Рабочая программа учебного предмета «литература» для 11 класса пояснительная записка
Вид материала | Рабочая программа |
- Рабочая программа по литературному чтению Пояснительная записка Раб о чая программа", 481.7kb.
- I пояснительная записка. Статус документа, 833.58kb.
- Учебного курса биологии 11 класс Пояснительная записка Рабочая программа учебного курса, 248.23kb.
- Пояснительная записка. Настоящая программа по литературе для 9 класса составлена, 186.17kb.
- Пояснительная записка. Настоящая программа по литературе для 7 класса создана на основе, 1026.43kb.
- Пояснительная записка Настоящая программа по литературе для 11 класса создана на основе, 661.65kb.
- Васильевой Наталии Михайловны пояснительная записка рабочая программа, 218.69kb.
- Программа учебного предмета география (базовый уровень) Пояснительная записка, 530.25kb.
- Рабочая программа по литературе 5 класс Пояснительная записка, 3109.08kb.
- Еремеева Светлана Валерьевна, учитель русского языка и литературы г. Бийск пояснительная, 162.48kb.
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ
В результате изучения литературы на базовом уровне выпускник должен:
знать/понимать
- образную природу словесного искусства;
- содержание изученных литературных произведений;
- основные факты жизни и творчества писателей-классиков XIX-XX вв.;
- основные закономерности историко-литературного процесса и черты литературных направлений;
- основные теоретико-литературные понятия;
уметь
- воспроизводить содержание литературного произведения;
- анализировать и интерпретировать художественное произведение, используя сведения по истории и теории литературы (тематика, проблематика, нравственный пафос, система образов, особенности композиции, изобразительно-выразительные средства языка, художественная деталь); анализировать эпизод (сцену) изученного произведения, объяснять его связь с проблематикой произведения;
- соотносить художественную литературу с общественной жизнью и культурой; раскрывать конкретно-историческое и общечеловеческое содержание изученных литературных произведений; выявлять «сквозные» темы и ключевые проблемы русской литературы; соотносить произведение с литературным направлением эпохи;
- определять род и жанр произведения;
- сопоставлять литературные произведения;
- выявлять авторскую позицию;
- выразительно читать изученные произведения (или их фрагменты), соблюдая нормы литературного произношения;
- аргументировано формулировать свое отношение к прочитанному произведению;
- писать рецензии на прочитанные произведения и сочинения разных жанров на литературные темы.
ЛИТЕРАТУРА И СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ
Чалмаев В.А., Зинин С.А. Литература. 11 класс: Учебник для общеобразовательных учреждений: в 2 ч. – М.: ООО «ТИД «Русское слово – РС», 2009.
Ахбарова Г.Х., Скиргайло Т.О. Литература. 11 класс: тематическое планирование к учебнику В.И.Сахарова и С.А.Зинина с учетом национально-регионального компонента. – М.: ООО «ТИД «Русское слово – РС», 2010.
DVD «Виртуальная школа Кирилла и Мефодия. Уроки литературы. 11 класс».
