Рабочая программа дисциплины Для направления 040100. 62 «Социология» Москва 2011
| Вид материала | Рабочая программа |
- Программа дисциплины «Экономическая теория (микроэкономика )» для направления 040100., 480.69kb.
- Рабочая программа дисциплины для магистрантов направления «Социология», 182.79kb.
- Программа дисциплины Этика для направления 040100. 62 «Социология» подготовки бакалавра, 626.51kb.
- Рабочая программа учебной дисциплины Для студентов, обучающихся по направлению 040100., 630.28kb.
- Рабочая программа дисциплины Для направления 040100. 62 «Социология» (программа подготовки, 423.09kb.
- Программа дисциплины Экономическая теория (микроэкономика) для направления 040100., 443.4kb.
- Программа учебной дисциплины «Языковая политика СССР и рф» (факультатив для бакалавриата), 110.26kb.
- Программа дисциплины «Социология гендера» для направления 040100. 68 «Социология», 260.74kb.
- Программа дисциплины Социальная психология для направления/ специальности 040100., 271.91kb.
- Программа дисциплины Социология массовых коммуникаций для направления 040100. 62 «Социология», 213.78kb.
Вопросы к практическому занятию
- Каковы общественные движения и их классификации?
- Какова социальная основа общественных движений?
- Раскройте значение возрастание роли экологических движений, их социальный состав и влияние на политические процессы.
- Охарактеризуйте становление и развитие организаций предпринимателей в современной России и их место в политике.
- Влияние протестного политического поведения на социально-экономические и политические особенности изменения.
Тема 8. Социология политических элит и политического лидерства
План занятия
| № | Проводимое мероприятие | Форма | Время |
| 1 | Ответы на вопросы по теме лекции | Устные ответы | 60мин. |
| 2 | Доклады | Доклады | 60 мин. |
| 3 | Обсуждение доклада | Дискуссия | 30 мин. |
| 4 | Презентация сообщений на тему: «Типы социально-стратификационных систем и механизмы формирования политических элит» | Презентации | 60 мин. |
| 5 | Решение тестов по теме лекции | Решение тестов | 60 мин. |
| | ИТОГО | | 270 мин. (6 часов) |
Вопросы к практическому занятию
- Раскройте особенности теория циркуляции элит В.Парето.
- Охарактеризуйте представления правящего класса Г. Моска.
- Какова модель властвующей элиты Р. Миллса?
- Теории демократического элитизма (Г. Лассуэлл, П. Бахрэк и др.).
- Что представляет собой типология стратификационнных моделей Э. Гидденса?
- Почему мы можем говорить об элите как субъекте политики?
- Дайте определение соотношения понятий «политическая элита», «политический класс», «властная элита».
- Считается, что номенклатура может являться особым типом правящего класса. Почему?
- В чем состоит особенность выборов, как канала рекрутирования политических элит в России?
- Становление и функционирование региональной политической элиты (анализ конкретного региона).
- В чем состоит проблема обеспечения преемственности властных элит?
- Политические элиты: механизмы взаимодействия. Рекрутирование элит в современной России, вертикальная и горизонтальная мобильность.
- Раскройте особенности взаимодействия политических и бизнес-элит в современной России.
- В чем состоит специфика изучения лидерства в политической социологии?
- Что побуждает людей к активной профессиональной деятельности, к лидерству? Политический лидер как публичный субъект.
- Влияют ли исторические условия на формирование потребности в определенном типе политического лидерства? Какой политический лидер нужен сегодня России?
- Раскройте социологические методы оценки личностных качеств и уровня влияния лидера на политический процесс.
- Каковы технологии продвижения имиджа политического лидера в различных социальных средах.
- Назовите различные подходы к исследованию политического лидерства в России.
- Какова методика и техника измерения рейтингов политических лидеров?
