Кубанова А. К., д физ мат н., профессор

Вид материала

Документы

Содержание Рабочая программа Распределение часов курса по циклам и видам работ Форма итогового контроля 1. Виды рисков Эвентологический риск Теоретический риск Р — вероятность одного нежелательного события; L Риск и угроза. Чистый (риск, последствиями которого могут быть лишь ущерб или сохранение текущего положения) Объективный 2. Риск в бизнесе 3. Риск в охране труда Оценка риска Виды риска 4. Функции риска 5. Психология риска Антиподом риска Создание риска 6. Опасение как интуитивная оценка риска 7. Развитие теории рисков в историческом аспекте Нужна ли компании система управления юридическими рисками? ... Полное содержание

Подобный материал:

• В. А. Каймин Информатика Учебник, 2601.15kb.
• В. А. Каймин Информатика Учебник, 2601.27kb.
• В. А. Каймин Информатика Учебник, 2602.83kb.
• Авторы программы и лекторы: доктор физ мат наук, профессор Д. А. Таюрский (Dmitrii., 162.8kb.
• Проекционно-сеточные методы, 28.97kb.
• Электронный маркетинг, 4818.36kb.
• Председатель чл кор. Ран, д-р физ мат наук, проф. В. Д. Мазуров Секретарь аспирант, 410.25kb.
• Электродинамика, 61.67kb.
• Учебно-методическое пособие минск 2004 удк 577. 3(075., 636.45kb.
• Физическая мезомеханика материалов, 87.9kb.

Кубанова А.К.

Джашакуева Б.К.


Сборник методических рекомендаций по изучению общей теории рисков

(для студентов высших учебных заведений)

Авторы:

Кубанова А.К., д. физ. - мат. н., профессор

Джашакуева Б.К. д. пс. н., профессор

Рассмотрены различные виды рисков и приведена их классификация. Дана характеристика рискообразующих факторов – природных, техногенных, социальных, социально – политических. Изложены вопросы анализа рисков – оценка, идентификация, приемлемость, прогноз, а так же управления рисками для различных объектов – принятие решений и обоснование мер. Управление риском стало объективно необходимым во многих ключевых сферах деятельности, определяющих современную цивилизацию. Это требует подготовки большего числа специалистов в области наук о рисках и безопасности. В практической части предоставляется возможность с помощью современных методических приемов (кейсы, ролевые игры, контрольные тесты, разбор практических ситуаций и др.) закрепить и углубить знания по ключевым разделам курса теории рисков.

Введение

Необходимым условием существования человеческого общества является деятельность. Существует большое количество видов деятельности, которые охватывают практические, интеллектуальные и духовные процессы, протекающие в быту, общественной, культурной, производственной, научной и других сферах жизни.

Модель процесса жизнедеятельности в наиболее общем виде можно представить состоящей из двух элементов: человека и среды его обитания. Между собой эти элементы связаны двухсторонними связями.

Прямые связи человека со средой очевидны.

Обратные связи обусловлены всеобщим законом реактивности материального мира.

Система "человек - среда" является двухцелевой:

• одна цель состоит в достижении определенного эффекта в процессе деятельности;
  
• вторая - в исключении нежелательных последствий от этой деятельности.
  

Другими словами, окружающая нас природа рассматривается человеком с двух противоположных позиций. С одной стороны, для нормального существования нам необходимо обеспечивать стабильность всех факторов окружающей среды. Например, потепление, изменение давления, влажности, уровня радиации, уменьшение количества растений и т.д. может оказывать вредное влияние на человеческий организм. Насколько важна эта проблема, можно судить по возросшей роли "зеленых" в политической жизни развитых стран.

С другой стороны, жизнедеятельность человека невозможна без пагубного воздействия на природу. Извлечение полезных ископаемых, различные загрязнения грунта, вод и воздуха, выделение большого количества тепла - вот лишь небольшая часть "последствий" человеческой деятельности, которые оказывают вредное влияние на окружающую среду.

