Интернет-технологии в образовательном пространстве Бурятского государственного университета
| Вид материала | Документы |
- Междисциплинарная интеграция в образовательном пространстве Волгоградского государственного, 79.76kb.
- «папараць–кветка» бгу в мировом образовательном пространстве в помощь студенту-первокурснику., 2335.69kb.
- Степные и залежные фитосистемы тувы: структурно-функциональная организация и оптимизация, 1398.11kb.
- Маркетинг и интернет пространство, 36.84kb.
- Международная научно-практическая конференция «Веб-программирование и Интернет-технологии, 105.98kb.
- Международная научно-практическая конференция «Веб-программирование и Интернет-технологии, 83.99kb.
- 2-я Международная научно-практическая конференция «Веб-программирование и Интернет-технологии, 60.74kb.
- Приглашаем вас принять участие в конференции. Международная научно-практическая интернет-конференция, 53.48kb.
- Інформаційний та психоло-педагогічний дослідницький потенціал освітнього порталу “Діти, 121.24kb.
- Инновационно-коммуникационные технологии в образовании, 211.68kb.
Интернет-технологии в образовательном пространстве Бурятского государственного университета
Михеева С. Б.
методист дистанционного обучения
Боханского филиала БГУ
Россия
В условиях глобализации расширение образовательных пространств университетов идет за счет создания филиалов. Следуя принципу «…единство федерального культурного и образовательного пространства. Защита и развитие системой образования национальных культур, региональных культурных традиций и особенностей в условиях многонационального государства» [1]. Бурятский государственный университет открывает филиалы в местах наиболее компактного проживания бурят.
Буряты (Буряадууд)- монголо-язычный народ Сибири. Общая численность их в мире составляет 520 тыс. человек. Буряты проживают на всей территории России, но наиболее компактное проживание на территории республика Бурятия -249,5 тыс. чел.
На территории Усть-Ордынского Бурятского автономного округа (УОБАО) Иркутской области бурят проживает 49 тыс.чел. В 1999г. открыт Боханский филиал БГУ.
В Агинском Бурятском автономном округе (АОБАО) Читинской области бурят проживает 42,3 тыс. чел. Открыт в 2004г. Агинский филиал.
«…Монголия, Бурятия, Россия. Во все времена их связывали не только империя Чингис-хана, территориальное соседство, Великий шелковый путь, но и родовые корни двух братских народов. Свободное расселение бурят и монголов всегда были реальностью и нормой жизни. В 1917 году революция в России внесла свои коррективы. В 20-ых годах прошлого века была закрыта государственная граница за пределами Бурятии…» (tia.org). На территории современной Монголии бурят проживает -35 тыс. чел. В 2000г -создан Улан-Баторский филиал БГУ. Филиал является структурным подразделением БГУ, осуществляет образовательную и научную деятельность на территории Монголии. Обучение строится на основе госстандарта РФ по высшему образованию.
В Китае проживает около 10 тыс. бурят. Открыт филиал и в Китае.
Образование в Бурятии, УОБАО, АОБАО, Монголии и Китае отличается разными образовательными системами, историей, культурой, уровнем экономики, поэтому необходимо формирование системы обеспечения качества образования в едином университетском образовании.
«…для обеспечения качественного обучения в филиалах требуется использование достижений дистанционного образования…» [2 ]
В БГУ, в составе Интернет-центра, для осуществления дистанционного обучения (ДО), открыта в 2003 г. «Лаборатория дистанционного обучения» (ЛДО БГУ- /). Завлабораторией назначена д.ф.-м.н., проф. Курганская Г.С. С этого момента в университете ведется эксперимент по использованию системы дифференцированного Интернет-обучения Гекадем (em.bsu.ru/). Одной из экспериментальных площадок является Боханский филиал БГУ.
В системе "ссылка скрыта", (разработчик-ссылка скрыта), установленной на сервере БГУ в 2005 г. (ссылка скрыта. virt.bsu.ru), предназначенной для выполнения совместных исследовательских и образовательных проектов в Интернете, создан проект «Работа с филиалами БГУ в системе Гекадем». Система позволяет организовать коллективную работу преподавателей, как головного вуза, так и филиалов БГУ над общей задачей создания курсов для системы Гекадем.
Образовательные пространства филиалов входят в состав культурных пространств автономий. Фактически образовательное пространство университета стремится к объединению автономных культурных пространств этнических бурят, что позволит сохранить и развить системой образования культуры бурят. Механизмами формирования единого международного образовательного пространства Бурятского госуниверситета являются Интернет-технологии, в частности, система дифференцированного Интернет-обучения ГЕКАДЕМ и система «Виртуальная организация».
Литература
1. Данилюк А.Я., Теория интеграции образования.-Ростов н/Д: Изд-во Рост. Пед. ун-та. 2000.—440 с.
2. Закон об образовании Глава I. Общие положения. Статья 2. Принципы государственной политики в области образования
3. Концепция «Создания и развития системы Дистанционного обучения в БГУ в период 2003 по 2006 гг.» ( /conc.php)
4. Курганская Г.С. Система дифференцированного обучения через Интернет.-Иркутск: Изд-во ИГУ, 2000-103 с.
5. tia.org