАБОТЫ
Основной формой изучения данной дисциплины является лекционно-семинарская форма с активным использованием самостоятельной работы студентов (подготовка тем, вынесенных на самостоятельное изучение, подготовка докладов, сообщений и коротких справок по заданной теме). Данный курс является первой частью единого курса «История русской литературы ХХ-XXI вв. (после 1917 года)», поэтому рассчитан на 2 семестр и завершается зачетом. Он также коррелирует с курсом «История зарубежной литературы ХХ века» и «История критики». 5.2.Теоретическая часть содержания дисциплины: Семестр 7. Лекция 1, История русской литературы ХХ в. периодизация, закономерности, традиции. Понятие Серебряного века. Лекция 2. Историко-литературная ситуация пореволюционного времени (1916-нач. 20-х.). Поэма А.Блока «Двенадцать» и стихотворение «Скифы».. Лекция 3. Литературная ситуация 1920-х годов. Литературные группировки, литературная борьба. Лекция 4. Проза и драматургия 20-х гг. Сказовая и орнаментальная проза. Творчество А.Фадеева и И.Бабеля. Эпический и камерный театр. Сатира 1920-х г. Лекция 5. Поэзия 20-х гг.: основные тенденции, группировки, творческие индивидуальности. Творчество А.Ахматовой, О.Мандельштама, Б.Пастернака 1920-х гг. Группа «ОБЭРИу». Лекция 6. Послереволюционная лирика С.Есенина и В.Маяковского. Лекция 7. Творчество М.Шолохова. Роман М.Шолохова «Тихий Дон». Лекция 8. Литературная ситуация 1930-х гг. Проза и драматургия 1930-х гг. Лекция 9. Формирование единой советской литературы. Творчество М.Горького Лекция 10. Творчество А.Платонова. Повесть А.Платонова «Котлован». Лекция 11. Поэзия 1930-х гг. Лекция 12. Литература русского зарубежья (I-я волна). Лекция 13. Эмигрантское творчество И.Бунина и В.Набокова. Роман В.Набокова «Приглашение на казнь». Лекция 14. Творчество М.Булгакова (обзор). Роман М.Булгакова «Мастер и Маргарита». Лекция 15. Историческая проза А.Н.Толстого. Рассказ «День Петра», роман «Петр Первый». Лекция 16. Литературный процесс в годы Второй мировой войны Лекция 17. Литературный процесс 40- I-й пол. 50-х гг. Творчество Л.Леонова. Семестр 8. Лекция 1. Творчество Б.Л.Пастернака. Роман Б.Л.Пастернака «Доктор Живаго». Лекция 2. Литературный процесс II- пол. 50-х – I-й пол. 60-х гг. Поэзия 50-70-х гг. (обзор) Лекция 3. Военная проза II-й пол. 50-х – 70-х гг.: Жанр повести в прозе о Великой Отечественной войне. Роман В.Гроссмана «Жизнь и судьба» Лекция 4. Творчество А.И.Солженицына. Повесть А.И.Солженицына «Раковый корпус». Лекция 5. «Деревенская проза». Творчество В.Распутина, В.Астафьева, В.Белова, В.Шукшина..«Городская проза». Творчество Ю.Трифонова. Традиции философского романа в прозе 70-х гг. Лекция 6. Литература андеграунда. «Самиздат» и «тамиздат». Поэма В.Ерофеева «Москва-Петушки». Лекция 7. «Вторая» и «третья волна» русской эмиграции: причины возникновения, основные представители. Поэзия И.Бродского. Лекция 8. Литературный процесс эпохи Перестройки Лекция 9. Современный литературный процесс 5.3. Методические рекомендации по проведению семинаров/практических занятий (тематика и планы занятий): Семестр 7. План практического занятия № 1. Роман-антиутопия Е.Замятина «Мы».
Литература.
Дополнительная литература.
План практического занятия № 2. Поэзия В.Маяковского и С.Есенина.