Именно в одновременности этих двух сторон состоит противоречие во взаимодействии человека с природной средой. Человеческая практика дает основание утверждать, что любая деятельность потенциально опасна (так называемая "аксиома о потенциальной опасности").

Тема взаимодействия человека и окружающей среды выходит за пределы какой- либо одной науки или области человеческой деятельности.

Общественное развитие и связанное с ним повышение чув­ствительности общества к опасностям привели во второй полови­не XX в. к тому, что в недрах существующей цивилизации зароди­лась и интенсивно развивается новая цивилизация, которую можно назвать цивилизацией знаний и риска. Желанию безопасного обеспеченного существования противостоит свойственное человеку стремление к развитию, повышению качества жизни. Это требует от каждого человека готовности рисковать, а от народа — выбирать более или менее рискованные цели, а также пути и способы их достижения. Кроме того, развитие требует внедрения инноваций, часто связанных с риском. «Золотая середина» обеспечивается выбором направления деятельности с обоснованным, приемле­мым риском.

Отношение людей к риску колеблется в широком диапазоне: от активной готовности рисковать до крайней осторожности и осмотрительности. Оно определяется мировоззрением, системой ценностей, присущих определенной цивилизационной единице, например этносу, жизненными обстоятельствами и многими дру­гими социальными факторами. Отметим, что риск прекращения развития, а затем и гибели существует и для этноса (территори­альной общности, государства). Его реализация приводит к нео­братимым негативным изменениям в социально-экономической системе, бывшей до этого момента комфортной средой обитания и жизнедеятельности данного этноса. Такие обстоятельства, в ча­стности, исторически складывались, возникают и будут иметь ме­сто у любого этноса, вовлеченного в военное или экономическое соперничество.

Понятно, что переход к устойчивому развитию на Земле не­возможен, пока не появится общечеловеческая система ценно­стей и целей, определяющих характер и динамику отношений меж­ду отдельными людьми, территориальными и социальными общ­ностями людей, обществом и природой. Только в этих условиях могут прекратиться кровопролитные войны (в том числе и под предлогом насаждения во всех странах демократии определенно­го, например, западного образа жизни) и обеспечивающее их ма­териальную базу экономическое соперничество.

Прошедший XX в. вошел в историю как столетие, в течение которого человечество сделало огромный шаг в повышении безопасности жизнедеятельности, существенно снизив многие рис­ки и добившись благодаря этому увеличения средней ожидаемой продолжительности предстоящей жизни (СОППЖ) отдельного человека в развитых странах почти в два раза. Одновременно оно подверглось небыва­лым по масштабам катаклизмам военного, природного и техно­генного характера. Мировые войны, стихийные бедствия, техно­генные катастрофы не только унесли жизни многих десятков мил­лионов людей и причинили огромный материальный ущерб, но наряду с достаточно заметными для большей части населения Земли проблемами загрязнения окружающей среды и исчерпания природных ресурсов они поставили на повестку дня вопрос о пер­спективах дальнейшего развития цивилизации в том виде, в кото­ром она в настоящее время существует (западная американская парадигма развития). Например, анализ мировой динамики чрез­вычайных ситуаций (ЧС) и кризисов показывает постоянно воз­растающую зависимость человечества от природных явлений, по­тенциально опасных технологий, социальной, экономической и политической нестабильности. Поэтому в настоящее время боль­шинство государств мира рассматривает проблему обеспечения без­опасности жизнедеятельности населения как важнейший элемент своей национальной безопасности.

Современное общество, устранив массовые опасности про­шлого — голод, холод, эпидемии, — подошло к необходимости борьбы с опасностями, которые реализуются в виде редких собы­тиях, приводящих к значительным ущербам, т.е. оцениваются рис­ком. К тому же в современном обществе, добившемся высоких стан­дартов качества жизни, повысилась чувствительность населения к негативным событиям со значительным ущербом и, следователь­но, возросло неприятие населением обусловленных ими рисков.

