В г. Гремячинске пермского края кафедра психологии примерная тематика диплом

Вид материалаДиплом
Подобный материал:
ФИЛИАЛ НОУ ВПО

«МОСКОВСКИЙ ПСИХОЛОГО-СОЦИАЛЬНЫЙ ИНСТИТУТ»

В Г. ГРЕМЯЧИНСКЕ ПЕРМСКОГО КРАЯ

КАФЕДРА ПСИХОЛОГИИ


ПРИМЕРНАЯ ТЕМАТИКА ДИПЛОМНЫХ РАБОТ

ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ 020400 «ПСИХОЛОГИЯ»

  1. Мотивационные особенности женщин с различным семейным статусом.
  2. Развитие познавательой сферы дошкольника с целью повышения уровня готовности к школьному обучению.
  3. Влияние средств массовой культуры на социальное мышление человека (на материале представлений об агрессии у взрослых людей).
  4. Психологические особенности материнских установок по отношению к детям с аномалиями и без аномалий в развитии.
  5. Влияние тревожности на успеваемость учащихся, обучающихся по разным образовательным программам.
  6. Взаимосвязь стратегий поведения в конфликте со свойствами личности в зависимости от социально-психологического климата в коллективе.
  7. Этнические стереотипы и возможности их исследования на материале взаимного восприятия и оценок двух этнических групп.
  8. Психологические особенности взаимосвязи самооценки и социального статуса человека в трудовом коллективе.
  9. Особенности диагностической и коррекционно-реабилитационной работы с подростками в условиях детского дома.
  10. Исследование школьной мотивации детей младшего, среднего и старшего школьного возраста.
  11. Взаимосвязь педагогического стиля общения учителя с креативностью младших школьников.
  12. Социально-психологические проблемы отбора и расстановки кадров на промышленном предприятии.
  13. Экспериментальное исследование взаимосвязи самооценки и группового статуса у подростков.
  14. Зависимость нервно-психических состояний педагогов от уровня их тревожности.
  15. Взаимосвязь темпераментных характеристик детей и родителей.
  16. Социально-психологические особенности личности мальчиков и девочек в возрасте 11-12 лет.
  17. Факторы формирования социально-психологического климата в студенческих группах.
  18. Влияние личностных особенностей учителей на стили педагогического общения.
  19. Исследование тревожности у детей в полных и неполных семьях.
  20. Сравнительное исследование элепатических и коммуникативных способностей у мужчин и женщин.
  21. Особенности проявления агрессивности в поведении подростков. Тендерный аспект.
  22. Исследование причин супружеских конфликтов и методы их разрешения.
  23. Предпосылки исследования тендерных различий в проявлениях агрессивности у подростков.
  24. Применение некоторых игротерапевтических методик для коррекции элементов агрессивного поведения старших школьников.
  25. Особенности личности старших подростков с нарушением интеллектуального развития в условиях их включённости в трудовую деятельность.
  26. Психологические особенности социальной перцепции в детско-родительских и супружеских отношениях.
  27. Тендерные различия в проявлениях личностных особенностей людей с алкогольной зависимостью.
  28. Анализ вербальных и невербальных средств коммуникации в межличностном общении.
  29. Исследование причин социально-психологического конфликта лиц, живущих с Вич/СПИДом, и социального кружения.
  30. Сравнительный анализ особенностей личности преступника и законопослушных граждан.
  31. Социально-психологический анализ обучающей литературы по проблемам делового общения.
  32. Развитие творческого воображения младших школьников через включение в изобразительную деятельность.
  33. Коррекция внимания и памяти у детей с нарушениями интеллекта (на примере младших школьников).
  34. Психологические особенности управленческой деятельности, обусловленные тендерным фактором.
  35. Влияние коррекционной программы на развитие творческих способностей детей младшего школьного возраста.
  36. Взаимосвязь тревожности с коммуникативной компетентностью младших школьников.
  37. Исследование взаимосвязи межличностных отношений с тревожностью у подростков.
  38. Психологические особенности влияния телевизионных передач на детей дошкольного возраста.
  39. Психологические особенности отношений супругов друг к другу в бездетных семьях и семьях, имеющих детей.
  40. Влияние развивающих игр на готовность детей к обучению в школе.
  41. Развитие познавательной мотивации первоклассников.
  42. Особенности характера женщин, имеющих детей, и женщин, не имеющих детей.
  43. Особенности самооценки мужчин и женщин, состоящих и не состоящих в браке.
  44. Исследование взаимосвязи отношения ребёнка к себе и его социометрического статуса в группе сверстников на материале дошкольного возраста.