Литература. 1. Мусатов В.В. История русской литературы I-й половины ХХ в. (Советский период). М., Academia, 2001, С. 165-180, 192-223. 2. Ермилова Е. О лирическом герое Есенина. // В мире Есенина: Сб. статей. М., Советский писатель, 1986. Дополнительная литература.
План практического занятия № 3. Книга И.Бабеля «Конармия» и роман А.Фадеева «Разгром».
Какие проблемы поднимаются в этих эпизодах, в чем разница в решении данных проблем А.Фадеевым и И.Бабелем?
Литература.
Дополнительная литература.
План практического занятия № 4. Роман-эпопея М.Шолохова «Тихий Дон».
Литература. 1.М.Шолохов. Тихий Дон (любое издание после 1956 г.). 2. Агеносов В.В. М.Шолохов. ∕∕ История русской литературы. ХХ век. В 2 ч. Ч. 2: учебник для студентов вузов. / Под ред. В.В. Агеносова. М., Дрофа, 2007. С.106-127. 3. Хватов А. Художественный мир Шолохова.- М., 1970 (3-е изд. - 1978; 2-е изд. под заголовком: На стрежне Тихого Дона). Главы: От «Донских рассказов» к «Тихому Дону». Эпос революции. Род Мелеховых. 4. Художественный мир М.А.Шолохова ∕∕ В мире литературы. 11 кл.: Учеб. для общеобразоват. учреждений гуманитарного профиля. Под ред. А.Г.Кутузова. М.: Дрофа, 2002., С.235-257. Дополнительная литература. 1. Бирюков Ф.Г. Художественные открытия М.Шолохова. М.: Современник, 1976. С. 35-98, 194-220. 2. Д*. (Томашевская И.) Стремя «Тихого Дона» (Загадка романа). - Paris, 1974. С.32-60, 90-100 или // Загадки и тайны «Тихого Дона». Т.I. Итоги независимых исследований текста романа. 1974-1994. Самара, 1996. С. 12-97. 3. Сатарова Л.Г. Философия природы и стиль ее изображения в романе М.Шолохова «Тихий Дон» // Проблемы творчества М.Шолохова. М.: МГПИ им.Ленина, 1984. План практического занятия № 5. повесть А.Платонова «Котлован».
Литература.
Дополнительная литература.
План практического занятия № 6. «Роман В.Набокова «Приглашение на казнь».
Литература.
Дополнительная литература.
План практического занятия № 7. Роман М.Булгакова «Мастер и Маргарита».
Литература. 1. Гаспаров Б.М. Из наблюдений над мотивной структурой романа М.А.Булгакова «Мастер и Маргарита». // Гаспаров Б.М. Литературные лейтмотивы. М., Наука, 1994. 2. Соколов Б.В. Воланд. Мастер. Маргарита. Иешуа Га-Ноцри. Понтий Пилат. «Мастер и Маргарита». // Соколов Б.В. Булгаков. Энциклопедия. (Сер. «Русские писатели»). М., Алгоритм, 2003. Дополнительная литература. 1. Агеносов В.В. «Трижды романтический мастер». Проза Михаила Булгакова. // Агеносов В.В. и др… Литература народов России XIX – XX веков. М., Просвещение, 1995. 2. Ионин Л.Г. Две реальности «Мастера и Маргариты» // Вопросы философии. 1990. № 2. 3. Лосев В. Фантастический роман о дьяволе. // Булгаков М. Великий канцлер. Князь тьмы. М., Гудьял-Пресс, 2000. 4. Лотман Ю.М. Дом в «Мастере и Маргарите». // Лотман Ю.М. Семиосфера. СПб, Искусство-СПБ, 2001. Семестр 8. Практическое занятие № 1. План семинара «Роман Б.Л.Пастернака «Доктор Живаго».
Литература к занятию.
Дополнительная литература.
Практическое занятие № 2. Практическое занятие № 3. Повесть А.И.Солженицына «Раковый корпус»
Литература.
Доп. литература.
Практическое занятие № 4. Повесть В.Распутина «Живи и помни».