Наука и сопряженное с ней образование играют ключевую роль в формировании идеологии и политики современного общества. На данном этапе развития человечества (вторая половина XX в. — начало XXI в.), который можно назвать этапом знаний и риска, т. е. в период резкого расширения и ускорения производства рис­ков, в том числе стратегических (или мегарисков согласно терми­нологии некоторых авторов), существенно изменяется роль науки в социально-общественной жизни и политике.

Дело в том, что многие риски антропогенного происхожде­ния, например радиационные или связанные с непредсказуемы­ми и неконтролируемыми последствиями генной инженерии, не воспринимаются непосредственно органами чувств человека. По­добные риски существуют в форме знаний о них. При этом знания создаются либо теоретическим путем, либо путем анализа сведе­ний, полученных с использованием приборов и измерительных систем. Все это является реальной базой для того, чтобы специа­листы, способные и уполномоченные определять степень рискогенности новых технологий и технических систем, начали зани­мать ключевые социальные и политические позиции.

Резко возрастает также роль средств массовой информации (СМИ), распространяющих знания о рисках. К сожалению, и спе­циалисты, и СМИ испытывают влияние различных социальных групп и политических течений, что резко снижает объективность информации о рисках. Эксперты (упомянутые специалисты) опре­деляют уровень социально- и эколого-экономической приемле­мости риска для общества и отдельного человека. В конечном счете, приемлемость риска всегда является политическим вопросом, неким компромиссом.

С момента возникновения и особенно за последние 30 лет те­ория рисков получила значительное развитие, став научной дис­циплиной. Особенно значительны ее достижения в следующих приложениях:

экономика, в частности страховой и финансовый риск-менеджмент. Подтверждением служит не только развитость страхового рынка, но и множество появившихся с начала 70-х гг. XX в. (как реакция на возрастание нестабильности мировой экономики) финансовых инструментов, направленных на снижение финансо­вых рисков;

техносфера, особенно обеспечение безопасности таких потен­циально опасных объектов, как ядерные реакторы. Подтвержде­нием является переход к законодательному регулированию техно­генной безопасности (например, принятие Федеральных законов «О промышленной безопасности опасных производственных объек­тов» от 21 июля 1997 г. № 116-ФЗ и «О техническом регулирова­нии» от 27 декабря 2002 г. № 184-ФЗ), которое обычно начинает­ся лишь после достаточной научной проработки соответствующих вопросов.

Управление риском стало объективно необходимым во многих ключевых сферах деятельности, определяющих современную ци­вилизацию. Это требует подготовки большего числа специалистов в области наук о рисках и безопасности, а также ориентирующих­ся в вопросах анализа и управления рисками. Проблемы рисков все шире рассматриваются и в учебных дисциплинах, касающих­ся обеспечения конкретных видов безопасности (природной, тех­ногенной, промышленной, безопасности в ЧС, безопасности жизнедеятельности, экономической, экологической, националь­ной).


Рабочая программа


по курсу «Общая теория рисков»

Всего 146 часов,

в т.ч. лекции 34 часов, практ.

занятия 34 часов,

самост. работы - 78 часов.