Тема 9. Политическая социализация. Политическое поведение и участие
План занятия
| № | Проводимое мероприятие | Форма | Время |
| 1 | Ответы на вопросы по теме лекции | Устные ответы | 40 мин. |
| 2 | Обсуждение доклада | Дискуссия | 10 мин. |
| 3 | Обсуждение и презентация проведенных на основе вторичных данных исследований политического участия и политического поведения | Обсуждение | 80мин. |
| 4 | Решение тестов по теме лекции | Решение тестов | 5 0мин. |
| | ИТОГО | | 180 мин. (4 часа) |
Вопросы к практическому занятию
- В чем состоит суть политической социализации как механизма приобщения индивида к системе политических ценностей общества и как механизма воспроизводства структуры политических отношений
- Назовите основные этапы и раскройте особенности политической социализации в различных национальных, конфессиональных, профессиональных и возрастных сообществах.
- Приведите примеры социологических исследований основных агентов политической социализации: семьи, школы, молодежных и религиозных организаций, армейского, учебного и трудового коллектива.
- Зависят ли политические действия людей только лишь от их положения в социальной структуре общества, или и от тех качеств, которые у них сформировались в процессе первичной и вторичной социализации?
- В какой степени политическая социализация зависит от уровня политической культуры?
- Какая роль принадлежит средствам массовой информации и политическим партиям в процессах социализации?
- Назовите социологические исследования норм, ценностей, установок, форм политического поведения, присущих гражданину.
- Какова социальная сущность и формы политического поведения и участия?
- Ваши представления об индивидуальном, групповом и массовом политическом участии.
- Назовите организованные и стихийные, официальные и неофициальные формы массового политического поведения.
- Социологические исследования политического поведения и участия в России. Проведите социологический анализ типичных моделей политического поведения.
- Участие в избирательных кампаниях. Политические ориентации избирателей.
- .Методики оценки уровня политической активности различных социальных групп.
Тема 10. Политическое сознание и общественное мнение
План занятия
| № | Проводимое мероприятие | Форма | Время |
| 1 | Ответы на вопросы по теме лекции | Устные ответы | 60 мин. |
| 2 | Решение тестов по теме лекции | Решение тестов | 50 мин. |
| 3 | Сообщения по итогам подготовки домашнего задания | Дискуссия | 20мин. |
| 4 | Презентация сообщений | Презентация | 50 мин. |
| | ИТОГО | | 180 мин. (4 часа) |
Вопросы к практическому занятию
- Раскройте сущность политического сознания, как формы общественного сознания?
- Что Вы знаете об уровнях, формах и видах политического сознания?
- Как Вы понимает , в чем заключается разница обыденного и массового политического сознания?
- Обсудите на семинарском занятии следующие представления об особенностях политического сознания:
- В политическом сознании получает отражение отношение различных групп населения к общественному строю, к системе собственности и власти, к государству, политическому режиму, партиям и общественным движениям. Все это обусловливает сложный, внутренне противоречивый и постоянно изменяющийся характер политического сознания.
- Обыденное политическое сознание, представляющее собой своеобразный сплав знаний, представлений, настроений, чувств, мнений, носителями которых являются разные социальные общности, формируется под влиянием как политической идеологии, так и политической практики.
- Основным источником формирования обыденного политического сознания является политический опыт масс, их реальное участие в политической деятельности, условия, в которых это участие осуществлялось.
- На состояние обыденного политического сознания в обществе прямо влияют в современных условиях неудачи экономических реформ, под влиянием которых происходят изменения в самом политическом сознании, в системе социально-политических представлений, взглядов, установок и ценностей разных групп населения.
5.Как провести социологический анализ состояния политического сознания?
6.Каково соотношение понятий общественного мнения и политического сознания?
7.Раскройте особенности форм отражения политической жизни в общественном мнении: политические знания и политические ориентации, предпочтения и предрассудки, настроения и оценки.
8.Есть ли разница в проявлении роли общественного мнения в демократических и авторитарных политических системах?
9.Каковы особенности воздействия общественного мнения на политические институты, должностных лиц и политических лидеров в российском обществе?
10.Каковы методологические аспекты социологических опросов общественного мнения по политическим вопросам.