Литература. 1. Распутин В. Живи и помни. Иркутск, 1978 или др. изд. 2. Агеносов В. «Живи и помни». Повести Валентина Распутина. // Агеносов В.В. Маймин Е.А. Хайруллин Р.З. Литература народов России XIX – ХХ веков. М., Просвещение, 1995. 3. Колобаева Л. Художественный мир В.Распутина. // Колобаева Л. Очерки истории русской литературы ХХ в. М., 1995. Вып. 1. Практическое занятие № 5. Роман Ю.Домбровского «Факультет ненужных вещей».
Литература.
Дополнительная литература.
Практические занятие № 6. Поэма Венедикта Ерофеева “Москва - Петушки”. 1. Жанр произведения. 2. Источники произведения: “библейский текст”, Радищев, русская классическая литература, социалистический реализм, сов. идеология и др. 3. Герой-повествователь произведения: традиция, своеобразие, соотнесенность с реальным автором. 4. Хронотоп произведения. Топосы подъезда, Кремля, Курского вокзала, дороги, Петушков. 5. Амбивалентность ценностных смыслов; травестирование. Образы «рыжей бестии», ребенка, ангелов в поэме. 6. Смысл финала. Литература:
Дополнительная литература.
Практическое занятие № 7. Повесть Саши Соколова «Школа для дураков» Роман Саши Соколова “Школа для дураков”. Вопросы: 1. Своеобразие образа героя-повествователя в контексте традиции и современного лит. процесса; 2. Организация пространства и времени романа. Субъективизация восприятия времени; 3. Языковая стихия в романе: язык как миропорождающая сила; 4. Понятие о литературе авангарда; “новое смотрение”; язык как средство и как предмет изображения; 5.Проблема социализации личности и утопия приобщения ее к природной гармонии. Литература: 1. Саша Соколов “Школа для дураков” 2. Вайль П., Генис А. Уроки школы для дураков // ЛитОбоз - 1993, №1-2, С.13-17. 3. Липовецкий М.Н.. Лейдернман Н.Л. Романы Саши Соколова. // С. 274-280. // Лейдерман Н.Л., Липовецкий М.Н. Современная русская литература. В 3-х кн. Кн. I. Литература «оттепели» (1953-1968). Кн. II. Семидесятые годы (1968-1986). М., Эдиториал УРСС, 2001.. Дополнительная литература: 1. Фолкнер У.“Шум и ярость”; Г.Грасс “Жестяной барабан” и др. 2. Мышалова Д. Саша Соколов // Мышалова Д. Очерки по истории русского зарубежья. Новосибирск, 1995, С.133-171 3. Зорин А.“Насылающий ветер...” // Новый мир. - 1989, № 12 Практическое занятие № 8. Роман В.Пелевина «Generation П» 1. «Мир как представление» и буддийское «освобождение от бремени личности» в романах В.Пелевина. 2. Оппозиция «творец» / «криэйтор» в романе «Generation П» 3. Критика постиндустриального мира как мира симулякров 4. Травестирование как средства создания комического в романе. 5. Функция цитации в романе В.Пелевина. Литература. 1. Корнев С. Столкновение пустот: Может ли постмодернизм быть русским и классическим? Об одной авантюре Виктора пелевина. // НЛО. 1997. № 28. 2. Шкловский Евгений. ПП, или Победитель Пелевин // ссылка скрыта Дополнительная литература. ссылка скрыта ссылка скрыта Практическое занятие № 9. Современная поэзия в диалоге с традицией. Сопоставительный анализ: 1. Стихотворение Сергея Гандлевского «Устроиться на автобазу…» и А.Блока «Грешить бесстыдно, непробудно…» 2. Стихотворение Льва Лосева «Юбилейное» и стихотворения В.Маяковского «Юбилейное» и «Сергею Есенину». 3. Стихотворение Елены Фанайловой «Лена и люди» и Н.Гумилева «Мои читатели» Литература: Безродный М. Конец цитаты. // НЛО 1995. № 12 По ту сторону иерархии. Дисскуссия вокруг стихотворения Е.Фанайловой «Лена и люди» // НЛО. 2008. № 91. 6. ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ ИННОВАЦИОННЫЕ МЕТОДЫ В ПРОЦЕССЕ ПРЕПОДАВАНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ Преподавание курса «История русской литературы» в основном базируется на традиционном подходе: от студентов требуется чтения достаточно объемного массива художественной, критической и научной литературы, конспектирования некоторых источников. Лекционный курс позволяет сориентироваться студентам в большом объеме информации, получить базовые знания по дисциплине, на практических занятиях в форме диалога с преподавателем обсуждаются важнейшие аспекты проблематики и поэтики изучаемых произведений. Тем не менее развитие медиа-технологий позволяет использовать в преподавании истории литературы следующие формы и методы: - обращение к интернет-ресурсам, содержащим важные иллюстративные и текстовые материалы; - демонстрация на занятиях фрагментов документальных и художественных фильмов, слайдов и презентаций с иллюстративным материалом по теме занятия; - посещение литературных музеев и памятных мест. 7. МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ 7.1 Темы для самостоятельного изучения. Семестр 7
Семестр 8.
