Задачи : развивать потребность в нравственном самосовершенствовании; сориентировать на житейские ценности
| Вид материала | Документы |
- Потребности и псевдопотребности, 66.39kb.
- Классный час «Я славлю мамину улыбку», 92.59kb.
- Цель изучения программы : Обеспечить приобретение слушателями методической компетенции,, 54.73kb.
- Викторина «Сказки наши друзья», 21.86kb.
- Лекция Родители как великие инквизиторы одаренности, 120.75kb.
- Задачи: развивать творческий потенциал учащихся; развивать кругозор учащихся; заинтересовывать, 55.41kb.
- Задачи: развивать творческий потенциал учащихся; развивать кругозор учащихся; заинтересовывать, 122.72kb.
- «день сказки» Викторина «Сказки – наши друзья», 97.9kb.
- М. Ю. Лермонтова Цель урока: познакомить учащихся с фактами биографии поэта, его произведениями,, 72.2kb.
- Задачи праздника: Повышение роли книги и чтения в нравственном и духовном становлении, 14.99kb.
Л
итературно-музыкальная гостиная«Я помню чудное мгновенье»
Классный руководитель:
Чистилина Наталья Николаевна
Форма: литературная гостиная
Цель: на примерах из жизни литературных героев попытаться понять, что такое любовь, обращаясь к ярким, неординарным образам, суждениям о любви, накопленным человечеством, и при этом не бояться высказывать свои мысли.
Задачи:
- развивать потребность в нравственном самосовершенствовании;
- сориентировать на житейские ценности;
- развить понятие любви (любовь к музыке, миру прекрасного);
- побуждать интерес к поэзии, литературе.
Участники: учащиеся 9 класса
Подготовительная работа.
Оформление класса.
Романтичная, располагающая к беседе обстановка.
Стулья поставлены в круг, маленький столик для книг и цветов, затемнённые окна, погашенный свет и зажжённые свечи.
Оборудование:
1. Подсвечник со свечами.
2. Музыкальный центр.
3. Кассеты с записью:
- Поль Мариа;
- романс «Я Вас любил»;
- романс «Я встретил Вас…»;
- романс «Не уходи, побудь со мной»;
- Бетховен «К Элизе»;
- Бетховен «Лунная соната».
4.Скатерть.
Ход проведения.
Звучит «Лунная соната» Бетховена.
Девушка: (на фоне музыки):
Любовь… Мы об этом читали в книжках.
Любовь... Мы об этом понять не могли.
1 Парень: Но постепенно мужали мальчишки
И вот до неё доросли.
2 парень: А помнишь – мы с ней не хотели знаться,
И часто пути для себя выбирая,
Её мы считали лет до 13
Чувством, которое все презирают.
3 парень: Строгая кинжалы ножом перочинным,
Ровесниц вгоняя сраженьями в трепет,
Решали мы, что настоящий мужчина
Тот, который девчонок не терпит.
Сцена из произведения И.С. Тургенева « Первая любовь»
( Пробуждение чувства любви 16-ти летнего Володи к Зиночке)
4 Парень: Всё начинается с любви…
Твердят: «Вначале было слово…»
А я провозглашаю снова:
«Всё начинается с любви:
И озаренье, и работа.
Глаза цветов, глаза ребёнка-
Всё начинается с любви.
Девушка: Всё начинается с любви.
С любви! Я точно это знаю.
Всё! Даже ненависть родная
И вечная сестра любви.
5 Парень: Всё начинается с любви:
Мечта и страх, вино и порох.
Трагедия , тоска и подвиг-
Всё начинается с любви.
Девушка: Весна шепнёт тебе: «Живи!»
И ты от шёпота качнёшься.
И выпрямишься, и начнёшься.
Всё начинается с любви!
Классный руководитель: Да, действительно, как прекрасно это чувство – любовь! Слово «любовь» на всех языках мира понятно без перевода. Чувство любви самое поэтическое, возвышенное, чистое и прекрасное. Тема любви неисчерпаема в литературе, музыке, искусстве. Она всегда нова и неповторима для каждого приходящего в этот мир.
(звучит романс Тютчева «Я встретил Вас…»)
6 парень: Я помню чудное мгновенье:
Передо мной явилась ты,
Как мимолётное виденье,
Как гений чистой красоты.
Это стихотворение А.С. Пушкин посвятил А.П.Керн в 1825 году. Эту неразделённую любовь Пушкин пронёс через всю свою жизнь. (А.П. Керн была замужем.)
Классный руководитель: «Любви все возрасты покорны», - сказал когда- то великий Пушкин. И действительно это так. Гёте в 74 года делает предложение девятнадцатилетней Ульрике. Знаменитого Энрико Карузо душили рыдания, когда он пел о любви, те же рыдания и слёзы душили публику в зале.
Девушка: Любовь –это крылья. Недаром говорят: « Все влюблённые талантливы». Мы знаем множество примеров любви единственной на всю жизнь, возвышающей и облагораживающей. Нельзя остаться равнодушным к верной и драматической любви писателя – А.К. Толстого к С.А. Миллер. Его будущей жене.
13 лет Алексей Константинович не мог соединить свою жизнь с любимой женщиной, т.к. его мать была против этого брака. А свою мать он тоже горячо любил и уважал, и против её воли он пойти не мог. Только после её смерти он смог жениться на С.А.Миллер.