11.Изучение социологическими методами политической деятельности и политического поведения различных социальных групп
Тема 11. Политическая культура
План занятия
| № | Проводимое мероприятие | Форма | Время |
| 1 | Доклады | Доклад | 30 мин. |
| | Презентация сообщений | Презентация | 50 мин. |
| 2 | Обсуждение докладов | Дискуссия | 20 мин. |
| 3 | Ответы на вопросы по теме лекции | Устные ответы | 60 мин. |
| | Сообщения по итогам подготовки домашнего задания | Дискуссия | 60мин. |
| 4 | Решение тестов по теме лекции | Решение тестов | 50 мин. |
| | ИТОГО | | 270 мин. (6 часов) |
Вопросы к практическому занятию
- Каковы основные функции культуры в обществе?
- В чем заключается сущность политической культуры?
- Рассмотрим далее какие элементы, или «переменные», как принято их называть, составляют политическую культуру:
1) В сфере сознания политическую культуру характеризуют следующие основные переменные:
- степень интереса субъекта к политике(большой, средний, малый, полное отсутствие интереса);
- степень развития политического сознания субъектов;
- отношение к существующей политической системе в целом, ее отдельным институтам(например, правительству), их символам и представляющим их лицам;
- отношение к другим участникам политического процесса (проявляющееся, в частности, в терпимости или нетерпимости к ним);
- готовность принять личное участие в тех или иных политических акциях и связанные с ними ожидания;
- представления о «правилах политической игры» ( в том числе о границах дозволенного и недозволенного и т.п.);
- отношение к закону;
- характер политической и политико-идеологической самоидентификации: «я – левый», «я – центрист», «я – либерал»;
- -политический язык.
2) В сфере поведения политическую культуру характеризуют следующие основные переменные:
- формы и степень участия в политической жизни общества ( митингах , политических забастовках, пикетах, партийной деятельности;
- формы и уровень взаимодействия с государственными институтами( конфронтация, сотрудничество, несотрудничество);
- формы и уровень взаимодействия с другими субъектами политического процесса;
- тип электорального поведения.
4.Раскройте особенности политической культуры как предмета социологического исследования.
5.Политическая культура как процесс, ее социально-экономическая обусловленность.
6. Как осознаются индивидуумом, социальными группами и слоями, партиями и общественными организациями существующая политическая реальность, система властных отношений, политические права и свободы?
7.Какова связь политической культуры и политической модернизация.
8.Раскройте особенности исследования современной российской политической ментальности.
Тема 12. Социология политических конфликтов
План занятия
| № | Проводимое мероприятие | Форма | Время |
| 1 | Ответы на вопросы по теме лекции | Устные ответы | 45 мин. |
| 2 | Выступления с докладами | | 45мин. |
| 3 | Обсуждение докладов | | 45мин. |
| 4 | Решение тестов по теме лекции | Решение тестов | 45 мин. |
| | ИТОГО | | 180 мин. (4 часа) |
Вопросы к практическому занятию
- Раскройте особенности структуры политического конфликта, основные формы его проявления.
- Какова классификация и типология политических конфликтов.
- В чем состоит отличие политических конфликтов от социальных и экономических.
- Перечислите основные функции политического конфликта и его роль в политическом развитии.
- Каковы условия и стадии развития политических конфликтов?
- Есть ли способы ослабления конфликта? Если «да», то какие? Что такое «компромисс? и «консенсус»? Приведите примеры из практики политической жизни нашей страны.
- Назовите методики и техники социологического анализа политического конфликта.
- Прогнозирование и способы предупреждения политических конфликтов.
- Анализ политических конфликтов в социологической литературе.
Тема 13. Политическая коммуникация
План занятия
| № | Проводимое мероприятие | Форма | Время |
| 1 | Ответы на вопросы по теме лекции | Устные ответы | 60 мин. |
| 2 | Решение тестов по теме лекции | Решение тестов | 50 мин. |
| 3 | Сообщение по итогам подготовки домашнего задания | Дискуссия | 70мин. |
| 4 | Сообщение «Задачи в социологическом исследовании особенностей политической кммуникации» | Сообщение (с презентацией) | 90мин. |
| | ИТОГО | | 270 мин. (6 часов) |
Вопросы к практическому занятию
- Сущность и структура политической коммуникации, ее функции.
