Использование социальной сети odnoklassniki
Вид материала | Документы |
- Методика проведения урока с применением ресурсов сети Интернет Методика применения, 48.98kb.
- Методика проведения урока с применением ресурсов сети Интернет Методика применения, 142.07kb.
- Понятие вычислительной сети. Основные типы и технологии. Локальные, глобальные и корпоративные, 20.17kb.
- Положение об использовании сети Интернет в моу газимуро-Заводская сош, 87.89kb.
- Задачи дисциплины: -прогнозирование социальных процессов и основных демографических, 17.27kb.
- Использование активных форм и методов обучения, способствующих развитию познавательной, 78.97kb.
- Правила использования сети интернет в школе общие положения > Использование сети Интернет, 83.48kb.
- «Использование сети Интернет при проведении урока в рамках образовательного стандарта», 473.36kb.
- Экзаменационные вопросы по курсу «Методика исследований в социальной работе», 63.78kb.
- Статья принята в печать: май 2011г. Коваленко Алёна Викторовна, 161.03kb.
Использование социальной сети odnoklassniki.ru для изучения самооценки конкурентоспособности выпускников вуза
А. С. Махов, Т. Е. Казакова, Т. В. Шумилова, О. О. Захарова, А. С. Сукиасян, П. А. Борисова
Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Шуйский государственный педагогический университет»
Требования работодателей к выпускникам вузов являются определяющими для решения вопроса о приёме их на работу, в особенности на свободном рынке труда, и должны учитываться вузами в процессе подготовки специалистов. При этом каждый работодатель разрабатывает свою систему требований, которые предъявляются к соискателям на ту или иную должность и которые отвечают его представлениям о том, какими знаниями, умениями и навыками, а также личностными характеристиками должны обладать молодые специалисты для успешной работы в данной должности на данном предприятии [1]. Перечень требований работодателя также может служить основой для самооценки выпускниками вуза своей конкурентоспособности на рынке труда, а для университета – для оценки качества подготовки специалистов. Однако получить данные сведения непосредственно после выпуска не представляется возможным, поскольку не все выпускники при окончании вуза сразу определяются с будущим местом работы, либо не могут объективно оценить соответствие своих профессиональных качеств требованиям работодателя. Как правило, адекватная самооценка своей конкурентоспособности у молодых специалистов формируется в течение первого года работы. Обычно к этому времени вуз теряет связь с большей частью своих выпускников. Поэтому основной проблемой при сборе информации о качестве подготовки специалистов и конкурентоспособности выпускников является поиск каналов связи с выпускниками. Одним из решений данной проблемы может стать использование социальных сетей.
Таким образом, целью настоящего исследования является изучение возможности использования социальных сетей для изучения самооценки конкурентоспособности выпускников вуза.
Работа проводилась сотрудниками отдела маркетинга и содействия трудоустройству выпускников Государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Шуйский государственный педагогический университет» (далее ОМ и СТВ ГОУ ВПО «ШГПУ»). Отдел создал свою учётную запись в социальной сети odnoklassniki.ru, после чего всем зарегистрированным выпускникам университета (1268 человек) была разослана анкета, содержащая следующие вопросы:
1. Год окончания ГОУ ВПО «ШГПУ».
___________________
2. Согласны ли Вы с утверждением «Выпускник ШГПУ - это звучит гордо!»?
- Да
- Гордости не испытываю
- Жалею о том, что здесь учился;
3. Согласны ли Вы с утверждением «Знания, полученные в университете, очень пригодились мне при построении карьеры»?
- Да
- Частично
- Нет;
4. Оправдал ли университет Ваши ожидания при получении образования?
- Да, полностью
- Да
- Частично;
- Нет.
Всего на анкету ответил 421 выпускник университета разных лет выпуска. Вся выборка была разделена на две группы: 1 группа – выпускники, закончившие университет до 2000 года – 152 человека; 2 группа – выпускники 2001-2009 гг. – 269 человек. Результаты, полученные в ходе исследования, представлены в таблице 1.
Таблица 1.