Девушка: Впервые свою будущую жену писатель встретил случайно на балу. Его стихотворение «Средь шумного бала…», посвящённое Софье Андреевне, позже было положено на музыку П.А.Чайковским.
Парень( под тихую мелодию):
Средь шумного бала, случайно,
В тревоге мирской суеты,
Тебя я увидел, но тайна
Твои покрывала черты.
Лишь очи печально глядели,
А голос так дивно звучал,
Как звон отдалённой свирели,
Как моря играющий вал.
Мне стан твой понравился тонкий
И весь твой задумчивый вид.
А смех твой, и грустный, и звонкий,
С тех пор в моём сердце звучит.
В часы одинокие ночи
Люблю я, усталый, прилечь –
Я вижу печальные очи,
Я слышу весёлую речь;
И грустно я так засыпаю,
И в грёзах неведомых сплю…
Люблю ли тебя – я не знаю,
Но кажется мне, что люблю!
Девушка: Все остальные стихи, написанные А.К. Толстым, также посвящены жене. По его трепетным, страстным стихам, по письмам мы знаем об этой прекрасной, возвышенной любви, которая продолжалась до конца жизни писателя.
Классный руководитель Поэты, показывая величие, могущество любви, её радости и муки. Как никто другой, учат нас понимать и ценить это прекрасное и человеческое чувство, которое возвышает нас над всем обыденным и суетным.
(ребята обыгрывают стихотворение Ф.И. Тютчева)
Девушка стоит у окна, накинув на плечи шаль, смотрит в окно.
Парни сидят и разговаривают.
1 Парень:(вскочив с дивана):
О, как убийственно мы любим,
Как в буйной слепоте страстей
Мы то всего вернее губим,
Что сердцу нашему милей!
2 парень: Давно ль, гордясь своей победой,
Ты говорил: «Она моя!»
Год не прошёл – спроси и сведай,
Что уцелело от неё?
Девушка отходит от окна и идёт к дивану, садится и вышивает.
(на лице её печаль).
1 парень: (подходит ближе к девушке (но что-то его как будто не пускает),
Куда ланит девались розы,
Улыбка уст и блеск очей?
2 парень: Всё опалили, выжгли слёзы
Горючей влагою своей.
Ты помнишь ли, при вашей встрече,
При первой встрече роковой,
Её волшебный взор и речи, и смех младенчески – живой?
1 парень: И что ж теперь? И где всё это?
И долговечен ли был сон?
Увы, как северное лето
Был мимолётным гостем он!
2 парень: Судьбы ужасным приговором
Твоя любовь для ней была,
И незаслуженным позором
На жизнь её она легла!
Жизнь отреченья, жизнь страданья!
В её душевной глубине
Её оставались лишь воспоминанья…
Но изменили и оне.
И на земле её дико стало,
Очарование ушло…
Толпа, нахлынув, в грязь втоптала
То, что в душе её цвело.
1 парень: И что ж, от долгого мученья,
Как пепл сберечь ей удалось?
2 парень: Боль, злую боль ожесточенья,
Боль без отрады и без слёз!
2 парень: О, как убийственно мы любим!
Как в буйной слепоте страстей
Мы то всего вернее губим,
Что сердцу нашему милей…
Классный руководитель: Любовь бывает разной: счастливой и горькой, взаимной и безответной. Любовь – радость и любовь – страдание. Но настоящая любовь всегда возвышает человека, делает его лучше.
Девушка читает « Письмо Татьяны к Онегину» (из произведения А.С.Пушкин «Евгений Онегин»)
Классный руководитель: А знаете ли вы, ребята, какие цветы являются символом любви?
По древнерусской легенде, морская царевна Волхова полюбила Садко, а он отдал своё сердце любимице полей и лесов – Любаве. Опечаленная Волхва вышла на берег и стала плакать. И там, где падали её слезинки, выросли ландыши – символ любви и грусти.
( Поль Мариа- музыка)
Классный руководитель: А теперь я предлагаю вам вспомнить пословицы, в которых также говорится о любви.
Ребята называют пословицы:
- «Без любимого и мир постыл»;
- «Верная любовь ни в огне не горит, ни в воде не тонет»;
- « Где любовь да совет, там и горя нет»;
- « Кто кого любит, тот того и голубит»;
- «Любви золотом не купишь»;
- «Хоть хлеб с водою, зато милый с тобою»
Классный руководитель:
Любовь, любовь – загадочное слово,
Кто мог бы до конца тебя понять?
Всегда во всём старо ты или ново,
Томленье духа ты иль благодать?
Давайте попробуем ответить на вопрос: «Что же такое любовь?»
(ребята отвечают на вопрос)
Классный руководитель: Да, ребята, о любви можно говорить бесконечно. Действительно, - это удивительное и в то же время загадочное чувство. Настоящая любовь облагораживает чувства, и человек не способен на подлость, ложь. Любовь не совместима с грязью, агрессией.
Судя по вашим откликам, я думаю, что сегодняшняя наша встреча не прошла даром. Пусть этот опыт помогает вам быть в жизни добрее и терпимее друг к другу, помогайте находить то доброе и хорошее, что есть в душе каждого человека. Спасибо всем ! Любите друг друга несмотря ни на что. До новых встреч!