Приложение
Календарно-тематический план
по литературе
для 11-ых классов
на 2011 – 2012 учебный год
№ урока | Дата урока | Тема урока | Кол-во часов | Контроль |
1 | | Россия на рубеже XIX – XX веков. Историко-культурная ситуация | 1 | |
2 | | Русская литература на рубеже XIX – XX веков | 1 | |
Писатели-реалисты начала XX века | ||||
3 | | И.А. Бунин. Очерк жизни и творчества. Лирика Бунина | 1 | |
4 | | Размышления о России в повести И.А. Бунина «Деревня» | 1 | |
5 | | Острое чувство кризиса в рассказе И.А. Бунина «Господин из Сан-Франциско» | 1 | |
6 | | Рассказы И.А. Бунина о любви | 1 | |
7 | | Анализ рассказов И.А. Бунина «Чистый понедельник», «Антоновские яблоки» | 1 | |
8 | | А.И. Куприн. Жизнь и творчество | 1 | |
9 | | А.И. Куприн. Воплощение нравственного идеала в повести «Олеся» | 1 | |
10 | | А.И. Куприн. Изображение кризиса армии в повести «Поединок» | 1 | |
11 | | А.И. Куприн. Проблематика и поэтика рассказа «Гранатовый браслет» | 1 | |
12 | | А.И. Куприн. «Гранатовый браслет». Анализ эпизода | 1 | Анализ эпизода |
13 | | Подготовка к сочинению по творчеству И.А. Бунина, А.И. Куприна | 1 | Сочинение |
14 | | Л.Андреев. Жизнь и творчество | 1 | |
15 | | Л. Андреев. Рассказы «Баргамот и Гараська», «Алёша-дурачок» | 1 | |
16 | | Л. Андреев. «Иуда Искариот». Переосмысление евангельских мотивов | 1 | |
17 | | Л. Андреев. «Иуда Искариот», Вечные вопросы человеческого бытия | 1 | |
18 | | Л. Андреев. «Иуда Искариот». Анализ эпизода по выбору | 1 | Анализ эпизода |
19 | | М. Горький. Знакомство с писателем | 1 | |
20 | | М. Горький. Ранние произведения. Романтический герой | 1 | |
21 | | М. Горький. Философски-этическая проблематика пьесы «На дне» | 1 | |
22 | | М. Горький. «На дне». Спор героев о правде и лжи | 1 | |
23 | | М. Горький. Роман «Мать» (обзор) | 1 | |
24 | | М. Горький. Роман «Мать». Образы Павла и Ниловны Власовых | 1 | |
25 | | М. Горький. «Дело Артамоновых». (обзор) | 1 | |
Серебряный век русской поэзии. Символизм и русские писатели-символисты | ||||
26 | | Серебряный век русской поэзии | 1 | |
27 | | Поэзия модернизма. Символизм. Акмеизм. Футуризм | 1 | |
28 | | А.А. Блок – поэт эпохи Серебряного века | 1 | |
29 | | А.А. Блок. «Стихи о Прекрасной даме». Романтический мир | 1 | |
30 | | Тема Родины в творчестве А.А. Блока | 1 | |
31 | | А.А. Блок. «Страшный мир» в поэзии контрастов | 1 | |
32 | | А.А. Блок. Поэма «Двенадцать» | 1 | |
33 | | А.А. Блок. Поэма «Соловьиный сад» | 1 | |
34 | | А.А. Блок. Чтение стихотворений наизусть | 1 | Чтение наизусть |
Преодолевшие символизм | ||||
35 | | А.А. Ахматова. Знакомство с биографией | 1 | |
36 | | Раннее творчество А.А. Ахматовой | 1 | |
37 | | А.А. Ахматова. Лирическая исповедь в стихотворениях позднего периода | 1 | Анализ стихотворения |
38 | | А.А. Ахматова. Тема народного страдания народа в поэме «Реквием» | 1 | |
39 | | Н. Гумилёв. Жизнь во имя слова (биография поэта, творчество) | 1 | |
40 | | Н. Гумилёв. Стихотворения «Жираф», «Кенгуру» как путешествие в глубь мира | 1 | |
41 | | Н. Гумилёв. «Заблудившийся трамвай». Полёт через разные эпохи, страны | 1 | |
42 | | Н. Гумилёв. Чтение стихотворений наизусть | 1 | Чтение наизусть |
43 | | М.И. Цветаева. Биография. Творчество | 1 | |
44 | | М.И. Цветаева. Тема Родины в поэзии | 1 | |
45 | | Тема любви в творчестве М.И. Цветаевой | 1 | Анализ стихотворения |
«Короли смеха из журнала «Сатирикон» | ||||
46 | | Сатира и юмор в произведениях 20-х годов XX века | 1 | |
47 | | Саша Чёрный, Тэффи, М. Зощенко. Обзор произведений | 1 | |