8. УРОВЕНЬ ТРЕБОВАНИЙ И КРИТЕРИИ ОЦЕНОК 8.1. Примерный перечень вопросов к экзамену: Семестр 7. 1. Периодизация литературного процесса XX в. Основные тенденции, явления, события. Единство русской литературы ХХ в. 2. Восприятие революции и гражданской войны в литературе пореволюционного времени (1917 – нач. 20-х гг): многообразие точек зрения. 3. Литературный процесс I-й половины 20-х гг.: основные тенденции и литературные группировки. 4. Характеристика одной из литературных групп 20-х гг.: основные принципы, представители. 5. Литературная ситуация рубежа 20-х – 30-х гг. ХХ в.: тенденции унификации советской литературы. «Социалистический реализм» как единый метод советской литературы: история формирования, основные принципы. 6. Послереволюционное творчество В.Маяковского или С.Есенина (по выбору). 7. Роман Е.Замятина «Мы»: своеобразие жанра. Хронотоп романа. Проблема свободы и счастья в произведении. 8. Проблемы гуманизма в книге И.Бабеля «Конармия» и романе А.Фадеева «Разгром». 9. Послереволюционное творчество (20-30-е гг.) Б.Пастернака, М.Цветаевой, О.Мандельштама, А.Ахматовой (одного поэта на выбор). 10. Повесть А.Платонова «Котлован»: своеобразие жанра и системы образов персонажей. 11. Творчество М.Шолохова. Судьба казачества в романе «Тихий Дон». Своеобразие жанра произведения. 12. Творчество М.Булгакова: периодизация, основные произведения, художественный мир. Анализ одного из романов писателя (по выбору). 13. Литература русского зарубежья первой волны: причины возникновения, основные представители. Два поколения писателей первой волны. 14. Творчество В.Набокова (обзор). Роман В.Набокова «Приглашение на казнь»: «игра» как конструктивный принцип произведения. 15. Литературный процесс 30-х - I-й половины 50-х гг.: основные тенденции, явления, события. Литература военных лет. 16. Проанализируйте рассказ И.Бунина «Темные аллеи» (кн. «Темные аллеи») 17. Проанализируйте эпизод увольнения Вощева с механического завода (повесть А.Платонова «Котлован») 18. Проанализируйте эпизод разговора Д-503 и Благодетеля (роман Е.Замятина «Мы»). 19. Проанализируйте рассказ И.Бабеля «Мой первый гусь» (кн. «Конармия»). 20. Проанализируйте стихотворение В.Маяковского «Ода революции». 21. Проанализируйте эпизод спора Берлиоза и Воланда (1,3 гл. романа М.Булгакова «Мастер и Маргарита») 22. Проанализируйте стихотворение М.Цветаевой «Тоска по родине! Давно…» 23. Проанализируйте финальную сцену романа М.Шолохова «Тихий Дон». 24. Проанализируйте стихотворение О.Мандельштама «Сумерки свободы». 25. Проанализируйте стихотворение Б.Пастернака «Столетье с лишним не вчера…» 26. Проанализируйте стихотворение С.Есенина «Возвращение на родину» 27. Проанализируйте эпизод выхода отряда Левинсона из окружения (гл. «Трясина» романа А.Фадеева «Разгром»). 28. Проанализируйте финальную сцену романа В.Набокова «Приглашение на казнь». Семестр 8. 1. Литературный процесс 30-х - I-й половины 50-х гг.: основные тенденции, явления, события. Литература военных лет. 2. Творчество А.