№	Название темы	Количество часов
		лекции	практика
Цикл I	1. Введение в теорию рисков: история и	2
	современность.		4
	2. Исследование рисков. Неопределенность и	2
	риск.
Цикл II	3. Виды рисков и их структура.	2	4
	4. Характеристика рискообразующих факторовi
	Опасности.
	5. Характеристика рискообразующих факторов*	2
	Угрозы для деятельности.
	6. Характеристика рискообразующих факторов.	2	4
	Уязвимость объектов воздействия.
	7. Характеристика рискообразующих факторов.	2
	Человеческий фактор. Ущербы.
Цикл III	8. Методические приемы анализа риска.	2
	Содержание риска.
	9. Методические приемы анализа риска. Методы	2	4
	оценки риска.
	10. Методические приемы анализа риска. Методы	2	4
	прогноза риска.
Цикл IV	11. Управление рисками и их организация.	2	4
	12. Принятие решений в условиях	2
	неопределенности. Предпочтения.
	13. Коммуникация риска. Психологические аспекты	2
	в рисковых ситуациях при принятии решений.		4
	14. Риск для конкретных объектов,	2
	индивидуальный риск для жизни и здоровья
	людей.
Цикл V	15. Риск для конкретных объектов. Технический	2	4
	риск.
	16. Риск для различных объектов. Риск для	2
	населения и экосоциальных систем.		2
	17. Заключительная лекция. Хозяйственный риск и	2
	риски для государства.
Итого	68 часов	34	34

Распределение часов курса по циклам и видам работ

(для очной формы обучения).

№ п/п	Номер цикла	Всего (часов)	Аудиторные занятия (часов)	Самостоятельная работа (часов)
1	Цикл I (Лекция- 1.2; практика 1 работа)	20	8	12
2	Цикл II (Лекция- 3,4,5,6; практика 2,3 работы)	34	18	16
3	Цикл III (Лекция- 8,9,10; практика 4,5 работы)	34	14	20
4	Цикл IV (Лекция- 11,12,13,14; практика 6,7 работы)	34	16	18
5	Цикл V (Лекция- 15,16,17; практика 8,9 работы)	24	12	12
	Итого	146	68	78

Примечание. Во всех разделах таблицы указано минимальное число часов, необходимое для усвоения соответствующего раздела. Оставшиеся часы используются в рабочей программе для б г лс глубокого изложения отдельных разделов курса.




Форма итогового контроля: зачет, экзамен.

Распределение часов курса по циклам и видам работ

(для заочной формы обучения).

№ п/п	Номер цикла	Всего (часов)	Аудиторные занятия (часов)	Самостоятельная работа (часов)
1	Цикл I (Лекция- 1.2; практика - 2 часа)	20	6	14
2	Цикл II (Лекция-5,8; практика - 4 часа)	20	8	12
3	Цикл III (Лекция- 11,13; практика 2 часа)	20	6	14
1 Итого		60	20	40

1. Содержание лекции (34 часа)

1. лекция Введение в теорию рисков: история и современности.
   
   1. Введение
      
   2. Эволюция опасностей и совершенствование технологий
      
   3. Развитие теории рисков и историческом аспекте
      
   4. Факторы, обусловливающие повышение роли теории рисков
      
   5. Выводы
      
2. лекция Исследование рисков. Неопределенность и риск.
   
   1. Концепции риска
      
   2. Объекты исследования
      
   3. Соотношение неопределенности и риска
      
   4. Классификация неопределенности
      
   5. Показатели неопределенности
      
   6. Показатели риска
      
3. лекция Виды рисков и их структура.
   
   1. Классификация риска
      
   2. Рискообразующие факторы
      
   3. Структура рисков
      
4. лекция Характеристика рискообразующих факторов. Опасности.
   
   1. Виды опасностей территорий и видов деятельности
      
   2. Математическое описание опасных явлений
      
   3. Природные опасности
      
   4. Техногенные опасности
      
   5. Социальные опасности
      
   6. Терроризм как опасное социально-политическое явление
      
5. лекция Характеристика рискообразующих факторов. Угроза для
   

деятельности.

1. Соотношение опасности и угрозы
   
2. Пространственный, временный и ситуационный факторы угрозы
   
1. лекция Характеристика рискообразующих факторов. Уязвимость объектов воздействия.
   
   1. Стойкость к внешним воздействиям и условная уязвимость
      
   2. Защищенность
      
   3. Условная вероятность поражения
      
   4. Эффективность систем безопасности
      
2. лекция Характеристика рискообразующих факторов. Человеческий
   

фактор. Ущербы.