Результаты анкетирования выпускников ГОУ ВПО «ШГПУ»
с использованием социальной сети odnoklassniki.ru
Согласны ли Вы с утверждением «Выпускник ШГПУ - это звучит гордо!»? | |||||
| Да (%) | Гордости на испытываю (%) | Жалею о том, что здесь учился (%) | ||
1 группа | 61 | 39 | 0 | ||
2 группа | 78 | 22 | 0 | ||
Согласны ли Вы с утверждением «Знания, полученные в университете, очень пригодились мне при построении карьеры»? | |||||
| Да (%) | Частично (%) | Нет (%) | ||
1 группа | 36 | 62 | 2 | ||
2 группа | 43 | 56 | 1 | ||
Оправдал ли университет Ваши ожидания при получении образования? | |||||
| Да, полностью (%) | Да (%) | Частично (%) | Нет (%) | |
1 группа | 14 | 43 | 41 | 2 | |
2 группа | 21 | 47 | 31 | 1 |
Поскольку не все выпускники готовы общаться с вузом через социальные сети и многие из них не предполагают, что структурное подразделение вуза может применять данный канал связи, некоторые из них расценивают поступающие сообщения как «спам», в результате чего страница ОМ и СТВ однажды оказалась заблокированной, что затруднило проведение исследования. Данный факт также мог стать причиной того, что многие выпускники не ответили на полученное сообщение. Следует отметить, что многие из числа ответивших выпускников, особенно те, которые закончили вуз более 10 лет назад, оказались приятно удивлены вниманием, оказанным им со стороны университета. Благодаря этому с рядом выпускников завязалась переписка, в результате чего ОМ и СТВ получил информацию о других выпускниках, а также пополнились ряды Ассоциации выпускников ГОУ ВПО «ШГПУ».
Исследование, проведённое с использованием социальной сети odnoklassniki.ru, показало, что гордость за свой вуз в большей степени испытывают выпускники последних лет (78% от общего числа ответивших на второй вопрос анкеты по сравнению с 61 % от ответивших выпускников до 2000 года выпуска). Это может быть связано с тем, что расширился спектр образовательных программ, более интенсивно развивается научная работа и воспитательная работа со студентами. Другой причиной, возможно, является то, что в последние годы возрос престиж вуза в регионе, повысился его рейтинг среди педагогических вузов страны (в 2009 году – 20 место из 77).
Самооценку конкурентоспособности выпускников в большей степени характеризуют два последних вопроса анкеты. При ответе на них также отмечается положительная динамика. По мнению 43 % респондентов 2 группы знания, полученные в университете, в полной мере помогли им при построении карьеры. 56 % выпускников считают, что знания, полученные в университете, при построении карьеры помогли им частично. 68 % отмечают, что ГОУ ВПО «ШГПУ» оправдал их ожидания при получении образования. Полученные данные подтверждаются статистикой распределения выпускников 2009 года по каналам занятости: 75 % из них были трудоустроены по специальности [2]. Увеличение количества заявок на молодых специалистов от работодателей (в 2009 году – 104 заявки) и положительные отзывы работодателей (92 отзыва) также свидетельствуют о высокой конкурентоспособности выпускников ГОУ ВПО «ШГПУ».
Таким образом, проведенное исследование показало, что использование социальных сетей для установления обратной связи с выпускниками вуза с целью определения их самооценки конкурентоспособности на рынке труда является эффективным.
Литература
1. Краева, И. А. Отчёт по итогам социологического исследования «Требования работодателей к выпускникам вузов» // И. А. Краева. - Нижний Новгород: ННГУ, РЦСТВ – факультет социальных наук, 2007.
2. Махов, А.С., Казакова, Т. Е. Проблемы и перспективы формирования государственного задания по контрольным цифрам приёма и трудоустройства выпускников специальности «физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья (адаптивная физическая культура)» (на примере ГОУ ВПО «ШГПУ») / Адаптивная физическая культура, спорт и здоровье: интеграция науки и практики: Материалы научно-практической конференции. – Уфа: РИЦ БашБИФК, 2009. – С. 109-113.