- Назовите основные подходы к определению понятия «политическая коммуникация» в работах зарубежных и отечественных социологов и политологов.
- Каково соотношение между понятиями «политика» и «управление», «коммуникация», «управление», «социальная коммуникация» и «политическая коммуникация»?
- Охарактеризуйте базовые модели политической коммуникации.
- Роли и место политической коммуникации в обществе, проблемы ее эффективности и направленности.
- Какова специфика политических коммуникаций в обществе.
- 7.Аудитория как объект направленного информационного воздействия: возможности и пределы политической социализации.
- 8.Интернет-коммуникация как инструмент расширения позитивных возможностей политического участия.
- 8.Интернет-коммуникация в политической сфере: новые проблемы и новые возможности. Преимущества Интернета по сравнению с традиционными коммуникационными каналами.
- 9.Возможности негативного использования Интернет-коммуникации в социально-политической сфере.
- 10.Сущность и перспективы развития технологий «электронной демократии» и «электронного правительства».
- Public relations в политике и технологии политической рекламы.
- Ваши представления о политическом манипулировании.
14.Приведите примеры социологических исследований эффективности средств и каналов политической коммуникации.
Тема 14. Социология выборов и электорального поведения
План занятия
| № | Проводимое мероприятие | Форма | Время |
| 1 | Ответы на вопросы по теме лекции | Устные ответы | 90 мин. |
| 2 | Сообщения по итогам выполнения домашнего задания | Дискуссия | 80мин. |
| 3 | Представление авторских отчетов по результатам исследований | Доклад (с презентацией) | 120 мин. |
| 4 | Опрос на занятиях «Примите ли Вы участие в предстоящих выборах?» | Опрос | 20мин. |
| 5 | Решение тестов по теме | Решение тестов | 60 мин. |
| 6 | Подведение итогов изучения темы | Диспут | 80 мин. |
| | ИТОГО | | 450 мин. (10 часов) |
Вопросы к практическому занятию
- Функции выборов в политическом процессе.
- Что собой представляет исследование уровня политической и электоральной активности?
- Назовите основные этапы избирательной кампании.
- Какова социально-политическая типология кандидатов и социальная типология избирателей.
- Основные принципы политического управления избирательной кампанией.
- Политические технологии: понятие, классификация.
- Обсудите особенности моделирования избирательного процесса и прогнозирования результатов предвыборной борьбы.
- электоральное поведение разных групп населения.
- Дать характеристику «когнитивной модели избирателя». В рамках данного подхода факторы, детерминирующие электоральное поведение, представлены следующим радом показателей:
- возраст и пол избирателей, образование родителей, влияние традиций семьи;
- электоральные предпочтения родителей в юношеский период жизни избирателя;
- уровень образования, тип занятости, социальный статус избирателя;
- текущие социальные изменения, события в политической и экономической сфере, роль используемых информационных источников;
- влияние супруга, друзей, членство в различных общественных организациях;
- прошлый опыт голосования;
- ценностные ориентации, место политики в системе интересов личности;
- видение избирателем прошлого и будущего;
- партийная идентификация, оценки партий и лидеров, мнения по конкретным вопросам политики.
11.Дать характеристику концепции (модели) так называемого «зависимого избирателя».
- Модели «рационального избирателя»,
- Каков, по Вашему мнению,«образ предпочтительного депутата»?
- Что собой представляет электоральная база политических партий и движений?
- Какова необходимость в электоральной активности населения?
- Приведите примеры мониторинговых исследований электоральной активности населения?
- В ходе каждого из этапов мониторинга потенциальным избирателям предлагается ответить на вопрос: «Примите ли Вы участие в предстоящих выборах?» Варианты ответов могут быть следующие:
- участвовать обязательно;
- скорее всего буду участвовать;
- скорее всего не буду участвовать;
- определенно не буду участвовать;
- в данный момент затрудняюсь ответить.