1. Характеристика ущербов
   
2. Человеческий фактор в проблеме безопасности
   
3. Роль человеческого фактора в техногенной безопасности технологических систем
   
4. Информационная безопасность в предпринимательских организациях
   

8. лекция Методические приемы анализа риска. Содержание риска.
   

1. Анализ риска - составная часть теории и практики управления риском.
   
2. Технократическая концепция анализа риска.
   
3. Экологическая концепция анализа риска.
   
4. Психологическая концепция анализа риска.
   
5. Социологическая концепция анализа риска.
   

9. лекция Методические приемы анализа риска. Методы оценки риска.
   
   1. Выбор метода оценки показателя риска типа вероятности
      
   2. Статистический метод - схема пуассоновского потока негативных событий
      
   3. Статистический метод - биномиальная схема
      
   4. Вероятно- статистический метод
      
   5. Теоретико-вероятностный метод
      
   6. Экспертный метод
      
10. лекция Методические приемы анализа риска. Методы прогноза риска.
    
    1. Прогноз возможности возникновения опасных явлений
       
    2. Показатели достоверности прогноза
       
    3. Методы прогнозирования последствий опасных явлений
       
11. лекция Управление рисками и их организация.
    
    1. Необходимость и возможность управления рисками в социотехноприродных системах
       
    2. Структура, уровни и механизмы управления рисками
       
    3. Процесс управления рисками
       
    4. Принцип нормирования (критерии приемлемости и уровни приемлемого риска)
       
    5. Принцип обоснования (критерий «затраты - выгоды»)
       
    6. Принцип оптимизации
       
12. лекция Принятие решений в условиях неопределенности. Предпочтения.
    
    1. Классическая схема принятия решения
       
    2. Методы принятия рациональных решений
       
    3. Методы оптимизации решений по управлению рисками
       
    4. Роль теории полезности при принятии решений
       
    5. Предпочтение при принятии решений в условиях определенности
       
    6. Предпочтение при принятии решений в условиях риска (теория ожидаемой полезности
       
13. лекция Коммуникация риска. Психологические аспекты принятия решений в рисковых ситуациях.
    
    1. Подходы к коммуникации риска
       
    2. Значение средств массовой информации в коммуникации риска
       
    3. Эффективность коммуникации риска
       
    4. Направления исследований восприятия риска
       
    5. Факторы и механизмы восприятия риска человеком
       
    6. Восприятие риска обществом в целом
       
    7. Поведение людей в условиях риска
       
14. лекция Риски для конкретных объектов. Индивидуальный риск для жизни и здоровья людей.
    
    1. Характеристика индивидуального риска
       
    2. Оценка индивидуального риска преждевременной смерти
       
    3. Приемлемость индивидуального риска
       
    4. Регулирование индивидуального риска
       
15. лекция Риски для конкретных объектов. Технический риск.
    
    1. Характеристика риска аварий на объектах техносферы
       
    2. Вероятный анализ безопасности объектов техносферы
       
    3. Приемлемость технического риска
       
    4. Регулирование технического риска
       
    5. Культура безопасности
       
16. лекция Риски для различных объектов. Риск для населения экосоциальных систем.
    
    1. Характеристика социального риска
       
    2. Оценка социального риска для населения
       
    3. Приемлемость социального риска
       
    4. Характеристика экологического риска
       
    5. Оценка экологического риска
       
    6. Приемлемость экологических рисков
       
    7. Управление социальным риском
       
    8. Экологический менеджмент
       
    9. Формирование экологической культуры
       
17. лекция Заключительная лекция хозяйственный риск. Риски для государства
    
    1. Характеристика хозяйственного (предпринимательского) риска
       
    2. Взаимосвязь концепций риска в экономике (бизнесе)
       
    3. Приемлемость хозяйственного риска
       
    4. Риск-менеджмент
       
    5. Характеристика стратегических рисков
       
    6. Оценка и прогноз стратегических рисков
       
    7. Приемлемость стратегических рисков
       
    8. Управление стратегическими рисками
       

В конце каждой лекции контрольные вопросы по теме лекции.