48 | | Король смеха Аркадий Аверченко | 1 | |
49 | | Традиции журнала «Сатирикон» | 1 | |
Октябрьская революция и литературный процесс 20-х годов | ||||
50 | | М. Пришвин, М. Волошин, В. Арсеньев. Обзор | 1 | |
51 | | Октябрьская революция и литературный процесс 20-х годов | 1 | |
52 | | Новые голоса: тема Родины и революции в произведениях Д. Фурманова, А. Фадеева, И. Бабеля | 1 | |
53 | | Д. Фурманов «Чапаев», А. Фадеев «Разгром», И. Бабель «Конармия» (обзор) | 1 | |
54 | | Смех М. Зощенко. Романы И. Ильфа и Е. Петрова | 1 | |
55 | | В.В. Маяковский. Биография | 1 | |
56 | | В. Маяковский и футуризм. Раннее творчество поэта | 1 | |
57 | | Тема революции в творчестве В. Маяковского | 1 | |
58 | | Тема любви в лирике В. Маяковского | 1 | |
59 | | Новаторство в поэзии В. Маяковского | 1 | |
60 | | Поэма В. Маяковского «Облако в штанах» (обзор) | 1 | |
61 | | Чтение стихотворений В. Маяковского наизусть | 1 | Чтение наизусть |
62 | | С.А. Есенин. Биография поэта | 1 | |
63 | | С.А. Есенин. Ранняя лирика поэта | 1 | |
64 | | Тема Родины в лирике С. Есенина | 1 | |
65 | | Тема любви в лирике С. Есенина. Практическая работа | 1 | |
66 | | Чтение стихотворений С. Есенина наизусть | 1 | Чтение наизусть |
67 | | Сочинение по творчеству одного из поэтов Серебряного века | 1 | Сочинение |
Литературный процесс 30-х - начала 40-х годов | ||||
68 | | Литературный процесс 30-х – 40-х годов XX века | 1 | |
69 | | Эмигрантская «ветвь» русской литературы. Реализм И. Бунина и И. Шмелёва | 1 | |
70 | | А.Н. Толстой. Страницы биографии | 1 | |
71 | | А.Н. Толстой. Роман «Пётр Первый» (обзор) | 1 | |
72 | | Образ Петра в романе А.Н. Толстого «Пётр Первый» | 1 | |
73 | | М.А. Шолохов. Жизненный и творческий путь | 1 | |
74 | | М. Шолохов. Роман «Тихий Дон». Картины жизни донских казаков | 1 | |
75 | | Чудовищная нелепица гражданской войны в изображении М. Шолохова | 1 | |
76 | | Судьба Григория Мелехова | 1 | |
77 | | Григорий и Аксинья. Григорий и Наталья | 1 | |
78 | | Семинар по роману М. Шолохова «Тихий Дон» | 1 | Домашнее сочинение |
79 | | М.А. Булгаков. Жизнь. Творчество. Сатирические произведения | 1 | |
80 | | Роман М. Булгакова «Мастер и Маргарита». История создания. Жанр. Композиция | 1 | |
81 | | Три мира в романе М. Булгакова «Мастер и Маргарита» | 1 | Сочинение |
82 | | Б. Пастернак. Лирика. Роман «Доктор Живаго» (обзор) | 2 | |
83 | | Чтение наизусть | ||
84 | | А. Платонов. «Котлован» (обзор) | 1 | |
85 | | Е. Замятин. «Мы» (обзор) | 1 | |
86 | | В. Набоков. Рассказ «Круг» (обзор) | 1 | |
Литература периода Великой Отечественной войны | ||||
87 | | Литература периода Великой Отечественной войны. Поэзия | 1 | |
88 | | Литература периода Великой Отечественной войны. Проза | 1 | |
89 | | А.Т. Твардовский. Поэмы. (обзор) | 1 | |
Литературный процесс 50 – 80-х годов | ||||
90 | | А.И. Солженицын. Жизнь и судьба. Проза. (обзор) | 1 | |
91 | | А.И. Солженицын. «Один день Ивана Денисовича» | 1 | |
92 | | В.Т. Шаламов. Лагерная проза | 1 | |
93 | | В.М. Шукшин. Рассказы (обзор) | 1 | |
94 | | Поэзия Н. Рубцова и Н. Заболоцкого | 1 | |
95 | | В.П. Астафьев. Взаимоотношения человека и природы в цикле рассказов «Царь-рыба» | 1 | |
96 | | В.П. Астафьев. «Людочка», «Печальный детектив» | 1 | |
97 | | В.Г. Распутин. «Живи и помни», «В ту же землю», «Последний поклон» (обзор) | 1 | |
98 | | Поэзия 60-х годов. Литературная гостиная | 1 | |
99 | | Авторская песня | 1 | |
Новейшая русская проза и поэзия 80 – 90-х годов | ||||
100 | | Литература на современном этапе | 3 | |
101 | | | ||
102 | | |