Н.Толстого. «Петр Первый» как исторический роман: традиции и новаторство. Концепция истории в романе. 3. Творчество Л.Леонова (обзор). Повесть “Evgenia Ivanovna”: тема ностальгии в произведении. 4. Роман Б.Пастернака «Доктор Живаго»: человек, природа, история в романе. 5. Литературный процесс периода «оттепели»: проблема хронологических границ; основные тенденции, явления, события. 6. «Эстрадная» поэзия конца 50-х – 60-х гг.: традиции, проблематика, общая характеристика творчества одного из представителей. 7. «Деревенская» проза 60-80-х гг.: причины возникновения, основные представители; тематика, проблематика. 8. Творчество А.Солженицына (обзор). Повесть «Раковый корпус»: своеобразие композиции произведения. Толстовские традиции в повести. 9. Литература о Великой Отечественной войне 40-70-х гг: основные периоды и тенденции развития. Анализ одного из произведений о войне. 10. «Городская проза» Ю.Трифонова, Л.Петрушевской, Т.Толстой (по выбору). 11. Интеллектуализация прозы 60-х – 80-х гг. Проблема нравственного выбора и свободы личности в условиях несвободы в произведениях Г.Владимова, Ю.Домбровского, В.Быкова и др. (по выбору). 12. Творчество И.Бродского (обзор). 13. Поэма Вен.Ерофеева «Москва-Петушки»: диалог с традицией в произведении. Стилевое своеобразие поэмы. 14. Проанализируйте эпизод в разрушенной церкви в рассказе М.Шолохова «Судьба человека». 15. Проанализируйте стихотворение А.Тарковского «Я учился траве, раскрывая тетрадь…» 16. Проанализируйте стихотворение Е.Евтушенко «Идут белые снеги…». 17. Проанализируйте стихотворение Б.Слуцкого «Современные размышления» 18. Проанализируйте стихотворение А.Вознесенского «Ностальгия по настоящему» 19. Проанализируйте стихотворение Н.Рубцова «Видения на холме» 20. Проанализируйте стихотворение И.Бродского «Я входил вместо дикого зверя в клетку…» 21. Проанализируйте эпизод разговора Юрия Живаго с Анной Ивановной (ч.III, гл.3 романа Б.Пастернака «Доктор Живаго»). 22. Проанализируйте эпизод со слепыми в повести Л.Леонова «Evgenia Ivanovna». 23. Проанализируйте эпизод работы Ивана Денисовича на строительстве котельной (рассказ А.Солженицына «Один день Ивана Денисовича»). 24. Проанализируйте эпизод прогулки Костоглотова по городу (гл.34-35 повести А.И.Солженицына «Раковый корпус»). 25. Проанализируйте эпизод поимки Зыбиным краба (ч. II, гл. VII романа Ю.Домбровского «Факультет ненужных вещей»). 26. роанализируйте финальную цену повести В.Распутина «Прощание с Матерой» (гл. 22) 27. Проанализируйте эпизод разговора Гуськова и Настены о будущем ребенке (10 гл. повести В.Распутина «Живи и помни»). 28. Проанализируйте финал поэмы В.Ерофеева «Москва-Петушки» 8.2. Примерная тематика рефератов и курсовых работ:
Список художественной литературы Семестр 7.
Примечание: полужирным шрифтом указаны произведения, изучение которых вынесено на практические занятия. Семестр 8.
|