2. Содержание практики (34 часа)


Работа № 1.

«Типовые задачи по принятию решений, касающихся экологических аспектов».

Работа №2.

«Моделирование воздействия экологических инструментов на принятии решении о выборе технологии»

а) Модель Динкельбаха и его анализ.

б) Инструменты экологической политики.

в) Моделирование воздействия инструментов экологической политики.

г) Резюме.

д) Литература.

Работа №3 (кейс).

«Ущерб от загрязнения атмосферы выбросами автотранспорта: пути от оценки до введения компенсационного механизма». Структура кейса.

а) Краткое описание проблемной ситуации.

б) Анализ ключевых проблем оценки ущерба от автотранспортного загрязнения.

в) Механизм интернализации экологических экстерналий от автотранспортного загрязнения на примере Германии.

г) Охрана атмосферного воздуха от автотранспортного загрязнения в России: анализ возможных вариантов.

д) Литература.

Работа №4

«Альтернативные подходы к учету экологического риска в управлении агробизнесом: опыт США, стран Евросоюза и России (учебно-исследовательский кейс)».

Структура кейса.

а) Постановка задачи.

б) Система основных понятий.

в) Агроэкологические программы в странах Евросоюза.

г) Агроэкологические программы в России: есть ли предмет для обсуждения?

д) Опыт США по реализации программ, стимулирующих добровольное снижение применения фермерами агрохимикатов.

е) Подход к оценке риска сокращения применения агрохимикатов на базе экономометрических методов.

ж) Анализ возможных стратегий для России.

з) Литература.


Работа №5

«Модель «чистое производство» и процесс ее поэтапного внедрения на пищевом предприятии (аналитический разбор конкретного опыта)». Структура кейса.

а) Методология «чистого производства» - норвежская модель.

б) Определение приоритета инвестиционной политики предприятия а рамках программы «Чистое производство».

в) Принятие решения о внедрении методологии «чистого производства» на кондитерской фабрике.

г) Формулировка приоритетных экологических проблем предприятия.

д) Выработка вариантов решения проблем.

е) Анализ и отбор вариантов решения с учетом принципа «Предотвращение загрязнения - выгодно».

ж) Трансферт приобретенного опыта.

з) Литература.

Работа №6

«Глобальное потепление: апокалипсис или просто приятный климат?» (ролевая игра)

Структура ролевой игры.

а) Введение.

б) На заседании клуба экономистов: «экологические аспекты глобального потепления климата».

в) После перерыва: «Экономика глобального потепления».

г) Инструменты и механизмы решения проблемы глобального потепления.

д) Литература.

Работа №7

ВТО, свободная торговля и охрана окружающей среды: противоречие или компромисс? (ролевая игра).

а) Начало обсуждения за «круглым столом».

б) ГАТТ, ВТО и связанные с ними соглашения.

в) Отношение ГАТТ и ВТО к международным соглашениям по охране окружающей среды.

г) Торговые споры в рамках ГАТТ и ВТО, иллюстрирующих конфликт экологических мер с принципами свободной торговли.

д) России и ВТО. ж) Литература.

Работа №8

Управление отходами. Опыт развитых стран и его значения для России. Структуры ролевой игры.

а) Общая конференция о международном семинаре - ролевой игре.

б) Базовые понятия для дискуссии.


в) Управление промышленными бытовыми отходами: система стимулов и наказаниями.

г) Эффективное обращение с отходами - ключевые факторы успеха.

д) Литература.

Работа №9

«Устойчивое развитие и формирование новой этики бизнеса» (ролевая игра). Структура ролевой игры.

а) Основные понятия.

б) «Круглый стол» - экономистов, и экономистов - экологов.

в) Конференция международной организации, по торговле древесиной.

г) Заключение.

д) Литература.