Проведите опрос на занятиях и проанализируйте полученные результаты.
Тема 15. Прикладные исследования в политической социологии
План занятия
| № | Проводимое мероприятие | Форма | Время |
| 1 | Ответы на вопросы по теме лекции | Устные ответы | 60 мин. |
| 2 | Сообщения по итогам выполнения домашнего задания | Дискуссия | 80мин. |
| 3 | Решение тестов по теме лекции | Решение тестов | 50 мин. |
| 4 | Сообщение «Задачи стоящие перед исследователем изучения политической жизни» | Сообщение (с презентацией) | 50 мин. |
| 5 | Подведение итогов работы студентов на семинарских занятиях по дисциплине | Подведение итогов работы | 40мин. |
| | ИТОГО | | 270 мин. (6 часов) |
Вопросы к практическому занятию
- В чем состоит суть особенностей прикладного научного исследования в политике?
- Выделите главные особенности социологических исследований в сфере политических отношений.
- Назовите этапы прикладного социолого-политического исследования.
- Каково значение прикладного политологического и социологического знания, умений и навыков для политической деятельности, управленческого процесса?
- Что собой представляет СИСТЕМА СОЦИАЛЬНО-ПОЛИТИЧЕСКИХ ПОКАЗАТЕЛЕЙ?
- Что собой представляет выборка в прикладном политическом исследовании?
- Каково применение сводных данных в политологических исследованиях?
- Приведите примеры применения современных компьютерных технологий в политической социологии.
- Охарактеризуйте существующие и описываемые проблемы измерения в политико-социологической литературе.
7. Самостоятельная работа студентов
| № темы дис-циплины | Форма самостоятельной работы | Трудоемкость в часах |
| | Работа с учебной литературой, с научными статьями. Подготовка к семинарскому занятии. | 2 2 |
| | Работа с учебной, научной литературой, в т.ч. Интернет-ресурсами исследования.Работа с научными исследованиям для выполнения домашней работы | 3 3 |
| | Работа с учебной и методической литературой. Подготовка к семинарскому занятию | 2 2 |
| | Работа с учебной и справочной литературой, в т.ч. Интернет-ресурсами. Подготовка к решению ситуативных задач | 2 2 |
| | Работа с литературой Подготовка к семинарскому занятию | 3 3 |
| | Работа с учебной и справочной литературой, в т.ч. Интернет-ресурсами. Выполнение домашнего задания | 2 2 |
| | Работа с литературой Подготовка к тестированию | 2 2 |
| | Работа с учебной и справочной литературой, в т.ч. Интернет-ресурсами. Подготовка к семинарскому занятию Подготовка к тестированию | 2 2 2 |
| | Работа с литературой Подготовка к семинарскому занятию | 2 2 |
| | Работа с учебной и справочной литературой, в т.ч. Интернет-ресурсами. Подготовка к семинарскому занятию | 2 2 |
| | Работа с литературой Подготовка к семинарскому занятию | 6 |
| | Работа с учебной и справочной литературой, в т.ч. Интернет-ресурсами. Подготовка к семинарскому занятию | 2 2 |
| | Работа с учебной и справочной литературой, в т.ч. Интернет-ресурсами. Подготовка к семинарскому занятию Подготовка к презентации результатов | 2 2 2 |
| | Работа с учебной и справочной литературой, в т.ч. Интернет-ресурсами. Выполнение домашнего задания Подготовка к семинарскому занятию Подготовка к презентации | 4 2 2 2 |
| | Работа с учебной и справочной литературой, в т.ч. Интернет-ресурсами. Подготовка к семинарскому занятию Анализ мониторинговых исследований ВЦИОМ, Левада-центр Подготовка к презентации результатов Подготовка к тестированию | 2 2 2 |
8. Оценочные средства для текущего контроля
успеваемости и промежуточная аттестация по итогам освоения дисциплины
Тематика работ исследовательского характера